Integración y Conocimiento
Not a member yet
524 research outputs found
Sort by
Seminario de Redes del NEIES MERCOSUR
No full textLos días 28 y 29 de Octubre de 2015 la sede central de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA), situada en la ciudad de Tandil, acogió a los participantes del Seminario “Redes de Investigación NEIES-MERCOSUR”. El evento fue organizado por la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) del Ministerio de Educación de la Argentina, la UNCPBA y el NEIES (Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior) del Sector Educativo del MERCOSUR (SEM)
Redes académicas interuniversitarias en MERCOSUR: el papel de la extensión
Get PDFEste artículo tiene la pretensión de esclarecer, a través de una experiencia concreta de trabajo en red académica, la índole de las acciones desarrolladas en el área de la extensión universitaria y junto con ello, el fortalecimiento de la investigación en el área de Ciencias Sociales. Dicho relato lleva a precisar, en primer lugar, el concepto de “red académica” que ha sido adoptado en este proyecto con el objeto de demostrar que puede considerarse una estrategia colaborativa entre cientistas sociales para el fortalecimiento de la extensión universitaria y la investigación social en la región. Explica además el proceso de su constitución para este caso específico, donde el foco de la práctica innovadora fue puesto en la extensión con el objetivo de fortalecer procesos de investigación social y de posgrado en el área de las Ciencias Sociales.
El aprendizaje de la solidaridad y del compromiso con la justicia social es uno de los grandes desafíos de la pedagogía universitaria del siglo XXI.
Get PDFEs fundamental promover desde la educación valores y actitudes de adhesión a la justicia social. Así como a fines del siglo XIX la educación enfrentó el desafío de promover adhesión a la identidad nacional por encima de las identidades particulares de tipo religioso o étnico, hoy enfrentamos el desafío de promover valores de adhesión a la justicia. Para ello es prioritario apostar a los diseños curriculares. Dichos diseños deben incorporar experiencias de aprendizaje que promuevan esos valores en todas las carreras universitarias
Procesos y Actores en la Gestión de la Política Internacional Subnacional
Get PDFEsta obra presenta los primeros resultados del proyecto de investigación “Actores y dinámicas en las estrategias de desarrollo local: el rol de los gobiernos municipales en la generación de políticas de gestión internacional”, financiado por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT) de la república Argentina, en el marco de la convocatoria de Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica (PICT) año 2013, en la categoría “Temas abiertos” del tipo de presentación “Investigador joven”. La Unidad Ejecutora del proyecto -en curso hasta finales de 2016- es el Centro de Estudios Interdisciplinarios en Problemáticas Internacionales y Locales (CEIPIL), núcleo de actividades científico-tecnológicas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Mecanismos de acreditación comparados: Argentina y Brasil
Get PDFEl trabajo analiza la implementación de los mecanismos de acreditación de carreras de grado en el marco de las políticas de evaluación de la educación superior, entendidos como procesos de naturaleza conflictiva en donde influyen expectativas e intereses de diferentes grupos en condiciones desiguales de acción. El camino metodológico adoptado es el de la comparación de dos contextos nacionales, Brasil y Argentina. Ambos países fueron escenarios de distintas maneras de procesar los conflictos sociales en el interior de sus universidades, hecho que convierte en problemas de la educación superior temas tales como el acceso, la segmentación, el control burocrático y la instrumentación de diferentes acepciones para el concepto de autonomía. Los ejes de análisis emergentes de la comparación se nutren de los conceptos de Poulantzas y de Gramsci acerca de la conformación del Estado en los regímenes democráticos y el rol de los intelectuales como mediadores del consenso. Dichos ejes permiten analizar el armazón de los mecanismos de acreditación para dar cuenta de una estructura que se manifiesta eficaz en la promoción del modelo universitario hegemónico pero también, en su carácter provisional y tentativo, preserva ciertos márgenes para el cambio. Las conclusiones retoman los sentidos generales que adoptaron en cada país los mecanismos de acreditación de carreras, se tomará entonces una perspectiva de retrospección con el fin de comprender sus singularidades.
Cooperación Académica Internacional Multilateral en el MERCOSUR: El caso de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo.
Get PDFLa cooperación académica internacional multilateral es una modalidad de articulación entre instituciones de educación superior cada vez más importante. Este trabajo analiza el caso del consorcio universitario de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) que se desarrolla dentro del Mercado Común del Sur (MERCOSUR). Se destacan las principales acciones desarrolladas, así como los principales desafíos que enfrenta la cooperación académica Sur-Sur en América Latina. Los resultados muestran un crecimiento en la cantidad de actividades así como en las movilidades, mediante la utilización de un esquema de cooperación basado en las universidades, con financiamiento proveniente de múltiples fuentes, pero siempre fundado en convenios de eliminación de aranceles y asistencia a los becarios. El artículo finaliza con la problematización de las posibilidades de generar una permanencia de este tipo de articulaciones en el largo plazo.
Educación Superior y Pueblos Indígenas en América latina. Experiencias, interpelaciones y desafíos.
Get PDFDesafíos para la internacionalización de la educación superior desde una perspectiva regional
Get PDFEn este artículo se presentarán algunos desarrollos recientes de los procesos de internacionalización de la educación superior en la región, y particularmente se abordarán dos temas novedosos en las discusiones del campo de la internacionalización: la cuestión de la “internacionalización en casa” y los cursos MOOC (cursos en línea, masivos y abiertos) que empiezan a mostrarse como alternativa que demanda una mirada crítica antes de avanzar en su desarrollo. Finalmente se plantearán algunas ideas para el avance en los procesos de convergencia regional con miras a pensar particularmente la cercanía del Centenario de la Reforma de 1918 y sus principales lineamientos que aún, en parte, continúan todavía incumplidos.
Autonomía universitaria: ¿proyecto inconcluso o utopía olvidada?. Una mirada a la Universidad venezolana desde el Sur.
Get PDFLa autonomía universitaria en Venezuela es explorada a partir de una aproximación crítica sobre la noción de autonomía que se plantea en el Manifiesto Liminar. Esta aproximación está constituida por dos contextos de significado: la autonomía como práctica social del conocimiento y la autonomía definida como independencia de los mecanismos de control que impone una determinada sociedad. La autonomía en la Universidad venezolana es revisada desde ambos contextos para mostrar que no se corresponde con ninguna de esas posibilidades y que por el contrario se consolida una hipótesis que plantea en torno a la perniciosa influencia de los partidos políticos en el ejercicio de la autonomía universitaria. Se ilustra tal situación mediante lo que aconteció con la fracasada Ley de Educación Universitaria y la postura esgrimida ante la ley de infogobierno, y el proyecto de Ley de acceso libre al conocimiento
El fortalecimiento de Redes de investigación regional como tarea primera de la política.
Get PDFLa Red Global/Glocal por la Calidad de la Educación como una comunidad profesional de aprendizaje de carácter internacional y multidisciplinar, generadora de espacios de socialización, de investigación y de formación académica, cultural y ética, cuyo propósito es el de aportar a la construcción de una nueva hegemonía conceptual desde una perspectiva liberadora, crítica y plural, sobre la noción de calidad en educación y los procesos asociados a su evaluación