Universidade Unigranrio Open Journal Systems
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HORMONIOTERAPIA E O CÂNCER DE MAMA EM PESSOAS TRANS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
No full textAs pessoas trans (transexuais, transgêneras e travestis) sofrem preconceito e estigmatização na sociedade, o que pode as afastar dos serviços de saúde. Assim, consultas e exames preventivos podem não ser realizados, deixando espaço para o desenvolvimento e agravamento de doenças, que, com tratamento adequado, poderiam ser revertidas. Uma destas doenças é o câncer de mama, que pode se desenvolver em qualquer indivíduo, inclusive nas pessoas trans, que, segundo alguns estudos, teriam risco aumentado devido à hormonioterapia. Assim, objetivou-se analisar os estudos que discutem a existência ou não desta influência, a fim de refletir sobre os cuidados em saúde que devem ser destinados às pessoas trans. Para isso, realizou-se uma revisão sistemática de literatura, pautada nos Critérios PICO e no protocolo PRISMA. Utilizou-se a base de dados Scopus, sendo incluídos 36 artigos que estavam de acordo com os critérios de inclusão. Apesar de alguns estudos defenderem que a hormonioterapia produz impactos no desenvolvimento do câncer de mama por promover modificações nos genes e tecidos mamários, os resultados ainda são inconclusivos. Assim, novas pesquisas de campo longitudinais necessitam ser realizadas a fim de identificar as incidências e propor protocolos de triagem e monitoramento específicos para a população trans
A CASA DOS HOMENS E MOVIMENTO REDPILL/MGTOW: ETNOGRAFIA DE GRUPOS MISÓGINOS EM REDES SOCIAIS NO BRASIL
No full textO objetivo deste trabalho é realizar uma investigação sobre as manifestações da masculinidade associada à violências contra mulheres e minorias apresentadas em comunidades online da Red Pill/MGTOW (Men Going Their Own Way). A perspectiva aqui adotada é de como esses movimentos desenham-percebem coletivamente as mulheres. A metodologia utilizada será da etnografia virtual, que é uma metodologia de pesquisa que combina técnicas etnográficas tradicionais com o estudo de comunidades online. Ela envolve a observação participante em ambientes virtuais, como fóruns de discussão, redes sociais e jogos online, para compreender a cultura, comportamentos e interações dos participantes. Os pesquisadores utilizam ferramentas digitais para coletar dados, como capturas de tela, gravações de áudio e vídeo, além de entrevistas online. A análise dos dados busca identificar padrões, normas e significados compartilhados pelos membros da comunidade virtual, proporcionando insights sobre a dinâmica social e cultural desses espaços digitais. Serão analisadas duas comunidades na rede social Facebook que serão melhor descritas na metodologia deste trabalho. Após o levantamento de dados serão analisados os discursos que envolvam a construção de uma perspectiva sobre a mulher. Este trabalho está dispensado de tramitação em comitê de ética por se encaixar em uma pesquisa censitária, ou seja, com uma amostra tão grande e dispersa que o anonimato garante sua impossibilidade de individualização, além disto, os dados serão coletados na rede mundial de computadores, com as informações dadas livremente pelos sujeitos que discursam nas redes.
 
EXPANSÕES STEM: INTEGRANDO AS ÁREAS DO CONHECIMENTO COM TEMAS CONTEMPORÂNEOS POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE UM OBJETO TECNOLÓGICO
Full text linkEste trabalho apresenta e discute a implementação de uma prática pedagógica inovadora denominada Expansões STEM, que dispõe de atividades práticas centradas na construção de um objeto tecnológico. O projeto ocorreu no contexto do ensino emergencial remoto e ofereceu kit didático para o trabalho individual dos alunos de forma remota em encontros síncronos. Apesar do programa estar inserido no contexto da abordagem STEM, ele propõe explorar as interfaces do objeto tecnológico em foco - uma casa inteligente - com as outras áreas do conhecimento e temas contemporâneos. Assim, busca-se ir além da montagem de um dispositivo, mas expandir a temática associada ao objeto em diferentes perspectivas e componentes curriculares. Essa abordagem prática, especialmente a automação da casa, favoreceu o engajamento dos alunos nas aulas remotas. Além disso, os alunos demonstraram progresso na compreensão de conceitos técnicos, como circuitos elétricos e automação, e uma rica produção textual crítica e artística envolvendo outras disciplinas e temas contemporâneos. O formato remoto com encontros síncronos e o uso de kits individuais permitiram que o aprendizado fosse contínuo mesmo fora do ambiente escolar, ou seja, uma alternativa em situações de ensino híbrido ou remoto
TRANSFORMAÇÕES CONCEITUAIS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA E A RELEVÂNCIA DESSES RECURSOS E SERVIÇOS NA CONTEMPORANEIDADE
Full text linkO objetivo deste estudo consiste em abordar as múltiplas transformações nas concepções de Tecnologia Assistiva (TA), destacando a relevância dos recursos e serviços de TA na sociedade contemporânea, cada vez mais imersa em contextos amplamente tecnológicos. Para tanto, realiza-se um levantamento bibliográfico, selecionando autores que elucidam a temática em questão. As mudanças nas concepções de Tecnologia Assistiva, por sua vez, refletem as mudanças sucedidas na própria concepção de deficiência, que, durante muito tempo foi pautada em parâmetros e perspectivas baseados no denominado “modelo médico da deficiência”. Sendo assim, as tecnologias desenvolvidas eram voltadas a questões de saúde/doença, mais especificamente recuperação e reabilitação, tais como próteses, órteses, aparelhos auditivos, dentre outros. Entretanto, nos dias de hoje, a deficiência é pensada considerando aspectos sociais, conhecidos como “modelo social da deficiência”, em que os ambientes sociais, devido a falta de acessibilidade, constroem obstáculos e barreiras que originam e potencializa situações de deficiência, de modo a impedir ou mesmo, inviabilizam participação social. bem como, o pleno exercício de cidadania a algumas pessoas. Nesse sentido, surgiram novas demandas, sendo necessário o desenvolvimento de recursos e serviços capazes de supri-las. Posto isto, a terminologia Tecnologia Assistiva tem sido amplamente adotada a nível internacional para designar qualquer produto, dispositivo, equipamento ou sistema projetado para aprimorar a mobilidade e autonomia de pessoas com deficiência. Engloba uma ampla gama de tecnologias, desde as mais simples até as mais avançadas, sendo implementadas em diversos contextos, tais como, profissionais, educacionais e de saúde
EXCLUSÃO, SAUDOSISMO E SOFRIMENTO: UM ESTUDO SOBRE AS (DES) ESPERANÇAS E (DES) CRENÇAS DA CRIANÇA NA VIDA ESCOLAR
No full textO estudo tem como objetivo apresentar a escola para além do seu processo de escolarização de seus alunos. Instituição de cultura própria, espaço das esperanças do êxito do ensino, trazemos em nossas reflexões o contraponto deste caráter visionário: Um estabelecimento fadado ao sofrimento, exclusão e a consumação da conservação social pelas práticas de seus agentes. Neste sentido, a partir da perspectiva bourdieusiana (2015) levantamos a hipótese de que ao falarmos deste espaço, muita das vezes se fantasia um ambiente de igualdade em posição das desigualdades e diferenças existentes em seu meio. Como fonte documental utilizamos os Cadernos de Registro do Serviço de Orientação Educacional (SOE), localizado no almoxarifado da Escola Municipal Expedicionário Aquino de Araújo, que se encontra no primeiro distrito do município de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense. Este artigo tenta, portanto, entender a escola para além das relações objetivas produzidas neste campo, mas também as subjetividades provindas das relações interacionais humanas
EDUCAÇÃO SEXUAL E AUTOLESÃO: ABORDAGENS DE PROMOÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA NUMA PERSPECTIVA NÃO MEDICALIZANTE
No full textO artigo explora a relação entre abuso sexual e autolesão em crianças e adolescentes, destacando a importância de compreender os fatores que contribuem para esse comportamento. A educação sexual é apresentada como uma ferramenta fundamental na prevenção e identificação de abusos e questões relacionadas ao corpo. A escola é considerada um ambiente seguro para denunciar esses casos, e a educação sexual é vista como um meio de incentivar jovens a reconhecer, reagir e denunciar situações de abuso. No entanto, a implementação de uma educação sexual abrangente enfrenta desafios culturais e ideológicos, resultando em programas educacionais insuficientes. É necessária qualificação profissional para abordar temas relacionados à educação sexual. Ademais, o artigo destaca a necessidade de uma abordagem multiprofissional para tratar a saúde mental, evitando a medicalização excessiva e promovendo uma abordagem humanizada. A combinação de educação sexual com intervenções psicossociais pode oferecer suporte para jovens que praticam a autolesão corporal, promovendo a saúde e reduzindo a necessidade de intervenções medicalizantes
MULTILETRAMENTO: : UMA ANÁLISE DE ATIVIDADES DIDÁTICAS DE LEITURAS DE IMAGENS NO FACEBOOK
No full textO presente artigo retrata aspectos como o do letramento, do uso das mídias e da leitura de imagens em ambiente escolar, como fator de motivação no processo de desenvolvimento do letramento. Visto que estamos diante de práticas sociais interdependentes que interligam pessoas e objetos midiáticos o tempo todo, utilizamos o suporte midiático facebook para realizar uma proposta de ensino de leitura de imagens entre alunos do ensino médio. O objetivo geral de nossa intervenção foi propor a leitura de imagem como objeto e instrumento de ensino nas aulas de Língua Portuguesa, sugerindo a reflexão e a utilização dessas imagens como suporte no ambiente virtual de aprendizagem. 
ENTRE A MEMÓRIA E O SILÊNCIO: A EXPERIÊNCIA ESCOLAR DE CRIANÇAS HAITIANAS EM CONTEXTOS DE DESLOCAMENTO
No full textEste artigo investiga o percurso escolar de crianças haitianas em contextos de deslocamento forçado, com foco nas relações entre memória, silêncio e subjetividade. O estudo parte da constatação de que, diante de crises sociais, políticas e ambientais recorrentes no Haiti, inúmeras famílias se veem obrigadas a migrar internamente ou para países vizinhos, afetando profundamente o percurso educacional das crianças. Justifica-se a pesquisa pela lacuna existente quanto à escuta das vozes infantis haitianas nesse processo e à função da escola como mediadora das marcas do exílio. O objetivo é compreender como essas experiências escolares revelam os impactos do deslocamento na constituição das subjetividades e das memórias coletivas das crianças. A metodologia adotada é qualitativa, baseada em revisão crítica da literatura haitiana e internacional, além de análise documental sobre deslocamento, infância e educação em contextos de crise. O referencial teórico articula Paul Ricoeur (2007), com suas reflexões sobre memória e esquecimento; Georges Didi-Huberman (2012), ao abordar a imagem e a resistência; e autores haitianos como Lyonel Trouillot (2015) e Jean-Claude Martineau (2018), que tratam do exílio como componente central da experiência haitiana. Os resultados apontam que a escola pode funcionar tanto como espaço de apagamento quanto de resistência simbólica, sendo palco de narrativas de silêncio, ruptura e reconstrução de pertencimentos. Conclui-se que a experiência escolar dessas crianças é permeada por marcas do trauma, mas também por estratégias de ressignificação, e que reconhecer essas dinâmicas é essencial para pensar políticas educacionais mais sensíveis às realidades do deslocamento e à escuta das subjetividades infantis
PROBLEMAS E DESAFIOS DO ENSINO DE FÍSICA EM MOÇAMBIQUE
No full textNeste trabalho apresentamos uma retrospectiva histórica do ensino de Física em Moçambique e as práticas letivas em diferentes contextos, com objetivo de descrever os principais problemas e desafios do ensino de Física no País e trazer alternativas para mudanças do atual quadro, caracterizado por crises e incertezas. A pesquisa foi descritiva, do tipo estudo de caso, embasada pelo método bibliográfico e questionário, aplicado a 54 professores de Física que atuam em diferentes níveis de ensino. Os principais problemas identificados no ensino de Física em Moçambique são a falta de práticas e materiais experimentais; superlotação nas salas de aula; carga horária excessiva; vastidão dos programas de ensino; e desinteresse dos alunos devido à falta de ligação entre a ciência estudada na escola e o seu cotidiano. Por isso, naturalmente, surgem os desafios letivos, comportamentais, didático-metodológicos, institucionais e de formação dos professores, com vista a melhorar as infraestruturas de ensino, as metodologias de ensino ativas e voltadas ao saber-fazer, a motivação dos alunos e políticas que valorizem o ensino e os professores. Conclui-se que as atividades experimentais em ambiente laboratorial ou virtual são essenciais no ensino de Física, na aprendizagem autônoma e no desenvolvimento das capacidades cognitivas, afetivas e psicomotoras dos alunos
PAULO FREIRE AND THE EDUCATION OF THE “OPPRESSED” PEOPLE IN BRAZIL
No full textThis paper aims to outline some notes on Freirean Pedagogy and Philosophy in the context of Brazilian public education. Paulo Freire (Paulo Reglus Neves Freire, 1921-1997) was one of the great educators in world Education, devising methodologies that could make the vulnerable population literate and critically literate. His Liberating Pedagogy was not only a way of teaching literacy to the oppressed, but also a philosophical exercise of revealing the reasons for the social situations that these oppressed people went through. This research is based on a bibliographic contributions and is of a qualitative nature, with some selected authors: Bessa (2008); Foucault (1981/2018); Freire (1997a, 1997b, 2013, 2015); Rodrigues (2017, 2019, 2018, 2022, 2024), among others. Our research into Freire's works reveals the unique relevance and current importance of Paulo Freire's thoughts for Brazil and the entire developed and developing world, leading to the finding of “simple” solutions to persistent structural educational problems in the most vulnerable societies