Ehime University Institutional Repository

兼平, 裕子

Japanese

COP21パリ協定9条における資金問題と国際連帯税構想 : 課税権力としての租税の役割の変容および国内租税法との整合性

楠, 俊明

松井, 見磨

安積, 京子

市川, 克明

井上, 洋一

福富, 彩子

音故知新!新しい音楽づくり活動への試み : モーツァルトの「音楽のサイコロ遊び」を使って

中曽, 久雄

法教育における憲法学習の一視点(1) 憲法学習のための授業開発に向けて : 地方公務員災害補償法に基づく遺族年金の受給資格における男女間格差に関する事例を題材として

寿, 卓三

哲学と教育との往還 : 教育改革の要件

川瀬, 久美子

福田, 喜彦

張, 貴民

 
 
Cooperation of high school and university in education for sustainable 
development relating to the Minamata disease 
Kumiko KAWASE Yoshihiko FUKUDA ZHANG Gui-Min 
１．はじめに 
                                                            
1 2012
 
2014
 
169
愛媛大学教育学部紀要　第63巻　169〜182　2016
  
 
ESD
 
170
 
 
２．水俣病問題の地理的文脈
                                                            
2  
図１ 水俣市周辺地形図 
16 2 5000 1 ( )  
 
171
  
 
                                                            
3  (1942)
Vol.5 No.2-3 333-340  
4 1891 45
1966  
                                                            
5 (2015)
 
172
 
 
                                                            
6 1963
19
2 pp94-100  
7 2016 19
http://www.h5.dion.ne.jp/~kibaru/wake.htm 
8 2016 7 10  
http://www.machimura.maff.go.jp/machi/contents/43/205/
details.html  
 
３． 中等社会系教科における水俣病問題の教科書記述
の分析 
9
 
A B
 
 
 
（１）中学校社会科教科書での水俣病問題の取り扱い 
１）中学校社会科地理的分野教科書の分析 
 
 
 
10 
【資料１ 地理的分野での水俣病問題の記述例】 
                                                            
9 
 
2010  
10 2014 166-167  
173
  
 
2008
166  
 
２）中学校社会科公民的分野教科書の分析 
 
 
 
11 
【資料２ 公民的分野での水俣病問題の記述例１】 
                                                            
11 2014 138-139  
54  
 
 
  
 
【資料３ 公民的分野での水俣病問題の記述例２】 
174
 
 
138  
 
 
 
 
（２）高等学校地理歴史科・公民科教科書での水俣病問
題の取り扱い 
１）高等学校地理 A 教科書の分析 
A  
 
12 
【資料４ 地理 A での水俣病問題の記述例】 
146  
                                                            
12 A 2013 146  
 
２）高等学校地理 B 教科書の分析 
B  
 
 13 
【資料５ 地理 B での水俣病問題の記述例】 
238  
 
３）高等学校現代社会教科書の分析 
【資料６ 現代社会での水俣病問題の記述例】 
                                                            
13 B 2014 238  
14 2014 139  
175
  
 
139
 
 
４．高大連携授業の実践 
15
16
17  
 
（１）テキストの講読と水俣病問題への認識 
                                                            
15  
 
http://www.hi.ehime-u.ac.jp/sgh/ 
16 
 
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/0
71/index.htm 
17 
 
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushi
n/__icsFiles/afieldfile/2012/10/04/1325048_3.pdf 
18
 
176
 
 
（２）地形図や主題図による水俣病問題への地理学的ア
プローチ 
 
2 5 1 2003
2004
 
 
 
 
 
 
 
177
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（３）水俣病問題を取り上げた新聞記事からの学び 
【資料７ 新聞記事での水俣病問題の記述例
 
（４）高校生の水俣病に関する認識の変化 
①水俣病はいつ頃発生しましたか？ おおよその始まりと
終わりを年表に図示してください。 
［初回］ 
178
 
 
［終盤］ 
②水俣病の被害者はどのような人々ですか？（複数回答
可。第二水俣病を除く） 
［初回］ 
［終盤］ 
③水俣病が発生した当時の水俣市の様子はどのようなも
のでしたか？（複数回答可） 
［初回］ 
［終盤］ 
④水俣病の公式認定患者数はおおよそどれくらいです
か？ 
⑤水俣病の推定患者総数はおおよそどれくらいの可能性
がありますか？ 
［初回］ 
［終盤］ 
⑥水俣病ではどのような身体症状が現れますか？ 
［初回］ 
［終盤］ 
179
  
 
⑦水俣病は遺伝するものですか？一つ選んでください。 
［初回］ 
［終盤］ 
⑧水俣病が発生した経緯について説明してください。 
［初回］ 
［終盤］ 
⑨なぜ水俣病の発生や被害の拡大を止められなかったの
か説明してください。 
［初回］ 
［終盤］ 
⑩現在の水俣市について知っていること（産業や文化、ま
ちづくり等）を教えてください。 
［初回］ 
［終盤］ 
⑪あなたは水俣病をどのようなものとして捉えています
か？それぞれの文章について、自分の考えに一番近いも
のを選んでください。
180
 
 
 
 
 
 
 
 
表１  「あなたは水俣病をどのようなものとして捉えていますか？」に対する回答（上段が初回、下段が終盤） 
 
 
（５）水俣に関する学習のアウトプット
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7
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7
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7
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3
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7
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7
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8
3
7
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181
 
 
 
 
 
５．おわりに 
ESD
ESD
 
 
 
 
ESD
 
 
 
 
182
  


水俣病問題を題材とした高大連携によるESD教育の試み

森, 貴子

中世初期イングランドの紛争解決 : Fonthill Letter を素材に(1)

マーガレット, スパフォド

高橋, 基泰

Takahashi, Motoyasu

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178
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185
186
172
172
187
188
179
189
190


翻訳 コントラスティング・コミュニティーズ（その6）

モートン常慈,

世界の視点から見た四国遍路の魅力 : 西洋人遍路を例として

Ehime University (愛媛大学)博士(工学)doctoral thesi

山岡, 正和

YAMAOKA, Masakazu

力覚を有するレオロジー物体シミュレーションの表現力向上に関する研究

加藤, 南

KATOH, Minami

融合型TTF骨格を有した多電子酸化還元系の合成と機能性材料への展開

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