Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Etnobotânica do candomblé em Santa Catarina: um estudo do estado da arte
Get PDFPara as comunidades tradicionais de matriz africana, a natureza e as divindades estão diretamente relacionadas, pois a natureza conecta o mundo material com o imaterial/sagrado. Segundo os valores dessas comunidades, as plantas são detentores do àse (poder universal), fundamental para a conexão entre humanos e as divindades. Partindo de tais premissas, a presente pesquisa objetivou registrar as espécies vegetais utilizadas pelas comunidades tradicionais de matriz africana em Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa do tipo Estado da Arte, que teve como método de busca o uso de palavras-chave nos portais de periódicos EBSCO, CAPES, SciElo e Web of Science, extraindo-se informações relativas ao uso botânico de espécies da Mata Atlântica ou nela introduzidas por essas comunidades. A pesquisa resultou em 111 artigos e 7 teses e dissertações pertinentes à temática aqui tratada. O levantamento das plantas usadas pelas comunidades tradicionais resultou em 49 espécies botânicas presentes em Santa Catarina. Destas, 10 são nativas, 16 naturalizadas e 23 cultivadas, o que reflete o pouco uso de espécies nativas da Mata Atlântica em meio à sua elevada diversidade florística. Analisou-se os usos dessas espécies, atentando-se às famílias botânicas mais citadas pelas comunidades em suas práticas rituais. Foi constatado um vasto conhecimento botânico dessas comunidades sobre a flora catarinense, o qual pode ser, por meio da união dos saberes popular e científico, importante ferramenta para a proteção do bioma atlântico e da identidade cultural das comunidades de matriz africana
Além do meu próprio corpo: adoecimento, corpo e itinerário terapêutico
Get PDFEste artigo busca refletir sobre o conceito de itinerários terapêuticos. A pesquisa etnográfica acompanhou as formas de lidar com as enfermidades e os caminhos elegidos em busca de cuidados de imigrantes e refugiados sem-teto na cidade de São Paulo. A investigação permitiu pensar os itinerários terapêuticos não apenas como movimentos que ocorrem nos espaços – por entre serviços de saúde, na busca por médicos ou xamãs, nas ruas de uma cidade –, mas no tempo, por entre histórias e vidas. Nessas trajetórias, a doença e o corpo eram um conjunto de afetos que extrapolam o corpo-próprio. Os itinerários terapêuticos surgem como formas de compreender e experienciar enfermidade e corpo
Podemos nós, xs gordxs, falar? Ativismo, imaginação e resistência a partir das geografias desobedientes da carne
Get PDFO ensaio “Podemos lxs gordxs hablar? Activismo, imaginación y resistencia desde las geografías desmesuradas de la carne” (2016) escrito por Nicolás Cuello, faz parte do livro “Cuerpos Sin Patrones: Resistencias desde las geografías desmesuradas de la carne” publicado em 2016 na Argentina, organizado pelos ativistas y pesquisadores Cuello e Laura Contrera. Neste ensaio, o autor nos mostra como o corpo gordo latino-americano ocupa um lugar no debate neoliberal nas visualidades, nos espaços sociais e nas subjetividades políticas. Nos convida a entender o corpo gordo desde suas especificidades geográficas e como nossa auto percepção está construída pela estigmatização, pela vergonha e pela patologização a partir do modelo hegemônico médico. Cuello apresenta o ativismo gordo que pensa a estrutura social e as interseccionalidades desde suas complexidades, indo além de uma visão liberal do “amor próprio”
História e paisagem: explorando um conceito geográfico monista
Get PDFO presente artigo tem como objetivo revisar o devir histórico e a historiografia do conceito geográfico de paisagem, afim de mostrar sua pertinência operativa nos estudos ambientais, mediante análises homeostáticas de seus elementos tanto biofísicos quanto socioculturais. Para isso, ponderamos a utilidade de um enfoque epistêmico monista – a paisagem como uma totalidade onde não há separação de seus componentes –, frente ao dualismo manifesto na dicotomia natureza-sociedade, comum no pensamento científico dominante, que pouco contribui para um entendimento completo do meio, em um contexto de emergência ecológica global.
Pressupostos socioambientais nos Planos de Ensino de disciplinas do currículo da Licenciatura em Química da UFRGS
Get PDFA partir de uma pesquisa documental foram analisados os Planos de Ensino de disciplinas obrigatórias e eletivas do curso de Licenciatura em Química da UFRGS. Essa sondagem do currículo da formação inicial de professores em Química da Instituição visa compreender o nível da ambientalização curricular. A existência de articulações desse tipo (Educação Ambiental e Ensino de Química) valoriza a formação de licenciandos responsáveis e críticos-reflexivos ante a realidade conturbada e marcada por impasses, com papel de disseminar mudanças em prol de condições mais sustentáveis e coerentes entre humanidade e natureza, dentro de uma nova perspectiva. Em síntese, um número pequeno de disciplinas faz alusão a questões socioambientais, pouco contribuindo no debate de temas e conceitos dessa ordem, em desacordo com a legislação nacional correspondente, impossibilitando iniciativas para contornar/reverter a situação. Apoiando-se nas análises são sugeridas propostas para auxiliar em posteriores reestruturações acadêmico-curriculares
A metavisualização na representação da evaporação da água com um grupo de estudantes surdos
Get PDFObjetivamos com este artigo verificar a metavisualização na revisão de modelos explicativos acerca dos níveis representacionais da química a partir da temática “evaporação da água” com um grupo de estudantes surdos do 3° ano do ensino médio de uma escola bilíngue. A pesquisa foi realizada numa abordagem qualitativa utilizando-se de um estudo descritivo. Propomos uma atividade por meio do simulador PhET em três momentos: I) contextualização do tema; II) elaboração de um desenho (ME1); III) (re) elaboração de um desenho (ME2). Utilizamos para análise dos dados, categorias dos modelos explicativos (ME1 e ME2) e transcrição das falas (em Libras) dos estudantes. Verificamos que a estratégia metavisual possibilitou que os estudantes revisassem seus modelos explicativos com oportunidade de transitar do nível representacional macro para o submicro, evidenciando proximidade com modelos científicos sobre a evaporação da água
Alotropia: o design didático de uma sequência de ensino e aprendizagem
Get PDFO trabalho relata o design didático de uma sequência de ensino e aprendizagem que busca levar os estudantes ao entendimento do conteúdo de alotropia. Para o planejamento seguimos os pressupostos descritos por Mehéut e Psillos (2004): dimensão epistêmica e dimensão pedagógica com os elementos básicos: professor, estudante, conhecimento específico e mundo material. O tema nanotecnologia foi selecionado para relacionar com os conhecimentos de alotropia, exemplificado pelos alótropos do carbono. Propomos quatro atividades, a primeira aborda os nanomateriais de carbono, a segunda considera a parte mais específica do conteúdo de alotropia, a terceira aprofunda os conhecimentos de um nanomaterial: o grafeno, e a última faz uma retomada do tema de nanotecnologia e discute o papel da ciência na produção de conhecimento para a sociedade. Dentre os recursos, destacamos o uso de modelos por meio da elaboração de estruturas espaciais com a técnica do origami
Um levantamento teórico sobre o fenômeno da evasão nos cursos de licenciatura em química
Get PDFO presente artigo tem como objetivo entender, a partir de um levantamento teórico, como se estabelecem os processos de evasão, com foco na área de Ciências, identificando as principais abordagens e propostas dos autores, a fim de investigar e discutir esse fenômeno em seus contextos específicos, evidenciando também os principais resultados desse movimento. Entendemos que a evasão é um problema inerente aos cursos de graduação do país, nos quais, segundo dados divulgados pelo MEC (BRASIL, 2017), apenas 12% dos ingressantes em cursos de Licenciatura conseguem conclui-los. Pesquisas relacionadas ao tema apontam que vários são os motivos que levam ao abandono dos cursos, entre eles a relação com o trabalho, problemas familiares, a falta de valorização da profissão, entre outros. Assim, é de extrema importância que essas motivações sejam investigadas nos contextos específicos, a fim de que ações que possibilitem minimizar esse problema possam ser implementadas
Ação e reflexão sobre a ação no desenvolvimento da história em quadrinhos “in situ: uma aventura visceral”
Get PDFThis article consists of a reflection on the experience of undergraduate students in Biological Sciences in the construction and development of the comic book "In Situ: A Visceral Adventure", as well as its possible applications in the teaching-learning process. The artifact\u27s development involved three phases: data collection and analysis, creation and documentation, and development. Subsequently, the product was submitted to a validation process by undergraduate students in Biological Sciences and education professionals in the fields of Science and Biology, and the responses were analyzed for their meanings and subjectivities through Content Analysis. The presented comic book features thirteen characters, two hundred and three comic panels, distributed across fifty-eight digitally illustrated and colored pages. In terms of validation, this artifact proved to be an excellent resource for the application of alternative methodologies that actively operate in the teaching of Science and Biology.Este artículo consiste en una reflexión sobre la experiencia de los estudiantes universitarios de Ciencias Biológicas en la construcción y desarrollo del cómic "In Situ: Una Aventura Visceral", así como sus posibles aplicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El desarrollo del artefacto involucró tres fases: recolección y análisis de datos, creación y documentación y desarrollo. Posteriormente, el producto fue sometido a un proceso de validación por estudiantes universitarios de Ciencias Biológicas y profesionales de la educación en los campos de Ciencias y Biología, y las respuestas fueron analizadas por sus significados y subjetividades a través del Análisis de Contenido. El cómic presentado cuenta con trece personajes, doscientos tres cuadros, distribuidos en cincuenta y ocho páginas ilustradas y coloreadas digitalmente. En términos de validación, este artefacto resultó ser un excelente recurso para la aplicación de metodologías alternativas que operan activamente en la enseñanza de Ciencias y Biología.Este artigo consiste em uma reflexão da experiência de discentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas na construção e desenvolvimento da HQ “In Situ: Uma Aventura Visceral”, bem como suas possíveis aplicações no processo de ensino-aprendizagem. A elaboração do artefato envolveu três fases: levantamento e análise de dados, criação e documentação e desenvolvimento. Posteriori, o produto foi submetido a um processo de validação por licenciandos do curso de Ciências Biológicas e profissionais da educação das áreas de Ciências e Biologia, e as respostas foram analisadas quanto aos seus significados e subjetividades por meio da Análise de Conteúdo. A HQ apresentada possui treze personagens, duzentos e três quadrinhos, distribuídos em cinquenta e oito páginas ilustradas e coloridas digitalmente. Quanto à validação, este artefato revelou-se um excelente recurso para a aplicação de metodologias alternativas que operam ativamente no ensino de Ciências e Biologia