Repozytorium Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowe
Not a member yet
5634 research outputs found
Sort by
Neglected areas in the training process to the profession of teacher
Full text linkW prezentowanym artykule odniesiono się do kształcenia kandydatów do
zawodu nauczyciela. Bazując na podstawowych kompetencjach niezbędnych do pracy
nauczyciela w zmieniającej się szkole wskazano najsłabsze obszary, które są źródłem
lęków i niepokoju studentów kończących studia nauczycielskie. Źródła lęków, a także
propozycje zmiany w kształceniu do zawodu nauczyciela opracowano na podstawie
badań przeprowadzonych wśród 187 kandydatek do pracy w zawodzie nauczyciela
(edukacja wczesnoszkolna) studiujących na uczelniach w Małopolsce.The article relates to the issue of training candidates for the teacher profession.
By referencing to the core of the competencies required for the teacher’s work in
a changing school, the weakest areas, which are the source of the fear and anxiety of
students completing teacher education, were identified. The sources of fears, as well
as proposals for changes in education to the teaching profession, were compiled on
the basis of research conducted among 187 candidates of the profession of teacher
studying at universities in Malopolska (Lesser Poland Voivodeship)
Innovations in the pedagogy of people with neurocognitive disorders
Full text linkW artykule opisano innowacje dla osób z zaburzeniami neuropoznawczymi,
które wdrażane są nie tylko w Anglii ale również w całej Wielkiej Brytanii.
Po opublikowaniu w 2007 roku raportu przez Angielski Krajowy Urząd Kontroli na
temat „Ulepszania usług i wsparcia dla osób z otępieniem” powołana do życia w roku
2009 została pierwsza Rządowa Narodowa Strategia Otępienia pod hasłem Żyć lepiej
z otępieniem. Wyznaczono w tym czasie ambitne cele, które dążą do poprawy jakości
życia osób dotkniętych zaburzeniami neuropoznawczymi i ich opiekunów (Bourn,
2007). W roku 2012 Premier David Cameron uruchomił Prime Minister’s Challenge
on Dementia. W odpowiedzi Towarzystwo Alzheimer rozpoczęło program kreowania
przyjaznego środowiska dla osób z otępieniem (Dementia Friends). Angielski Departament
Zdrowia określił zadania do zrealizowania przez Angielską Edukację Zdrowia
NHS w zakresie szkolenia pracowników Krajowej Służby Zdrowia, aby zdobyć niezbędne
umiejętności w celu udzielania najlepszej jakości opieki nad osobami z otępieniem
(Health Education England, 2017) natomiast NHS England uruchomiło Strategie
Lepszej Ścieżki opieki dla osób z otępieniem.This article describes new innovations for people with neurocognitive
disorders, which are implemented not in England only but also throughout all the
UK. Following the publication of a report in 2007 by the Comptroller and Auditor
General National Audit Office on „Improving Services and Support for Persons with
Dementia,” set up in 2009, the first National Dementia Strategy was launched under
the theme „Living better with dementia. At this time, ambitious goals have been set
that aim to improve the quality of life of people with dementia and their carers (Bourn,
2007). In 2012 Prime Minister David Cameron launched Prime Minister’s Challenge
on Dementia. In response, the Alzheimer Society has launched a program to create a
friendly environment for people with dementia under the banner of Dementia Friends.
The English Department of Health has identified tasks for NHS Health Education
England to deliver the necessary skills to provide the best quality care for people with
dementia (Health Education England, 2017) and the NHS England, which launched
the Well Pathway for Dementia
Didactic processes organization implicating the educational activity of students
No full textSposób organizacji procesu uczenia się w szkole implikuje stopień zaangażowania uczniów
w przebieg lekcji i stymuluje do podejmowania działań samokształceniowych. Kształtowanie
umiejętności uczenia się jest najważniejszym procesem w szkole i dlatego powinno zajmować
centralne miejsce w każdej ewaluacji, tak wewnętrznej, jak i zewnętrznej. Celem artykułu jest
przedstawienie wybranych obszarów ewaluacji zewnętrznej. W artykule dokonano analizy materiału
uzyskanego w wyniku ewaluacji w ramach wymagania: „Procesy edukacyjne są zorganizowane
w sposób sprzyjający uczeniu się”. W rozważaniach odniesiono się do najnowszych
doniesień z dziedziny kognitywistyki i neurodydaktyki.The way of organizing the learning process in school implicates the level of engagement
of students in the course of the lesson and stimulates to conduct self-education activities.
Shaping the learning skills is the most important process at school and this is why it should
have a central place in each evaluation, both internal and external. The aim of the article is
to present the selected areas of external evaluation. The article includes the analysis of the
material obtained from the evaluation regarding the requirement: “Educational processes
are organized in a way that facilitates learning”. The elaboration refers to the newest reports
from the areas of cognitivistics and neurodidactics
A critical edition of the work by Stanisław Wincenty Jabłonowski "Pamiętne uprowadzenie wojska z cieśni bukowińskiej…"
No full textUniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Wydział Filologiczny. Instytut Filologii Polskiej. Praca doktorska napisana pod kierunkiem prof. dra hab. Piotra Borka, promotor pomocniczy dr Ewa Horyń.Pamiętne uprowadzenie wojska z cieśni bukowińskiej... (1745) Stanisława Wincentego Jabłonowskiego to obszerny poemat
heroiczny, który nie doczekał się współczesnego wydania i dotychczas nie cieszył się zainteresowaniem historyków
literatury. W dziele tym opisano kampanię bukowińską z 1685 roku, na czele której stanął dziadek autora - Stanisław
Jan Jabłonowski.
Rozprawa niniejsza została podzielona na dwie części: wstęp historycznoliteracki oraz krytyczną edycję poematu.
W rozdziale pierwszym wstępu znalazły się: zarys biografii autora, opis tradycji literackich w domu Jabłonowskich,
geneza poematu, tło historyczne wyprawy z 1685 roku oraz uwagi na temat wartości historycznej Pamiętnego
uprowadzenia... W rozdziale drugim scharakteryzowano dzieło Jabłonowskiego na tle epickiej tradycji
śródziemnomorskiej oraz rodzimej („ojczystego heroicum”). Rozdział trzeci obejmuje rozważania na temat parenetycz-
nego, dydaktycznego i panegirycznego charakteru dzieła. Najważniejszym ideom reprezentowanym w tekście poświęcono
rozdział czwarty. W ostatnim, piątym, rozdziale ukazano epicki warsztat autora.
W części drugiej pomieszczono transkrypcję tekstu wraz z komentarzem edytorskim obejmującym wszystkie niezbędne
elementy tego typu wydań (opis źródła, zasady wydania, odmiany tekstu, objaśnienia, słownik, indeks osób).Pamiętne uprowadzenie wojska z cieśni bukowińskiej... (1745) by Stanisław Wincenty Jabłonowski is an extensive
heroic poem, which hasn’t been published in modem times and so far hasn’t gained popularity among literary
historians. In this work the author describes the Bukovina campaign of 1685, whose leader was Stanisław Jan
Jabłonowski, the author’s grandfather.
The following paper has been divided into two parts: a historical-literary introduction and a critical edition of
the narrative poem.
The first part of the introduction contains: a short biography of the author, a description of literary traditions
in the Jabłonowski house, genesis of the narrative poem, historical background of the 1685 military campaign, as
well as remarks on the historical value of Pamiętne uprowadzenia... The second chapter contains a description of
Jabłonowski’s work against the background of the epic Mediterranean tradition and native tradition („motherland
heroicum”).
The third chapter is a discussion on the paraenetic, didactic and panegyric character of the work. The fourth
chapter has been devoted to the most important ideas presented in the text. In the last chapter, the epic skills of
the author have been shown.
The second part contains the transcript of the text, along with the editor’s comments, including all the necessary
elements of this type of editions (source description, rules for publishing, text varieties, explanations, glossary,
index of personal names)
Expansive and recessive language families in Europe (and the World) since the prehistoric times
No full textThe aim or the article is to show the selected tendencies in the development of the linguistic
map of the world, undergoing constant change, the result of which is some languages
spreading further, while others are not being used anymore (are dying out). In a broader
perspective, two opposing processes can be seen in this change – spreading and diminishing
(expansion and recession) of the entire language families
Przywództwo dyrektora szkoły i uczenie się poprzez badania praktyczne : ku innowacjom w edukacji
Full text linkNiniejszy artykuł wpisuje się w problematykę przywództwa, innowacji
i uczenia się dla jakości edukacji szkolnej. Zasadnicza uwaga skoncentrowana jest na
roli przywództwa dyrektora szkoły w tworzeniu i podtrzymywaniu innowacyjnych,
uczących się społeczności, które wspierają rozwój krytycznych badań praktycznych.
W artykule przyjęto założenie mówiące o tym, iż badania praktyczne mogą promować
kreatywne partnerstwa pomiędzy tymi instytucjami, w których nauczyciele i naukowcy
współpracują ze sobą, by wesprzeć budowanie wiedzy i jakość nauczania. Artykuł
prezentuje wybrane wyniki badań, w których zastosowano wywiady fokusowe prowadzone
z liderami z kilku szkół w Polsce. Głównym celem poszukiwań badawczych
było rozpoznanie doświadczeń i potrzeb dyrektorów szkół, biorąc pod uwagę badania
praktyczne, ich postrzeganie roli lidera szkoły we wspieraniu kultury dla jakości
w badaniach praktycznych oraz warunków wzajemnego udziału naukowców i praktyków
w społecznym procesie tworzenia wiedzy pedagogicznej. Uzyskane wyniki
badań poszerzają wiedzę na temat roli dyrektorów szkół i ich przywództwa w tworzeniu
innowacyjnych, uczących sie środowisk, które sprzyjają wzajemnemu udziałowi
naukowców i praktyków w budowaniu wiedzy pedagogicznej oraz odsłaniają bariery
osłabiające budowanie tej wiedzy poprzez badania praktyczne.The purpose of the paper is to contribute to the literature on leadership, innovation
and learning for quality of school education. The special attention is paid to
the role of school principal leadership in creating and sustaining the innovative learning
environments that support the development of critical practitioner research. It is
assumed that practitioner research can promote creative partnerships between those
institutions in which teachers and academics work in order to support knowledge creation
and quality of teaching. This paper presents chosen findings of a study that involved
interviews with a number of focus groups involving school leaders in a number
of Polish state schools. The main aim of this research was to recognize the experiences
and the needs of school principals concerning practitioner research, their perceptions
on the role of school leaders in supporting culture for quality improvements in practitioner
research, and on the conditions of mutual participation of academics and practitioners
in the social process of creating educational knowledge. Findings direct our
attention to the role of school principals and their leadership in creating the innovative
learning environments that are favorable for mutual participation of academics and
practitioners in the social process of educational knowledge creation
Forgotten nomina acti with -ek (16th–18th century)
No full textIn the Old Polish and Middle Polish periods there existed deverbal nouns with the formant
-ek, such nalazek, przepadek, spisek and others. Witold Doroszewski called them nomina acti.
They are also found in Księgi gromadzkie wsi Kasina Wielka. Nowadays, the prefix-ek doesn’t
serve this function
Walka informacyjna : uwarunkowania, incydenty, wyzwania
Full text linkMonografia poświęcona Profesorowi Zbigniewowi Kwiasowskiemu z okazji Jubileuszu 50-lecia pracy zawodowej.Niniejsza monografia ma charakter szczególny. Powstała z myślą o Panu Profesorze Zbigniewie Kwiasowskim,
wieloletnim pracowniku Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, który w 2017 roku
obchodzi Jubileusz 50-lecia pracy zawodowej. Otwiera ją szkic biograficzny przygotowany przez redaktora tomu i
Słowo do Dostojnego Jubilata autorstwa prof. zw. dr hab. Jerzego Kunikowskiego, uzupełnione bibliografią dorobku
naukowego Profesora opracowaną przez Paulinę Motylińską. Poza częścią jubileuszową, prezentowany tom obejmuje
artykuły dotyczące wybranych aspektów walki informacyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem charakterystyki
środowiska bezpieczeństwa informacyjnego, uwarunkowań wpływających na wykorzystywanie informacji jako narzędzia
walki informacyjnej, incydentów potwierdzających wyjątkową skuteczność zastosowania mediów w tej walce oraz
refleksji nad możliwością obrony przed kształtowaniem świata w sposób korzystny wyłącznie dla niewielkiej grupy
decydentów – ekspertów od manipulacji informacją oraz postawami i zachowaniami obranych przez siebie obiektów
(człowieka, organizacji, narodów, całej ludzkości). Ze względu na specyfikę monografii, dwie główne jej części:
Walka informacyjna w kontekście przemian cywilizacyjnych i Środowisko bezpieczeństwa informacyjnego wzbogaca tekst
dedykowany Szacownemu Jubilatowi autorstwa Tomasza Jana Biedronia. Scharakteryzowano w nim pracę wydziałów
Narodowej Organizacji Wojskowej odpowiedzialnych za pozyskiwanie informacji i jej przekazywanie, akcentując w ten
sposób wagę informacji w strukturach obronności kraju, także w okresie historycznym. Publikacja jest pokłosiem
dyskursu naukowego, do którego włączyli się badacze problemów współczesnego świata z Uniwersytetu Pedagogicznego
im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie: dr hab. Jerzy Świeca, prof. UP – politolog i autor książek z zakresu
stosunków międzynarodowych; prof. dr hab. Olga Wasiuta – politolog; prof. dr hab. Sergiusz Wasiuta – specjalista w
zakresie międzynarodowych stosunków gospodarczych i polityki społeczno-ekologicznej; dr hab. Andrzej Żebrowski,
prof. UP – politolog i autor książek z zakresu walki i wojny informacyjnej; dr hab. Tomasz J. Biedroń, prof. UP –
historyk, znawca problemów najnowszej historii Polski; dr hab. Hanna Batorowska, prof. UP – informatolog, badacz
problemów kultury informacyjnej i kultury bezpieczeństwa informacyjnego, a także naukowcy z innych ośrodków
akademickich: prof. dr hab. Jadwiga Stawnicka – lingwista w WSB w Dąbrowie Górniczej, specjalista od analizy
kryminalnej; prof. dr hab. Marian Cieślarczyk – politolog z Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach,
badacz problemów kultury bezpieczeństwa i obronności; dr hab. Wiesław Babik – informatolog z Uniwersytetu
Jagiellońskiego, specjalista w zakresie języków informacyjnych oraz badacz infosfery, szczególnie z punktu
widzenia ekologii informacji. Do dyskursu włączyli się także pracownicy naukowi, mający duże doświadczenie w
zakresie edukacji dla bezpieczeństwa i roli mediów w kształtowaniu polityki światowej, do których zaliczyć można:
dr Agnieszkę Filipek – politologa z WSP-H w Siedlcach, a z UP w Krakowie: dr Joannę Świątkowską, dr Rafała Klepkę
– politologa i medioznawcę, dr Przemysława Mazura – politologa. W wymianie poglądów na temat środowiska
bezpieczeństwa informacyjnego wzięli udział także młodzi pracownicy nauki: mgr Mirosław Milkowski, mgr Konrad
Harasim, mgr Magdalena Rudnicka, mgr Paulina Polko
Information security in the scientific discourse - research directions
No full textScharakteryzowano rodzime piśmiennictwo z lat 2002-2017 z zakresu bezpieczeństwa informacyjnego zarejestrowane w bazie Katalogu Biblioteki Narodowej. Uwagę skoncentrowano na tekstach problemowych wpisujących się w interdyscyplinarny dyskurs naukowy nad współczesnymi dylematami bezpieczeństwa informacyjnego oraz na tych, które na stałe weszły do kanonu podstawowej literatury przedmiotu w omawianym obszarze. Studia nad wybranymi problemami badawczymi wymagają jednak szczegółowej penetracji literatury i stworzenia klucza kategoryzacyjnego przydatnego w procesie klasyfikowania i omawiania poszczególnych aspektów bezpieczeństwa informacyjnego. Niniejsza analiza wskazuje na nierównomierny akcent położony na podejmowanych problemach badawczych, co skutkuje brakiem całościowego obrazu tak ważnej z punktu bezpieczeństwa narodowego problematyki.The critical literature review in the field of information safety was conducted. The polish literature published between 2002 and 2017 and indexed in the National Library catalog was included into analysis. The close attention was paid on texts that fit into the interdisciplinary scientific discourse on contemporary information safety dilemmas and on those texts which are permanently included into the canon of core literature of the subject in the discussed area. For further research it is necessary to create a classification tool which could be used for classification and discussion on various aspects of the information safety. This analysis showed that just selected aspects of the information safety are described in the literature