Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
Not a member yet
7292 research outputs found
Sort by
ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA NO ASSENTAMENTO SANTA LUCÍA NO PARAGUAI
Full text linkO artigo analisa as estratégias de permanência no Assentamento Santa Lucía, no Paraguai, considerando as interferências políticas, econômicas e sociais que afetam a vida dos assentados e sua reinserção social. A pesquisa qualitativa baseia-se em entrevistas e observações de campo. Constata-se que a permanência das famílias é comprometida pela falta de infraestrutura, crédito, políticas públicas e reconhecimento da reforma agrária como programa social. O estudo destaca a importância das mulheres nas práticas agrícolas e nas dinâmicas familiares, evidenciando a feminização do campo e a invisibilidade das indígenas nas narrativas históricas. Aborda-se ainda a atuação das organizações campesinas, como a Liga Nacional de Carperos, e a relação entre brasiguaios e paraguaios na formação identitária e produtiva do assentamento. Identifica-se que a insuficiência de serviços públicos, de políticas de financiamento e de oportunidades para os jovens favorece a evasão e ameaça a continuidade do assentamento. Conclui-se que a permanência requer políticas integradas de inclusão social, acesso à terra, infraestrutura, educação e crédito, além de maior participação estatal e reconhecimento da dimensão social do Mercosul na defesa dos direitos humanos e da reforma agrária.
DOI: 10.5281/zenodo.1881894
UMA QUESTÃO CONTRA A FOME - A COMPRA DIRETA COMO ALTERNATIVA DE SUSTENTABILIDADE: O ESTUDO DE CASO DO BANCO DE ALIMENTOS DE FOZ DO IGUAÇU SUA RELAÇÃO COM O PRODUTOR RURAL E SUAS POLÍTICAS PÚBLICAS
Full text linkO artigo analisa o papel dos Bancos de Alimentos como instrumentos essenciais de combate à fome e ao desperdício, promovendo o acesso à alimentação saudável e respeitando a cultura alimentar da população atendida. O estudo busca dimensionar a quantidade, origem e destino dos alimentos distribuídos pelas unidades locais do Banco de Alimentos, avaliando se as políticas públicas, especialmente aquelas voltadas à agricultura familiar, são eficazes para atender às necessidades nutricionais da população vulnerável da região. Propõe-se uma abordagem qualitativa, com foco exploratório e uso do estudo de caso como método técnico. A análise utiliza a Teoria Ator-Rede, como viés metodológico: identificação dos atores, caracterização das redes de interação e mapeamento das habilidades sociais envolvidas. A atuação dos agricultores é facilitada pelo associativismo, que lhes permite acessar políticas públicas sem comprometer suas atividades. A cooperativa COAAFOZ exerce papel central ao articular ações econômicas e sociais dentro de programas de abastecimento, fortalecendo a agricultura familiar e os mercados institucionais.
DOI: 10.5281/zenodo.1881924
ESTRATÉGIAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS AMBIENTAIS PARA O PLANEJAMENTO E A GESTÃO URBANA MUNICIPAL DE CURITIBA
Full text linkNo que tange à proteção do meio ambiente, esta pesquisa visa conhecer os múltiplos olhares sobre a cidade de Curitiba, a fim de sugerir estratégias de políticas públicas ambientais, de forma alinhada às práticas educativas de sensibilização. Via questionário on-line, disponibilizado de 6 de novembro de 2023 a 25 de março de 2024, a investigação coletou 405 respostas. Oferece-se uma base empírica para a formulação de políticas públicas mais eficazes e direcionadas. Por meio da análise dos dados, é possível sugerir estratégias que alinhem as políticas públicas ambientais às práticas educativas, o que pode ser crucial para o aprimoramento da governança ambiental e para o fortalecimento de uma cidadania efetivamente corresponsável. Por conseguinte, esta pesquisa também contribui para o entendimento das dinâmicas entre educação, cidadania e sustentabilidade socioambiental, ao oferecer um ponto de partida para futuras investigações e intervenções práticas no contexto urbano. Em ordem de preponderância, os problemas mais percebidos pelos munícipes foram: poluição sonora, seguida por poluição atmosférica, destinação inadequada de resíduos, poluição hídrica e crueldade contra animais. Apesar de ter sido observado majoritário entendimento suficiente acerca do cuidado com o meio ambiente, observa-se o distanciamento entre o saber e o fazer da cidadania, o que reforça o papel sine qua non da educação para o robustecimento da atuação corresponsável entre poder público e sociedade. Sob sua alçada, o governo possui contundentes políticas públicas, as quais devem ser continuamente mobilizadas, aprimoradas e readequadas.
DOI: 10.5281/zenodo.1881900
MODELO DE POPULAÇÃO ESTÁVEL: APLICAÇÃO E ANÁLISE NO ESTADO DE SÃO PAULO
Full text linkEste estudo tem como objetivo analisar a população feminina do estado de São Paulo (SP) no ano de 2010, utilizando o Modelo de População Estável desenvolvido por Lotka (1939), e compará-la com as características demográficas do Ceará (CE), com base nas funções de fecundidade e mortalidade. O método aplicado na análise quantitativa baseia-se na teoria de população estável, conforme descrito por Preston et al. (2001). De acordo com essa abordagem, uma população é considerada estável quando suas taxas de fecundidade e mortalidade permanecem constantes ao longo do tempo, sem a interferência de migrações. As estimativas revelaram que a população estável equivalente será mais envelhecida que a população atual, seja pela uma menor proporção de crianças, seja por uma maior proporção de idosos na estrutura etária feminina.
DOI: 10.5281/zenodo.1881927
AGRICULTURA FAMILIAR E COOPERATIVISMO NO RIO GRANDE DO SUL: ENTRE CONTINUIDADES CAMPONESAS E DESAFIOS DA INSERÇÃO NO MERCADO
Full text linkEste artigo analisa a agricultura familiar e o cooperativismo camponês no Rio Grande do Sul, com base nos dados do Censo Agropecuário 2017 (IBGE) e do Sistema Ocergs (2023). A pesquisa parte do reconhecimento de que, embora a agricultura familiar represente a maioria dos estabelecimentos rurais no estado, persiste uma forte concentração fundiária que limita sua autonomia econômica. Ao dialogar com a literatura clássica (Chayanov, Shanin, Wolf) e contemporânea (Ploeg, Schneider, Grisa), o estudo busca compreender em que medida o cooperativismo constitui estratégia de resistência ou de integração subordinada ao agronegócio. O artigo contribui para o debate acadêmico ao evidenciar a ambiguidade do cooperativismo gaúcho: ao mesmo tempo em que promove inclusão produtiva, corre o risco de reforçar desigualdades estruturais. Além disso, diferencia-se por inserir uma análise comparativa internacional, apontando como experiências latino-americanas e europeias oferecem alternativas mais alinhadas à agroecologia e à soberania alimentar. Conclui-se que o fortalecimento de cooperativas enraizadas em princípios democráticos e solidários é condição necessária para consolidar um modelo de desenvolvimento rural sustentável no Brasil.
DOI: 10.5281/zenodo.1881912
AS POLÍTICAS DE COMBATE À FOME E O PARADIGMA DAS EVIDÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE A AMÉRICA LATINA E O CARIBE
Full text linkO presente estudo objetivou analisar as políticas de combate a fome a partir de informações descritivas encontrados em estudos publicados referente a América Latina e o Caribe, assinalar como as evidências podem contribuir no desenho, avaliação e no aprimoramento de ações. Nos 87 trabalhos científicos incluídos na revisão foram encontradas evidências sobre 36 tipos intervenções distribuídas entre os países da América Latina e do Caribe. Entre os resultados da pesquisa precisa destacar a dificuldade de perceber efeitos ou produtos relacionados a uma única intervenção, pois as políticas públicas de combate à fome não geraram um grande volume de artigos publicados nos periódicos, a maior parte da experiência mostrou que os processos de tomada de decisão estiveram imersos em situações de conflito e negociação. Os resultados referentes ao período de 2010-2011, que teve significativamente mais trabalhos divulgados do que os outros anos, o público encontrado nos artigos está localizado em ambientes urbanos e rurais, e referem-se à população de idosos, mulheres, crianças, indígenas, assentados e migrantes, porém as populações rurais e os pequenos agricultores tornaram-se o público que mais sofreu com o impacto da fome nos países em desenvolvimento. O objetivo dos achados é reforçar a efetividade das intervenções para esse problema histórico e atual na escala local, nacional e regional da América Latina e do Caribe. Nos estudos revisados sobre políticas públicas por país, o México destacou-se com 19,57% das intervenções identificadas. Dessa forma, os esforços destinados ao combate à fome foram cada vez mais envolvidos em parceria com organizações governamentais/da sociedade civil, setor privado, institutos de pesquisa, academia e comunidades com diferentes visões, práticas e recursos. Além disso, os autores dos trabalhos revisados dialogaram através dos sistemas, informações empíricas, conceitos e princípios das políticas públicas de combate à fome de forma multidimensional, tornando mais ampla esta temática.
DOI: 10.5281/zenodo.1646735
SEGURANÇA ALIMENTAR E OS MECANISMOS PARA CONSOLIDAÇÃO DO ACESSO AO DIREITO SOCIAL À ALIMENTAÇÃO
Full text linkO presente artigo analisa a segurança alimentar no Brasil, com ênfase nas políticas públicas, apresentando a posição da cidade de Foz do Iguaçu/PR. Inicia com as conquistas dos direitos sociais na Constituição Federal, destacando o reconhecimento tardio da alimentação como direito fundamental. O texto também aborda programas sociais como o Bolsa Família e a Política Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAN), que visam garantir o acesso à alimentação. Em Foz do Iguaçu, a adesão ao Sistema Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional e a implementação do Plano Municipal de Segurança Alimentar e Nutricional (2024-2027) são apresentadas como ações cruciais para combater a insegurança alimentar, agravada pela pandemia de COVID-19. Por fim, o artigo destaca a importância da participação da sociedade civil, através do CONSEA, e a necessidade de ações interdisciplinares para garantir o direito à alimentação adequada.
DOI: 10.5281/zenodo.1646609
Das dificuldades de jogar o jogo das publicações: do alastro das predatórias, dos bots, das pressões e a proeminência em resistir
Full text linkPOR UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA, INTERCULTURAL E ANTIRRACISTA: UMA CONCEPÇÃO FREIRIANA PARAO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO
Full text linkThis article presents a study on didactic proposals for teaching Portuguese as a welcome language in multilingual contexts. The methodology includes a bibliographic review on critical literacy and intercultural education, based on the theories of Paulo Freire and Catherine Walsh, and anti-racist approaches by Djamila Ribeiro, Silvio Almeida, Barbara Carine Pinheiro. Didactic proposals were developed with texts by Latin American authors, addressing racism, sexism and xenophobia, promoting critical and intercultural thinking. The research focuses on Spanish-speaking and native students in Foz do Iguaçu, using literary reading mediation according to Sarah Hirschman (2011) and didactic sequences by Dolz and Schneuwly (2004). The objective is to face contemporary challenges and promote diversity and equality.Este artículo presenta una investigación sobre propuestas didácticas para la enseñanza del portugués como lengua de acogida en contextos plurilingües. La metodología incluye una revisión bibliográfica sobre alfabetización crítica y educación intercultural, basada en las teorías de Paulo Freire, Catherine Walsh y enfoques antirracistas de Djamila Ribeiro, Silvio Almeida, Barbara Carine Pinheiro. Se desarrollaron propuestas didácticas con textos de autores latinoamericanos, abordando el racismo, el machismo y la xenofobia, promoviendo el pensamiento crítico e intercultural. La investigación se centra en estudiantes hispanohablantes y nativos de Foz de Iguazú, utilizando la mediación de lectura literaria según Sarah Hirschman (2011) y secuencias didácticas de Dolz y Schneuwly (2004). El objetivo es afrontar los desafíos contemporáneos y promover la diversidad y la igualdad en la educación básica.Este artigo apresenta uma pesquisa sobre propostas didáticas para o ensino do português como língua de acolhimento em contextos plurilingues. A metodologia inclui revisão bibliográfica sobre letramento crítico e educação intercultural com base nas teorias de Paulo Freire, Catherine Walsh e abordagens antirracistas de Djamila Ribeiro, Silvio Almeida, Barbara Carine Pinheiro. Foram desenvolvidas propostas didáticas com textos de autores latino-americanos, abordando racismo, machismo e xenofobia, promovendo pensamento crítico e intercultural. A pesquisa foca em estudantes hispano-falantes e nativos em Foz do Iguaçu, utilizando mediação de leitura literária conforme Sarah Hirschman (2011) e sequências didáticas de Dolz e Schneuwly (2004). O objetivo é enfrentar desafios contemporâneos e promover diversidade e igualdade na educação básica
A EDUCAÇÃO E DECOLONIALIDADE: BEM VIVER, RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O MULTILINGUISMO
No full textThis article offers a critical reflection on the concept of Good Living as an emerging episteme in the struggle for social justice, with a focus on its reconfiguration within higher education practices and policies. Using a qualitative and interpretative approach, the study examines how Good Living, when articulated with racial relations and multilingualism, contributes to building more inclusive, plural and epistemically just academic environments. Through a comparative lens between Brazil and Poland, it explores how distinct historical and cultural contexts confront racial, social and linguistic inequalities within universities. Rooted in Indigenous worldviews and Southern epistemologies, Good Living is presented as a political and pedagogical horizon capable of inspiring institutional transformations aligned with diversity, decoloniality, and equity. The article discusses the implications of this framework for affirmative action, decolonial pedagogies and language education in multicultural contexts.Este artículo propone una reflexión crítica sobre el concepto de Buen Vivir como episteme emergente en las luchas por la justicia social, con énfasis en su resignificación en las prácticas educativas y políticas de la Educación Superior. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, el Buen Vivir se articula con las relaciones étnico-raciales y el multilingüismo, analizando cómo estas dimensiones se entrelazan en la producción de espacios académicos más inclusivos y plurales, comprometidos con la justicia epistémica. El análisis compara los contextos de Brasil y Polonia, explorando cómo diferentes formaciones históricas y culturales abordan las desigualdades raciales, sociales y lingüísticas en el ámbito universitario. El estudio propone que el Buen Vivir, basado en las cosmovisiones y conocimientos indígenas del Sur Global, ofrece un horizonte político y pedagógico capaz de guiar las transformaciones institucionales orientadas al reconocimiento de la diversidad, la superación de la colonialidad y la promoción de la equidad. A lo largo del texto, se discuten las implicaciones de esta propuesta para las políticas de acción afirmativa, las pedagogías decoloniales y la enseñanza de lenguas en contextos multiculturales. Este artigo propõe uma reflexão crítica sobre o conceito do Bem Viver como episteme emergente nas lutas por justiça social, com ênfase em sua ressignificação das práticas educacionais e políticas do Ensino Superior. A partir de uma abordagem qualitativa e interpretativa, articula-se o Bem Viver com as relações étnico-raciais e o multilinguismo, analisando como essas dimensões se entrelaçam na produção de espaços acadêmicos mais inclusivos, plurais e comprometidos com a justiça epistêmica. A análise compara os contextos do Brasil e da Polônia, explorando como diferentes formações históricas e culturais lidam com as desigualdades raciais, sociais e linguísticas no ambiente universitário. O estudo propõe que o Bem Viver, fundamentado em cosmovisões indígenas e saberes do Sul Global, oferece um horizonte político e pedagógico capaz de orientar transformações institucionais voltadas ao reconhecimento da diversidade, à superação da colonialidade e à promoção da equidade. Ao longo do texto, discutem-se as implicações dessa proposta para as políticas de ação afirmativa, as pedagogias decoloniais e o ensino de línguas em contextos multiculturais