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Avaliação Sistemática da Dissecação como método de ensino e aprendizagem em Anatomia Humana
Get PDFO objetivo do trabalho é avaliar os benefícios do método de dissecação no ensino e aprendizagem em Anatomia Humana, por meio de uma revisão sistemática da literatura. Foi realizada uma revisão sistemática a partir de pesquisas que avaliaram o método de dissecação na aprendizagem de alunos da graduação. Foram encontrados mais de 400 artigos nas bases citadas a respeito do tema, porém apenas 8 artigos de pesquisas empíricas entre os anos de 2001 a 2011 que tratam do ensino e aprendizagem de alunos por meio da dissecação foram selecionados por conta dos objetivos propostos. Verificamos que a dissecação desenvolve a capacidade de resolução de problemas dos estudantes, assim como habilidades de raciocínio espacial, a autorreflexão perante o humano, e integração do cognitivo a habilidades técnicas e afetivas, necessárias à futura prática clínica. Podemos destacar entre os principais pontos da dissecação: trabalho em equipe; respeito ao corpo; familiarização com o corpo humano; aplicação de habilidades práticas; integração da teoria com a prática e preparação para o trabalho clínico. A integração dos sistemas em um organismo como um todo, promovida pela dissecação é frequentemente afirmada no ensino tradicional da anatomia. Conclusões: a dissecação anatômica melhora o ensino-aprendizagem de anatomia humana para os alunos da graduação. Melhorando o aprendizado de estruturas anatômicas, a localização e visualização de estruturas em 3 dimensões, a capacidade de visualização de variações anatômicas, aprimoram habilidades manuais, assim como habilidades para seguir instruções complexas e melhorar a forma de lidar com questões relacionadas à morte. Métodos de ensino em anatomia tais como recursos computadorizados, modelos anatômicos e aulas expositivas por si só não substituem o aprendizado anatômico e clínico, assim como a consolidação do conhecimento proporcionado pelo método de dissecação.Palavras-chave: Morfologia. Anatomia. Dissecação. Ensino. Aprendizagem. Systematic evaluation of dissection as a method for teaching and learning in human anatomy The objective of our article is therefore to evaluate the benefits of the method of dissection in Human Anatomy teaching and learning through a systematic literature review. Methods: We performed a systematic review based on research projects that evaluated the method of dissection in undergraduate students’ learning. Results: More than 400 articles were found in the databases cited on the subject. However, only 8 empirical research articles between 2001 and 2011 focusing on student teaching-learning through dissection were selected due to the proposed objectives. We found that dissection develops students' problem-solving skills, spatial reasoning skills, self-reflection toward what is human, as well as the integration between cognition and the technical and affective skills necessary for future clinical practice. We can highlight the following main points of the dissection: teamwork, body respect, familiarization with the human body, application of practical skills, integration between theory and practice, and preparation for clinical work. The integration of systems into an organism as a whole promoted by dissection is often affirmed in the traditional teaching of anatomy. Conclusions: anatomical dissection improves human anatomy teaching-learning for undergraduate students. It also improves the learning of anatomical structures, the location and visualization of 3-dimensional structures, the ability to visualize anatomical variations, manual skills, the ability to follow complex instructions and the way to cope with death-related issues. Anatomy teaching methods such as computerized resources, anatomical models, and expository classes alone do not replace anatomical and clinical learning, as well as the consolidation of knowledge provided by the method of dissection.Keywords: Morphology. Anatomy. Dissection. Teaching. Learning.
Formação docente em diferentes contextos: processos identitários e interação social
No full textApresentação dos artigos publicadosnovolume9,Número 17,jan.-abril de 2017
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
Get PDFApresentação dos artigos que compõem onúmero 19, v. 9, da Revista Pesquiseduca.Vistos em seu conjunto, os artigos desenham um cenário de nossa realidade educacional e das ações pedagógicas dos professores que buscam soluções – ainda que pontuais – para os problemas postos, entre eles: a formação de pesquisadores nos cursos de pós-gradução; a formação inicial de professores; os programas de formação voltados para a iniciação à docência; a inclusão social; os programas educacionais regionais voltados à melhoria da educação básica; a avaliação; o uso das tecnologias - digitais ou não - nas relações entre os sujeitos e o meio social. Além dessas temáticas, esta publicação inclui um artigo que tem como foco o ensino médio e versa sobre uma questão que vem sendo investigada na área da educação: a internacionalização de estudos como estratégia educacional de famílias de classe média que visam à obtenção do sucesso escolar de seus filhos
AVALIAÇÕES EXTERNAS: INJUNÇÕES NA FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE – Entrevista com o Prof. Dr. José Roberto Correia (Universidade de Porto)
No full textEntrevista concedida à Professora Dra. Elisabete Ferreira Esteves Campos durante o XI Colóquio Internacional “Educação e Contemporaneidade” (setembro/2017). O Professor Dr. José Alberto Correia é diretor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Porto (FPCEUP). Possui Doutorado em Ciências da Educação (1987) pela Universidade de Bordéus II. É professor catedrático da FPCEUP desde 1997. Em 2010, tomou posse como diretor, tendo sido reconduzido em 2014
RELAÇÕES PÚBLICAS E CULTURA DE FÃS: ESTUDO DO COMPORTAMENTO DOS FÃS BRASILEIROS DE K-POP NA INTERNET
Get PDFAs Relações Públicas são uma atividade profissional e teórica centrada no sistema organização-públicos por meio da gestão da comunicação e relacionamentos. Considerando que o advento das tecnologias de internet e mídias sociais digitais causaram uma grande mudança na vida das pessoas, ou seja, dos públicos, é necessário que os profissionais dessa atividade estejam a par com tais transformações, pois a partir da compreensão que seus projetos poderão ser efetuados de maneira eficaz. Nesse sentido, este trabalho propõe o entendimento do comportamento ativo do público digital, que surgiu em consequência às novas tecnologias de comunicação, baseado no estudo da comunidade de fãs brasileiros de música pop sul-coreana, o k-pop. Entende-se que, a partir do estudo de grupos participativos por natureza uma maior compreensão do público contemporâneo pode ser alcançada, como o entendimento de que este público está a construir seus próprios espaços por meio da internet, utilizando plataformas já existentes para habitar e conviver conforme seu próprio conjunto de regras e costumes, sem grande interferência de terceiros
AVALIAÇÃO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS ASMÁTICAS E NÃO ASMÁTICAS RESIDENTES NA CIDADE DE SANTOS – SP
Get PDFO objetivo deste estudo foi avaliar os perfis alimentar e antropométrico de crianças asmáticas e não asmáticas residentes na cidade de Santos, SP. Método: Estudo transversal que avaliou 113 crianças asmáticas e não asmáticas entre 6 e 12 anos de idade, estudantes de escolas municipais de Santos. Foram feitas medidas antropométricas, de função pulmonar e de frequência de sintomas de doenças respiratórias. Foram estimadas associações entre variáveis qualitativas utilizando-se o teste de Qui-quadrado ou teste exato de Fisher e regressão logística uni variada e múltipla. Resultados: Não foram observadas diferenças entre os grupos para as medidas de função pulmonar e parâmetros antropométricos. Consumo excessivo de leites (maior que 547,6 mL/dia) e de pães e cereais (maior que 128,5 g) se mostraram associados a sobrepeso ou obesidade entre não asmáticos, com razões de chances de 2,74 (IC95%: 1,13 – 6,65) e 7,05 (IC95%: 2,10 – 23,66), respectivamente. Exceto para doces que se mostrou mais associado a sintomas respiratórios, todos os outros grupos de alimentos se mostraram associados à falta de sintomas respiratórios. Conclusão: O consumo moderado de alimentos está dissociado da ocorrência de sobrepeso ou obesidade e que o consumo de doces se mostrou associado à presença de sintomas respiratórios nos últimos 12 meses. Além disso, se faz necessário investigar padrões de consumo alimentar de modo mais amplo entendendo sua relevância no contexto da saúde pública
A LEI Nº 12.305/2010 À LUZ DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) SOBRE PRODUÇÃO E CONSUMO SUSTENTÁVEIS: MECANISMOS DE EFETIVIDADE.
Get PDFO artigo estuda a implementação e a efetividade do Consumo e ProduçãoSustentável, estabelecido pela Lei nº 12.305/2010 (Política Nacionalde Resíduos Sólidos) à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável(ODS). O propósito é verificar como a política pública brasileirasobre produção e consumo sustentáveis dá respostas às normas nacionaise internacionais em vigor, e quais seus mecanismos de efetividade paraatingir os objetivos propostos, concluindo-se que é necessário restringira produção insustentável, que visa o lucro a qualquer custo e o consumoinconsciente. A metodologia utilizada foi a pesquisa nas normas jurídicasem vigor, a doutrina especializada e sítios eletrônicos oficias, como o dasOrganização das Nações Unidas (ONU)
APLICAÇÃO DE METODOLOGIA ATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
Get PDFO artigo objetiva relatar, de forma crítica e reflexiva, a experiência vivenciada por um grupo de pós-graduandos em enfermagem durante a implementação de metodologias ativas de ensino. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, de um trabalho desenvolvido em instituição de ensino superior federal. Os participantes da ação foram 16 profissionais da área da saúde. A atividade foi sistematizada em quatro momentos, a partir dos objetivos instrucionais propostos pela “Taxonomia de Bloom”. A ação educativa envolveu a dinâmica de grupo do World Café, exposição dialogada e roda de conversa. Resultados: conseguiu-se concluir o processo educativo a partir da execução das metodologias propostas, driblando os desafios e entraves que surgiam ao longo das etapas/momentos. Conclusão: a experiência permitiu constatar que a aplicação de métodos ativos de ensino e aprendizado é imprescindível para a construção do conhecimento libertador, da emancipação e da autonomia dos sujeitos educativos.Palavras-chave: Ensino. Educação Continuada. Métodos. ACTIVE METHODOLOGY APPLIED TO THE TEACHING-LEARNING PROCESS: A CASE STUDYAbstract: this article aims to critically and the reflectively report a nursing graduate student group’s experience during the implementation of active educational methodologies. Method: it is a descriptive study on an activity developed in a federal higher education institution. The participants of this action were 16 health care professionals. The activity was systematized in four stages based on the educational objectives proposed by the Bloom taxonomy. The educational action involved the group dynamics of the "World Cafe", based on dialogues and conversation circles. Results: we were able to complete the educational process with the application of the proposed methodologies, overcoming the challenges and obstacles that arose along the stages. Conclusion: the experience has shown that the application of active methods of teaching and learning is essential to the construction of the educational subjects’ liberating knowledge, emancipation and autonomy.Keywords: Teaching. Continuing Education. Methods