Portal de Periódicos IFSul (Inst. Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense)
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O ensino de Física na Educação Superior à luz da Inovação Pedagógica: uma revisão sistemática da literatura nacional
Get PDFThe present research aims to analyze, in the light of pedagogical innovation, what the national scientific literature presents on the Physics Teaching in Higher Education. The research question is: how does the Physics Teaching in Higher Education present itself in the national scientific literature? A bibliographic and exploratory research was chosen, obeying, however, the procedural steps of the systematic literature review. Three scientific research indexes were used: SciELO, Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES and Portal OasisBR. Scientific papers, monographs, dissertations and theses were considered. After reading the abstracts of each study, those that met in the inclusion and exclusion criteria were selected; thus, 20 studies were selected and three thematic categories were created based on the similarity of subjects. The results bring the innovative perspective in different points of view, contemplating a Physics Teaching seen from different scenarios: using active methodologies; the search to overcome the evasive rates; and the fundamental role of experimental classes.La presente investigación tiene como objetivo analizar, a la luz de la innovación pedagógica, lo que la literatura científica nacional presenta sobre la enseñanza de la Física en la Educación Superior. Como pregunta de investigación, se tiene: ¿cómo se presenta la enseñanza de la Física en la Educación Superior en la literatura científica nacional? Se optó por una investigación bibliográfica y exploratoria, siguiendo los pasos procedimentales de la revisión sistemática de la literatura. Se utilizaron tres indexadores de investigaciones científicas: SciELO, Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES y Portal OasisBR. Se consideraron artículos científicos, monografías, disertaciones y tesis. A partir de la lectura de los resúmenes de cada estudio, se seleccionaron aquellos que contemplaban los criterios de inclusión y exclusión; así, se seleccionaron 20 estudios y se crearon tres categorías temáticas oportunizadas por los temas en similitud. Los resultados muestran la perspectiva innovadora en diferentes enfoques, contemplando una Enseñanza de la Física vista desde diferentes escenarios: utilizando metodologías activas; la búsqueda de superar los índices de evasión; y el papel fundamental de las clases experimentales.
A presente pesquisa apresenta como objetivo analisar, à luz da inovação pedagógica, o que a literatura científica nacional apresenta sobre o ensino de Física na Educação Superior. Como questão de pesquisa, tem-se: como o ensino de Física na Educação Superior se apresenta na literatura científica nacional? Optou-se por uma pesquisa bibliográfica e exploratória, obedecendo os passos procedimentais da revisão sistemática de literatura. Utilizou-se três indexadores de pesquisas científicas: SciELO, Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e Portal OasisBR. Foram considerados artigos científicos, monografias, dissertações e teses. A partir da leitura dos resumos de cada estudo, selecionou-se aqueles que contemplavam os critérios de inclusão e exclusão; assim, 20 estudos foram selecionados e criaram-se três categorias temáticas oportunizadas pelos assuntos em semelhança. Os resultados trazem a perspectiva inovadora em diferentes vieses, contemplando um Ensino de Física visto de diferentes cenários: utilizando metodologias ativas; a busca pela superação dos índices evasivos; e o papel fundamental das aulas experimentais
Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade na perspectiva materna: interlocuções educação, saúde e família
Get PDFThe objective of this study was to discuss the initial diagnosis process of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in children and adolescents and the interactions among education, health, and family from the maternal perspective. This is an exploratory, descriptive study with a qualitative approach, involving 10 mothers of children and adolescents diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder undergoing treatment with Methylphenidate. Data collection took place in February 2022 in a medium-sized town in Southern Brazil through individual interviews, submitted to content analysis, using the MAXQDA software. Two categories emerged: Signs and symptoms of Attention Deficit and Hyperactivity and the role of the school in the pre-diagnosis of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in children and adolescents as well as Primary Health Care as the gateway to the diagnosis and treatment of the disorder and medicalization as the preferred therapy in specialized care. The conclusion is that there is an interface involving educators, schools, mothers, primary care doctors and specialized doctors in the diagnosis and treatment of the disorder.El objetivo de este estudio fue discutir el proceso de diagnóstico inicial del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes y las interacciones entre educación, salud y familia desde la perspectiva materna. Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo, de enfoque cualitativo, que involucró a 10 madres de niños y adolescentes diagnosticados con TDAH y en tratamiento con metilfenidato. La recolección de datos se llevó a cabo en febrero de 2022 en un municipio de mediano porte del sur de Brasil a través de entrevistas individuales, sometidas a un análisis de contenido en el software MAXQDA. Surgieron dos categorías: Señales y síntomas de Déficit de Atención e Hiperactividad: el papel de la escuela en el prediagnóstico del TDAH en niños y adolescentes y la Atención Primaria de Salud como puerta de entrada para el diagnóstico y tratamiento del trastorno y la medicación como terapéutica de elección en la atención especializada. Se concluye que existe una interfaz entre educadores, escuela, madres, médicos de atención primaria y de atención especializada para el diagnóstico y tratamiento del trastorno.O objetivo deste estudo foi discutir o processo de diagnóstico inicial do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade infantojuvenil e as interlocuções educação, saúde e família sob a ótica materna. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, de abordagem qualitativa, envolvendo 10 mães de crianças e adolescentes diagnosticados com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade em tratamento com Metilfenidato. A coleta de dados ocorreu em fevereiro de 2022 em um município de médio porte no sul do Brasil por meio de entrevistas individuais, submetidas à análise de conteúdo, no software MAXQDA. Emergiram duas categorias: Sinais e sintomas de Déficit de Atenção e Hiperatividade: o papel da escola no pré-diagnóstico do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade infantojuvenil e a Atenção Primária em Saúde como porta de entrada para o diagnóstico e tratamento do transtorno e a medicalização como terapêutica de eleição na atenção especializada. Conclui-se que há uma interface entre educadores, escola, mães, médicos da atenção básica e da atenção especializada para o diagnóstico e tratamento do transtorno
Validação de uma Tecnologia Cuidativo-Educacional (jogo de tabuleiro) para crianças com Transtorno do Espectro Autista
Get PDFBoard games have been gaining prominence in therapies because they help autistic children develop autonomy. Thus, observing the main difficulties experienced by these children, we saw the need to work on the validation of a Care-Educational Technology (CET) previously built to help autistic people in their daily lives. This study followed a number of phases to reach validation. The first was the selection of expert judges through the Lattes - CNPq Platform, followed by the preparation and sending of e-mails to collect data from the selected judges/experts and, finally, contact with the Júlio Bandeira University Hospital to access the target audience of this project. The validation involved the collaboration of 16 specialist judges, divided into two areas of knowledge, regarding the validation of the content and appearance of the CET. The judges analyzed the material sent by e-mail, praised it, and pointed out issues to improve the game on screen. The content on the cards is easy to understand and favors changing habits and behaviors because it is objective. As for the appearance, the judges suggested changing the color palette in order to make it more harmonious, as well as standardizing the elements used on the board. Finally, it is important to build and validate CET, especially for the development of social interactions, learning, and greater autonomy in carrying out basic activities for autistic children.Los juegos de mesa han ganado relevancia cuando se utilizan como terapias, ya que ayudan en el desarrollo de la autonomía de los niños autistas. De esta manera, observando las principales dificultades experimentadas por estos infantes, se vio la necesidad de trabajar en la validación de una Tecnología Cuidativo-Educativa (TCE) previamente construida para auxiliar en el día a día de los autistas. Este estudio siguió algunas fases para llegar a la validación. La primera de ellas fue la selección de jueces expertos a través de la Plataforma Lattes - CNPq, seguida de la elaboración y envío de correos electrónicos para recolectar datos de los jueces/expertos seleccionados y, finalmente, el contacto con el Hospital Universitario Júlio Bandeira para acceder al público objetivo de este proyecto. La validación contó con la colaboración de 16 jueces expertos, divididos en dos áreas de conocimiento, referente a la validación de contenido y de apariencia de la TCE. Los jueces analizaron el material enviado por correo electrónico, elogiaron y señalaron cuestiones para mejorar el juego en cuestión. El contenido presente en las cartas es de fácil comprensión y favorece el cambio de hábitos y comportamientos por ser objetivo. En cuanto a la apariencia, los jueces sugirieron alteraciones en la paleta de colores para una más armónica, así como estandarización de los elementos utilizados en el tablero. Finalmente, se observa la importancia de construir y validar TCE, sobre todo para el desarrollo de las interacciones sociales, los aprendizajes y una mayor autonomía en la ejecución de las actividades básicas de los niños autistas.Os jogos de tabuleiro vêm ganhando destaque quando utilizados como terapias pois auxiliam no desenvolvimento da autonomia das crianças autistas. Dessa forma, observando as principais dificuldades vivenciadas por tais infantes, viu-se a necessidade de se trabalhar na validação de uma Tecnologia Cuidativo-Educacional (TCE) previamente construída para auxiliar no cotidiano dos autistas. Este estudo seguiu algumas fases para chegar à validação. A primeira delas foi a seleção dos juízes especialistas por meio da Plataforma Lattes - CNPq, seguida pela elaboração e envio de e-mails para coleta de dados aos juízes/experts selecionados e, por fim, o contato com o Hospital Universitário Júlio Bandeira para acessar o público-alvo deste projeto. A validação contou com a colaboração de 16 juízes especialistas, divididos em duas áreas de conhecimento, referente a validação de conteúdo e de aparência da TCE. Os juízes analisaram o material enviado via e-mail, elogiaram e pontuaram questões para melhorar o jogo em tela. O conteúdo presente nas cartas é de fácil compreensão e favorece a mudança de hábitos e comportamentos por ser objetivo. Quanto à aparência, os juízes sugeriram alterações na paleta de cores para uma mais harmônica, bem como padronização dos elementos utilizados no tabuleiro. Por fim, observa-se a importância de se construir e validar TCE, sobretudo para o desenvolvimento das interações sociais, as aprendizagens e a maior autonomia na execução das atividades básicas de crianças autistas
Diversidade genética entre etnovariedades de mandioca cultivadas em assentamentos rurais no Mato Grosso
Get PDFCassava comprises a wide genetic diversity, which can be analyzed using molecular markers. Among the available markers are ISSRs, which are dominant, universal markers with a high polymorphism rate. This study aims to evaluate the genetic diversity among landraces of cassava cultivated in rural settlements in northern Mato Grosso, using ISSR molecular markers. Leaves were collected from 30 landraces cultivated in three rural settlements (São Paulo, Jacaminho, and São Pedro) located in three municipalities (Carlinda, Alta Floresta, and Paranaíta) in northern Mato Grosso, Brazil. The CTAB method was followed for total DNA extraction. Amplifications were performed via PCR using 15 ISSR primers. The ISSR primers amplified 190 fragments, of which 76.32% were polymorphic. Cluster analysis grouped the landraces into five groups, indicating genetic diversity among the cassava landraces, with JAC09 (Cocoa stalk purple) and SPA04 (Bread cassava) standing out as the most divergent landraces in the collection. Rural settlements are crucial locations for the on-farm conservation of the species.A mandioca apresenta ampla diversidade genética, podendo ser analisada por meio de marcadores moleculares. Dentre os disponíveis, estão os ISSR que são marcadores dominantes, universais e com alto índice de polimorfismo. Diante disso, esse estudo tem como objetivo avaliar a diversidade genética entre etnovariedades de mandioca cultivadas em assentamentos rurais no norte do estado de Mato Grosso, por meio de marcadores moleculares ISSR. Foram coletadas folhas de 30 etnovariedades cultivadas em três assentamentos rurais (São Paulo, Jacaminho e São Pedro) localizados em três municípios (Carlinda, Alta Floresta e Paranaíta) no norte do estado de Mato Grosso, Brazil. Para a extração do DNA total, seguiu-se o método CTAB. As amplificações foram realizadas via PCR utilizando 15 primers ISSR. Os primers ISSR amplificaram 190 fragmentos, dos quais 76,32% foram polimórficos. Os métodos de agrupamento formaram cinco grupos, demonstrando que há diversidade genética entre as etnovariedades de mandioca, com destaque para JAC09 (Cacau talo roxo) e SPA04 (Mandioca pão) como as mais divergentes dentro do acervo. Os assentamentos rurais são importantes locais para a conservação on farm da espécie
Relações entre caracteres agronômicos e caracterização do ideótipo de aveia branca para cultivo com e sem adubação química
Get PDFThis paper aimed to characterize and verify whether the linear relationships between agronomic traits of white oat are different between crops with and without chemical fertilization; and identify the agronomic ideotype that enhances the agronomic performance of white oats. Two uniformity tests were carried out with and without chemical fertilization in the 2020 harvest. In each trial, on 285 plants, agronomic traits were measured. Pearson's linear correlation coefficients and the direct and indirect effects of the trial analysis were calculated. The regression tree algorithm and Kohonen map neural network were used to identify the agronomic ideotype. The linear relationships between agronomic characters of white oat are similar between crops with and without chemical fertilization. White oat genotypes with greater panicle grain weight can be selected indirectly by panicle weight, regardless of cultivation with or without fertilization. White oat genotypes measuring 114.57 cm in height, 97.41 cm in panicle insertion, 18.11 cm in panicle length, 1.31 g in panicle weight and 27.92 grains in the panicle characterize the agronomic ideotype that maximizes panicle grain weight.Os objetivos deste trabalho foram caracterizar e verificar se as relações lineares entre caracteres agronômicos da aveia branca são distintas entre cultivos com e sem adubação química; e identificar o ideótipo agronômico que potencializa o desempenho agronômico da aveia branca. Realizaram-se dois ensaios de uniformidade com e sem adubação química na safra de 2020. Em cada ensaio, em 285 plantas, mensuraram-se os caracteres agronômicos. Calcularam-se os coeficientes de correlação linear de Pearson e os efeitos diretos e indiretos da análise de trilha. O algoritmo de árvore de regressão e a rede neural de mapas de Kohonen foram utilizadas para identificar o ideótipo agronômico. As relações lineares entre caracteres agronômicos da aveia branca são similares entre cultivos com e sem adubação química. Os genótipos de aveia branca com maior massa de grãos da panícula podem ser selecionados indiretamente pela massa da panícula, independentemente do cultivo com ou sem adubação. Os genótipos de aveia branca com 114.57 cm de altura, 97.41 cm de inserção da panícula, 18.11 cm de comprimento da panícula, 1.31 g de massa da panícula e 27.92 grãos na panícula caracterizam o ideótipo agronômico que maximiza a massa de grãos da panícula
Seleção de genótipos de arroz com base em caracteres agronômicos e de qualidade comercial de grãos
Get PDFThe study aimed to select rice genotypes based on agronomic traits and commercial grain quality. The study was carried out in the 2014/15 and 2015/16 harvests in eight growing environments, located in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. Fourteen rice genotypes were sown in each environment. The experiment was conducted in a randomized block design with four replications. The following agronomic traits were evaluated: number of days to flowering and grain yield as well as commercial grain quality traits: percentage of whole grains and percentage of chalky area in the grains. AMMI, GGE and MGIDI methodologies were used to select the best performing genotypes. Using the AMMI, GGE and MGDI methods, genotypes G9 and G1 performed close to the ideal ideotype for the number of days to grain flowering, yield and quality.O objetivo do estudo foi selecionar genótipos de arroz com base em caracteres agronômicos e de qualidade comercial de grãos. O estudo foi realizado nas safras de 2014/15 e 2015/16 em oito ambientes de cultivo localizados no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Em cada ambiente, foram semeados 14 genótipos de arroz. O experimento foi conduzido em delineamento experimental de blocos ao acaso, com quatro repetições. Foram avaliados os caracteres agronômicos: número de dias para o florescimento e produtividade de grãos; e caracteres da qualidade comercial de grãos: percentagem de grãos inteiros e percentagem de área gessada dos grãos. Foram utilizadas as metodologias AMMI, GGE e MGIDI para a seleção de genótipos de maior desempenho. Pelos métodos AMMI, GGE e MGDI, os genótipos G9 e G1 apresentam desempenho próximo ao ideótipo ideal para número de dias para o florescimento, produtividade e qualidade de grãos
Utilização do software IRaMuTeQ para análise da comunicação jurídica de vídeos postados no canal oficial do YouTube da OAB Piauí, entre os anos 2019-2022
Get PDFIRaMuTeQ software is a computational service capable of statistically analyzing the content in a set of texts, providing a deeper understanding of the themes in the evaluated material. This paper aims to identify the main themes and legal perspectives in the video files posted on the official YouTube channel of the OAB - Piauí section, covering the period from 2019 to 2022. Thus, the IRaMuTeQ software was used to obtain information that could contribute to a more refined interpretation of current trends in modern legal thought. After transcribing the verbal content contained in the audiovisual material, several thematic association subgroups were verified, such as: Piauí, Justice, and Law. The findings show that the publications disclosed are in line with the predominant events and trends that directly influenced Piauí society during the selected years.El software IRAMUTEQ es un servicio computacional capaz de analizar estadísticamente los contenidos presentes en un conjunto de textos, proporcionando una comprensión más profunda de los contenidos y temas presentes en el material evaluado. El presente artículo tiene como objetivo identificar las principales temáticas y perspectivas jurídicas presentes en los archivos de vídeos publicados en el canal oficial de YouTube de la OAB - Sección Piauí, comprendidos en el intervalo anual de 2019 a 2022, evaluando sus influencias ejercidas en el escenario actual brasileño para la construcción de un Estado Democrático de Derecho y la legitimidad de los intereses sociales. Para ello, se utilizó el software IRAMUTEQ, con el fin de obtener información que contribuyera a una interpretación más refinada de las tendencias actuales en el pensamiento jurídico moderno. Tras el análisis de los datos, recopilados a través de la transcripción de los contenidos verbales del material audiovisual, se observaron varios subgrupos temáticos de asociación, como Piauí, Justicia y Abogacía. En cuanto a la metodología, el trabajo describe una investigación exploratoria descriptiva, cuyo método elegido fue el de documentación indirecta, especialmente la investigación bibliográfica. Se constató que las publicaciones divulgadas están en consonancia con los eventos y tendencias predominantes que influenciaron directamente a la Sociedad Piauiense durante los años seleccionados.O software IRaMuTeQ é um serviço computacional capaz de analisar, estatisticamente, conteúdos presentes em um conjunto de textos, proporcionando uma compreensão mais aprofundada dos temas contidos no material avaliado. O presente artigo tem por objetivo identificar as principais temáticas e perspectivas jurídicas presentes nos arquivos de vídeos postados no canal oficial do Youtube da OAB - seccional Piauí, compreendidos no intervalo anual de 2019 a 2022. Para tanto, quanto à metodologia, utilizou-se o software IRaMuTeQ, a fim de obter informações que contribuíssem para uma interpretação mais refinada das tendências atuais no pensamento jurídico moderno. Após a transcrição dos conteúdos verbais contidos no material audiovisual, verificaram-se vários subgrupos temáticos de associação, tais como: Piauí, Justiça e Advocacia. Constatou-se que as publicações divulgadas estão em consonância com os eventos e tendências predominantes que influenciaram diretamente a Sociedade Piauiense durante os anos selecionados
A integração da Cultura Maker nas aulas de Matemática para alunos com transtorno do espectro autista (TEA): uma revisão sistemática da literatura
No full textThis article aimed to present an overview of the integration of Maker Culture in mathematics teaching for students with Autism Spectrum Disorder (ASD). This is a Systematic Literature Review (RSL), in which studies published between 2010 and 2022 were analyzed in databases such as Google Scholar, PubMed and IEEE. The Boolean operators AND and OR were also applied to make searches more restricted. After the searches, data extraction and analysis were carried out by 2 independent reviewers. Initially, 1,317 articles were identified in the databases. After applying criterion 1, 1,077 articles remained. Then, with the application of criteria 2 and 3, only 19 studies were considered eligible for this research. The results of the studies found showed the importance of Maker Culture in mathematics classes for students with Autism Spectrum Disorder, as its application proved to be crucial in the students' teaching and learning process. However, it was also evidenced that the lack of resources and training for teachers to share practices can be a limiting factor for the development of skills that encompass learning. This research highlights the urgency of more studies on the application of Maker Culture in teaching mathematics for ASD, aiming at new approaches, as this could lead to an improvement in teaching, the recognition of present challenges and demand better development on the part of education professionals.Este artículo tuvo como objetivo presentar una visión general de la integración de la Cultura Maker en la enseñanza de matemáticas para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se trata de una Revisión Sistemática de Literatura (RSL), en la que se analizaron estudios publicados entre 2010 y 2022 en bases de datos como Google Scholar, PubMed e IEEE. También se aplicaron los operadores booleanos AND y OR para restringir las búsquedas. Después de las búsquedas, 2 revisores independientes llevaron a cabo la extracción y el análisis de los datos. Inicialmente se identificaron 1.317 artículos en las bases de datos. Tras aplicar el criterio 1, quedaron 1.077 artículos. Luego, con la aplicación de los criterios 2 y 3, solo 19 estudios fueron considerados elegibles para esta investigación. Los resultados de los estudios encontrados mostraron la importancia de la Cultura Maker en las clases de matemáticas de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, ya que su aplicación resultó crucial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, también se evidenció que la falta de recursos y capacitación de los docentes para compartir prácticas puede ser un factor limitante para el desarrollo de habilidades que engloban el aprendizaje. Esta investigación destaca la urgencia de realizar más estudios sobre la aplicación de la Cultura Maker en la enseñanza de las matemáticas para el TEA, apuntando a nuevos enfoques, ya que esto podría conducir a una mejora en la enseñanza, el reconocimiento de los desafíos actuales y exigir un mejor desarrollo por parte de los profesionales de la educación.Este artigo teve como objetivo apresentar uma visão geral da integração da Cultura Maker no ensino de matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), na qual foram analisados estudos publicados entre 2010 e 2022 em bases de dados como Google Acadêmico, PubMed e IEEE. Também foram aplicados os operadores booleanos AND e OR para deixar as buscas mais restritas. Após as buscas, foram realizadas a extração e a análise dos dados por meio de 2 revisores independentes. Inicialmente, foram identificados 1.317 artigos nas bases de dados. Após aplicação do critério 1, restaram 1.077 artigos. Em seguida, com a aplicação dos critérios 2 e 3, apenas 19 estudos foram considerados elegíveis para esta pesquisa. Os resultados dos estudos encontrados, mostraram a importância da Cultura maker nas aulas de matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista, visto que a sua aplicação se mostrou crucial no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Entretanto, também foi evidenciado que a falta de recursos e treinamento para professores compartilharem práticas, pode ser um fator limitante para o desenvolvimento de habilidades que englobam a aprendizagem. Esta pesquisa ressalta a urgência de mais estudos sobre a aplicação da Cultura Maker no ensino de matemática para TEA, visando novas abordagens, pois isso poderia levar a um aprimoramento do ensino, o reconhecimento dos desafios presentes e demandar melhor desenvolvimento por parte dos profissionais da educação
Educação corporativa: a importância da correlação entre a teoria e prática dentro de um novo modelo de atendimento
No full textAnalysis of the training of the new service model adopted by a company in the beauty sector in terms of the relationship between theory and practice for employees in the stores. A critical case study, with documentary analysis and field observations. The framework dealt with consumer behavioral changes that have influenced the global business scenario. Before the decision to buy is made, these consumers reflect on the loyalty of the brand-consumer relationship. Requiring consistent, personalized training strategies that are centered on the needs of employees, reflecting theory and practice within a service model. The results show the relevance of the content taught during the training, which is important for the performance of store employees. However, this study identified that there are still few studies in the area, as it is a pilot project.Analizar la formación del nuevo modelo de servicio adoptado por una empresa del sector de la belleza en cuanto a la relación entre teoría y práctica para los empleados de las tiendas. Estudio de caso crítico, con análisis documental y observaciones de campo. El marco abordó los cambios de comportamiento de los consumidores que han influido en el escenario empresarial mundial. Antes de tomar la decisión de compra, estos consumidores reflexionan sobre la fidelidad de la relación marca-consumidor. Esto requiere estrategias de formación coherentes y personalizadas, centradas en las necesidades de los empleados, que reflejen la teoría y la práctica dentro de un modelo de servicio. Los resultados demuestran la pertinencia de los contenidos impartidos durante la formación, lo que es importante para el rendimiento de los empleados en la tienda. Sin embargo, este estudio identificó que todavía hay pocos estudios en el área, ya que se trata de un proyecto piloto.Análise do treinamento do novo modelo de atendimento adotado pela empresa do segmento de beleza no constructo da relação entre a teoria e prática dos colaboradores do âmbito das lojas. Um estudo de caso crítico, com análise documental e observações em campo. O referencial abordou as mudanças comportamentais dos consumidores que influenciaram o cenário mundial empresarial. Antes da tomada de decisão pela compra, esses consumidores refletindo na fidelidade da relação marca-consumidor. Exigindo estratégias de treinamento consistentes, personalizadas e que estejam centradas nas necessidades dos colaboradores, refletindo a teoria e prática dentro de um modelo de atendimento. Nos resultados, percebe-se a relevância do conteúdo ministrado durante o treinamento, sendo importante para atuação dos colaboradores em loja, contudo, a realização do presente estudo identificou que ainda são poucos os estudos na área, por se tratar de um projeto piloto
Corpos negados na Educação Física escolar: uma discussão epistemológica no Ensino Médio
Get PDFThis article discusses denied bodies in school Physical Education, in epistemological literary aspects of High School. The objective was to analyze in the literature the discussion of denied bodies in the discipline of School Physical Education in High School. As a methodological path, a bibliographic research was carried out, in literature review in academic papers from 2014 to 2021, for analysis of the results there were five (5) works, among them divided into one (1) monograph (TCC) and four (4) articles in the area of Physical Education. In this way, as results, it was obtained that the body still suffers from different dilemmas and situations in Physical Education and in the educational context, bodies on powers, watched, suffered and marginalized. High school teenagers still feel dissatisfied and unhappy with their body image, they find themselves with insecure bodies, pressured, as judged and oppressed by social standards of beauty and aesthetics. In this sense, youth need an identity rescue, as well as professionals prepared to guide students on this theme, that is, teachers prepared to face the school reality.Este artículo analiza los cuerpos negados en la educación física escolar, en aspectos literarios y epistemológicos de la escuela secundaria. El objetivo es analizar en la literatura la discusión de cuerpos negados en la disciplina de Educación Física Escolar en la Escuela Secundaria. Metodológicamente, se realizó una investigación bibliográfica, en revisión de literatura, en trabajos académicos de 2014 a 2021. Para el análisis de los resultados fueron cinco (5) trabajos, entre ellos divididos en una (1) monografía (TCC) y cuatro (4) artículos en el área de Educación Física. Como resultado, se obtuvo que el cuerpo todavía sufre por diferentes dilemas y situaciones en la Educación Física y en el contexto educativo, cuerpos sobre poderes, vigilados, sufridos y marginados. Los adolescentes de la escuela secundaria todavía se sienten insatisfechos e infelices con la imagen corporal, se encuentran con cuerpos inseguros, presionados, como juzgados y oprimidos por estándares sociales de belleza y estética. Los jóvenes necesitan un rescate de identidad, así como profesionales preparados para orientar a los alumnos en este tema, profesores preparados para enfrentar la realidad escolar.Este artigo discute corpos negados na Educação Física escolar, em aspectos literários epistemológicos do Ensino Médio. Definiu-se como objetivo analisar na literatura a discussão de corpos negados na disciplina de Educação Física Escolar no Ensino Médio. Como caminho metodológico foi realizado uma pesquisa de cunho bibliográfico, em revisão de literatura em trabalhos acadêmicos de 2014 até 2021, para análise dos resultados foram cinco (5) trabalhos, dentre eles divididos em uma (1) monografia (TCC) e quatro (4) artigos na área da Educação Física. Dessa forma, como resultados, obteve-se que o corpo ainda sofre por diferentes dilemas e situações na Educação Física e no contexto educacional, corpos sobre poderes, vigiados, sofridos e marginalizados. Adolescentes do Ensino Médio ainda se sentem insatisfeitos e infelizes com a imagem corporal, se encontram com corpos inseguros, pressionados, como julgados e oprimidos por padrões sociais de beleza e estéticas. Nesse sentido, os juvenis precisam de um resgate de identidade, como também de profissionais preparados para orientar os/as alunos(as) nessa temática, ou seja, professores(as) preparados(as) para enfrentar a realidade escolar