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中学校技術科の情報教育に関する学習活動の特徴分析─ 中学校学習指導要領解説の記載内容から抽出される行為動詞から ─
Get PDF本研究は、中学校において体系的な情報教育を推進していくために主たる役割が求めら れている技術科の情報教育に関する学習活動の特徴分析した結果を報告する。分析の対象 は、現行と次期中学校学習指導要領解説技術科編の「情報に関する技術」に関する記載内 容である。分析の方法は、それらの記載内容から学習者及び教授者に係る行為動詞を抽出 し、高橋（2010）の行為動詞の分析手法をもとに分類し、現行と次期学習指導要領の比 較を通して次期学習指導要領の学習活動の特徴を考察する。 分析の結果、ブルームの教育目標体系による行為動詞の分類において、現行と比較して 次期学習指導要領では、「情報に関する技術」のねらいを達成するために、系統性のある 多種多様な学習活動の設定していくことが求められていると示唆された。そして次期学習 指導要領のプログラミング教育は、「問題発見」、「知識創造」、「機器の操作」を主要な学 習活動をとして捉えられていると考えられた。departmental bulletin pape
小学5 年集団不適応女子児童の対人関係ゲーム による対人行動の変容─ 授業など学級指導における担任教師とカウンセラーの連携を通して ─
Get PDF児童・生徒の問題行動が多様化するなか、教師の仕事の過剰化が問題になる今日、通常 の学校での教科指導や生活指導の時間に臨床心理学の理論から導かれた指導技法を導入し たり外部から教員をサポートする連携体勢が求められている。 本報告では、集団不適応でチック状の症状を併発させる小学校5 年生女子の所属学級に おいて、担任教師とカウンセラーが協力して通常の教科やその他の指導時間に対人関係 ゲーム（田上2003）を応用して用い、当概児童も含めた学級全体の対人行動技能を向上 させ仲良く楽しく協同活動でき不安が少ない学級環境に近づけた事例を報告する。departmental bulletin pape
