Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Tempo e tecnologias digitais: desafios à visualização em Química
Get PDFEste estudo explora as percepções de licenciandos sobre as relações entre tempo e uso de recursos visuais sob a perspectiva da visualização em Química. Para isso, um questionário e um planejamento didático foram implementados numa disciplina de Metodologia do Ensino de Química. Uma Análise de Conteúdo foi empreendida sobre os dados obtidos e os mesmos foram cotejados por meio de aproximações e afastamentos com as tendências teóricas encontradas na literatura corrente. Os resultados mostraram percepções do uso do tempo com recursos visuais reduzidas ao tempo das interações verbais, bem como, percepções estritas a uma função de facilitar a aprendizagem. Pelo fato de inibirem uma visão partilhada do tempo para as ações de construção e refinamento representacional próprias dos estudantes, o estudo dessas percepções ganha importância no contexto atual marcado por reformas escolares que incentivam o uso tecnologias digitais e comprimem o tempo disponível para a componente curricular de Química
Disciplinas experimentais de um curso de Química no ensino remoto: motivações e percepções discentes
Get PDFNeste artigo apresentamos as decisões tomadas no curso de Química de uma universidade pública paranaense, referente à realização de disciplinas experimentais, de modo a amenizar os impactos do cenário pandêmico na formação discente. O objetivo foi investigar a concepção dos alunos que optaram por realizar ou não essas disciplinas remotamente, entender quais foram suas motivações e como concebem sua aprendizagem após a realização. Para tanto, foi enviado um questionário on-line aos discentes do curso, e suas respostas foram analisadas mediante a Análise de Conteúdo. Os resultados revelaram que a maioria dos alunos que optaram por cursar as disciplinas almejavam não atrasar a grade curricular, enquanto aqueles que não as cursaram justificaram com o fato de que a vivência prática é indispensável para essa formação. Por fim, no que tange à aprendizagem, alguns acreditaram que não houve diferença, enquanto outros disseram que esta foi afetada, especialmente a aprendizagem procedimental
A Experiência de Thomson: análise da abordagem de um livro didático em uma perspectiva histórica
Get PDFNos anos de 1960 os livros didáticos de Química passaram a valorizar o tema da estrutura da matéria e a obra de Saffioti (1968) foi uma das pioneiras a discutir o trabalho de Thomson de forma mais detalhada. O objetivo desse artigo é apresentar uma interpretação das características do processo de transposição didática desse assunto nesse livro didático a partir do artigo “Cathode Rays”( THOMSON, 1897). A análise se apoiou nas noções foucaultianas de que o discurso constrói o objeto e de que os acontecimentos são únicos. O discurso didático foi analisado com o objetivo de se encontrar as marcas que promoveram um sentido específico para os conteúdos conceituais. Os resultados apontam que o livro didático promoveu saberes que não se reduzem à didatização do conhecimento científico. Foi verificado que esta especificidade não está relacionada com erros ou com distorções, mas com sentidos que são diferentes dos do trabalho original. 
Alfabetização Científica em Química Verde e Sustentável
Get PDFApesar da importância e da diversidade de abordagens didáticas para a construção de conhecimentos e habilidades em Química Verde e Sustentável no Ensino Superior, há uma carência na literatura relacionada aos níveis de Alfabetização Científica que estão sendo desenvolvidos nesses processos, principalmente nos cursos de Licenciatura em Química. Nesse contexto, essa pesquisa de abordagem qualitativa tem o objetivo de identificar e estabelecer os Níveis de Alfabetização Científica para a Experimentação em Química Verde e Sustentável. A partir da análise de experimentos desenvolvidos por estudantes do curso de Licenciatura em Química de uma Instituição de Educação Superior (IES) paulista, verificamos que a maioria das propostas experimentais estavam alinhadas a alfabetização conceitual. Portanto, é evidenciada a necessidade de implementar e analisar abordagens didáticas que proporcionem alfabetização crítica para as práticas experimentais de forma a contribuir na consolidação de um conhecimento profissional mais fundamentado e enriquecido na formação docente e cidadã
História, Covid-19 e Relações Étnico-Raciais: elaboração de um estudo de caso para o Ensino Médio
Get PDFEstudos de caso históricos podem ser considerados como uma metodologia na qual estudantes possivelmente podem desenvolver habilidades como argumentação, resolução de problemas, pensamento crítico, etc. Contudo, materiais didáticos desse tipo sobre a pandemia de coronavírus e o ensino de química são incipientes, especialmente no Brasil. Esse artigo tem como objetivo apresentar o processo de elaboração de um estudo de caso histórico, considerando as relações étnico-raciais. O caso foi elaborado baseado no trabalho de Stinner e colaboradores, que indica como escrever um bom caso histórico. Os resultados da preparação demonstram que é possível desenvolver estudos de caso utilizando a pandemia como tema e articular com o ensino de química. Nós indicamos ainda algumas estratégias que podem ser utilizadas pelos professores quando eles aplicarem o caso.
Palavras chave: Estudos de caso históricos; Ensino de Química; COVID-19; Relações étnico-raciais
Do esboço à web: Geolocalização de lugares de estilo pompiano no projeto RIPOMPHEI
Get PDFThis review aims to expose the use of digital humanities in the RIPOMPHEI project, "Recepción e Influjo de Pompeya y Herculano en España e Iberoamérica", emphasizing the map included in the project\u27s website, in which they are geolocated places with a design or decoration inspired by Pompeii. The initiative aims to disseminate the results beyond the usual channels (academic publications, congresses), among a public that is not exclusively limited to the academic field and, in turn, make the work carried out both nationally and internationally visible.Esta reseña tiene como objetivo, exponer el uso de las humanidades digitales en el proyecto RIPOMPHEI, “Recepción e Influjo de Pompeya y Herculano en España e Iberoamérica”, haciendo énfasis en el mapa incluido en la página web del proyecto, en el que se geolocalizan lugares con un diseño o decoración inspirada en Pompeya. La iniciativa pretende difundir los resultados más allá de las vías habituales (publicaciones académicas, congresos), entre un público que no se circunscribe exclusivamente al ámbito académico y a su vez, visibilizar el trabajo realizado tanto a nivel nacional como internacional.Esta resenha tem como objetivo expor o uso das humanidades digitais no projeto RIPOMPHEI, "Recepción e Influjo de Pompeya y Herculano en España e Iberoamérica", enfatizando o mapa incluído no site do projeto, no qual são lugares geolocalizados com design ou decoração inspirada em Pompeia. A iniciativa visa divulgar os resultados para além dos canais habituais (publicações académicas, congressos), junto de um público que não se limita exclusivamente ao campo académico e, por sua vez, dar visibilidade ao trabalho realizado tanto a nível nacional como internacional
Métodos e ferramentas digitais na pesquisa em História: Abordagem metodológica na análise do termo pós-abolição nos papers dos Simpósios Nacionais de História da ANPUH (2013 - 2019)
Get PDFEste artículo reflexiona sobre las investigaciones históricas en medios digitales. Presentamos la estrategia metodológica y algunos de los resultados preliminares del proyecto PIBIC/UNILAB “Post-abolición: usos, sentidos y producciones académicas (2004-2019)”, y de la monografía resultante “Entre la post-abolición y la historia digital: usos y significados del término post-abolición en los Simposios Nacionales de Historia de la ANPUH (2013-2019)", donde analizamos el uso del término "post-abolición" en los Simposios Nacionales de Historia de la ANPUH. Para ello, utilizamos técnicas digitales y metodologías de las humanidades. En la primera etapa, utilizamos Zotero para la construcción de una biblioteca pública con referencias de diversas áreas de las Humanidades Digitales. En la segunda etapa, trabajamos con un data set (base de datos) resultante del scraping de datos realizado por un script en lenguaje de programación python desarrollado en colaboración con el LABHDUFBA. El data set está compuesto por los archivos PDF de los artículos publicados en las memorias de los Simposios Nacionales de Historia de la ANPUH (entre los años 1963 y 2019). En función de la creación del Grupo de Trabajo Nacional “Emancipaciones y Pos-abolición” (Gtep) en 2013, el data set fue recortado, creando un nuevo data set que contiene los artículos de los eventos realizados entre 2013-2019, con un total de 6.043 PDFs. A continuación, construimos la estructura de análisis para la base de datos, catalogamos y analizamos los datos en Atlas.ti 7, un software de apoyo al análisis de datos cualitativos. En este análisis, seleccionamos 185 artículos en los que encontramos la aparición de los términos "post-abolición / post-emancipación / post-abolicionismo". Estos artículos fueron leídos y codificados a través de un árbol de códigos que abarca secciones temporales, espaciales, temáticas y analíticas, y códigos de título, autoría, nivel de formación e institución. Concluimos que el término post-abolición se ha utilizado en temas muy variados, con énfasis en el trabajo, la memoria y la trayectoria. La mayoría de los estudios tienen como marco temporal los siglos XIX y XX, y espacialmente, las investigaciones se concentran en los estados de Río de Janeiro, São Paulo y Bahía. Encontramos que, a pesar del uso del término, hay muy pocas reflexiones teóricas, esfuerzos por definir o delimitar explícitamente de los significados de la “post-abolición” en los casi doscientos artículos analizados.O presente artigo busca discutir sobre a pesquisa histórica em meios digitais. Para isso, iremos apresentar o caminho metodológico e alguns resultados encontrados no projeto PIBIC/UNILAB “Pós-abolição: usos, sentidos e produções acadêmicas (2004-2019)” e na monografia dele decorrente “Entre o Pós-Abolição e a História Digital: usos e sentidos do termo pós-abolição nos Simpósios Nacionais de História da ANPUH (2013-2019)", onde nos propomos a analisar o uso do termo “pós-abolição” nos Simpósios Nacionais de História da ANPUH. Para isso, usamos uma metodologia combinada entre técnicas digitais e metodologias tradicionais da pesquisa em humanidades. Na primeira etapa, utilizamos o Zotero para a construção de uma biblioteca pública com referências de diversas áreas das Humanidades Digitais. Na segunda etapa, passamos a trabalhar com um data set (base de dados) resultante da raspagem de dados feita por um script em linguagem de programação python, desenvolvido em parceria com o LABHDUFBA. Esse data set é composto pelos arquivos em PDF dos papers publicados nos Anais dos Simpósios Nacionais de História da ANPUH (entre os anos de 1963 a 2019). Em função da criação do GT Nacional Emancipações e Pós-Abolição (Gtep) no ano de 2013, esse data set foi recortado, criando um novo data set contendo apenas os papers dos eventos entre 2013 e 2019, com um total de 6.043 PDFs. Em seguida, construímos a estrutura de análise para a base de dados, catalogamos e analisamos os dados no Atlas.ti 7, um software proprietário de apoio à análise qualitativa de dados. Nessa análise, selecionamos 185 papers nos quais encontramos a ocorrência dos termos “pós-abolição / pós-emancipação / pós-abolicionismo”. Esses papers foram lidos e codificados através de uma árvore de códigos englobando recortes temporais, espaciais, temáticos e analíticos, e códigos para título, autoria, formação e instituição. Concluímos que o termo pós-abolição tem sido utilizado em temáticas bem variadas, com destaque para trabalho, memória e trajetória, que a maioria dos estudos tem como recorte temporal os séculos XIX e XX, e espacialmente as pesquisas, apesar da variedade, estão concentradas nos estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Bahia. Constatamos que, apesar da utilização do termo, encontramos pouquíssimas reflexões teóricas, esforços de definição ou mesmo delimitação explícita dos sentidos do “pós-abolição” nessas quase duas centenas de papers
FANTASIAS ELETIVAS – ÁLBUM, MÓBILE, BESTIÁRIO
No full textLiteratura brasileña contemporánea y sus desafios. Creer en el modelo tradicional de los elementos da la narrativa es restar del texto su fuerza. El libro Fantasias Eletivas opera una ruptura considerable, teniendo en cuenta los elementos narrativos y de género, lanzando al lector a moverse entre esferas en las que la noción de límite se ve borrosa en todo momento.
Palabras-clave: Literatura brasileña contemporánea; frontera; género; deseo.A literatura brasileira contemporânea e seus desafios. Acreditar no modelo tradicional dos elementos da narrativa é subtrair do texto a sua força. O livro Fantasias Eletivas opera uma ruptura considerável, levando-se em conta os elementos narrativos, como de gênero, lançando o leitor a transitar entre esferas em que a noção de limite é borrada a toda instante.
Palavras-chave: Literatura brasileira contemporânea; fronteira; gênero, desejo