Integración y Conocimiento
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Formación de grado en Educación Física en el Mercosur. Encuentro de Prácticas Docentes en Educación Física. Programa de Asociación Universitaria para la Movilidad de Docentes de Grado del MERCOSUR.
Get PDFLos objetivos que el proyecto se propuso, además de los enunciados en el programa mismo, es decir, fomentar el intercambio de docentes entre los países de la región y promover acciones conjuntas de cooperación interinstitucional, fueron: estimular la aproximación de las estructuras curriculares y/o de reconocimiento mutuo de tramos académicos, pero, fundamentalmente, los de propiciar el intercambio de experiencias en metodologías de enseñanza e investigación científica y promover la realización de investigaciones conjuntas sobre los necesarios desarrollos curriculares que la formación de profesores y licenciados en Educación Física requiere en relación con la disciplina misma, con los cambios en el conocimiento y con las sociedades actuales de la región. Particularmente, la asociación entiende que la dirección de las indagaciones no puede ni debe reducirse a la promoción del mencionado desplazamiento de la Educación Física de la órbita de las ciencias físicas y biológicas a la de las ciencias sociales, sino extender los análisis a los modos y contenidos que suelen seleccionarse de las ciencias sociales mismas, las herramientas teóricas y metodológicas que se usan y los usos que de ellas se hacen en Educación Física, no ya con el propósito de promover el pasaje de la disciplina de un campo a otro sino con el de la consolidación crítica de una educación del cuerpo histórica, por ende política, articulada a la cultura
Articulación lingüística y cultural Mercosur 1. Vol 1
Get PDFEl volumen 1 inaugura la serie denominada ALCIS: Articulación Lingüístico-Cultural para una Cooperación Interinstitucional Solidaria en el marco del Plan Integral de internacionalización de la Educación Superior que, nacido en la Facultad de Ciencias Humanas de la UNRC, ha abierto un espacio floreciente y en expansión para favorecer el trabajo solidario con Programas de Internacionalización de la Educación Superior y Cooperación Internacional (PIESCI) de la Secretaria de Políticas Universitarias (SPU). Precisamente en la Presentación (9-18), Dandrea explicita y justifica con amplitud de criterio la importancia de la vinculación, la cooperación internacional y la articulación, vistos a la luz de las lenguas segundas y extranjera
Las universidades en el Reino Unido están cada vez más al servicio de la economía neoliberal, en nombre del bien público
Get PDFEntrevista realizada por Célio da Cunh
Actualizar las propuestas de la Reforma Universitaria de 1918. Interculturizar la Educación Superior: experiencias, avances y desafíos.
Get PDFComo no podía ser de otra forma, los protagonistas de la Reforma Universitaria de 1918 percibieron el reto de “romper la última cadena que, en pleno siglo XX, nos ataba a la antigua dominación monárquica y monástica” desde las ideas políticas y sociales propias de los universitarios de su época. Este texto analiza la necesidad y oportunidad histórica que un siglo después se presenta para actualizar algunas de las propuestas centrales del movimiento de la Reforma Universitaria. Un siglo después se hace necesario criticar y superar el legado colonial y racista que aún hoy afecta a las universidades y más en general a los sistemas de Educación Superior. Aún hoy, excepto un centenar de valiosas experiencias —que sirven de referencia al análisis ofrecido en este texto— la mayoría de las universidades e Instituciones de Educación Superior (IES) latinoamericanas continúa respondiendo rígidamente a anticuados formatos monoculturales. Es necesario criticar y superar esos modelos y transformar a las universidades y otras IES “para que sean más pertinentes con la diversidad cultural” propia de las sociedades latinoamericanas, tal como lo recomienda la Declaración Final de la Conferencia Regional de Educación Superior (Cartagena de Indias, 2008).
La política de educación superior en el MERCOSUR: ¿un modelo contra-hegemónico?
Get PDFEl objetivo de este artículo es analizar y comparar los resultados de las políticas de educación superior que se han venido llevando adelante en dos procesos o bloques regionales: el MERCOSUR y la Unión Europea. La comparación que proponemos en este trabajo busca contribuir a este debate y a echar luz sobre la mirada dicotómica y -hasta contradictoria- que caracteriza el análisis de los procesos de regionalización de la educación superior en la UE y el MERCOSUR. A nuestro entender, la respuesta es mucho más compleja y ambigua: si bien ambas regiones avanzan hacia una regionalización con los mismos objetivos de defenderse frente a los avances multilaterales con las mismas herramientas (acción colectiva y convergencia de políticas), sus diferencias se materializan en la puesta en marcha de esos objetivos, en donde la existencia de recursos y de liderazgos regionales en el caso de la UE y, de la ausencia de los mismos en el MERCOSUR, arrojaran resultados y beneficiarios bien distintos
Formación docente inicial en educación de jóvenes y adultos y educación rural en países del Mercosur
Get PDFEste artículo presenta algunos resultados alcanzados en el marco del proyecto “Estudio de la situación de las políticas de formación docente para educación de jóvenes y adultos y educación rural en países del Mercosur”. Este proyecto fue seleccionado en la Convocatoria restringida a las Instituciones Superiores/Terciarias de Formación Docente y/o Universidades de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay para la presentación de propuestas de creación de redes, que desarrollaran estudios y proyectos de mejora en el marco del “Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR” (PASEM).
Programa MARCA y proyecto institucional de la UNLPam
Get PDFEl proceso de internacionalización universitaria (IU) en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) se dio en dos etapas: una inicial, que dio forma a los primeros lineamientos, estrategias y acciones de internacionalización, y una segunda en la que, no solo se consolidaron algunas de esas acciones, sino que también se propusieron nuevos objetivos que dieron lugar a nuevas políticas institucionales. Estas etapas están contenidas en los Planes Estratégicos (PE) y Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI) 2005-2010 y 2011-2015 respectivamente
Internacionalización, política lingüística y gestión de redes
Get PDFEl presente artículo enfoca los procesos de internacionalización de la educación superior desde la óptica de la gestión de redes de producción y difusión del conocimiento como aporte para una política lingüística de promoción del español en Brasil. Con base en los criterios de articulación y progresión, el artículo expone la planificación de programas y proyectos que explicitan definiciones de política lingüística y que habilitan un trabajo coordinado entre universidades argentinas y de Brasil, y el estado nacional. En un contexto de integración regional con Brasil, la promoción de la lengua desde la perspectiva sociocultural –según interpretamos– permite identificar en las recurrentes convocatorias de la Secretaría de Políticas Universitarias una excelente oportunidad para que las universidades participen
La idea de universidad como bien público está en su propio origen.
Get PDFEntrevista realizada por Célio da Cunh
