Integración y Conocimiento
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La Integración Regional en América Latina: Quo vadis? El MERCOSUR desde una perspectiva sectorial y comparada. Buenos Aires: Eudeba.
Get PDFLa Integración Regional en América Latina: Quo vadis? El MERCOSUR desde una perspectiva sectorial y comparada, es un libro que presenta una revisión muy amplia y en profundidad de las diferentes teorías sobre los procesos de integración regional y se centra en el continente latinoamericano. En conjunto el análisis es llevado adelante por medio del esquema que la literatura clásica de integración regional ofrece para separar, según los tiempos cronológicos, las diferentes etapas -llamadas oleadas- caracterizadas de una forma específica y en cada uno de los distintos continentes, siendo la tercera -y última hasta el momento- propia de América Latina. A su vez, retoma los lineamientos que ofrece la literatura de los regionalismos comparados de la mano del esquema de Börzel & Rissen (2015), para explicar el contexto actual de esta tercer oleada respecto a los procesos de integración y cooperación regional y sus diversas agendas tanto comerciales como políticas y sociales
Un Seminario para pensar la práctica pedagógica
Get PDFLa presente aportación sintetiza la experiencia pedagógica que significó la realización en Caracas (Venezuela), en el mes de noviembre de 2015, el XXIII Seminario Internacional de Investigación sobre la Formación de Profesores del Mercosur – Cono Sur. Este evento académico que reúne docentes e investigadores de Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Venezuela, permitió reflexionar críticamente sobre los “Sistemas de Educación en los países del Mercosur y la participación política de los educadores en la construcción de soberanía: discursos y prácticas”; tema este que fue abordado desde cuatro ejes de trabajo, a saber: a) Estado y políticas públicas para la formación de profesores, b) El trabajo de los profesores: relaciones con la organización, la formación y el desarrollo profesional, c) Educación a distancia e innovaciones tecnológicas en educación, y d) Discursos y praxis para la inclusión educativa. La próxima reunión prevista para finales de 2016 en la ciudad chilena de Talca, se ha propuesto como tema central la revisión acuciosa y crítica de los modelos de formación inicial de profesores vigente en nuestras universidades.
La acreditación de carreras de grado universitario en el MERCOSUR como instrumento de las políticas de internacionalización
No full textEn este trabajo se presenta un enfoque sobre la situación de la educación superior, su historia y desarrollo en el continente sudamericano y en particular en la región MERCOSUR, se tendrá en cuenta el impacto de los procesos de internacionalización y su influencia en los sistemas de acreditación y aseguramiento de la calidad. En este contexto se han desarrollado políticas donde el Estado ha tenido un fuerte rol en la organización y gestión de estos procesos, así como impulsos desde las propias comunidades académicas donde se han promovido diversas actividades de evaluación tanto de carreras como de instituciones
Redes NEIES: investigación y planificación glotopolítica
Get PDFEl presente artículo sintetiza la progresión de acciones y el impacto institucional de dos Redes originadas en convocatorias del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Mercosur (NEIES) y referidas al enfoque de la temática Español Lengua Segunda y Extranjera (ELSE). La primera de ellas, Red de Integración Regional para el Español como Lengua extranjera en el Mercosur, se originó en la convocatoria 2013 y significó acciones de capacitación conjunta entre las universidades nacionales de la provincia de Córdoba (Río Cuarto, Villa María y Córdoba) y la Universidade Federal do Ceará, con sede en la ciudad de Fortaleza
El Modo 3 de producción de conocimiento, las universidades y el desarrollo inteligente de América del Sur
Get PDFSe trata de fundamentar el concepto del Modo 3 de Producción de Conocimiento como un paradigma capaz de convertir a las universidades, los centros científicos y de innovación en agentes de un modelo de desarrollo inteligente, solidario y sustentable en América del Sur. Se argumenta con teorías y experiencias que existen posibilidades para adoptar un modelo de desarrollo con uso intensivo del conocimiento pero que se requiere un consenso estratégico de los actores y un enfoque multidimensional de articulaciones entre las universidades, el Estado, la sociedad civil y la economía
Las Redes en la integración regional
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo, en primer lugar, realizar un breve recorrido por los cambios en el enfoque que luego del año 2003 asumió el MERCOSUR, sobre todo en el ámbito del sector educativo, y la importancia que dicho sector asignó y asigna a la conformación de asociaciones o consorcios de universidades comúnmente llamados “redes”. En segundo término, recorré brevemente la definición y clasificación de dichas redes con el fin de poder establecer un punto de partida, para finalizar con los casos exitosos de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) y de la Red de Cooperación Internacional de las Universidades Nacionales (RedCIUN), dos redes que poseen distintos objetivos, que actúan en ámbitos diferentes y que se han consolidado a través del tiempo
Presentación
Get PDFEn continuidad con el dossier anterior, la Revista Integración y Conocimiento presenta en este número la segunda parte referida a los procesos de crítica y reflexión que se instalaron en varios países sobre la urgencia y los dilemas de la internacionalización de la educación superior. La discusión del tema adquiere relevancia como resultado del modelo de desarrollo orientado por un ritmo incesante de innovaciones con vistas a la producción de bienes y servicios para el mercado externo, caracterizado por un elevado grado de competitividad
Desafíos de la Educación Superior a la luz de la reforma de Córdoba
Get PDFLa reforma universitaria de Córdoba de 1918 representó el primer cuestionamiento serio de la Universidad latinoamericana tradicional, organizada hasta aquel momento como una torre de marfil, dogmática, aislada de la sociedad y no pertinente (...) la integración es fundamental. Recordemos entonces una vez más a los estudiantes de Córdoba que en su manifiesto saludaban a los compañeros de América Latina y decían: “la juventud universitaria de Córdoba…saluda a los compañeros de la América toda y las invita a colaborar en la obra de libertad que inicia”