Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Representações sociais da tragédia de Mariana: estudo documental sobre um estágio docente em química orientado pela pesquisa
Get PDFEste trabalho enfoca o estágio docente (com/como pesquisa) vivenciado por uma estudante do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com turmas de Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Porto Alegre. Trata-se de um estudo qualitativo exploratório, baseado exclusivamente em fontes documentais, que objetiva compreender como as representações sociais acerca da Tragédia de Mariana apresentada pelos sujeitos interpelados relacionaram-se com as práticas pedagógicas desenvolvidas. Os dados textuais obtidos foram interpretados via análise de conteúdo. Os resultados apontam que o viés investigativo adotado pela docente em formação propiciou a produção de conhecimento novo sobre os estudantes e seus saberes de senso comum, fornecendo indicações ao planejamento desenvolvido e ao trabalho docente que foi realizado. O artigo aponta, ainda, reflexões direcionadas ao campo da Educação em Ciências da Natureza, que decorrem dos resultados obtidos
AVANÇOS E RETROCESSOS DO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO REGIONAL DO MERCOSUL: PARA ALÉM DE UMA INSTITUCIONALIZAÇÃO VAZIA
Get PDFEste documento tiene como objetivo discutir el proceso de institucionalización del Mercosur, desde su origen hasta el período posterior a 2003, con especial atención al nivel de adecuación de este proceso de institucionalización y el debate teórico que lo rodea. Para este fin, el trabajo se divide en tres momentos de análisis, un primer momento en el que se discuten y analizan cuestiones relacionadas con los orígenes de los procesos de integración regional en América Latina, así como los matices de la inserción del Mercosur en este contexto histórico de proliferación de bloques de integración. regional En segundo lugar, se exploran las principales teorías clásicas de integración regional, que impregnaron las bases teóricas para la creación de procesos de integración regional en los años ochenta y noventa, así como la transversalidad e importancia del concepto deinstitucionalización para la región. desarrollo teórico clásico del concepto de integración y sus repercusiones en la estructura institucional del Mercado Común del Sur. Y finalmente, en un tercer y último momento, pretendemos analizar las fases del proceso de institucionalización del Mercosur, así como debatir a la luz de esta información si El proceso de institucionalización del bloque ha sido capaz de generar consolidación y un progreso significativo para la iniciativa de integración del Mercosur, o si dicho proceso ha resultado ser un esfuerzo estéril en la búsqueda de un ideal de integración inalcanzable.Esse trabalho se propõe a discutir o processo de institucionalização do Mercosul, da sua origem até o período pós 2003, com especial atenção ao nível de adequação desse processo de institucionalização e ao debate teórico que o cerca. Para tanto o trabalho é dividido em três momentos de analise, um primeiro momento onde são discutidas e analisadas questões ligadas as origens dos processos de integração regional na América Latina, assim como as nuances da inserção do Mercosul nesse contexto histórico de proliferação de blocos de integração regional. Em um segundo momento são trabalhadas, de maneira breve, as principais teorias clássicas da integração regional, que permearam as bases teóricas de criação dos processos de integração regional na década de 80 e 90, bem como a transversalidade e importância do conceito de institucionalização para o desenvolvimento teórico clássico do conceito de integração e suas repercussões na estrutura institucional do Mercado Comum do Sul. E por fim em um terceiro e ultimo momento intenta-se analisar as fases do processo de institucionalização do Mercosul, bem como discutir à luz dessas informações se o processo de institucionalização do bloco tem conseguido gerar consolidaçãoe avanços significativos para a iniciativa de integração do Mercosul, ou se tal processo tem se mostrado como um esforço estéril na busca de um ideal de integração inalcançável
AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO PATRIARCADO EUROCÊNTRICO E NO BOM VIVER: UMA ANÁLISE COMPARATIVA
Get PDFEl feminismo tradicional busca el fin de la dicotomía público/privado, según la cual los hombres están a cargo del espacio público, dotado de poder, y las mujeres a lo doméstico, en subordinación. Para lograr este objetivo, es necesario politizar lo “personal”, reconociendo y haciendo visible el trabajo de cuidados realizado por las mujeres en sus hogares, buscando la igualdad económica y una mayor participación en los espacios de toma de decisiones. Los movimientos feministas comunitarios también buscan los mismos objetivos, pero de manera diferente. Las mujeres indígenas orientan sus reclamos en la creación del concepto de buen vivir basado en la forma de vida ancestral, en la que lo que se valora sobre todo es la vida y la comunión con la naturaleza.O feminismo tradicional busca o fim da dicotomia público/privado, segundo a qual, aos homens cabe o espaço público, dotado de poder, e às mulheres o doméstico, de subordinação. Para alcançar este objetivo, é necessário politizar o “pessoal”, reconhecendo e visibilizando o trabalho de cuidados realizado pelas mulheres em seus lares, em busca da igualdade econômica e da maior participação nos ambientes decisórios. Os movimentos feministas comunitários também buscam os mesmos objetivos, porém de forma diferente. As mulheres indígenas embasam suas reivindicações na criação do conceito do bom viver baseado no modo de vida ancestral, no qual o que se valoriza acima de tudo é a vida e a comunhão com a natureza
¿EL CAPITAL O LA VIDA?: : UN MAL GOBIERNO Y LAS LIMITACIONES DE LA POLÍTICA ECONÓMICA DOLARIZADA PARA CONTENER LA CRISIS GENERADA POR EL COVID-19
Get PDFENFRENTAMENTO DA COVID-19 EM REGIÃO TRANSFRONTEIRIÇA:: A IMPORTÂNCIA DA COOPERAÇÃO ENTRE AS CIDADES DE FOZ DO IGUAÇU, CIUDAD DEL ESTE E PUERTO IGUAZÚ
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IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS (EM ESPECIAL BIO E TECNO) PARA A COMPREENSÃO DAS IDENTIDADES E DA PESSOA: UMA REVISÃO
Get PDFO desenvolvimento de novas tecnologias, como a internet, seleção embrionária, interface homem-máquina, modificação genética etc., suscitam debates para o direito, a ética e tantas outras áreas do conhecimento. A partir da visão do indivíduo como ser em autoconstrução, as novas tecnologias contribuem diretamente para a (re)(des)construção da própria pessoa e de sua identidade. Assim, o objetivo deste artigo é identificar e analisar a produção científica sobre o impacto das novas tecnologias (em especial bio e tecno) para a compreensão das identidades e da pessoa. Para tanto foi realizado um levantamento da literatura em junho de 2020, nas bases de dados: Periódicos CAPES, Google Acadêmico e no Repositório Institucional da UFMG. Após aplicação dos critérios de seleção restaram 14 textos que são demostrados na síntese qualitativa. Os textos demonstram, de forma geral, que as novas tecnologias são colocadas a nossa disposição como ferramenta para a autodeterminação do sujeito, direito que as pessoas têm de se autointerpretar e modificar a sua identidade como quiserem. No entanto, como há poucas pesquisas jurídicas sobre o assunto, é necessário aprofundar as discussões sobre a influência das tecnologias sobre a pessoa e a identidade, a fim de verificar se a sua utilização potencializa a artificialização do ser humano, ou ainda se fere o seu direito a autodeterminação
GUERRA FRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA COMPREENSÃO DE UM TEMA CENTRAL DA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA - RESENHA DO LIVRO “GUERRA FRIA: HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA”
Get PDFResenha do livro "Guerra Fria: História e Historiografia. Curitiba: Appris, 2020"
A CONSTRUÇÃO DE VIVÊNCIAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: ENSINANDO ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DE ATIVIDADES LÚDICAS
Get PDFA Construção de Vivências é uma metodologia de ensino que se baseia em métodos de ensino por meio de jogos narrativos e interpretativos e estabelece uma abordagem humanista nos processos de ensino e aprendizagem, se pautando no desenvolvimento da experiência de vida, do lúdico enquanto estrutura organizacional das atividades e do capital cultural enquanto mediador do conhecimento e da aprendizagem. Esta metodologia foi aplicada com alunos de duas escolas localizadas na região norte do Estado do Paraná, que por meio de partidas de RPG puderam se apropriar de vários conceitos científicos e aplicar saberes formais que vinham recebendo de suas professoras durante o ano letivo no período normal de ensino, tendo a oportunidade ressignificar estes saberes por meio da Construção de Vivências. Das atividades realizadas foram coletados e analisados três diferentes instrumentos por meio de Análise de Conteúdo. Os resultados demonstraram que a Metodologia de Construção de Vivências cumpre com o seu objetivo de desenvolver um pensamento crítico e significativo relacionado com os conteúdos científicos ensinados em sala de aula