Ehime University Institutional Repository

淡野, 寧彦

幸田, みのり

Japanese

「ひろしま食べる通信」を介した産消提携の進展

青木, 理奈

鈴木, 靜

福井, 秀樹

小佐井, 良太

石坂, 晋哉

コロナ禍における法文学部の被災記録の収集と保存II ─2020年度学生座談会報告書─

中曽, 久雄

孔子廟訴訟(最大判令和2年2月24日)

市川, 克明

プラハのビアホールに関しての調査研究 ービロード革命から30年間の変遷ー

蔦川, 響子

秋山, 正宏

English

The Syntax of What Time in Its "Adverbial" Use1 ?Pied-Piping, Stranding and Deletion of At?

松山, 可奈

相模, 健人

⼩学校中学年当時の家族関係が⼤学⽣の友⼈関係に与える影響 
―回想動的家族画を⽤いた検討― 
（学校教育教員養成課程）松⼭ 可奈
（愛媛⼤学教育学部）相模 健⼈
Impact of family relationships in the middle grades of elementary school 
on friendships of university students 
− Examination using kinetic family drawings −
Kana MATSUYAMA and Takehito SAGAMI 
（2021 年 9 ⽉ 1 ⽇受理） 
要旨 児童期や⻘年期における家族関係、友⼈関係はともに⾃尊感情などに影響及ぼすことが明らかに
なっており、その重要性も明らかとなっているが、児童期の家族関係が⻘年期、特に⼤学⽣の友⼈関係
にどのように影響を与えているのかはまだ明らかになっていない。そこで、本調査では A 県内に通う⼤
学⽣７名に対して、⼩学校中学年の頃を思い出して回想動的家族画を描いてもらい、そのうえで⼩学校
中学年当時の家族関係・友⼈関係、⼤学⽣の友⼈関係についてインタビューした。回想動的家族画を分
析し、インタビューは修正版グラウンテッド・セオリーで分析した結果、⼩学校中学年当時の家族関係
において、⾃分を肯定されるような関係であった家庭は、現在の⼤学⽣における友⼈関係は良好な関わ
り⽅をし、効果的な友⼈観を抱くようになっていた。⼀⽅で、家族での関わりが希薄だった家庭は⼤学
⽣の友⼈関係においても消極的で安⼼感を求める友⼈観を抱くことが明らかとなった。 
キーワード：回想動的家族画、⼤学⽣、家族関係
Ⅰ．はじめに 
⻘年期はアイデンティティの模索と確⽴、⾝体
的発達、性役割の意識など重要な変化がある発達
段階である。⻘年期は友⼈関係にも⼤きな変化が
起こる。岡⽥（2016）は、⻘年期は相互依存的で
排他的な関係を通じて、養育者からの⼼理的離乳
に伴う喪失感を補完・解消し、内⾯を共有し合う
深い友⼈関係を通して⾃分を再構成する時期で
あるとしている。しかし1980年ごろから⻘年期、
特に⼤学⽣に変化が起きて、友⼈関係が希薄化・
表⾯化していると⾔われている。千⽯（1985,1991）
はこうした内⾯的友⼈関係を避け、友⼈から低い
評価を受けないように警戒したり、互いに傷つけ
合わないように表⾯的に円滑な関係を志向した
りする「現代的友⼈関係」傾向があると⽰した。
つまり、⻘年期の若者は群れながらも、⾃⼰防衛
的で周囲の⼈間とは深いかかわりを持たない群
があると指摘している。 友⼈関係と家族関係が対
小学校中学年当時の家族関係が大学生の友人関係に与える影響
63
⼈疎外感に及ぼす影響を対⼈疎外感の主観的幸
福への影響を含めた検討において、友⼈関係の良
好さが対⼈的疎外感に負の影響を及ぼし、対⼈的
疎外感は主観的幸福感に負の影響を及ぼしてい
る（武富,徳⽥、2017）とされている。  
 また、三宅（2012）機能が⻘年期危機に及ぼす
影響について調査し、⼤学⽣を対象に⻘年期危機
尺度と家族機能測定尺度を⽤いて「家族親和性と
各メンバーの尊重と信頼が⾃⼰収縮（⾃信のなさ
や存在感の乏しさ）や⾃⼰開⽰対象の⽋如を促し、
それが神経衰弱、⾝体的痛み、閉じこもり、⾝体
的疲労感、対⼈融通性といった種々の不適応状況
を⽣み出している」ことを明らかにした。  
動的家族画（Burns&Kaufman,1972）を⽤いた
研究例として、⺟親を対象として⺟⼦関係のアセ
スメントとしての有効性を研究した⾼橋・⼤野
（2003）の調査では、描画順位は描画者への家族
への認知的構えを⽰しており、⼈物間の距離感は
家族間の親密性と⼼理的距離を⽰すことを⽰す
ことが明らかになった。この調査から、動的家族
画は時代に沿った家族観を反映していることが
ある。 
久保(2000)は関係認識質問紙と回想動的家族
画法を⽤いて、対⼈恐怖⼼性が⾼い群は⺟親に対
して不信も親密も⾼く、⽗親に対しては親密、不
信、怯えでより否定的であり、より交流しがたい
両親像を描く傾向があることを明らかにした。つ
まり対⼈恐怖⼼性が⾼いほど、受容的な両親像や
存在体験が希薄であるということである。 
本研究では、⼩学校中学年の家族関係、特に孤
独感や対⼈疎外感が⻘年期の⼤学⽣の友⼈関係
にどのように影響するのかを回想動的家族画を
⽤いて明らかにすることを⽬的としている。  
Ⅱ．方法 
2020 年 6⽉から 12⽉にかけて、A 県内に通う
⼤学⽣ 7名に対して、回想動的家族画とインタビ
ューを実施した。インタビュー項⽬は、【導⼊・基
本項⽬】５問、【⼩学校中学年当時の友⼈関係につ
いて】２１問、【⼩学校中学年当時の家族関係につ
いて】２１問、【現在の友⼈関係について】２６問、
【その他】2問、計７５問である。 
インタビュー内容を逐語録し、修正版グラウン
テッド・セオリー・アプローチ(⽊下,2003,以下Ｍ
-GTA)によって分析する。グラウンテッド・セオ
リーとは、データに根拠を持った理論のことで、
データ対話型理論とも呼ばれており、証拠から論
を産出する⽅法である（無藤ら、2004）。 
Ⅲ．結果 
回想動的家族画の分析から、肯定的な家族画に
も否定的な家族画にも、⾝体部分の省略、背⾯を
向いた⼈物、上部の線、下部の線といった特徴や
スタイルは⾒られる。このことから、各家庭で肯
定的な家族の関わり、否定的な家族の関わりのど
ちらもあったということである。よって、⼀つの
家族に様々な側⾯があるが、家族や家が安全基地
⾜りえたのかということは、家族が⾃分に対して
肯定的であったか、家族の凝集性や温かさがあっ
たのかということになる。これらがあることで、
家族が⾃分のことを認め、情緒的な結びつきの⼤
切さを学ぶことができる。それが現在の友⼈関係
でも活かされ、家族と離れていても⾃分で友⼈と
良好な関係を構築し、互いに良い影響を与えなが
ら情緒的な発達をしていくことが可能になる。し
かし反対に、これらがなければ⾃分を認めてくれ
る体験がなく、現在の友⼈関係においても消極的
な関わり⽅をするようになると考えられる。つま
り各家庭で肯定的・否定的の両側⾯を持ち合わせ
ている可能性が⾼いが、回想動的家族画に家族の
相互作⽤の有無、顔の向き、シンボルから総合的
に家族観を判断する傾向があると明らかになっ
た。ここから、家族との関わりの中で⾃分を肯定
されるような経験があることで肯定的な家族観
を持つようになり、それがなければ否定的・消極
的な家族観を持つようになると考える。 
また、M-GTA の結果から、40 概念と 16 カテ
ゴリーを⽣成した。カテゴリー相互の関係から分
析結果をまとめて、簡潔に⽂章化し(ストーリーラ
イン)、結果図を作成した。カテゴリー1、2 を上
位カテゴリーとして《⼩学校中学年当時の肯定的
な家族観》とした。カテゴリー3、4を上位カテゴ
愛 媛 大 学 教 育 学 部 紀 要 　 第 6 8 巻 　 63 ~ 68 　 2 0 2 1
64
リーとして《⼩学校中学年当時の否定的な家族関
係》としている。カテゴリー5、6、7 を上位カテ
ゴリーとして《⼩学校中学年の友⼈関係》として
いる。カテゴリー10、13、14を上位カテゴリーと
して《現在の友⼈との関わり⽅》としている。カ
テゴリー11、15 を上位カテゴリーとして《効果的
な友⼈観》とした。カテゴリー12、16 を《安⼼感
を求める友⼈観》とした。以下、概念を『』、カテ
ゴリーを【】、上位カテゴリーを《》と表記してい
る。 
Ｍ-GTA の分析から、肯定的な関わりがあった
家庭と家族としての関わりが少なく放任主義的
な関わりであった家庭では、それぞれ現在の友⼈
との関わりや友⼈観に影響を及ぼしていること
が明らかとなった。 
『話を聞いてくれた』など『家族の肯定的な関
わり』があった家庭は、【現在の友⼈との関わり⽅】
において、『友⼈の話を聞く』など『⼩学校中学年
当時親がしてくれたことをする』ような関わり⽅
になっていた。当時親や家族からよく話を聞いて
くれた⼈は、それが嬉しいことだった、それで⾃
分の情緒が育ったと感じており、今度はそれを親
しい友⼈にしようとしていることも確認された。
これは当時と⽐較して情緒的にも『発達、成⻑』
したため可能になったことと⾔える。また当時親
から⾔われていた約束事なども、現在も継続して
⾏っていることから、⾃分がされて嬉しかったこ
とを同様に友⼈に返すようになるだけではなく、
当時から習慣化されたことや、その⾏為の重要性
を理解すると意図的に継続していた。 
⼀⽅『個⼈⾏動・単独⾏動』が基本で【家族と
の関わりが少なかった】家庭は、現在【消極的・
拒絶的な友⼈との関わり】をするようになってい
ます。このような関わり⽅は、⾃分と関わる⼈物
全員ではなくて、『気が合わない⼈への対処』の仕
⽅であったり、積極的には友⼈と関わろうとしな
かったりすることを⽰す。これは『⼈は⼈、他⼈
は他⼈』という考えに起因すると推測した。⼩学
校中学年という家族との情緒的なつながりが⼤
切である時期に、家族としての凝集性がなく互い
に関⼼も薄いような状況だったのである。今回の
調査協⼒者には、児童期虐待を受けていた⼈はい
なかったが、否定的・消極的な家族観を抱いてい
た⼈は、情緒的な結びつきの重要性が実感できず、
現在は必要以上に⼈との接触や関わりを持たな
いようになったのではないかと推測される。この
ような友⼈関係であると、⼈と関わることは緊張
感があることであることが予想され、仲が良い友
⼈には緊張感がなく関われるため、『安らぎを求
める友⼈観』を抱くようになる可能性が⽰唆され
た。また当時の家族関係の中でも、否定されたく
ないという思いがあり、現在も同様に『否定しな
い友⼈』、⾃分に安らぎを与える友⼈を求めてい
る。 
以下に⽰すのがM-GTA の最終的な結果となる
ストーリーライン及び結果図（図 1）である。
Ⅳ．考察 
 調査の結果、肯定的な家族の関わりや感情があ
ると、現在の友⼈との関わり⽅は『友⼈の話を聞
く』など、『⼩学校中学年当時の親がしてくれたこ
とをする』ような関わり⽅になる。反対に家族と
しての関わりが乏しく、放任主義であった家庭で
は、現在【消極的・拒絶的な友⼈との関わり】を
するようになっている。Ｍ-GTA の考察から、当
時の家族関係や家族観が現在の友⼈との関わり
⽅、特に友⼈観に影響を及ぼすことが明らかとな
った。また⼩学校中学年当時の家族観は回想動的
家族画のシンボル、顔の向き、家族の相互作⽤の
有無から判断していることも分かった。しかし、
現在の友⼈関係は、当時の親の関わり⽅、家族観
だけではなく、当時の友⼈関係、友⼈観、さらに
中学⽣や⾼校⽣に進級・進学した後の友⼈関係が
友⼈と関わり⽅に直接的な影響を与えていた。ま
た⼩学⽣と中学⽣からは様々な状況が⼀変し、⽣
徒数が増えたり新しいクラスメイトができたり、
部活に所属して先輩ができたりする。この時に、
周囲の変化に順応できるように、友⼈との関わり
⽅、⾃分の性格を変容させていく。その時に学ん
だことが、現在までの友⼈関係の形成に情報や経
小学校中学年当時の家族関係が大学生の友人関係に与える影響
65
験として活かされるようになると考えられる。つ
まり、現在の友⼈観の強く影響を与えているのは
当時の家族観や関わりであり、現在の友⼈との関
わり⽅は当時やその後の友⼈観や友⼈との関わ
り⽅に強く影響されている。そして回想動的家族
画の解釈とも照らし合わせて、何が要因となって
現在の友⼈観に影響を与える家族観が形成され
るのか考察した。その結果、【効果的な友⼈観】を
持つ⼈物、つまり肯定的な家族観を持った⼈物の
回想動的家族画には、家族の相互作⽤、家族に暖
かさを⽰すシンボル、肯定を⽰す正⾯を向いた⼈
物像が多くみられる、
図 結果図 
愛 媛 大 学 教 育 学 部 紀 要 　 第 6 8 巻 　 63 ~ 68 　 2 0 2 1
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家族全員が同じ空間にいるという傾向があった。
逆に、【安⼼感を求める友⼈観】を持つ⼈物、つま
り否定的・消極的な家族観を抱いていた⼈物の回
想動的家族画には、家族の相互作⽤は少ない、顔
が横、もしくは背⾯の⼈物像が多くみられる、そ
もそも⼀緒の空間の描かれてないという特徴が
あった。どちらの回想動的家族画にも包囲や区分
化、⾝体部分の省略が⾒られた。これはその家族
に肯定的な作⽤、否定的な作⽤どちらも持ち合わ
せていたということになる。様々な側⾯がありな
がらも、最終的な家族観を判断する要素は、家族
の凝集性の中で⾃分を肯定してくれる存在がい
て居⼼地がよかったかどうかということになる。
⼀緒にいる時間は多くはなかったとしても、親が
仕事の関係上忙しくて関わる時間が少なかった
家庭は少なくなかったが、その中で⾃分を認めて
くれるような関わりがあると家族観は肯定的な
ものとなる。逆に関わる時間が本来少なくなかっ
たはずが、個⼈⾏動する家族であると⾃分を認め
てくれる⾏動が少なくなり、家族といる意味やメ
リットを⾒いだせなくなることも明らかとなっ
た。家族に対する印象にも抱いていた家族観を判
断することができ、凝集性がなかったり、かろう
じて家族の形をとっているといった印象になっ
たりすると、否定的・消極的な家族観になる傾向
も⾒られた。 
 三宅（2012）は児童期の家族の不機能が⻘年期
の⼼の葛藤への影響を通して間接的に、⻘年期の
不適応に影響を及ぼし、「家族親和性」と「各メン
バーの尊重と信頼」は⾃信のなさや存在感の乏し
さや「⾃⼰開⽰対象の⽋如」を促し、それが「精
神衰弱」「⾝体的痛み」「閉じこもり」「⾝体的疲労
感」「対⼈的融通性」といった種々の不適応状況を
⽣み出している、とした。本研究の当時の消極的・
否定的な家族関係は現在の友⼈観に影響を与え
るという点では三宅（2012）と⼀致しているが、
不適応状態を⽰すとまではいかず、⾃分が所属す
るコミュニティの中で⾃分に合う友⼈とのみ仲
を深めて⼼の安定を求める友⼈観を持っている
ことが⽰された。 
本調査では、家族に対しての反抗期がある思春
期より以前で、幼児期の影響を受けないようにす
るため、中学年の時期を限定した。実際に⾼学年
から家族に対する反抗期を本格的に迎えたり、引
っ越して環境が変化したりしたため中学年とい
う時期を限定したことの⼀定の効果はあったよ
うに⾒られる。しかし⼆森・⽯津（2016）が指摘
したように、親の養育態度によって反抗期を迎え
ない⼦ども、反抗を必要がない⼦どもも近年増え
てきたと⾔われている。今後の家族に関する調査
は親の養育態度や⾃⾝の反抗期の有無を確認す
る必要がある。 
 以上の結果から、⼩学校中学年当時、家族から
⾃分を肯定されるような関わりがあった家庭は、
⼀緒にいる時間が少なかったとしても肯定的な
家族観を抱く。肯定的な家族観を抱いていると、
⼤学⽣になると互いに良い影響を及ぼし合うよ
うな効果的な友⼈観を抱くようになる。⼀⽅、⼩
学校中学年当時、家族との関わりがなく放任的で
あると、否定的・消極的な家族観を抱くようにな
り、⼤学⽣になっても友⼈から否定されることを
恐れ、安⼼感を求める友⼈観を抱くことが明らか
となった。 
引⽤⽂献 
⽊下康仁 2003グラウンデッド・セオリー・アプ
ローチの実践 ―質的研究への誘い 弘⽂堂
久保恵 2000 対⼈恐怖⼼性と認知的・投影的親
⼦関係像―内的ワーキングモデルの観点か
らの検討 教育⼼理学研究 48 182-191.  
三宅義和 2012 家族機能が⻘年期危機に及ぼ
す影響について 神⼾国際⼤学紀要 83 1-7. 
⼆森優希・⽯津賢⼀郎 2016 第⼆反抗期経験の
有無と過剰適応が⻘年期後期の⼼理的⾃⽴
と対⼈態度に与える影響 富⼭⼤学⼈間発
達科学研究実践総合センター紀要 教育実践
研究№11 21-27. 
岡⽥努 2016 ⻘年期の友⼈関係における現代
性とは何か 発達⼼理学研究４ 346-356. 
千⽯保 1985 現代若者論：ポストモラトリアムへ
小学校中学年当時の家族関係が大学生の友人関係に与える影響
67
の模索 東京：弘⽂堂  
千⽯保 1991「まじめ」の崩壊：平成⽇本の若者た
ち 東京：サイマル出版会  
杉浦守邦 2002 ヘルスカウンセリングの進め
⽅ 3 ⼼理テストの進め⽅・読み⽅バウムテ
スト・家族画（KFD）・エゴグラム・好き嫌い
テスト 東⼭書房
⾼橋正泰・⼤野博之 2003 回想動的家族画テス
ト（KFD）に⾒られる⺟親の描画特徴と⼼理
特性：⺟⼦関係アセスメントとしての有効性
の検討 九州⼤学⼼理学研究.4 279-285.
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小学校中学年当時の家族関係が大学生の友人関係に与える影響 -回想動的家族画を用いた検討-

尾國, 新一

中村, 正明

奥島, 鉄雄

村上, 安則

前原, 常弘

「６．キャリアデザインの実施について」に関する添付資料 
(a) Web 交流会アンケート 
(b) キャリアデザイン II アンケート 
(c) キャリアデザイン I アンケート 
(d) ⼯場⾒学アンケート 
 
(a) Web 交流会アンケート 
 
 求められる⼈材像がかなり分かり易く、今後どのように動けばよいか分かり易かった。 
 ⼀緒に働きたい⼈、という点で各企業の⽅に述べていただいた点 
 県外のインターンには参加しにくいところがあり応募できずにいたので、先に話が聞
けて良かったです。企業についてのことも踏まえて、就職活動に関する話が聞けたため、
全体的な状態が把握できたところもよかったです。 
 意外とコロナの影響を受けていないと感じました。 
 それぞれの会社で求められている⼈物像が異なる部分や共通の部分があり、とても興
味深かった。 
 コロナウイルスの影響についての説明があったので参考になった。 
 企業様から実際にお話を伺えて良かったです。 
 内情が知ることができて良かった。 
 will,can,must をバランスよく重なるように⾃⼰分析を⾏うこと。 
 役⽴つ内容でした。 
 ⾃分の学んでいない分野の会社には就職しにくいと思っていたが、学部学科関係なく
⾃分がやりたい内容・意欲があれば会社で学び御井浸けていくことが出来るというこ
とは、⾃分にとって新しい考え⽅だった。 
 コロナの影響下で各企業様の動きが知れたことが⾯⽩かった。 
 実際に話を聞くことによって⼈事の⽅がどんなことを考えているか分かった。 
 普段は聞けないような話が聞けて良かったと思う。 
 話を聞くこと⾃体、モチベーションにつながりました。 
 どのような⼈材が必要なのかの話がとても有益。 
 ⾯⽩い話が多かった。 
 ⾯接で印象に残る受け答えについて 
 かなり現実的な話が聞けてためになった。 
 企業の採⽤担当の⽅がどういう⼈間を欲するのかについて考えが深まった 
 採⽤担当者さんの学⽣に対する率直な意⾒を聞けて満⾜しました。⾏動に対する理由
付けの⼤切さを実感しました。業種によって学⽣に求める条件が異なることや、⼀⾔で
は求める学⽣像や企業の特徴について語れないというお話があり、きちんと⼀⼈⼀⼈
を⾒てくれているのだと嬉しく存じます。 
 ⽐較できてとても有意義でした。 
 企業の意⾒を直接聞くことができた 
 資格は取らなくてもよいということ 
 それぞれの企業が求めていることをなんとなく理解できた。 
 どのような⼈材を求めているのか、コロナで⾃宅待機の間に⾃⼰分析など、どのような
就職活動をすれば良いかの⽬処が⽴ってよかった。 
 企業の採⽤担当からの貴重な意⾒を聞くことができて役に⽴った 
 医療機関がコロナで落ちているのは知っていたが検査キットなども調べる数が減って
いるということは⾃分の考えとは違って印象に残っている 
 印象に残ったこととしては、採⽤に当たって専⾨的な知識も必要だがその⼈と⼀緒に
働きたいかということも重視されるということです。 
 会社で学ぶことができるというのは⾃分にとっていい点でありました 
 ⼤学院に⾏くかどうかしっかり考えようと思いました。 
 今までの就職に対する意識を丸ごと覆され、新たな考えを⾝につけることができてよ
かった。 
 思っていたより、資格やその仕事の経験などが必要ではなく、⼊社後の頑張りが重要な
ことがわかり、仕事探しがやりやすくなった。 
 また、数学の使い道が少しわかり良かったです。 
 統計、AI の分野が強いということがわかった。⼈事の⽅に意⾒をうかがえてよかった。 
 今後の就活での着⽬点について学べたと思います。 
 社会⼈としてのマナーが必要 
 採⽤担当の⽅の等⾝⼤な物の⾒⽅に蓄積された時間の圧⼒を感じたのが印象的だった。 
 働く上での⼤切なことをたくさん知り得たのでよかった。 
 企業を選ぶときに⾃分の学部や学科で勝⼿にフィルターをかけない。 
(b) キャリアデザイン II アンケート 
 
 Web 交流会で、実際に企業の⽅の声を聞けたのがよかった（９件）。 
 ⾃分ではなかなか企業研究などを進められないので、きっかけとなった。 
 将来の⾦銭計画 
 実際に採⽤担当者の意⾒を聞けたこと。 
 いろいろな⼈の話が聞けること 
 前原先⽣からのひとことコメントがあり、アドバイスなどをしてくれたこと。 
 就活していく中で、⼿助けになること（マイナビなど）について知れたこと。 
 愛媛県内の企業について知るきっかけになってよかった。 
 理学部の過去の就職に関するデータ 
 ⾃分の将来について真剣にかんがえることができた 
 インターンについてよく知ることができた。 
 社会のさまざまな内容を学べたこと 
 直接⽣の声が聞ける点 
 ES対策などを実際に⾏えたこと。 
 例年とは形式が異なる⾯もあるかもしれなかったが、全体的に就職に向けて⽬標をも
って課題に取り組み、情報収集をすることが出来た。 
 主体的に企業のことを調べたりしていなかったので、この授業はいいきっかけになっ
た。 
 
 
  
(c) キャリアデザイン I アンケート 
 
 ⼯場⾒学 
 ⾃分の性格に基づいたキャラクター診断が⾏えた点が良かった。 
 オンライン⼯場⾒学の回が特によかったです。 
 実際の企業の⽅の話を聞く機会をいただけたこと。 
 就活について考え⽅を学べた 
 キャリタスクエストが⾯⽩かった。 
 ⼯場⾒学が普段の授業では経験できないことだったので楽しかった。 
 ⾃分のタイプが分かったこと 
 就職の⼼持や、求められること、常識などを学べた 
 社会が学⽣に求めるもの、⾃⼰分析、社会⼈マナー 
 就活について今までぼんやりとしたイメージしかなかったけれど、この授業を受けて
就活が差し迫っていて真剣に考えなければならないということが分かりました。 
 就職はまだ遠い存在だったが、今からしなくてはならないこともあり(ガクチカを作る
等)危機感を持つことができた。 
 ⼼意気だけでなく具体的な⾏動例を⽰してくれたのがよかった。 
 オンラインではあったが、⼯場⾒学が⾏えたのは良かった。 
 企業が求める理系⼈材 
 資料が⾒やすかった。（対⾯だと⾒えづらい席もあると思うので） 
 普段聞くことができないようなことを聞くことができためになった。 
 就活についていろいろ知れてよかった。 
 ⾃⼰分析の回はためになった 
 ⾃分が就職するに向かって何をしていけばいいのかを考えることができてよかったで
す。 
 実際に企業の⼈の話や⼯場⾒学が出来たこと 
 就活⽀援サイトはたくさんあると分かったこと。 
 ⾃⼰分析の⽅法など 
 男性の家事参画推進 
 最後の⾃⼰分析についての授業 
 採⽤する⽅がどこを重視しているか。 
 具体的な⾃⼰分析の仕⽅を知れたこと 
 企業の紹介だけでなく、就活で重要なことや、社会のルールも取り扱っていた部分が良
かった。 
 オンラインでの⼯場⾒学 
 就職で求められている能⼒について 
 ⼯場⾒学。社会⼈のマナー。 
 社会のマナーについて知れたこと 
 ゲーム感覚で⾃分の特徴を知ることができたのはよかった 
 基本的にためになる内容が多かった。 
 ⾃⼰理解が⼤事だとは⾔われていたがその⽅法を具体的に知れたこと。 
 就職活動についての知識が乏しい中、この授業を受けて就職活動において⾃分に⾃信
がついた。 
 
 
(d) ⼯場⾒学アンケート 
 
問２．問１で「③やや不満」「④不満」を選んだ⽅は、具体的な不満点を教えて下さい。 
 ⽣物系に関連したものを期待していた。⼯場⾒学と思って気合を⼊れていたが、ほとん
ど説明で期待外れだった。お話⾃体は興味深かったです。 
 
問３．その他ご意⾒、ご感想がありましたら、⾃由に記載をお願いいたします。 
 ⾯⽩かった。 
 ⼯業にもっと興味を持てたので参加することができて良かったです 
 全く知らなかった世界について知ることができ、新しい知識を持つことができたため、
とても有益的な時間でした。 
 カメラ越しであったが⾒やすくてとてもよかった。また、進⾏がスムーズで分かりやす
かった。 
 実際に機械が稼働している様⼦を⾒たかった。企業の雰囲気はなんとなく伝わってき
たので良かった。 
 新しい⼯場⾒学の仕⽅で、どのような企業なのかを詳しく知ることが出来ました。あり
がとうございました。 
 ⼯場⾒学もオンラインとはいえ細かいところまで紹介していただきとても参考になっ
た 
 資料だけではなく、オンラインだけでもあるとイメージが湧きやすいと感じた。 
 具体的に⼯場内の様⼦を知ることができてよかった。このような情勢でなかったら、実
際に⽬で⾒て、雰囲気を肌で感じたかった。 
 普段⾒ることができない貴重な体験ができた。 
 少⼈数精鋭の印象を持ちました。 
 製造業のイメージがあまりよくなかったのですが、社内が清潔そうで良いイメージに
なりました。 
 ⼯場の広さがわかって楽しかったです。 
 この状況下で直接⾒学に⾏くことが難しいので、すこしでも⼯場の雰囲気を知ること
ができてよかった。 
 会社の紹介されました、ありがとうございます。もっと会社を了解しました。 
 初めての経験でしたが、とても楽しかったです。 
 オンライン⼯場⾒学という経験は初めてだったのでどうなるのかと思っていましたが、
とても贅沢で楽しい時間だったなと感じました。ありがとうございました。 
 普段知ることの無い会社の内部、特に⼯場の内部の様⼦を知ることができたので良か
った。 
 実際の⼯場を⾒られたので楽しかったです。でもやはり⾏ってみないと分からないこ
ともたくさんあると思うので、リモートではなく実際に訪れてみたいなとも思いまし
た。 
 とても貴重な話を聞けて良かったです。今回の話を聞いて就職活動に活かしたいです。 
 企業の話を聞く機会は多かったが実際に会社の中で業務されている⽅から仕事内容を
具体的に聞けてとても興味深かった。⼯場内を実際に⾒られたのも⾯⽩かった。 
 他の企業も⾒てみたいと思いました。インターンシップの重要性が前よりも理解でき
ました。 
 コロナ禍のご時世でなくてもなかなか経験することの出来ない⼯場⾒学という体験が
でき良かった。 
 普段⾒られない⼯場の様⼦や、部⾨ごとの仕事の内容を知ることができてとても参考
になりました。 
 企業が求めている能⼒を知ることができた 
 初めて聞いた名前の会社だったのですが、⽇本の紙製品の⼋割がこの会社の製品によ
ってつくられているのは⼤変な驚きでした。 
 実際に社内の様⼦が知れて、充実した時間になりました。 
 チャットで質問ができるということで質問しやすかった。 
 仕事内容をたくさん知れてよかった。⼯場に⾏って⾒学もしたかった。 
 実際の訪問でしか感じることのできない現場の雰囲気を感じることができなかったの
は残念だったのですが、それでも楽しむことが出来ました。ありがとうございました。 
 取り扱っている製品や、実際に社員さんがどのように設計作業を⾏っているのかなど、
詳しく知ることができてよかった。 
 ⼯場は理学部系の⼈はいけないと思っていたが⼯学部でなくても⼤丈夫だと知った 
 ⼊社するためには専⾨的な知識や技術が必要になると思っていましたが、⼊社してか
ら⾝に付ければ良いと知ることができてとてもよかったです。ありがとうございまし
た。 
 ⼯場内には様々な機械が存在していて興味深く思いました。また KAWANOEについて
様々なことを知ることができたので良かったです。 
 ⼯場⾒学の機会をくださり、ありがとうございました。 
 ⼯場や会社についていろいろと知ることができたので良かったです。 
 就職やインターンシップを具体的に⾒据えた⾒学や説明をするのは今回が初めてだっ
たので、とても良い経験になった。企業が求めている⼈物像や必要とされる能⼒につい
て少し知れたので、それを参考にして今後の活動をしていきたいと感じた。 
 製紙について知識がなくても⼊社してから先輩⽅に⾊々教えて頂けたり、新⼊社員研
修など若⼿社員の育成がしっかりしていたりしていると思った。 
 仕事内容をたくさん知れてよかった。⼯場に⾏って⾒学もしたかった。 
 各部署で、連携しながら製品を作っている所に関⼼が持てた。 
 オンライン⼯場⾒学という経験は初めてだったのでどうなるのかと思っていましたが、
とても贅沢で楽しい時間だったなと感じました。ありがとうございました。 
 


理学部における遠隔授業の事例紹介

Ehime University (愛媛大学)博士(農学)thesi

Kanchana, Chomsang

Yield and physiological responses of soybean to different soil moisture status and drip irrigation

Ehime University (愛媛大学)博士(医学)thesi

富田, 英臣

TOMIDA, Hideomi

（第７号様式） 
 
学位論文審査結果の要旨 
 
   氏     名 富田 英臣 
 
 
 
 
 
   審 査 委 員 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  主 査                               
 
  副 査                                   
 
  副 査                                   
 
  副 査                                   
 
  副 査                                   
 
 
       
論  文  名 胃内視鏡的粘膜下層剥離術 (ESD) の後出血リスクにおよぼす抗凝固薬
の影響 
 
学位論文要旨 
 【背景】内視鏡的粘膜下層剥離術（endoscopic submucosal dissection: ESD）は広く行われ
ているが、胃 ESD 施行後に潰瘍出血する確率は 3.1-6.5%と報告されており、未だに解決されな
い問題である。一方、心・脳血管疾患予防薬として抗血栓薬の使用は増加しており、抗血栓治療
継続下に胃 ESD を受ける患者も増加傾向にある。ワルファリン・直接経口抗凝固薬（direct   
oral anticoagulant: DOAC）などの抗凝固薬は胃 ESD 後出血危険因子であるとともに、休薬によ
り血栓症の頻度が高まるため周術期の管理が難しい。過去には抗凝固薬は周術期にヘパリン置換
（heparin bridging therapy: HBT）が行われていたが、HBT は血栓塞栓症を減少させず、周術
期の出血が増加することが報告されている。申請者は以前、ダビガトラン服用例ではリバーロキ
サバン服用例よりも胃 ESD 後の出血が低頻度であることを報告したが、DOAC4 剤の臨床効果を説
明するに十分ではなかった。また、胃 ESD 後出血についての前向き臨床試験は困難であることか
ら、全国多施設による後ろ向き研究により、ワルファリンおよび DOAC が胃 ESD 後の出血に与え
る影響について質の高いエビデンスを構築することを目的とした。 
【対象と方法】全国 25 施設で 2011 年 11 月から 2016 年 10 月に胃 ESD が実施された抗凝固薬連
続服用症例を登録した。ESD 非完遂例、術後 30 日以内に別の内視鏡治療や追加外科切除が実施
された症例は除外した。抗凝固薬および抗血小板薬は「抗血栓薬服用者に対する消化器内視鏡診
療ガイドライン」(2014)に準じて管理された。胃 ESD 後の出血は、吐・下血症状を有し内視鏡的
止血術を要する出血、ヘモグロビン 2g/dl 以上の低下と定義した。さらに症例背景、疾患因子に
ついて検討し、抽出された後出血の危険因子についてロジスティック回帰モデルを用いた多変量
解析により検討した。また DOAC 例において傾向スコアによるマッチング法による出血リスクの
検討を行った。本研究は研究開始時に在職していた愛媛県立中央病院倫理委員会（28-79）によ
り承認されている。 
【結果】 
1. 症例および病変の特徴 728 例 849 病変に対して胃 ESD が実施された。ワルファリン 467 例、
DOAC261 例であり、DOAC の内訳はダビガトラン 92 例、リバーロキサバン 103 例、アピキサバン
45 例、エドキサバン 21 例であった。DOAC 例では男性の割合が多く、心房細動を有する例が多か
ったが、虚血性心疾患例は少なかった。2. ESD 周術期の抗血栓薬管理 HBT はワルファリン例
の 60%、DOAC 例の 16%で実施されていた。ワルファリン例の 36%は中止、4%は内服継続で胃 ESD
が実施されていた。ワルファリン例の 30%、DOAC 例の 26%で胃 ESD 当日の抗血小板薬内服が継続
されていた。3. 抗凝固薬別の出血率と抗血小板薬の影響 DOAC 例の 14%に後出血がみられ、ワ
ルファリン例の 18％と比して差はなかった。しかし、DOAC 中ダビガトラン服用例ではワルファ
リン例 (8% vs 18%, p=0.018)、他の DOAC 例 (8% vs 17%, p=0.033) よりも有意に後出血が少な
かった。ワルファリン・DOAC の両群において HBT のない休薬例よりも HBT 例の後出血率が高く、
継続例ではさらに高かった。抗血小板薬併用例では、0、1 剤、2 剤の後出血率が 12%、27%、50%
と、抗血小板薬の数が増加するにつれて上昇した (P<0.01) 。 
4. 後出血の危険因子 単変量解析では、後出血リスク増加因子は、65 歳以上、男性、ESD 後の
HBT、抗血小板薬の併用、複数病変、病変径 20mm 以上であり、ダビガトラン服用、抗凝固薬休薬
（HBT なし）は後出血リスクを減少させる因子であった。多変量解析では、65 歳以上、抗血小板
併用、男性、病変径 20mm 以上が後出血独立リスク因子であったが、HBT のない抗凝固薬の休薬
は後出血リスクを減らす独立因子であった。DOAC 例に限定した解析では、ダビガトラン服用と 
DOAC の休薬が後出血率を低下させる独立因子であった。ダビガトラン例と他の DOAC 例において
傾向スコアマッチングを行い、91 例のマッチしたダビガトラン・他 DOAC のペアを作成した解析
では、2 群間に症例や病変の特徴に差はなかったが、ダビガトラン例の後出血率は他の DOAC 例
よりも有意に低かった。 
【考察】胃 ESD 後の出血に対する DOAC の影響は薬剤間で異なり、ダビガトランは後出血リスク
を低減した。胃 ESD 後の出血リスクを避けるために周術期に経口抗凝固薬をダビガトランに切り
替えることは合理的な選択肢となると考えられる。 
本学位論文の審査会は令和 3 年 1 月 25 日に開催された。英語での発表後、以下の質疑応答が
なされた。1)対象除外基準の根拠、2）ダビガトランと他の DOAC 薬との薬理学的作用の違い、
3）後出血時期の設定、4）抗血栓薬投与の背景疾患の違い、5）施設間の抗血栓薬マネジメン
トの差、6）本研究で用いた GL による影響、7）人種や臓器（食道や大腸）による差、8）止血
法や ESD 使用デバイスの影響、9）DOAC 拮抗薬の有無の影響、10）栄養などの他の因子の影響 
などの多くの質問がなされ、申請者はこれらに的確に回答した。 
 申請者は、本論文関連領域に対して学位授与に値する十分な見識および能力があることを審
査員全員一致で確認し、本論文が学位授与に値すると判定した。 
 


胃内視鏡的粘膜下層剥離術(ESD)の後出血リスクにおよぼす抗凝固薬の影響

Ehime University (愛媛大学)博士(工学)doctoral thesi

VITA, FAJRIANI RIDWAN

Relations between Place Attachment and Sense of Acceptance of International Student in Japan

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