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On Adverbial That - Clause Complementation
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経験者（Experiencer）を内項として取る心理動詞の多くは、経験者が（表層の）主語と
して現れるときには過去分詞の形を取って心理状態を表すことが多い。一方、心理動詞の
中には、ごく少数ではあるが、worry などのように自動詞化して経験者が主語として現れるものもある。動詞worry の語法の1 つに、worrythat の形式で概略「（that 節）を心配する」の意を表すものがある（e.g., I worry that she wonʼt be at the airport .）。That 節を目的語に取っている（ように見える） ことから、この用法でのworry は他動詞であり、that 節は文中で名詞節として働いているように思われる。しかしながら大抵の英和辞典や文法辞典は、この用法のworryは自動詞であり、that 節は原因・理由を表す副詞節であると述べる。本論文では主に統語的観点からこの表現に検証を加え、「他動詞＋名詞節」分析の可能性は排除されないことを主張する。departmental bulletin pape
COVID-19 and International Organizations: Focusing on the Responses by the United Nations Security Council and SAARC（ South Asian Association of Regional Cooperation）
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On the Relation of the Infl uence between The Poem on the Distant View of Mt.Fuji Composed by YAMABE-NO-Akahito and The Poem on Mt.Fuji Composed by TAKAHASHI-NO-Mushimaro
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Rabindranath Tagore and Buddhism: The Confl uence of His Belief in Brahma and Buddha’s Teachings
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Sequel of Eiga Monogatari (A Tale of Flowering Fortunes) (1): From the Perspective of Private House Collection Focusing on Address Terms in the Collections of Shijyounomiyanoshimotsuke and Yasusukeounohaha
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Structural Change of Production Area and its Regional Differences after Deregulatory Measures of Agricultural Imports: Focusing on the Production Relations of Lily Bulb and Lily Cut Flower
Get PDF摘要： グローバル経済の進展にともなう国内農産物市場への影響の一側面として、1990年におけるユリ球根の隔離検疫免除による輸入規制の緩和措置と輸入球根の調達機会の拡大に着目し、およそ30年間における市場構造の変化と球根産地および切花産地の構造変動をとらえた。ユリ球根の輸入規制の緩和措置は、国内外の球根流通業者の事業展開を通じて、国内ユリ産業の国際的なネットワーク化を促進し、国内には市場規模の急拡大とその後の減退を、各産地には品種開発から生産流通過程に至るまでのドラスティックな構造変動をもたらしている。種苗類に対する輸入規制の緩和措置は、初期段階で国内市場を拡大させるが、品種開発に関わる知的財産を保有する種苗供給地を再編し、製品生産（切花）に不可欠となる生産資材（球根）の外部依存を常態化し、国内産地を製品生産地へ転換を促す産地の平準化をもたらす。産地の転換と市場対応の時間差と地域差は、各産地のおかれた生産過程と流通過程の存立条件に左右される。departmental bulletin pape
A Response to Japanese Students’ Writings: The Key to Success for Writing Class
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Writing is one of the four language skills. When people write letters, essays, novels, blogs, and comment on social media, writing skills are essential. Writing skill is not innate, so people have to learn how to write at school. As for English education in Japan, the curriculum and the style of teaching are not enough. Therefore, this paper shows how teachers should give feedback to students and handle writing classes.departmental bulletin pape