Portal de Periodicos da UERN (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)
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VOZES DA PERIFERIA:: SILÊNCIO, EXCLUSÃO, RESISTÊNCIA E REALIDADE PELO OLHAR DE CAROLINA MARIA DE JESUS
No full textJESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 10. ed. São Paulo: Ática, 2014
HERANÇA CULTURAL AFRICANA NO BRASIL:: Resgate e resistência frente ao apagamento histórico
No full textO artigo aborda a herança cultural africana no Brasil com foco especial no resgate e resistência frente ao apagamento histórico. Como se sabe, a herança cultural africana pátria é um elemento fundamental para a compreensão da identidade nacional. Desde a chegada dos africanos ao território brasileiro, suas tradições, saberes e práticas culturais foram incorporadas e transformadas, criando um rico mosaico cultural que caracteriza o país. Contudo, essa situação se torna ainda mais complexa ao se considerar que a história brasileira está marcada por longos períodos de escravidão, que procurou apagar as contribuições africanas. Sob esse viés, o artigo tem como objetivo central analisar como vem ocorrendo o gradativo processo sociocultural de resgate histórico das culturas africanas, no Brasil, e a construção da identidade nacional. O objetivo específico do trabalho consiste em elaborar um breve resgate da cultura afro-brasileira, a fim de compreender a problemática do branqueamento cultura e apagamento, tal como avaliar a importância dos movimentos de resistência objetivando amenizar essa histórica problemática. Metodologicamente, o estudo ampara-se em pesquisa exploratória utilizando-se de levantamento bibliográfico, bem como artigos científicos, doutrinas e disposições normativas. Ressalta-se que a hipótese defendida é a de que a cultura africana em terra brasileira, foi desde o início da colonização, silenciada, embranquecida e apagada, o que reforça a necessidade em torno da compreensão dessa herança cultural por ser essencial para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva, que respeite e celebre suas múltiplas origens
O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA NA ESCOLA ESTADUAL JOSEFINA XAVIER, LUCRÉCIA-RN: : DESAFIOS E POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
Full text linkO presente artigo relata os desafios e possibilidades pedagógicas do uso do celular em sala de aula na Escola Estadual Josefina Xavier, localizada em Lucrécia - RN. O objetivo consiste em analisar os efeitos que o uso do celular traz no contexto educacional, além de apresentar possibilidades pedagógicas do seu manuseio como aliado no processo de ensino-aprendizagem, se utilizado de maneira planejada. Para tanto, foram aplicados como técnica para coleta de dados, questionários junto a professores e alunos, a fim de analisar o uso do celular em sala de aula e suas implicações positivas ou negativas. Após a análise do material coletado, foi observado que os impactos do uso do celular em sala de aula são, de maneira geral, negativosatingem diretamente o processo de aprendizagem. No entanto, quando há atividades de maneira coordenada, com o uso a partir de uma sequência didática estabelecida e com uma finalidade pedagógica, são percebidos resultados exitosos no alcance do objetivo proposto
A INTERSECCIONALIDADE NA COBERTURA JORNALÍSTICA SOBRE O FIM DA ESCALA 6X1: UM ESTUDO DE CASO DO “NÓS, MULHERES DA PERIFERIA
Full text linkO presente trabalho se propõe a discutir em que medida aproblematização de questões em torno de raça, classe e gênero contribui para a produçãode uma prática jornalística mais humanizada e subjetiva, que ao invés de reproduzirestereótipos em torno de sujeitos e grupos sociais, opera em um sentido contrário. Ditoisto, a proposta é realizar um estudo de caso do portal, Nós, Mulheres da periferia, comfoco na cobertura sobre o fim da escala de trabalho 6x1, observando em que medida ainterseccionalidade se apresenta enquanto ferramenta prática na construção de umjornalismo de subjetividade (Moraes, 2022). Para tanto, optamos pela revisãobibliográfica, utilizando, entre outros autores que tratam da temática, Collins e Bilge(2021), Akotirene (2018), Moraes (2022), e Hooks (2021)
ESTUDO DE CASO ÚNICO SOBRE INOVAÇÃO SOCIAL PARA CONSUMO SUSTENTÁVEL NA STARTUP “MUDA MEU MUNDO”, NO CEARÁ
Full text linkEste estudo analisa a atuação da inovação social na startup “Muda Meu Mundo”, uma iniciativa de comércio justo no Nordeste do Brasil que busca o desenvolvimento social, combatendo a pobreza rural e a desigualdade de terra mediante práticas sustentáveis e cooperação. A pesquisa procurou entender como os fatores relacionados ao surgimento do projeto, o modelo de negócios e os planos de expansão afetam a adoção de práticas sociais para consumo sustentável. A metodologia empregada foi o estudo de caso único, a pesquisa empírica com aplicação de questionário semiestruturado e análise de conteúdo para apresentar elementos do conceito de inovação social. Identificaram-se fatores relacionados ao início do projeto, como modelos de negócios e planos de expansão liderados pela Entrevistada (E1). Além disso, explorou-se o impacto social e a forma como as empresas podem implementá-lo, base na visão de uma jornalista (E2) do Instituto Internacional de Certificação em Environmental, Social and Governance (ESG). Concluindo, a pesquisa apresenta contribuições e indicativos da inovação social para consumo sustentável, relevantes para expandir o conhecimento, conectar novas teorias existentes, demonstrar a aplicação metodológica, enfatizar a importância social do comércio justo e das inovações para consumo sustentável, e influenciar políticas públicas
DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL DA BAHIA: limites e contrapontos à BNCC para o Ensino Médio
Full text linkEste artigo tem como objetivo central identificar como as disputas políticas e educacionais se expressaram na proposta curricular do Ensino Médio do Estado da Bahia (DCRB). A partir das orientações teórico e políticas do materialismo histórico apresentamos as reflexões dos estudos teóricos realizados, e os resultados da análise do documento. Delimitamos a análise à proposta do Ensino Médio, e adotamos como unidade de análise as competências e habilidades específicas da Educação Física. Os resultados expressaram o esforço da resistência ativa na disputa pela construção das propostas curriculares. No DCRB verificamos que foi possível introduzir fundamentação e orientações pedagógicas opostas à perspectiva que alicerça a BNCC, ainda que notemos a permanência de todas as competências e as habilidades da BNCC. Concluímos que o DCRB apresenta elementos teóricos e políticos importantes para os professores realizarem um trabalho contra-hegemônico nos currículos das escolas
IMPACTOS DA ADMINISTRAÇÃO MUNICIPAL NA ESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DE PORTO ALEGRE/RS
Full text linkEste estudo tem como objetivo compreender o impacto das mudanças da administração municipal de Porto Alegre na estruturação do referencial curricular. Para isso, tomamos como referencial teórico-metodológico o Paradigma Multidimensional da Administração da Educação, que traz a proposição de quatro modelos para se pensar a gestão, a partir das dimensões política, econômica, pedagógica e cultural. A construção metodológica se dá pela abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas para a construção da análise das concepções das direções escolares, pois estas estão constantemente submetidas a interlocução política. Como resultado, foi possível identificar a ruptura do referencial curricular, representado pelo Caderno 9, a fim de suprir aos interesses do novo modelo de governança das instituições – alinhados à lógica de mercado. Além disso, as entrevistas apontam para o enfraquecimento dos espaços de construção democrática, que incidem diretamente na estrutura organizacional das escolas
Poetas populares do Nordeste e a posição de autoria: uma perspectiva discursiva de letramento
Full text linkO vasto alcance da função poética da linguagem, tal como veiculada entre poetas populares do Nordeste brasileiro, parece afastado dos usos do português brasileiro cotidiano. Todavia, esta função se faz notar pela retomada da relação entre oralidade e escrita, incluindo seus vestígios de herança da Grécia Antiga, que passa pelos usos cotidianos da linguagem. Neste artigo, o objetivo é abordar o debate sobre esta alteridade entre oralidade e escrita, a partir de uma noção de sujeito descentrado (da Psicanálise lacaniana e da Análise de Discurso), que fundamenta o conceito de autoria. E demonstrar de que modo a posição de autoria pode ser indiciada nessas produções populares. Para isto, foi analisado um corpus formado por poesias de Zé da Luz e Leonardo Mota sob a perspectiva discursiva de autoria. Como resultados, apresentamos um debate sobre o controle da rima e da ambiguidade como formas de assegurar o controle da deriva dos sentidos e garantir a retroação do dizer, dois pressupostos para instalação da posição de autoria