Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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PANDEMIA DO COVID-19 NO BRASIL: IMPACTOS DO AUXÍLIO EMERGENCIAL NA VIDA DXS AGRICULTORXS FAMILIARES, ASSENTADOS DA REFORMA AGRÁRIA NA CIDADE DE GOIÁS.
Get PDFEste trabalho tem por objetivo, analisar os impactos do Auxílio Emergencial criado pelo governo brasileiro para o enfrentamento da crise sanitária do Covid-19, por sua vez, destinado aos trabalhadorxs da agricultura familiar brasileira oriundos de assentamentos da reforma agrária. O auxílio emergencial temporário, compõe uma das estratégias do governo brasileiro no contexto de enfrentamento à crise global na saúde pública, com a pandemia do Covid-19. Este trabalho busca analisar os impactos das estratégias de implementação de políticas sociais no Brasil, em respostas, ao problema público da pandemia e seus reflexos na população do campo. Assim, analisa-se os impactos do auxílio emergencial na vida dos trabalhadores da agricultura familiar de assentamentos da reforma agrária, da Cidade de Goiás, município do Estado de Goiás – Brasil
Rumo a uma memória decolonial: breves apontamentos para indagar sobre o acontecimento por trás do acontecimento fotográfico
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Pesquisa-ação na forma de comunidade de prática: uma proposta para formaçao de professores
No full textEsse artigo trata de um ensaio que busca a aproximação entre os pressupostos da pesquisa-ação e das comunidades de prática, em uma tentativa de opor-se aos processos de formação que fazem uso da racionalidade técnica. Tem por objetivos apresentar a importância e as premissas da pesquisa social, da pesquisa-ação e das comunidades de prática; mostrar a possibilidade de emprego dessas duas metodologias em um contexto de formação de professores e trazer um exemplo de aplicação conjunta destas metodologias a partir de um exercício de formação de professores acontecido no estado do Rio Grande do Sul. Buscou-se construir resposta ao seguinte problema de pesquisa: De que forma comunidades de prática podem ser relacionadas com a pesquisa-ação nos processos de formação de professores? Como resultados pode-se perceber que é adequado organizar-se um processo de pesquisa-ação na forma de uma comunidade de prática desde que se adequem os pressupostos de cada proposta de investigação, fazendo com que professores superem o temor de serem apenas sujeitos de pesquisa e passem, também, a serem pesquisadores
Concepções dos alunos sobre o uso de simulações interativas como ferramenta no ensino de Química
No full textA educação e a tecnologia andam lado a lado na atualidade, pois vivemos em um mundo globalizado, em que existem várias formas de aprender a partir do uso de tecnológicas. Assim, a pesquisa teve como objetivo diagnosticar as dificuldades dos alunos nas disciplinas cursadas e paltar o uso das TICs para sanar esses problemas. O trabalho constitui-se de uma pesquisa exploratória, estudo de caso e abordagem qualitativa, com 20 alunos, do curso de Licenciatura em Química, do IFPI. A coleta dos dados foi por questionário, com análise de conteúdo. Observou que o uso da tecnologia tornou mais atraente e profícuo para os alunos na sua arte de aprender os conteúdos da disciplina. Além disso, acharam interessante e relevante utilização da ferrameta, em que tornou mais fácil, real, significativo. As tecnologias quando utilizadas com o propósito de auxiliar a aprendizagem, ampliam as formas de conhecimento e as práticas pedagógicas dos envolvidos
Pond drying cues promote cannibalism in larval Anax junius dragonflies
No full textGlobal climate change is expected to shorten hydroperiods and accelerate drying of ephemeral freshwater habitats, a shift that is likely to increase intraspecific competition and cannibalism in the aquatic animals that rely on those habitats. We experimentally examined the effects of simulated pond drying, tank size (initial larval density), and body size on survival and cannibalism in larvae of the dragonfly Anax junius, a species known to show frequent size-structured cannibalism. Thirty tanks of 3 different sizes were each stocked with 8 A. junius larvae (6 small, 1 medium, and 1 large) along with Enallagma damselfly larvae as prey. Anax junius survival and cannibalism were documented daily for 16 d. For tanks in the permanent hydroperiod treatment, we maintained water depth at a constant 14 cm for all 16 d, while we gradually reduced depth in the temporary hydroperiod tanks from 14 to 2 cm to simulate pond drying. We found that cannibalism was strongly size-dependent, as 31, 7, and 0% of small, medium, and large larvae, respectively, were cannibalized. Tank size (initial larval density) and hydroperiod treatment both affected larval survival and cannibalism. However, the effects of simulated pond drying were more pronounced than those of tank size. In addition, hydroperiod treatment was a predictor of daily risk of larval cannibalism, but daily volumetric larval density (number of A. junius alive divided by water volume present that day) was not. Our results, therefore, indicate that 1) pond drying can substantially increase cannibalism in larval odonates beyond its simple effect of producing high-density populations as water levels recede and 2) the effect of drying cues on the behavior and life-history characteristics of aquatic invertebrates merit increased attention from freshwater ecologists.Published articleThis version of the article is available for viewing to the public after July 10, 2021
Educação para Imigrantes e a formação continuada: a função da Coordenação Pedagógica na qualificação do processo educativo
Get PDFNesse artigo são discutidos os conhecimentos sobre a América Latina a partir da formação continuada de professores tendo como problematização a presença de estudantes imigrantes em escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Iniciamos as reflexões apresentando a problemática do desconhecimento dos brasileiros em relação a História e Cultura da América Latina e, através da contribuição da historiografia, vinculamos esse desconhecimento à importância de se promover as discussões na escola. Através dos depoimentos das coordenadoras pedagógicas e da documentação produzida pelas escolas, elaboramos um panorama sobre como educadores paulistanos têm discutido e incluído os saberes latino-americanos as suas práticas pedagógicas. Palavras-chave: Educação para Imigrantes; História e Cultura da América Latina; Formação de professores
Passagens do moderno ao pós-moderno
No full textProcurarei, neste ensaio, delimitar algumas posições quanto à chamada arte contemporânea ou pós-moderna. Para tal, pretendo seguir os seguintes passos: i) fazer breve análise bibliográfica a respeito do modernismo e sua passagem para a chamada arte contemporânea e ii) entender as particularidades das posições de diversos autores e, meio às discussões sobre as relações entre arte moderna e arte contemporânea – dando ênfase às reflexões de Andréas Huyssen