Revistas Eletrônicas - UFTM (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)
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Breve caracterização de antropônimos em uso em Olindina/BA: análise de um livro de batismo do século XX
Get PDFEste artigo é o recorte de uma dissertação defendida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, da Universidade Estadual de Feira de Santana (Batista, 2023). Inserido no campo da Antroponomástica, este trabalho adota um viés histórico, com o intuito de compreender o caráter do léxico antroponímico da cidade de Olindina, situada no interior da Bahia, tomando como base dados coletados em um livro de batismo preenchido entre 1969 e 1973. O documento está localizado no acervo da Paróquia de Nossa Senhora da Conceição, da referida cidade. A pesquisa visa a responder à seguinte pergunta: a antroponímia usada em Olindina/BA, entre 1969 e 1973, apresenta caráter mais inovador ou mais tradicional? Para responder tal questão, o aporte teórico reúne estudos da Lexicologia Geral, da Onomástica e da Antroponomástica. O artigo apresenta a análise de 100 prenomes presentes no referido Livro de Batismo. A metodologia empregada é fundamentalmente qualitativa, mas há uso de quantificação no tratamento dos dados. Os resultados apontam uma antroponímia predominantemente tradicional, mas a diferença numérica entre nomes tradicionais e inovadores no documento analisado não é expressiva
Cotas para pessoas negras na Educação Superior: uma luta constante
Get PDFThis work investigates the treatment given by the National Legislative Houses to the issue of reviewing the Quota Law for admission to Federal Institutions of Higher Education (Law 12,711/2012), with an emphasis on the quota for black people. The objective was to assess the position of those who represent the interests of Brazilian society in relation to quotas for the black population. To this end, a survey of the Bills in progress was carried out in the search tools of the Chamber of Deputies and the Federal Senate, which allowed us to map their content with regard to the right to higher education for the black population. It was found that 31% of the Bills analyzed restricted the right to higher education for this population, questioning, denying or making race unfeasible as a social category. The relationship between race and inequality remains denied by those opposed to quotas for black people.Este trabajo investiga el tratamiento dado por las Casas Legislativas Nacionales a la cuestión de la revisión de la Ley de Cuotas para el ingreso a Instituciones Federales de Educación Superior (Ley 12.711/2012), con énfasis en las cuotas para personas de raza negra. El objetivo fue evaluar la posición de quienes representan los intereses de la sociedad brasileña en relación a las cuotas para la población negra. Para ello, se realizó un relevamiento de los proyectos de ley en trámite en los instrumentos de búsqueda de la Cámara de Diputados y del Senado Federal, permitiendo mapear su contenido en relación al derecho a la educación superior de la población negra. Se encontró que el 31% de los Proyectos de Ley analizados restringieron el derecho a la educación superior de esta población, cuestionando, negando o haciendo inviable la raza como categoría social. La relación entre raza y desigualdad sigue negada por quienes se oponen a las cuotas para los negros.Este trabalho investiga o tratamento dado pelas Casas Legislativas Nacionais ao tema da revisão da Lei de Cotas para ingresso nas Instituições Federais de Educação Superior (Lei 12.711/2012), com ênfase na reserva de vagas para pessoas negras. O objetivo foi dimensionar o posicionamento daqueles que representam os interesses da sociedade brasileira em relação às cotas para a população negra. Com este fim, foi realizado um levantamento dos Projetos de Lei em tramitação, nas ferramentas de busca da Câmara dos Deputados e no Senado Federal, permitindo mapear o seu conteúdo no que tange ao direito à educação superior da população negra. Verificou-se que 31% dos Projetos de Lei analisados restringiam o direito à educação superior dessa população, questionando, negando ou inviabilizando a raça como categoria social. A relação entre raça e desigualdade permanece negada pelos contrários às cotas para pessoas negras. 
Educação geográfica e acolhimento na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA)
Get PDFYouth, Adult and Elderly Education (EJA) is a modality responsible for the education of individuals who did not have access to school at the conventional age or who, for various reasons, interrupted their studies. When returning to school, the social, cultural, and economic aspects of students, along with their life stories and experiences, must be considered in the pedagogical approach of EJA, especially taking into account the condition of working students. Based on these reflections, we aim to consider the importance of Geographic Education in the EJA modality in recognizing and embracing students and their trajectories. The discussion is grounded in a teaching practice called "Geographic Trajectories," implemented in the EJA of Núcleo Sul I of the Municipal Education of Florianópolis/SC. The justification for these reflections lies in the need to know the students, understand their trajectories and life experiences, establishing bonds that encourage their continued presence in school and spark interest, motivating them to persist in their educational journeys. The text is structured based on a bibliographic research that addresses the dimension of welcoming in EJA, problematizing how Geographic Education can contribute to this discussion. Additionally, reflections on the potential of the teaching practice "Geographic Trajectories" in welcoming and expanding students\u27 readings of the world are presented.Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos (EJA) es una modalidad encargada de la educación de individuos que no tuvieron acceso a la escuela en la edad convencional o que, por diversas razones, interrumpieron sus estudios. Al regresar a la escuela, los aspectos sociales, culturales y económicos de los estudiantes, junto con sus historias de vida y experiencias, deben ser considerados en el enfoque pedagógico de la EJA, especialmente teniendo en cuenta la condición de estudiante trabajador. A partir de estas reflexiones, nuestro objetivo es reflexionar sobre la importancia de la Educación Geográfica en la EJA en el reconocimiento y acogida de los estudiantes y sus trayectorias. La discusión se basa en una práctica de enseñanza llamada "Trayectorias Geográficas", implementada en la EJA del Núcleo Sul I de la Red Municipal de Educación de Florianópolis/SC. La justificación para estas reflexiones reside en la necesidad de conocer a los estudiantes, comprender sus trayectorias y experiencias de vida, estableciendo vínculos que fomenten su permanencia en la escuela y despierten interés, motivándolos a persistir en sus recorridos educativos. El texto se estructura a partir de una investigación bibliográfica que aborda la dimensión de la acogida en la EJA, problematizando cómo la Educación Geográfica puede contribuir a esta discusión. Además, se presentan reflexiones sobre las potencialidades de la práctica de enseñanza "Trayectorias Geográficas" en la acogida y ampliación de las lecturas del mundo por parte de los estudiantes.Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA) é uma modalidade responsável pela educação de sujeitos que não tiveram acesso à escola na idade convencionada ou que, por diversos motivos, interromperam os estudos. Ao retornarem à escola, os aspectos sociais, culturais e econômicos dos alunos, juntamente com suas histórias de vida e experiências, devem ser considerados na abordagem pedagógica da EJA, especialmente levando em conta a condição de estudante trabalhador. Partindo dessas reflexões objetivamos refletir sobre a importância da Educação Geográfica na EJA no reconhecimento e acolhimento dos estudantes e suas trajetórias. A discussão é embasada em uma prática de ensino chamada "Trajetórias Geográficas", implementada na EJA do Núcleo Sul I da Rede Municipal de Educação de Florianópolis/SC. A justificativa para essas reflexões reside na necessidade de conhecer os estudantes, compreender suas trajetórias e experiências de vida, estabelecendo vínculos que incentivem sua permanência na escola e despertem interesse, motivando-os a persistir em seus percursos educacionais. O texto se estrutura a partir de uma pesquisa bibliográfica que aborda a dimensão do acolhimento na EJA, problematizando como a Educação Geográfica pode contribuir para essa discussão. Adicionalmente, são apresentadas reflexões sobre as potencialidades da prática de ensino "Trajetórias Geográficas" no acolhimento e na ampliação das leituras de mundo pelos estudantes
O clima no ensino de Geografia: um relato de prática pedagógica com o sexto ano do Ensino Fundamental
Get PDFClimatology as a curricular content in school Geography has great relevance in the development of different geographic knowledge. This work presents a class proposal for the sixth year, using different teaching resources, aiming for meaningful learning. To this end, a lesson plan involving 3 distinct pedagogical practices was developed and applied. The class involved exposition of the content, group activities, presentation of concepts using teaching resources and fixation exercises. The first activity used images presented to address the concept of time and climate, as well as the influence of each of these on everyday life and facilitated dialogue with students, valuing their prior knowledge. The second activity, about atmospheric layers, deepened the content and kept students interested and participating in the class with the use of manual collage. The third activity using a sponge presented, in a playful way, the different types of rain, contributing to the students\u27 understanding of this meteorological phenomenon. The results obtained in this research show that the use of different pedagogical practices associated with teaching materials and resources are fundamental to promoting improvement in the teaching and learning process about Climatology topics.La climatología como contenido curricular en la escuela La Geografía tiene gran relevancia en el desarrollo de los distintos conocimientos geográficos. Este trabajo presenta una propuesta de clase para el sexto año, utilizando diferentes recursos didácticos, buscando un aprendizaje significativo. Para ello, se desarrolló y aplicó un plan de lección que involucra 3 prácticas pedagógicas distintas. La clase implicó exposición del contenido, actividades grupales, presentación de conceptos utilizando recursos didácticos y ejercicios de fijación. La primera actividad utilizó imágenes presentadas para abordar el concepto de tiempo y clima, así como la influencia de cada uno de estos en la vida cotidiana y facilitó el diálogo con los estudiantes, valorando sus conocimientos previos. La segunda actividad, sobre capas atmosféricas, profundizó el contenido y mantuvo a los estudiantes interesados ??y participando en la clase con el uso del collage manual. La tercera actividad utilizando una esponja presentó, de forma lúdica, los diferentes tipos de lluvia, contribuyendo a la comprensión de los estudiantes sobre este fenómeno meteorológico. Los resultados obtenidos en esta investigación muestran que el uso de diferentes prácticas pedagógicas asociadas a materiales y recursos didácticos son fundamentales para promover la mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje sobre temas de Climatología.A Climatologia enquanto conteúdo curricular na Geografia escolar possui grande relevância no desenvolvimento de diferentes conhecimentos geográficos. O presente trabalho apresenta uma proposta de aula para o sexto ano, com uso de diferentes recursos didáticos, visando uma aprendizagem significativa. Para tanto, foi elaborado e aplicado um plano de aula envolvendo 3 práticas pedagógicas distintas. A aula envolveu exposição do conteúdo, atividades em grupo, apresentação de conceitos com uso de recursos didáticos e exercícios de fixação. A primeira atividade fez uso de imagens apresentadas para abordar o conceito de tempo e de clima, bem como a influência de cada um destes no cotidiano e facilitou o diálogo com os alunos, valorizando o conhecimento prévio dos mesmos. A segunda atividade, sobre camadas da atmosfera, aprofundou o conteúdo e manteve os alunos interessados e participativos na aula com o uso de colagem manual. A terceira atividade com o uso de uma esponja apresentou, de forma lúdica, os diferentes tipos de chuva, contribuindo com a compreensão dos discentes acerca deste fenômeno meteorológico. Os resultados obtidos nesta pesquisa evidenciam que o uso de diferentes práticas pedagógicas associadas a materiais e recursos didáticos são fundamentais para promover o aperfeiçoamento no processo de ensino e aprendizagem acerca de temas da Climatologia
Panorama da Educação de Surdos na Rede Municipal de Ensino de Araguaína - Tocantins
Get PDFThis article is the result of research on Steves\u27 dissertation - Reflections for a Proposed Implementation of a Bilingual Education for the Deaf in the Municipal Education Network of Araguaína -TO and the municipality\u27s actions based on the exposed results. The researcher proposes reflections for the implementation of bilingual education for the deaf, meeting a demand from the Araguaína Municipal Education Plan, the Tocantins State Education Plan and the National Education Base Guidelines Law. The objectives were to map current educational linguistic policies in relation to the education of the deaf in the municipal network and propose reflections for the implementation of bilingual education. Documents governing the education of deaf people in the network were analyzed and visits were made to schools and it was found that deaf students were dispersed and isolated, without the provision of bilingual education. It is necessary to think about a curricular matrix considering sign language, identities and deaf culture. Based on the research, the Special Education Directorate used the research studies to offer teaching in/from Libras to deaf students, concomitantly with the implementation of bilingual education in Araguaína.Este artículo es resultado de la investigación sobre la disertación de Steves - Reflexiones para una propuesta de implementación de una educación bilingüe para sordos en la Red Educativa Municipal de Araguaína -TO y las acciones del municipio a partir de los resultados expuestos. El investigador propone reflexiones para la implementación de la educación bilingüe para sordos, atendiendo a una demanda del Plan Educativo Municipal de Araguaína, del Plan Educativo Estatal de Tocantins y de la Ley Nacional de Directrices Básicas de Educación. Los objetivos fueron mapear las políticas lingüísticas educativas actuales en relación a la educación de personas sordas en la red municipal y proponer reflexiones para la implementación de la educación bilingüe. Se analizaron los documentos que regulan la educación de las personas sordas en la red y se realizaron visitas a escuelas y se encontró que los estudiantes sordos se encuentran dispersos y aislados, sin que se les brinde educación bilingüe. Es necesario pensar en una matriz curricular que considere la lengua de señas, las identidades y la cultura sorda. A partir de la investigación, la Dirección de Educación Especial utilizó los estudios de investigación para ofrecer enseñanza en/desde Libras a estudiantes sordos, de manera concomitante con la implementación de la educación bilingüe en Araguaína.O presente artigo é o resultado de uma pesquisa da dissertação de Steves - Reflexões para uma Proposta Implementação de uma Educação Bilíngue de Surdos na Rede Municipal de Ensino de Araguaína -TO e as ações do município a partir dos resultados expostos. A pesquisadora propõe reflexões para a implementação de uma educação bilíngue de surdos, atendendo a uma demanda do Plano Municipal de Educação de Araguaína, do Plano Estadual de Educação do Tocantins e da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional. Os objetivos foram mapear as políticas linguísticas educacionais atuais em relação à educação de surdos na rede municipal da rede e propor reflexões para a implementação de uma educação bilíngue. Foram analisados documentos que regem a educação de surdos na rede e realizadas visitas às escolas e constatou-se que os alunos surdos estavam dispersos e isolados, sem a oferta de uma educação bilíngue. É preciso pensar em uma matriz curricular considerando a língua de sinais, as identidades e a cultura surda. A partir da pesquisa a Diretoria de Educação Especial utilizou-se dos estudos da pesquisa para ofertar o ensino em/de Libras para os alunos surdos, concomitante a uma implementação de uma educação bilíngue em Araguaína
ATIVIDADE FÍSICA E COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO EM TRABALHADORES DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO ISOLAMENTO SOCIAL
Get PDFObjective: to evaluate the lifestyle for physical activity (PA) and sedentary behavior (CS) of PHC workers and the impact of sociodemographic, professional, and disease characteristics on these styles in the period before the mass vaccination of COVID-19. Method: A cross-sectional study was carried out by 32 PHC workers in Itabuna-BA who answered an online questionnaire. Descriptive analysis and Fisher\u27s exact test were performed, with p<0.05. Results: There was a predominance of women (86%), aged 37.05 ± 9.22 years, black/brown (69.8%), with up to 40 hours of work per week (76.7%), who presented recommended indices for AF (97.7%) and CS (83.7%). However, an association was found between SB on the weekend and high cholesterol levels (p=0.03). Conclusions: The workers were physically active and had low SC levels. In addition, CS at the weekend was associated with high cholesterol, emphasizing the need to reduce this behavior.Objetivo: evaluar el estilo de vida para la actividad física (AF) y el sedentarismo (CS) de los trabajadores de la APS y el impacto de las características sociodemográficas, profesionales y de la enfermedad sobre esos estilos en el período anterior a la vacunación masiva de la COVID-19. Método: Estudio transversal realizado por 32 trabajadores de la APS de Itabuna-BA que respondieron un cuestionario online. Se realizó análisis descriptivo y prueba exacta de Fisher, con p<0,05. Resultados: Predominó el sexo femenino (86%), con edad 37,05 ± 9,22 años, negro/moreno (69,8%), con hasta 40 horas de trabajo por semana (76,7%), que presentó índices recomendados para FA (97,7%) y CS (83,7%). Sin embargo, se encontró asociación entre la SB del fin de semana y los niveles elevados de colesterol (p=0,03). Conclusiones: Los trabajadores eran físicamente activos y presentaban niveles bajos de SC. Además, la cesárea en fin de semana se asoció con el colesterol alto, lo que enfatiza la necesidad de reducir este comportamiento.Objetivo: avaliar o estilo de vida para a atividade física (AF) e o comportamento sedentário (CS) de trabalhadores da APS e também o impacto das características sociodemográficas, profissionais e de doenças nesses estilos no período antecessor a vacinação em massa da COVID-19. Método: De corte transversal, participaram 32 trabalhadores da APS de Itabuna-BA que responderam um questionário on-line. Foi realizada análise descritiva e teste Exato de Fisher, sendo p<0,05. Resultados: Observou-se a predominância de mulheres (86%), com 37,05 ± 9,22 anos, preta/pardas (69,8%), com até 40 horas de trabalho semanal (76,7%), que apresentaram índices recomendados para AF (97,7%) e CS (83,7%). Entretanto, foi encontrada associação entre o CS no final de semana e alto nível de colesterol (p=0,03). Conclusões: Os trabalhadores encontravam-se ativos fisicamente e com baixos índices de CS. Ainda, o CS no final de semana apresentou associação com o colesterol alto, enfatizando a necessidade da redução desse comportamento
ORIENTAÇÕES PARA A ALTA HOSPITALAR NEONATAL EM UM HOSPITAL DE REFERÊNCIA: PERCEPÇÃO DOS PAIS
Get PDFObjetive: To verify how parents understand the guidelines given by the multidisciplinary team at the time of neonatal hospital discharge. Method: Qualitative and exploratory study with 25 parents who met the inclusion criteria and who agreed to participate in the study. Semi-structured interviews were used for data collection and Content Analysis according to Bardin was used for data processing. Results: Three categories emerged: Communication between the multidisciplinary team and parents during the NB\u27s hospitalization in the NICU; Neonatal hospital discharge: questions, doubts and instructions for the care and Participation of the multidisciplinary team in the periods of hospitalization and discharge: bonding. Final considerations: This study verified that there is a need for initiatives that favor a relationship of trust and humanized care between the team, NB and family members, thus seeking to strengthen relationships aimed at comprehensive and global care for this family.Objetivo: Verificar cómo los padres entienden las pautas dadas por el equipo multidisciplinario al momento del alta hospitalaria neonatal. Método: Estudio cualitativo y exploratorio con 25 padres que cumplieron con los criterios de inclusión y que aceptaron participar en el estudio. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas y para el procesamiento de datos se utilizó el Análisis de Contenido según Bardin. Resultados: Emergieron tres categorías: Comunicación entre el equipo multidisciplinario y los padres durante la internación del RN en la UCIN; Alta hospitalaria neonatal: preguntas, dudas e instrucciones para la atención y Participación del equipo multidisciplinario en los períodos de hospitalización y alta: vinculación. Consideraciones finales: Este estudio constató que existe la necesidad de iniciativas que favorezcan una relación de confianza y cuidado humanizado entre el equipo, el RN y los familiares, buscando así fortalecer las relaciones orientadas al cuidado integral y global de esta familia.Objetivo: Verificar como os pais compreendem as orientações realizadas pela equipe multidisciplinar no momento da alta hospitalar neonatal. Método: Estudo qualitativo e exploratório com 25 pais que obedeceram aos critérios de inclusão e que aceitaram participar do estudo. Para coleta de dados utilizou-se a entrevista semiestruturada e para tratamento dos dados a Análise de Conteúdo segundo Bardin. Resultados: Emergiram três categorias: Comunicação entre a equipe multiprofissional e os pais durante a internação do RN na UTIN; alta hospitalar neonatal: questionamentos, dúvidas e instruções para o cuidado e a Participação da equipe multiprofissional nos períodos de internação e alta: criação de vínculo. Considerações finais: Este estudo verificou que é necessário que haja iniciativas que favoreçam uma relação de confiança e cuidado humanizado entre equipe, RN e familiares buscando com isso o estreitamento de relações visando um cuidado integral e global para esta família
PERFIL CLÍNICO-EPIDEMIOLÓGICO DE GESTANTES DE ALTO RISCO ACOMPANHADAS EM SERVIÇO DE REFERÊNCIA
Get PDFObjective: To identify the clinical-epidemiological profile of high-risk pregnant women monitored at a referral service. Methods: Observational, retrospective, quantitative study, analyzing 254 medical records of pregnant women attended at the High-Risk Prenatal Care Unit of a University Hospital in 2020.Results: The results showed pregnant women with an average age of 29 years, mixed race (62.6%), unmarried (37.4%), from the Zona da Mata Paraibana (90.2%), with a high school education (54.7%), homemakers (42.9%), overweight (23.2%), and obesity (43.3%), without previous abortions (72.4%), multiparous, with an average of 2.4 pregnancies, and 1 gestational pathology. The comorbidities that led to referral were Gestational Hypertensive Disorders (26.4%) and Diabetes Mellitus (24.8%).Conclusions: It was possible to identify the clinical-epidemiological profile of the sample studied, in which it is possible to highlight hypertensive syndromes of pregnancy and diabetes mellitus as the main reasons for referral to the service.
Keywords: High-Risk Pregnancy. Prenatal Care. Health Profile.Objetivo: Identificar el perfil clínico-epidemiológico de mujeres embarazadas de alto riesgo atendidas en un servicio de referencia. Métodos: Estudio observacional, retrospectivo y cuantitativo, que analiza 254 expedientes médicos de mujeres embarazadas atendidas en la Unidad de Atención Prenatal de Alto Riesgo de un Hospital Universitario en 2020. Resultados: Los resultados mostraron mujeres embarazadas con una edad promedio de 29 años, de raza mixta (62,6%), sin unión estable (37,4%), provenientes de la Zona da Mata Paraibana (90,2%), con educación secundaria (54,7%), amas de casa (42,9%), con sobrepeso (23,2%) y obesidad (43,3%), sin abortos previos (72,4%), multíparas, con un promedio de 2,4 embarazos y 1 patología gestacional. Las comorbilidades que llevaron a la derivación fueron los Trastornos Hipertensivos del Embarazo (26,4%) y la Diabetes Mellitus (24,8%). Conclusiones: Se logró identificar el perfil clínico-epidemiológico de la muestra estudiada, en el cual es posible destacar los síndromes hipertensivos de embarazo y diabetes mellitus como los principales motivos de derivación al servicio.
Palabras clave: Embarazo de Alto Riesgo. Atención Prenatal. Perfil de Salud.Objetivo: Identificar o perfil clínico-epidemiológico de gestantes de alto risco acompanhadas em serviço de referência. Métodos: Estudo observacional, retrospectivo e quantitativo, com análise de 254 prontuários de gestantes atendidas no Pré-Natal de Alto Risco de um Hospital Universitário em 2020. Resultados: Os resultados foram de gestantes com idade média de 29 anos, pardas (62,6%), sem união estável (37,4%), da Zona da Mata (90,2%), com ensino médio (54,7%), do lar (42,9%), sobrepeso (23,2%) e obesidade (43,3%), sem abortos prévios (72,4%), multigestas, com média de 2,4 gestações e 1 patologia gestacional. As comorbidades que motivaram o encaminhamento foram Síndromes Hipertensivas da Gestação (26,4%) e Diabetes Mellitus (24,8%). Conclusões: Foi possível identifica o perfil clínico-epidemiológico da amostra estudada, em que é possível destacar como principais motivos de encaminhamento ao serviço as síndromes hipertensivas da gestação e diabetes mellitus.
Descritores: Gravidez de Alto Risco. Cuidado Pré-Natal. Perfil de Saúde
Análise do desempenho de atletas do Novo Basquete Brasil na temporada 2017/2018
Get PDFTo analyze the performance of Novo Basquete Brasil (NBB) athletes in terms of obtaining points in the 2017-2018 season. Methods: A documentary study was carried out using information obtained from the National Basketball League (LNB) website, referring to the 2017-2018 season. As an average for each athlete of each team of the season and the average of points obtained in the season was the outcome of this investigation, analyzed in relation to different characteristics measured during the matches. The determinants for the average points scored in the season were estimated using simple and multiple linear regression. The significance level adopted was 5%. Results: The information referred to 220 athletes in 15 teams. Average points obtained by athletes was 6.07 (SD: 4.44). It was observed that the following actions performed by the athletes were determinants of the increase in the average of points obtained: 3-point baskets (?: 0.939; CI95%: 0.833-1.042), free throws (?: 1.894; CI95%: 1.681-2.107), offensive rebounds (?: 1.694; 95% CI: 1.353-2.034), assists, 2-point field goal percentage converted and dunks (?: 1.719; 95% CI: 0.817-2.622). Conclusion: Free throws and dunks represented the main fundamentals on the court that favored the increase in the average of points obtained.Objetivo: Analisar o desempenho de atletas do Novo Basquete Brasil (NBB) em relação à obtenção de pontos na temporada 2017-2018. Métodos: Foi realizado um estudo documental, mediante as informações obtidas no endereço eletrônico da Liga Nacional de Basquete (LNB), referente a temporada 2017-2018. A variável dependente foi à média de pontos obtidos por atleta na temporada, analisada em relação a diferentes características mensuradas durantes as partidas. Estimou-se os determinantes para a média de pontos marcados na temporada por meio da regressão linear simples e múltipla. O nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: As informações foram referentes a 220 atletas em 15 equipes. A média de pontos obtidos por atletas foi de 6,07 (DP: 4,44). Observou-se que as seguintes ações desempenhadas pelos atletas foram determinantes do aumento da média de pontos obtidos: cestas de 3 pontos (?: 0,939; IC95%: 0,833-1,042), lances livres (?: 1,894; IC95%: 1,681-2,107), rebotes ofensivos (?: 1,694; IC95%: 1,353-2,034), assistências, porcentagem de arremesso de 2 pontos convertidos e enterradas (?: 1,719; IC95%: 0,817-2,622). Conclusão: Os lances livres e enterradas representaram os principais fundamentos em quadra que favoreceram o aumento da média de pontos obtidos
Treinamento resistido em parâmetros clínicos pós-acidente vascular encefálico: revisão de literatura
Get PDFObjective: To identify the effects of resistance exercise on cardiovascular and autonomic function in post-stroke individuals. Methods: systematized literature review was carried out in the Periódico CAPES, PUBMED and BVS databases (including LILACS AND MEDLINE), with studies carried out between 2013 and 2023. Results: Six articles that met the eligibility criteria established for this research were selected. All were randomized clinical trials using resistance training in the stroke population. Studies show that the practice of resistance training in this population caused significant changes at the autonomic nervous system level, as well as in the cardiovascular system, as a post-exercise hypotensive effect. Conclusion: Resistance training can contribute positively to post-stroke individuals\u27 cardiovascular and autonomic health and can be used alone or in association with other types of physical training.Objetivo: Identificar los efectos del ejercicio de resistencia sobre la función cardiovascular y autónoma en personas que han sufrido un accidente cerebrovascular. Métodos: se realizó una revisión sistematizada de la literatura en las bases de datos del Periódico CAPES, PUBMED y BVS (incluyendo LILACS Y MEDLINE), con estudios realizados entre 2013 y 2023. Resultados: Se seleccionaron seis artículos que cumplieron con los criterios de elegibilidad establecidos para esta investigación. Todos fueron ensayos clínicos aleatorios que utilizaron entrenamiento de resistencia en la población con accidente cerebrovascular. Los estudios demuestran que la práctica del entrenamiento de resistencia en esta población provocó cambios significativos a nivel del sistema nervioso autónomo, así como en el sistema cardiovascular, como efecto hipotensor post-ejercicio. Conclusión: El entrenamiento de resistencia puede contribuir positivamente a la salud cardiovascular y autonómica de las personas que han sufrido un accidente cerebrovascular y puede utilizarse solo o en asociación con otros tipos de entrenamiento físico.Objetivo: Identificar os efeitos do exercício resistido na função cardiovascular e autonômica em indivíduos pós-AVE. Metodologia: foi realizada uma revisão de literatura sistematizada nas bases de dados de Periódico CAPES, PUBMED e BVS (incluindo LILACS E MEDLINE), com estudos realizados entre 2013 à 2023. Resultados: Foram selecionados 6 artigos que estavam de acordo com os critérios de elegibilidade estabelecidas para esta pesquisa. Todos foram ensaios clínicos randomizados, que utilizaram o treinamento resistido na população com AVE. Os estudos mostram sobre a prática do treino resistido nessa população causaram alterações significativas à nível de sistema nervoso autonômico, quanto no sistema cardiovascular, como efeito hipotensor pós exercício. Conclusão: O treinamento resistido pode contribuir positivamente para saúde cardiovascular e autonômico de indivíduos pós-AVE, podendo ser utilizado de forma isolada ou associada a outros tipos de treinamentos físicos