Portal de Periódicos da Univates (Universidade do Vale do Taquari)
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CONTRIBUIÇÕES DO TEOREMA DE TALES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NO CENÁRIO DAS PESQUISAS DO PROFMAT
Get PDFO presente trabalho objetivou inventariar as dissertações brasileiras de Mestrado Profissional em Matemática que tiveram como foco temático o Teorema de Tales. A metodologia escolhida foi o Estado do Conhecimento da Pesquisa, conforme Fiorentini e Lorenzato (2007). O corpus da pesquisa se situou no repositório das dissertações profissionais do PROFMAT, em que foram encontradas dez dissertações, no período de 2011 a 2020. Quanto ao ‘segmento de ensino’ encontramos 50% das monografias voltadas ao Ensino Fundamental, 30% para o Ensino Médio e 10% para a Educação de Jovens e Adultos. No quesito ‘Qual o sujeito de pesquisa?’ encontramos que 45,83% das monografias realizaram um discurso descrevendo o ‘conhecimento matemático’ do ponto de vista axiomático, 41,67% organizaram um produto educacional, 8,33% se focaram na análise de livros didáticos e 4,17% desenvolvem algum tipo de atividade com alunos. Na categoria ‘Os Principais referenciais teóricos’ constatamos que 36,84% mencionavam os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997;1998) e a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018), e outros 31,57% fizeram relação com a História da Matemática. Na categoria ‘Os Principais referenciais metodológicos’ destaca-se que 50% não fizeram menção, 20% envolveram atividades matemáticas, 10% pesquisa qualitativa, 10% pesquisa bibliográfica e 10% questionário aplicado a professores. Quanto ao modo ‘Como é abordado o Teorema de Tales?’ levantamos que 15% enfatizaram o tema do ponto de vista axiomático por meio de demonstrações e uso de formalismo matemático, 35% utilizaram exercícios matemáticos para ilustrar o tema, 25% expuseram exercícios de aplicação de modo contextualizado, 5% revelaram preocupação em problematizar o assunto e 20% fizeram referência ao uso da História da Matemática
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA TERMOQUÍMICA: UM PROCESSO FORMATIVO
Get PDFEsta pesquisa tem objetivo duplo: i) apresentar um curso de extensão à professores de química, relacionado ao conteúdo de termoquímica, por meio de metodologias ativas; e, ii) avaliar o curso de extensão a partir das percepções do professor formador. Metodologicamente, a pesquisa, de abordagem qualitativa, procedimento participante e objetivo descritivo, ocorreu via curso formativo dividido em seis encontros, com a participação de 29 licenciandos em química, de uma instituição privada de Curitiba. Quanto aos resultados, pode-se entender que, após serem imersos na prática e não apenas na teoria das metodologias ativas, os licenciandos puderam ter um conhecimento mais claro de como utilizar Metodologias Ativas em suas futuras práticas. Além do mais, a visualização do curso, devidamente explicado, mostrando todas as etapas que foram seguidas e a forma que foi escrito, pode aprimorar o entendimento sobre o formato de um planejamento adequado. Ademais, acredita-se que uma das limitações seja o período de aplicação do curso, já que ocorreu de forma remota devido a pandemia causada pela COVID-19, bem como o baixo número de alunos, visto contemplar apenas uma turma da graduação
ANÁLISE DA CONCENTRAÇÃO ESPACIAL E DA ESPECIALIZAÇÃO DA PRODUÇÃO E DO ABATE DE SUÍNOS NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL
Get PDFA suinocultura é uma atividade importante para o Rio Grande do Sul (RS) e a cadeia produtiva da carne suína estadual, a qual possui expressivo número de empregados vinculados, pode obter vantagens competitivas com a formação de clusters. Assim, este artigo busca analisar a concentração espacial da produção e do abate de suínos comerciais no RS, bem como identificar as microrregiões estaduais especializadas nas referidas atividades, com base na variável emprego formal, visando mapeamento preliminar de clusters. Como metodologia, utilizou-se a coleta de dados secundários sobre a produção e o abate de suínos comerciais, estatística descritiva, Quociente Locacional (QL) e o Coeficiente de Gini Locacional (GL). Os resultados indicam que as atividades de produção e abate de suínos comerciais no RS estão geograficamente concentradas, apresentando GL de 69% e 74%, respectivamente. Quanto à especialização das atividades, conforme QL calculado, das 35 microrregiões analisadas, 14 (40%) apresentaram QL > 1 para a atividade de produção de suínos comerciais e 10 (28,5%) apresentaram QL > 1 para a atividade de abate de suínos. Conclui-se, que as atividades de produção e abate de suínos comerciais são relativamente concentradas no RS, demonstrando a existência de especialização do emprego na economia de microrregiões estaduais específicas
CAPACIDADES ESTATAIS TÉCNO-ADMINISTRATIVAS E POLÍTICO-RELACIONAIS EM PEQUENOS MUNICÍPIOS: UMA VISÃO DO GESTOR MUNICIPAL
Get PDFOs pequenos municípios são entes relevantes na oferta de serviços públicos para a população brasileira. Entretanto, ainda enfrentam grandes dificuldades e possuem resultados díspares na entrega de políticas públicas para os cidadãos. As capacidades estatais desses entes, por sua vez, são elementos que influenciam o cumprimento desta importante missão constitucional. O presente estudo tem como objetivo examinar as capacidades estatais de pequenos municípios do Estado de São Paulo, de mesorregiões distintas. As capacidades estatais consideradas são as capacidades técnico-administrativos e as capacidades político-relacionais. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, com foco na perspectiva dos prefeitos de três pequenos municípios do estado. Os dirigentes foram escolhidos porque se espera que eles tenham conhecimento suficientemente amplo sobre os assuntos tratados, em virtude das responsabilidades legais que possuem frente às Prefeituras. Os resultados sugerem que os municípios estudados possuem muitas semelhanças, embora sejam de mesorregiões diferentes. No quesito de capacidades técnico-administrativas, há existência comum de um perfil fiscal debilitado e ausência da dimensão estratégica nas áreas de gestão de pessoas e do planejamento municipal. Com relação às capacidades político-relacionais, os resultados apontam experiências diversas de participação popular, com certa convergência na rejeição da atuação dos conselhos municipais de políticas públicas e a existência de uma interlocução ativa com os demais entes públicos, muito em parte pela dependência da transferência de recursos financeiros para o seu próprio financiamento
PAYMENT FOR ENVIRONMENTAL SERVICES: A FURTHER ANALYSIS TO A COMPARATIVE STUDY OF THE BRAZILIAN AND ARGENTINE PERSPECTIVES
Get PDFPayment for Environmental Services (PES) can be defined as a monetary/non-monetary compensation mechanism (provider-receiver principle) by the supply of environmental services. This work identified and analysed Brazilian and Argentine PES’s case studies under a national perspective but also under an eventual and future River Plate watershed. Brazilian projects can be considered unique due their special conditions and the environmental goals of the various Federative Entities, mainly the case of Sao Paulo state. In Argentina, by contrast, and despite improvements in PES projects through county and federal government initiatives. Finally, it was suggested some aspects that could be utilized, such as “parameters”, to promote social, economic, and environmental standardization in conjunction with regional PES projects that require international cooperation
ENSINO INTEGRAL VERSUS REGULAR E DESEMPENHO ANUAL DOS ALUNOS DA REDE ESTADUAL DE MATO GROSSO
Get PDFO objetivo deste estudo é verificar a relação entre o desempenho escolar do aluno e o ensino em tempo integral. Foram comparadas as notas finais anuais de discentes do ensino médio regular, que estudam das 7h às 12h, com as de alunos do ensino médio em tempo integral, cuja carga horária vai das 7h às 17h do Estado de Mato Grosso. Ao todo, a amostra compôs-se de 4855 observações, referentes ao período de 2015 a 2018. Utilizando-se o modelo de diferença em diferença (diff-in-diff) e o método propensity score matching, foi possível detectar a diferença quanto ao desempenho acadêmico entre os alunos que estudam em tempo integral (grupo de tratamento) e os atendidos em tempo regular (grupo de controle). Além disso, o trabalho se propôs a mensurar se a escola em tempo integral reduz a reprovação do aluno e aumenta os casos de progressão escolar, na qual o estudante, concomitante à sua série de estudos, cursa disciplinas em que foi reprovado no ano anterior. Os resultados apontaram que o tempo de permanência em tempo integral chega a aumentar o desempenho acadêmico em 0,269 ponto na média final anual do aluno, a qual é representada em escala 00,00-10,00. Demonstraram, ainda, que a carga horária ampliada reduz a probabilidade de o aluno estar em situação de progressão, sem, no entanto, haver evidência estatística significativa de que a reprovação diminua
A TEORIA DA CAUSA MADURA E O AGRAVO DE INSTRUMENTO: ENTRE A CELERIDADE E O DEVIDO PROCESSO LEGAL
Get PDFComo é notório, o processo civil brasileiro foi objeto de transformações estruturais, engradas pela promulgação da Lei 13.105/2015, de modo que buscou-se acentuar o caráter instrumental do processo, possibilitando um maior amoldamento das formalidades processuais à realizada fática constante da lide apresentada à judicatura. Neste arcabouço deu-se maior importância à princípios esculpidos na Constituição Federal, como a razoável duração do processo, a celeridade, o contraditório, dentre diversos outros, todos conglobados sob o mando do macro princípio do devido processo legal. Neste aspecto exsurge interessante questionamento sobre a relação da Teoria da Causa Madura e os diversos recursos disponíveis em nosso ordenamento, cabendo especial atenção ao agravo de instrumento. Portanto, a problemática que se apresenta repousa na existência ou não da possibilidade de julgamento da causa madura em sede de agravo de instrumento, bem como se é medida profícua ao Direito e ao Jurisdicionado, considerando os princípios que orientam o processo. Assim sendo, o presente estudo tem como objetivo analisar os efeitos gerados, se adotada a possibilidade de julgar-se o mérito da causa em agravo de instrumento, mormente em face da relação entre a celeridade processual e o contraditório, consentâneo ao devido processo legal
DISCUTINDO O MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
Get PDFA Aprendizagem baseada em problemas (ABP) é um método em que o conhecimento é construído a partir de um problema a ser apresentado, interpretado e enriquecendo saberes para chegar à solução. No âmbito da formação inicial docente, em uma turma de prática de ensino de um curso de licenciatura em física e matemática, foi proposta esta metodologia na discussão do movimento retilíneo uniformemente variado. A partir de um problema sobre a velocidade de decolagem de um avião, os participantes tiveram debates potencializadores de aprendizagem, em que apresentaram indagações quando ao porte e tamanho da pista. Estes fatores foram abordados pelo professor para explicar o movimento a partir da potência do motor da aeronave. Ao solicitar a resolução de um problema para encontrar a velocidade, os discentes usaram as equações do movimento uniformemente variado sem apresentação da teoria, no entanto destacamos a ABP como metodologia que permitiu as discussões ao longo das aulas. Pelo exposto, despertamos para a realização de práticas considerando a ABP como possibilidade metodológica na formação inicial docente, com vistas a interação e motivação