Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Aproximando indígenas e não indígenas: reflexões e potencialidades de intercâmbio intercultural na educação básica (2023/2024)
Full text linkThis article presents two editions of the Intercultural Exchange Project, developed through intercultural dialogue between Indigenous and non-Indigenous schools. It is a proposal integrated into the Indigenous Peoples’ Week (SPI) programme, with its first edition taking place during the 2023 event. The project aims to present discussions on: interculturality for non-Indigenous students; critical interculturality in History teaching; the Intercultural Exchange Project we developed over two consecutive years (2023 and 2024); the participation of the schools involved; the project\u27s stages; and an experience report by teacher Mislele Souza da Silva, who works in the public basic education system in the city of Uberlândia. The analysis was based on photographic and oral records collected during the project\u27s development, interpreted through literature relevant to the teaching of Indigenous topics and critical interculturality. The project proved to be a powerful tool for learning about Indigenous topics in basic education school settings.
Keywords: Intercultural Exchange. Indigenous and Non-Indigenous. Critical Interculturality.Este artigo apresenta duas edições do Projeto de Intercâmbio Intercultural desenvolvido em diálogo intercultural entre escolas indígenas e escolas não indígenas. Trata-se de uma proposta inserida como parte do programa da Semana dos Povos Indígenas (SPI)[1] e que teve sua primeira edição no evento em 2023. Tem como objetivo, apresentar discussões sobre: a interculturalidade para estudantes não indígenas; interculturalidade crítica no Ensino de História; a proposta do Projeto de Intercâmbio Intercultural por nós desenvolvido durante dois anos consectutivos (2023 e 2024); a participação das escolas envolvidas; as etapas do projeto e um relato de experiência da professora Mislele Souza da Silva que atua da rede pública da Educação Básica da cidade de Uberlândia. Baseou-se nos registros fotográficos e orais coletados durante o desenvolvimento do trabalho, analisados com base em bibliografia concernente ao ensino da temática indígena e da interculturalidade crítica. O projeto se mostrou potente no aprendizado da temática indígena em ambientes escolares da educação básica.
Palavras-chave: Intercâmbio Intercultural. Indígena e Não Indígena. Interculturalidade crítica.
[1] Organizada pela PUC Goiás em parceria com inúmeras instituições, dentre elas a Universidade Estadual de Goiás e a Universidade Federal de Uberlândia
PERCEPÇÕES DE AGRICULTORES SOBRE A POLÍTICA ESTADUAL DE RASTREABILIDADE NA CADEIA PRODUTIVA DO AÇAÍ NO ESTADO DO PARÁ
Full text linkO artigo avalia as percepções dos produtores de açaí paraenses sobre a política estadual de rastreabilidade, a partir da Guia de Trânsito Vegetal (GTV), estabelecida pela Portaria nº 2.789/2020 da Agência de Defesa Agropecuária do estado do Pará (ADEPARÁ). Foram entrevistados 399 produtores participantes dessa política nos municípios de Abaetetuba, Acará, Cametá, Igarapé-Miri e Oeiras do Pará. O questionário foi composto por questões fechadas, para aferir as percepções dos produtores sobre a política de rastreabilidade por meio da GTV e para apontar as dificuldades enfrentadas na implementação. Os dados foram submetidos à análise fatorial exploratória para estimar o Índice de Percepções dos Produtores de Açaí (IPPA) sobre a política de rastreabilidade por meio da GTV. A partir desse índice foi possível estabelecer uma avaliação quanto ao desempenho dessa política, no período de 2021 a 2023. Também foi efetuada uma análise qualitativa por meio de nuvem de palavras, a partir das opiniões emitidas pelos produtores. Os resultados indicam que, os produtores reconhecem a importância dessa política para o fortalecimento da cadeia produtiva, diversificação dos canais de comercialização e para ampliar a confiança e satisfação dos consumidores. A avaliação geral da política foi positiva, pois 66,92% dos produtores atribuem conceito bom, 24,31% muito bom, mas apenas 5,51% a classificam como excelente. Os produtores apontam como principais dificuldades de adesão a falta de acesso à tecnologia, baixa valorização do produto, desconhecimento das normas, isolamento geográfico, custo elevado e falta de ações de capacitação. Estes resultados devem ser levados em consideração para efeito de aperfeiçoamento dessa política de rastreabilidade, tendo em vista a importância socioeconômica do açaí para a economia agrícola paraense.
DOI: 10.5281/zenodo.1477460
DISCURSOS E SENSEMAKING EM CONTEXTOS DE MUDANÇA ORGANIZACIONAL: ESTUDO DE CASO EM UMA EMPRESA DO SETOR DE MINERAÇÃO
Full text linkEste trabalho tem o objetivo de explorar e entender o papel e a relação do discurso da alta administração com a criação de sentido (sensemaking) da média gerência em um programa de mudança organizacional. A pesquisa buscou esclarecer as relações existentes entre estes dois assuntos e aborda o tema mudança organizacional a partir da percepção da liderança e do impacto no resultado. O método de pesquisa utilizado foi o estudo de caso único de abordagem qualitativa, onde se buscou evidências que explicassem o processo de implementação da mudança. Os achados propõem que uma comunicação direta e fluida, que permeie desde a alta liderança até a base da organização, é a forma de obter maior participação e engajamento dos indivíduos. Os achados também indicam que um tópico que pode impulsionar e levar ao eventual sucesso de um programa de mudança é a participação e o envolvimento efetivo da liderança da organização durante todo o processo de implementação.
DOI: 10.5281/zenodo.1477537
Atividade Experimental Problematizada (AEP) e aprendizagem significativa crítica de princípios termoquímicos
Full text linkO presente trabalho tratou de determinados princípios da termoquímica a partir da Aprendizagem Significativa Crítica, com abordagem teórica-metodológica da Atividade Experimental Problematizada (AEP) no desenvolvimento de habilidades cognitivas. A pesquisa foi do tipo pesquisa-intervenção, com abordagem qualitativa, utilizando o instrumento de coleta de dados do Google Forms para Análise Fenomenológica sobre Aprendizagem Significativa Crítica nos estudantes de uma turma de 2ª série de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio de Cariacica- ES. O tratamento qualitativo dos dados da pesquisa, desenvolveram habilidades cognitivas na aquisição de conhecimento de certos princípios da Termoquímica. A partir de uma análise fenomenológica atenta percebeu-se que os alunos evidenciaram princípios de uma Aprendizagem Significativa Crítica
Discrimination, Death, and Disgust: Effects of Medical Technology on Disabilities
No full textPsycholog
The Impact of Welfare State Generosity & Typology on Equitable Human Development The Impact of Welfare State Generosity & Typology on Equitable Human Development
No full textBusines
Drawing our nature: Comics and environmental psychology
No full textThis graphic essay explores the intersection between comics and environmental psychology. Reviewing previous scholarship, we first turn to the thematic and structural resonances between these two spheres. Among the former, sometimes called the ‘literal’ approach, is the insight that funny animals are an entrenched feature in many comics. The second or formal approach sees the comics medium itself as an ecosystem whose different parts (images and words) interdependently create a whole. We continue with three examples of how insights from environmental psychology resonate with the process of reading comics. The first example relates to the copresence of clashing voices in a comic, when text and image are in tension with each other, a situation akin to cognitive dissonance. The second aspect concerns sequence and its discontents. In comics, we take in different panels not just one after another but also simultaneously. This allows comics artists to complicate linear sequences, thereby mimicking the complex causality we see in environmental calamities and their solutions. Strategic gaps are the last example we discuss, again, a mechanism intrinsic to comics as an art form. Just like readers need to bridge the space between each panel and between each page, so do we have to bridge the gap between knowing and acting on environmental crises, between the now and the possible future. We close with a brief list of academic resources for interested readers.Published versio
