Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Aprendizagem baseada em jogos nos Institutos Federais da Região Sul: percepções dos docentes e suas potencialidades
Get PDFA massificação do smartphone nesta última década remodelou as relações das pessoas com as tecnologias digitais, influenciando significativamente na ampliação do acesso aos videogames. Este contexto favorece a promoção da aprendizagem baseada em jogos digitais, visto que o perfil dos usuários dos games se mostra cada vez mais heterogêneo e inclusivo, com atrativos para todos os estudantes. Em nossa instituição de ensino, uma escola técnica federal no sul do Brasil, percebemos um interesse crescente dos alunos em usar e produzir jogos eletrônicos nas atividades curriculares, e em participar de atividades de iniciação científica envolvendo esta temática. Com o intuito de verificar se este quadro se manifesta em instituições com estrutura semelhante à nossa, organizamos uma pesquisa em outras unidades da rede federal de educação profissional na região Sul do país a partir da aplicação de um questionário com colegas docentes destas escolas. As conclusões da nossa investigação sugerem um ponto de vista bastante positivo do uso dos jogos digitais na rotina escolar e seus benefícios para os estudantes. Contudo, a adesão dos docentes para inclusão destes recursos em suas práticas didáticas se mostra muito baixa, o que provavelmente é reflexo das problemáticas relacionadas com o pouco uso das ferramentas da informação e comunicação na educação em geral
Abordagem CTS no ensino de Matemática: um recorte à luz de um “Estado da Arte”
Get PDFEste trabalho analisa dissertações de mestrado e os produtos educacionais vinculados, quando na modalidade profissional, relacionados à Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no ensino de Matemática. A busca dos trabalhos se deu no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), por meio das palavras-chave “CTS” e “ensino” e “matemática” no período de 2012 a 2022. Das nove dissertações e quatro produtos educacionais encontrados, verificou-se, por meio dos estudos no desenho do “Estado da Arte”, à luz da análise descritiva, que a maioria se enquadra na modalidade de enxerto CTS, como uma alternativa para complementar os conteúdos já estabelecidos no currículo, na perspectiva de que os estudantes desenvolvam sua criticidade diante de questões envolvendo Ciência e Tecnologia. Também se verificou que a maioria relaciona a CTS com a Educação matemática crítica
Imigrações e cidadanias no centro de um ex-império: raça, gênero e o Estado de Bem-Estar britânico.
Get PDFEsse artigo procura mostrar como o Estado de bem-estar britânico se apoiou em um consenso interclassista de colorações sexistas e racistas cujo ápice ocorreu na Segunda Guerra Mundial. No pós-guerra, a questão da imigração trouxe à tona essas contradições ao mostrar o papel do Estado e do nacionalismo na regulação do acesso aos meios de subsistência pelas diversas frações da classe trabalhadora no Reino Unido, e na redefinição daqueles considerados aptos a integrarem a comunidade nacional. Tal processo resultou em diferentes experiências de classe tanto na esfera da produção como na da reprodução para diferentes frações da classe trabalhadora, estabelecendo hierarquias no interior desta, o que serve para matizar a visão sobre os “anos dourados” do capitalismo nos países centrais
RETORNO SEGURO
Get PDFPor quase dois anos enfrentamos uma pandemia . O novo coronavírus dei xa marcas tangíveis e intangíveis nos seres humanos de todas as localidades do planeta Em 2021, veio a vacinação revertendo o cenário, trazendo novas perspectivas..
ORIENTAÇÃO AOS COLABORADORES E NORMAS PARA PUBLICAÇÃO
Get PDFLeia o arquivo em pdf ou acesse - https://revistas.unila.edu.br/orbis/about/submissions
EL URIBISMO DE IVÁN DUQUE Y LA CRISIS COLOMBIANA: REFLEXIONES A PARTIR DEL POST-ACUERDO DE PAZ
Get PDFEn este artículo, analizaremos los desafíos colombianos después de la firma del acuerdo de paz, considerando sus limitaciones y acciones gubernamentales que llevan a su no cumplimiento y creciente insatisfacción popular. El uribismo conservador y neoliberal del gobierno Duque ha conducido Colombia a una grave crisis política, social y económica, pocos años pasados desde la firma del acuerdo y su promesa de realizar cambios importantes en el sentido del avance y profundización de la democracia y respecto a los derechos humanitarios. En un primer momento, trazamos elementos importantes para comprender la política colombiana y la dinámica de su guerra civil, que se dio a partir de la década cuarenta tenemos en Colombia el primer líder populista Jorge Eliecer Gaitán dentro de la historia de este país, asesinado, este acontecimiento generó una onda de violencia dentro de todo el territorio. En Colombia intrínsecamente no fue impuesto un régimen militar, tampoco se dio una dictadura como en sus países vecinos, se estableció un pacto entre los dos partidos, este régimen fue el Frente nacional que perduro durante décadas, el cual no puso término a la violencia, sino que borró toda amenaza de guerra interpartidista. Al existir una democracia acordada se da el espacio para que las fuerzas de izquierda más radicales se movilizaran a través de las guerrillas, siendo uno de los principales objetivos para incentivar la apertura para las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia FARC. En seguida, tratamos del fenómeno político uribista y su herencia en el gobierno del actual presidente Iván Duque. Finalizamos al analizar la decepción del acuerdo de paz y las acciones del actual gobierno que coinciden con el mismo y ocasionan movilizaciones contrarias de rechazo en 2019 y 2021. De esta manera, en el desarrollo de este trabajo pretendemos evaluar los elementos centrales de la crisis democrática colombiana actual
AVALIAÇÃO DE IMPACTO DO PROGRAMA TRILHA JOVEM IGUASSU SOBRE A EMPREGABILIDADE DOS JOVENS NO MUNICÍPIO DE FOZ DO IGUAÇU-PR
Get PDFO grupo etário mais afetado pela volatilidade dos ciclos econômicos e pela crescente taxa de desemprego é o das pessoas entre 15 e 29 anos de idade. Em resposta, surgem pelo mundo políticas sociais que visam aumentar a empregabilidade dos mais jovens. O presente artigo buscou realizar a avaliação de impacto de um programa de qualificação profissional com esta missão, o Trilha Jovem Iguassu – TJI. O objetivo do TJI é a capacitação de jovens em vulnerabilidade social para a atuação no setor turístico. Para isso, fez-se uso do método de pareamento por escore de propensão. Identificaram-se efeitos significativos e positivos sobre a empregabilidade, em especial das mulheres e daqueles que completam todas as etapas do treinamento. Esses resultados auxiliam os processos de tomada de decisão de policy makers envolvidos neste e outros programas do tipo, bem como evidencia os retornos obtidos em projetos oriundos de fontes de recursos limitados
Um olhar químico sobre o minecraft: análise de possíveis obstáculos epistemológicos: analysis of possible epistemological obstacles
No full textThe presence of digital games among students is constantly growing, from Elementary School to Higher Education. And these games can contain scientific concepts, integrated into their development, which also accompany the player\u27s actions. Thus, it is necessary to analyze these games, so that it is possible to identify how these concepts are approached, and to verify if these concepts can become obstacles to the learning process. An analysis of the concepts of chemistry that appear in the Minecraft electronic game was carried out, focusing on the processes necessary for the release of achievements directly linked to the closing of the game. Through Content Analysis, the relationship between literature and apparent content in the game was established. With these data, it was possible to establish the occasions in which chemical concepts were maintained or distorted, thus characterizing themselves as epistemological obstacles, according to the thought of Gaston de Bachelard. It was then possible to present an overview of the presence of chemical concepts and identification of epistemological obstacles related to the teaching of chemistry within Minecraft\u27s survival mode.La presencia de juegos digitales entre los estudiantes está en constante crecimiento, desde la Educación Primaria hasta la Educación Superior. Y estos juegos pueden contener conceptos científicos, integrados en su desarrollo, que también acompañan a las acciones del jugador. Por tanto, es necesario analizar estos juegos, para que sea posible identificar cómo se abordan los conceptos, y ver si pueden convertirse en obstáculos para el proceso de aprendizaje. Con esto en mente, se realizó un análisis de los conceptos de química que aparecen en el juego electrónico Minecraft, enfocándose en los procesos necesarios para la liberación de logros directamente vinculados al cierre del juego. A través del análisis de contenido, se estableció la relación entre la literatura y el contenido aparente del juego. Con estos datos se pudo establecer las ocasiones en que los conceptos químicos se mantuvieron o distorsionaron, caracterizándose, así como obstáculos epistemológicos, según el pensamiento de Gaston de Bachelard. Luego fue posible presentar una visión general de la presencia de conceptos químicos y la identificación de obstáculos epistemológicos relacionados con la enseñanza de la química dentro del modo de supervivencia de Minecraft.A presença de jogos digitais entre estudantes está em constante crescimento, desde o Ensino Fundamental até o Ensino Superior. Dessa forma, tais jogos podem conter conceitos científicos, integrados ao seu desenvolvimento, que acompanham também as ações do jogador. Desse modo, é necessária a análise desses games, para que seja possível identificar como esses conceitos são abordados, além de verificar se tais conceitos podem se tornar empecilhos ao processo de aprendizagem. Nesse intuito, foram analisados os conceitos de química que aparecem no jogo eletrônico Minecraft, com foco nos processos necessários para a liberação das conquistas diretamente ligadas ao fechamento do jogo. Por meio da Análise de Conteúdo, estabeleceu-se a relação entre a literatura e os conteúdos aparentes no game. Com esses dados, foi possível perceber as ocasiões em que os conceitos químicos foram mantidos ou deturpados, caracterizando-se, assim, como obstáculos epistemológicos, conforme o pensamento de Gaston de Bachelard. Foi possível apresentar um panorama da presença dos conceitos químicos e identificação dos obstáculos epistemológicos referentes ao ensino de Química dentro do modo sobrevivência de Minecraft