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A Study on the Ideal of Culture in Ancient Greece(25）： Learning from Werner Jaeger’s PAIDEIA
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「グローバル」×「地域連携」を通した グローカル教育の実践研究
No full textThis practical research shows how ‘global education’ and ‘community engagement’ can work together using an example of Tsuru University’s new study abroad program with Nordic countries. Firstly, it explains why the university started this unique and innovative program and how a regional university like Tsuru can lead the exchange program to be successful in a long term. Secondly, it describes the key factors to enhance satisfaction levels of both Japanese and Nordic students, with a support of professional staff who can connect students from overseas and surrounding local communities, using some of practical examples.departmental bulletin pape
発達障害等のある若者の学校から社会への移行期支援に求められるもの―思春期キャリア支援プログラムの実践検証をとおして―
Get PDF発達障害等のある若者は自己肯定感や将来イメージがもてないまま学校を卒業し、社会
への移行に躓きやすい問題を抱えており、彼らには思春期から参加できる援助実践が必要
である。このため思春期キャリア支援プログラムの開発と検証を行い、実践の構成要素を
導き新たな実践枠組みモデルを提起する。調査対象の思春期キャリア支援プログラムは大
学が主催する地域交流実践の「キャリアデザインワーク」である。先行研究の知見から援
助実践に求められる構成要素を導き、これを理論枠組みとして実践記録を分析した結果、
調査対象実践には7 つの構成要素「自分づくり支援」「社会的自己の気づき支援」「狭間問題への対応」「地域協働の構築」「保護者のエンパワー」「同世代の若者の関与」「思春期からの参加」が含まれることが明らかにされた。これらの関連から新たな実践枠組みモデルを構築し、発達障害等のある若者に求められる思春期キャリア支援プログラムの実践展開を提起した。departmental bulletin pape
観智院本『類聚名義抄』に字体注記のない正字・異体字が記されている理由―図書寮本『類聚名義抄』や『龍龕手鑑』との比較ー
Get PDF要旨
観智院本『類聚名義抄』の正字・異体字を記す漢字項目の中には、字体注記のないものが１割弱ある。なぜ字体注記が記されていないのか理由を知るために、先に成立した図書寮本『類聚名義抄』や、観智院本との共通性が指摘されている『龍龕手鑑』と比較した。調査の結果、字体注記のない漢字が図書寮本から受け継がれていること、「亦」という字体注記は省略されやすいこと、同じ漢字や共通部分を持つ漢字が字体注記を伴って記されている場合、一方の字体注記は省略された可能性があること、『龍龕手鑑』の「同」という字体注記は省略されやすいことなどが明らかになった。観智院本では、漢字字体の情報をただ取り入れるだけではなく、取捨選択して整理するために、字体注記を省略したと考えられる。departmental bulletin pape
