Portal de Periódicos da Univates (Universidade do Vale do Taquari)
Not a member yet
2160 research outputs found
Sort by
IMPACTO DO CAPITAL CULTURAL FAMILIAR SOBRE OS PROCESSOS EDUCATIVOS EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFEste trabalho é baseado nos resultados do projeto de pesquisa intitulado “Processos formativos em tempos de pandemia: as percepções da família sobre o ensino remoto”, desenvolvido no Instituto Federal Farroupilha, Campus São Borja/RS. O objetivo do artigo é analisar em que medida o capital cultural familiar influi sobre os processos educativos em tempos de pandemia, por meio de uma coleta de dados realizada com pais e/ou responsáveis no acompanhamento da vida escolar de seu(s) filho(s), durante o ensino remoto. A amostra representativa desta pesquisa inclui dez escolas, nove públicas e uma privada da cidade de São Borja/RS. Contudo, para o desenvolvimento deste trabalho realizou-se a análise dos materiais coletados de cinco das escolas referidas acima, pela aproximação das falas em relação as estratégias utilizadas pelas famílias. A análise traz à lume a medida que o capital cultural familiar influi sobre o desempenho escolar. As evidências articulam-se na compreensão de que a família, ao reconhecer a importância da educação para a vida escolar dos filhos, utiliza-se de determinadas estratégias para potencializar o desempenho escolar dos filhos. Tais estratégias estão relacionadas à situação objetiva da família que imprime um conjunto específico de investidas diante dos processos educativos vivenciados durante o ensino remoto, o que reforça a tese do impacto do capital cultural familiar no desempenho escolar. Com base nos participantes da pesquisa, pode-se concluir que, durante a pandemia, a transmissão doméstica do capital cultural tornou o ensino remoto possível, pavimentando um itinerário que dispôs de tempo, recurso financeiro e condições objetivas
O PARADIGMA NA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO FARMACÊUTICA E O FUTURO DO APRENDIZADO
Get PDFCom a rápida evolução das ciências e a crescente complexidade das terapias, a formação de farmacêuticos exige novas abordagens que integrem o uso de ferramentas tecnológicas, promovendo um aprendizado mais prático e autônomo. O uso dessas tecnologias contribui para o aprendizado contínuo e facilita o acesso a informações atualizadas, preparando os profissionais para as demandas do mercado. Esta pesquisa teve por objetivo analisar o impacto das tecnologias digitais na educação farmacêutica, destacando suas vantagens e desafios. Foi realizada uma revisão bibliográfica integrativa em cinco etapas: identificação, seleção, triagem, elegibilidade e inclusão. Foram utilizados descritores como: educação em farmácia, tecnologia educacional, formação profissional e docentes de farmácia, em português e inglês. O processo garantiu a relevância dos estudos selecionados, com ênfase em artigos que discutem o papel da tecnologia na educação farmacêutica. Foram analisados 1.410 artigos, dos quais 18 foram incluídos, representando diferentes países. Os estudos evidenciam que tecnologias como simulações virtuais e salas de aula invertidas promovem aprendizado mais ativo, aumentando desempenho acadêmico, retenção de conhecimento e autonomia, além de melhorar a adaptação às demandas do mercado. Contudo, a implementação enfrenta desafios, como resistência dos educadores, infraestrutura insuficiente e necessidade de acessibilidade. Além disso, destaca-se que a transformação digital não se restringe ao uso de ferramentas, mas envolve preparar os estudantes para atuar em um contexto clínico digital, incluindo prontuários eletrônicos, telessaúde e análise de dados. Conclui-se que investimentos em formação docente, infraestrutura e competências digitais são essenciais para alinhar a educação farmacêutica às exigências de um mercado tecnológico
ESTUDO SOBRE AS VIAS DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM SAÚDE BUCAL A PARTIR DE OFICINAS DE TRANSCRIAÇÃO
Get PDFO Programa Saúde na Escola (PSE) promove ações em saúde bucal, mas enfrenta desafios educativos, evidenciando uma necessidade de métodos inovadores e participativos para aprimorar a aprendizagem. Neste contexto, o estudo teve como objetivo analisar as estratégias de ensino-aprendizagem dos materiais pedagógicos empregados no PSE e identificar as contribuições das Oficinas de Transcriação (OsT) na produção de conhecimento em saúde bucal no contexto escolar. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo envolveu a análise documental de materiais pedagógicos do PSE e pesquisa de campo em uma escola pública de Ensino Fundamental, onde as OsT foram aplicadas e observadas. Os dados coletados foram analisados por meio do método da timpanização, passando por três gestos: tatear escombros, disseminar sentidos e criar cadeias suplementares. Nos resultados, observaram-se as potencialidades e limitações das ações adotadas, ressaltando a importância de processos criativos e criadores de ensino-aprendizagem na promoção da educação em saúde bucal. Concluiu-se que a inclusão das OsT ao PSE pode promover uma via de conhecimento em saúde bucal promissora, ao destacar a singularidade de vivências e estimular a expressão dos estudantes, promovendo uma aprendizagem efetiva e potente
ORALIDADE E ESCRITA: UMA ANÁLISE DA ILEGIBILIDADE DO TEXTO INFANTIL
Get PDFEntendendo oralidade e escrita como manifestações distintas da língua que se influenciam mutuamente, aborda-se a problemática da ilegibilidade de textos produzidos por alunos em estágio de aquisição da escrita, pontuando suas possíveis causas e eventuais reincidências. Assim, o presente trabalho tem como objetivo discutir a interferência que a fala tem na escrita, verificando reflexos dessa interação, além de evidenciar, por meio da descrição de produções textuais de aprendentes, as principais dificuldades de escrita mapeadas, as quais são decorrentes de uma influência da modalidade falada. Fundamentado em teóricos como Cagliari (2002), Marcuschi (2007), Silva (2015), Soares (2004), entre outros, o estudo selecionou textos em que se percebesse a interferência de aspectos da oralidade, tomando-a como um ponto de partida para entender o funcionamento da escrita. Tendo como objeto de reflexão produções realizadas por alunos do 3° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública no Maranhão, verificou-se a necessidade de compreender os chamados erros gráficos como indícios de uma lógica implícita que percorre as produções textuais. Importa dizer que se trata de uma pesquisa exploratória e de caráter também bibliográfico. Possuindo como foco o processo de alfabetização, propõe-se uma análise, pautada nos conhecimentos da fonética e fonologia, que verse sobre possibilidades de estratégias para o ensino de língua materna nas primeiras séries. Ademais, pontua-se que a presente pesquisa atesta a necessidade de uma formação docente mais sólida, de modo a enxergar a relação recíproca entre os diferentes níveis da língua
POSSIBILIDADES DIDÁTICAS COM A BONECA ABAYOMI: DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO NÍVEL SUPERIOR
Get PDFA boneca Abayomi, símbolo de resistência da cultura afro-brasileira, foi utilizada neste trabalho como material de ensino para explorar suas potencialidades didáticas em diferentes níveis educacionais, desde a educação básica até o ensino superior. O objetivo foi analisar sua aplicabilidade no ensino de temas interdisciplinares, decoloniais e antirracistas, alinhados à Lei nº 10.639/2003. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, utilizando o relato de experiência como procedimento, a partir de oficinas realizadas na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e em disciplinas de graduação e pós-graduação, envolvendo formação docente. Os principais referenciais teóricos incluem Fiscarelli (2007), sobre materiais de ensino, Quijano (2005), em relação à decolonialidade, Schuman (2010) para falar sobre racismo e antirracismo, entre outros. Os resultados indicam que o trabalho com a boneca Abayomi possibilita práticas pedagógicas que promovem a reflexão crítica sobre o racismo e as heranças coloniais, contribuindo para a formação docente e o enriquecimento do processo de ensino e aprendizagem, reafirmando a educação como um espaço de resistência e transformação social
MODELOS VIRTUAIS TRIDIMENSIONAIS PARA O ENSINO DA ANATOMIA HUMANA: UM ESTUDO DE CASO BASEADO NA TEORIA DA MEDIAÇÃO COGNITIVA
Get PDFO objetivo deste trabalho é avaliar a contribuição de uma ferramenta de visualização tridimensional, a Athena Hub, para aprendizagem da anatomia humana. Foi realizado um estudo de caso com abordagem qualiquantitativa e caráter exploratório descritivo sob a luz da Teoria da Mediação Cognitiva em Rede, que propõe que as interações mediadas pela tecnologia contribuem para a aprendizagem, e os drivers são mecanismos internos desenvolvidos por essa mediação e que possibilitam a interação com mecanismos externos. Os participantes foram docentes e discentes de cursos de graduação da área da saúde. Os dados coletados, por meio de questionários e observação, foram submetidos à Análise de Conteúdo e análise estatística com a plataforma IBM SPSS Statistics. Os resultados indicam que os docentes foram unânimes ao afirmar o interesse pela utilização de ferramentas de visualização tridimensional nas aulas, aliados aos métodos já utilizados como Atlas, peças cadavéricas e sintéticas. Quanto à aprendizagem, foi possível observar pela análise estatística uma notável evolução do aprendizado entre a etapa inicial e final do estudo, o que nos leva a inferir que houve mediação pelas modificações dos drivers cognitivos após utilização da ferramenta. Os resultados sustentam a hipótese de que o uso da visualização tridimensional, com base na teoria da Mediação Cognitiva em rede, contribui para o processo de aprendizagem de Anatomia Humana. A plataforma demonstrou ser uma potente ferramenta e futuros estudos poderão averiguar mais profundamente o impacto da sua utilização, bem como de outras plataformas para ensino de diferentes conceitos no campo do Ensino de Ciências
COTAS RACIAIS EM CONCURSOS PÚBLICOS: UMA ANÁLISE DE DIREITO COMPARADO ENTRE BRASIL E ESTADOS UNIDOS
Get PDFA Lei 12.990/2014 estabeleceu a reserva, para candidatos negros, de 20% das vagas oferecidas em concursos públicos federais, pelo período de 10 anos. Próximo ao fim desse período, o Supremo Tribunal Federal decidiu prorrogar a política nacional de cotas até edição de nova lei regulamentando a matéria. Nesse contexto, sobre a continuidade da política de cotas raciais em concursos públicos ou não, esta pesquisa firma-se sobre a seguinte problemática: a política de reserva de cotas raciais em concursos públicos caracteriza um avanço ou um retrocesso na aplicação do princípio da igualdade? Para respondê-la, realizou-se um estudo de direito comparado entre decisões do Supremo Tribunal Federal e da Suprema Corte dos Estados Unidos que versavam sobre a constitucionalidade das cotas raciais. Utilizou-se os métodos dedutivo e, enquanto direito comparado, declaratório. Como resultado, observa-se que a Suprema Corte dos Estados Unidos rejeitou as cotas raciais no ano de 1978, embora tenha possibilitado a implementação de ações afirmativas na modalidade de bônus até o ano de 2023, quando formulou novo entendimento, colocando em xeque a continuidade das ações afirmativas no país. Por sua vez, no Brasil, as cotas raciais tiveram constitucionalidade declarada no ano de 2012 e, em relação aos concursos públicos, em 2017. Conclui-se que as ações afirmativas caracterizam uma importante política pública de promoção da igualdade material, representando uma aplicação coerente do princípio da igualdade, o que justifica a continuidade da política de reserva de cotas raciais nos concursos públicos no Brasil
EDUCAÇÃO FISCAL COMO POLÍTICA PÚBLICA DE JUSTIÇA SOCIAL: A CIDADANIA FISCAL NA EFETIVAÇÃO DA REFORMA TRIBUTÁRIA BRASILEIRA
Get PDFEste artigo analisa como a educação fiscal pode atuar como uma política pública que promove a justiça social no contexto da reforma tributária brasileira, tendo como problema de pesquisa a fragilidade do vínculo entre cidadania e tributação em uma sociedade marcada por desigualdades estruturais. O objetivo é compreender a educação fiscal como uma ferramenta de fortalecimento do exercício da cidadania ativa e da participação social, especialmente diante das mudanças introduzidas pela Emenda Constitucional n° 132/2023. A metodologia utilizada foi qualitativa, com base em revisão bibliográfica e estudo de caso do projeto de extensão “Educação e Cidadania Fiscal”, desenvolvido pela Universidade do Vale do Taquari - Univates. Os resultados indicam que ações educativas voltadas para à cidadania fiscal ampliam a compreensão da população sobre os tributos, despertam a consciência crítica e fomentam a corresponsabilidade entre Estado e sociedade. Conclui-se que a educação fiscal é essencial para consolidar um pacto democrático mais justo e participativo, exigindo sua efetiva implementação como política pública permanente, com formação de professores, ampliação curricular e parcerias entre diferentes instituições
CORPO NEGRO E O MERCADO DE TRABALHO
Get PDFAs relações de trabalho da atualidade estão diretamente ligadas com o passado escravagista do Brasil. O legado do corpo negro como objeto de subserviência é histórico e geracional. Por isso, utilizou-se a metodologia qualitativa, para análise dos contextos de existência e resistência do corpo negro, visando responder o problema de pesquisa: a quais espaços as pessoas negras podem pertencer? Para identificar em quais contextos o negro é visto como parte do ecossistema e não como uma exceção. Concluindo através dessa construção enquanto não houver mudanças estruturais na organização social, a ascensão do negro encontrará diversas barreiras, se opondo ao discurso de que aqueles que se dedicarem conquistarão tudo que almejam. Essa construção não se aplica aos corpos negros, porque apesar dos currículos com vasta capacitação em todos os espaços que chegam, chegam como um corpo negro. O processo de entrada em espaços majoritariamente brancos, que em sua maioria hoje são espaços lidos como espaços de poder, resulta em outro fenômeno, que é o embranquecimento, mudanças de comportamento, personalidade e até alterações fenotípicas para construção de uma imagem que seja bem recebida naquele contexto. A partir de uma bibliografia majoritariamente afrocentrada e nacional, concluiu-se que para que o povo negro seja efetivamente livre é necessário que o racismo seja erradicado
IMPACTOS PSICOLÓGICOS EM PACIENTES SUBMETIDOS À CIRURGIA BARIÁTRICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFA obesidade é considerada uma condição crônica, complexa e multifacetada, que está ligada a prejuízos tanto físicos quanto mentais. Essa condição abrange diversas dimensões de uma enfermidade que ainda enfrenta estigmas e apresenta desafios para sua resolução. Essa crescente incidência da obesidade demanda pesquisas que possibilitem identificar estratégias de prevenção que possam levar à redução da prevalência dessa condição, resultando em uma melhoria na qualidade de vida e na saúde, além de uma diminuição nos custos com tratamentos. O presente estudo teve como objetivo responder a seguinte pergunta norteadora: quais os impactos psicológicos e seus reflexos em pacientes que foram submetidos à cirurgia bariátrica?. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura por meio de coleta de dados a partir de fontes secundárias da Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), onde constam publicações indexadas das seguintes bases de dados Medline (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online), Lilacs (Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde), SciElo (Scientific Electronic Library Online). Para uma melhor seleção, foram utilizados os seguintes Descritores em Ciências da Saúde (DECs): Cirurgia Bariátrica| Bariatric Surgery; Impacto Psicossocial| Psychosocial Impact; Período Pós-Operatório| Postoperative Period. Ao todo foram selecionados 12 artigos que tinham relação com os contextos objetivados. Por fim, realizou-se leitura minuciosa dos artigos selecionados que correspondiam ao objetivo proposto pelo presente estudo, com o intuito de organizar e tabular os dados visando à obtenção dos respectivos resultados. As pesquisas analisadas indicam que a cirurgia bariátrica é considerada uma abordagem eficaz para facilitar uma perda de peso considerável em indivíduos com obesidade, além de contribuir de maneira significativa para a melhoria de diversas condições comórbidas relacionadas à obesidade, quanto aos fatores psicológicos, dos 12 estudos elencados, 07 demonstram impactos negativos, 04 impactos positivos, e 01 não apontou impactos significativos. Portanto, a cirurgia bariátrica não deve ser percebida apenas como uma intervenção cirúrgica, mas como o começo de uma transformação que demanda um compromisso duradouro com as mudanças comportamentais e acompanhamento multidisciplina, tanto dos pacientes quanto de suas equipes de saúde