Revistas de investigación Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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Factors influencing the implementation of practices for digital transformation in the public sector
No full textRecientemente, las organizaciones públicas han enfrentado presiones por parte de líderes políticos y ciudadanos para llevar a cabo una transformación digital en la prestación de sus servicios. Sin embargo, la mayoría de estas iniciativas no han producido los resultados esperados en las entidades estatales. Esto se debe, en gran medida, a que no se aborda adecuadamente la planificación y navegación por el proceso de transformación digital. En consecuencia, urge identificar los factores que impactan en las prácticas para la adopción de la transformación digital y lograr así los resultados exitosos en el sector público del Estado peruano. En este estudio, se identificaron 7 factores y 10 prácticas clave para la transformación digital, así como 26 relaciones de influencia entre ellos (factor → práctica) que fueron validadas empíricamente a través de un estudio que incluyó la participación de 111 ejecutivos. Los resultados obtenidos indican que las 26 relaciones propuestas fueron calificadas como "Alta" o "Muy Alta" con un nivel de confianza del 95%, según la prueba de t-Student. Específicamente, la relación entre el factor “Compromiso y apoyo de la alta dirección” y la práctica “Toma de decisiones del Comité de dirección de TI” destacó como la relación con mayor influencia.Recently, public organizations have come under increasing pressure from political leaders and citizens to embrace digital transformation in service delivery. However, many of these initiatives have fallen short of expectations within state entities due to insufficient planning and navigation of the digital transformation process. Consequently, it is crucial to identify the factors impacting the adoption of digital transformation practices to ensure successful outcomes in the Peruvian public sector. In this study, 7 factors and 10 key practices for digital transformation were identified, as well as 26 influence relationships between them (factor → practice) that were empirically validated through a study that included the participation of 111 executives. The results indicate that the 26 proposed relationships were rated as “High” or “Very High” with a 95% confidence level, according to the Student\u27s t-test. Specifically, the relationship between the factor “Commitment and Support from Top Management” and the practice of “IT Steering Committee Decision-Making” stood out as the most influential relationship
Introducción. Archivo histórico de Migraciones: un nuevo campo para la investigación académica
No full textEl presente dosier reúne tres investigaciones de relevancia histórica y social que abren un nuevo campo para la investigación académica basada en los expedientes históricos de naturalización que custodia la Superintendencia Nacional de Migraciones, los cuales contienen documentos inéditos que contribuyen a la comprensión de los procesos de naturalización y migración en Perú durante las décadas de 1930 y 1940, así como la dinámica social durante este periodo, marcado por transformaciones políticas y económicas globales
Neuroscience Programs in the Development of Soft Skills in Higher Education
No full textThis study aimed to conduct a systematic review of the literature on the impact of neuroscience on the development of social skills in higher education students. The methodology was based on the application of inclusion and exclusion criteria for the selection of studies. The analyzed works covered the period between 2020 and 2023. The results indicated that the amount of research on the influence of neuroscience on the development of social skills in higher education is limited. In conclusion, the need to expand this field of research to consolidate its theoretical and practical basis is highlighted.Este estudio tuvo como objetivo desarrollar una revisión sistemática de la literatura sobre el impacto de programas de la neurociencia en el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de educación superior. La metodología se basó en el análisis documental a través de criterios de inclusión y exclusión para la selección de estudios. Los trabajos analizados comprendieron el período entre 2020 y 2023. Los resultados indicaron que la cantidad de investigaciones sobre la neurociencia en el desarrollo de habilidades blandas en la educación superior es limitada. En conclusión, se subraya la necesidad de ampliar este campo de investigación para consolidar su base teórica y práctica.Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura sobre o impacto da neurociência no desenvolvimento de habilidades sociais em estudantes do ensino superior. A metodologia baseou-se na aplicação de critérios de inclusão e exclusão para a seleção dos estudos. Os trabalhos analisados abrangeram o período entre 2020 e 2023. Os resultados indicaram que a quantidade de pesquisas sobre a influência da neurociência no desenvolvimento de habilidades sociais no ensino superior é limitada. Conclui-se a necessidade de ampliar esse campo de pesquisa para consolidar sua base teórica e prática
Analysis of virtual language tutorial sessions focused on improving the written communication skills of university students during the COVID-19 pandemic at a private university in Lima, Peru
No full textAnalisamos tutoriais virtuais para apoiar a melhoria das competências de comunicação escrita em cursos massivos e transversais em Humanidades, destinados a estudantes que ingressam numa universidade privada na Lima Metropolitana durante 2020, ano em que se iniciou o confinamento social pela COVID-19. A abordagem baseia-se em fontes primárias; é de base populacional, quantitativa e de âmbito exploratório. O objetivo é demonstrar que, apesar do contexto adverso, os utilizadores melhoraram a sua proficiência em competências de comunicação escrita. Como conclusão, identifica-se que os alunos que recorreram às tutorias obtiveram aprovação nas disciplinas numa proporção superior à dos que não recorreram ao serviço, o que teve um impacto positivo nos indicadores de satisfação dos alunos e na diminuição do abandono escolar.We analyse virtual tutorials that support the improvement of written communication skills in massive and transversal courses in Humanities, aimed at students entering a private university in Metropolitan Lima during 2020, the year in which the social confinement by COVID-19 began. The approach is based on primary sources; it is population-based, quantitative and exploratory in scope. The objective is to demonstrate that, despite the adverse context, users improved their proficiency in written communication skills. As a conclusion, it is identified that students who took tutorials passed the courses in a higher proportion than those who did not take the service, which had a positive impact on student satisfaction indicators and on the decrease in student dropout.Se analizan las tutorías virtuales de apoyo para mejorar la competencia de comunicación escrita en cursos masivos y transversales de Humanidades, dirigidos a ingresantes de una universidad privada de Lima Metropolitana durante el 2020, año en el que se inició el confinamiento social por COVID-19. El enfoque se basa en fuentes primarias; es poblacional, cuantitativo y de alcance exploratorio. El objetivo es demostrar que, a pesar del contexto adverso, los usuarios mejoraron su dominio de la competencia de comunicación escrita. Como conclusión, se identifica que los estudiantes que llevaron tutorías aprobaron los cursos en mayor proporción que los que no tomaron el servicio, lo que impactó positivamente en los indicadores de satisfacción del alumnado y en la disminución de la deserción estudiantil
Traduttore, traditore: Can machines outperform humans in translation accuracy?
No full textEste estudio examina la eficacia y precisión de la Traducción Automática (TA) en comparación con la Traducción Humana (TH), para lo cual utiliza la métrica Bilingual Evaluation Understudy (BLEU) en la evaluación. El campo en rápida evolución de la traducción de idiomas, especialmente en el contexto del aprendizaje automático y la inteligencia artificial, requiere una evaluación crítica de la TA versus TH. Se busca comparar la calidad de las traducciones generadas por máquina de Google Translate, DeepL y ChatGPT 3.5 con traducciones humanas en el par lingüístico inglés-español. El estudio utiliza la métrica BLEU, comparando las traducciones máquina y humanas con un estándar profesional. Se utilizan datos de exámenes de estudiantes de traducción para las traducciones generadas por humanos. Nuestros hallazgos indican una mayor correlación estructural en las traducciones generadas por máquina de lo que se había informado anteriormente, sugiriendo una creciente competencia en la TA. Sin embargo, este estudio subraya la necesidad de una evaluación continua a medida que evolucionan las tecnologías de traducción.This study examines the efficacy and accuracy of Automatic Translation (AT) compared to Human Translation (HT), employing the Bilingual Evaluation Understudy (BLEU) metric for evaluation. The rapidly evolving field of language translation, especially in the context of machine learning and Artificial Intelligence (AI), necessitates a critical assessment of AT versus HT. We aim to compare the quality of machine-generated translations from Google Translate, DeepL, and ChatGPT 3.5 with HT in the English-to-Spanish language pair. The study employs the BLEU metric, comparing machine and human translations with a professional standard. Data from translation student exams are used for human-generated translations. Our findings indicate a higher structural correlation in machine-generated translations than previously reported, suggesting an increasing proficiency in AT. However, this study emphasises the need for continued evaluation as translation technologies evolve.Este estudo examina a eficácia e precisão da Tradução Automática (TA) em comparação com a Tradução Humana (TH), empregando a métrica de Avaliação Bilíngue Sob Estudo (BLEU) para avaliação. O campo rapidamente evolutivo da tradução de línguas, especialmente no contexto de aprendizado de máquina e Inteligência Artificial (IA), exige uma avaliação crítica da TA versus TH. Nosso objetivo é comparar a qualidade das traduções geradas por máquina do Google Tradutor, DeepL e ChatGPT 3.5 com a TH no par de idiomas inglês-espanhol. O estudo utiliza a métrica BLEU, comparando traduções de máquina e humanas com um padrão profissional. Dados de exames de estudantes de tradução são usados para traduções geradas por humanos. Nossos achados indicam uma correlação estrutural mais alta em traduções geradas por máquina do que o relatado anteriormente, sugerindo uma crescente proficiência em TA. Contudo, este estudo enfatiza a necessidade de avaliação contínua à medida que as tecnologias de tradução evoluem
Ramírez Luengo, José Luis y García Aranda, María Ángeles (2023). Construyendo la lengua de hoy: nuevos estudios sobre el español del siglo XIX. Madrid: Visor Libros: ISBN: 978-84-9895-6-160
No full textLos estudios diacrónicos sobre la lengua española cuentan con épocas bien estudiadas —sobre las que existe una abundante bibliografía, como es el caso del Siglo de Oro— y otros períodos que son desatendidos por los investigadores. Una escasez que va acrecentándose sobre todo si nos acercamos al español moderno o contemporáneo (Buzek y Šinková, 2015, p. 7). A este respecto, un caso prototípico es el siglo xix, que —con la excepción de algunos acercamientos al léxico y otros muy parciales a la historia externa— constituye todavía un auténtico hueco en blanco sobre el que queda mucho por investigar (Ramírez Luengo, 2012, p. 7)
Do emoticon ao sticker: tendências na utilização de graphicons nas interacções do Whatsapp em língua espanhola
No full textSi en sus orígenes la interacción digital era un fenómeno textual, en la actualidad acusa un importante giro multimodal. Con la mejora de las conexiones y la evolución de los dispositivos móviles, las interacciones digitales se han poblado de signos gráficos que interactúan con la palabra escrita. Fotos, vídeos, memes, emojis, GIF, stickers, etc. integran una categoría de elementos con propiedades funcionales compartidas: los graficones (Herring y Dainas, 2017). Tras la revisión de muestras de lengua disponibles en el corpus CoDiCE (Comunicación Digital: Corpus del Español), que recoge datos del 2001 a la actualidad, en este trabajo se llevó a cabo un repaso de la evolución del empleo de graficones en la interacción digital escrita en lengua española. Sometemos a consideración la hipótesis de que, en su evolución gráfica y funcional, el uso de los graficones participa de una tendencia propia de la interacción digital escrita: en el paso del emoticono al sticker, la complejidad visual trae aparejada un aumento en la intensidad de su valor emocional. En esta línea, defendemos que, con la ampliación del repertorio de unidades, se ha afianzado su uso cuantitativo, y se han conquistado nuevas funciones que pueden traer especialización en los usos de cada elemento gráfico.Se nas suas origens a interação digital era fundamentalmente um fenômeno textual, hoje ela mostra uma importante virada multimodal. Com a melhoria das conexões e a evolução dos dispositivos móveis, as interações digitais passaram a ser preenchidas com sinais gráficos que interagem com a palavra escrita. Fotos, vídeos, memes, emojis, gifs, stickers etc., compõem uma categoria de elementos com propriedades funcionais compartilhadas: gráficons (Herring y Dainas, 2017). Após revisão das amostras linguísticas disponíveis no corpus CoDiCE (Digital Communication: Spanish Corpus), que coleta dados de 2001 até o momento presente, apresentamos uma revisão da evolução do uso de gráficons na interação digital escrita em língua espanhola. Partimos da hipótese que, em sua evolução gráfica e funcional, o uso desses elementos participa de uma tendência típica na interação digital escrita: na transição do emoticon para o sticker, a complexidade visual traz consigo um aumento na intensidade do seu valor emocional. Nessa linha, argumentamos que, com a ampliação do repertório de unidades, o seu uso consolidou-se desde uma perspectiva quantitativa e novas funções foram conquistadas, podendo trazer consigo um certo grau de especialização nos usos de cada um desses elementos gráficos.If digital interaction was originally a textual phenomenon, today it is undergoing an important multimodal shift . With improved connections and the evolution of mobile devices, digital interactions have become populated with graphic signs that interact with the written word. Photos, videos, memes, emojis, GIFs, stickers, etc., make up a category of elements with shared functional properties: graphicons (Herring y Dainas, 2017). After reviewing the language samples available in the CoDiCE corpus (Digital Communication: Spanish Corpus), which collects data from 2001 to the present, this paper reviews the evolution of the use of graphicons in the digital interaction written in Spanish. . We hypothesize that, in its graphic and functional evolution, the use of graphicons participates in a trend typical of written digital interaction: in the transition from emoticon to sticker, visual complexity brings with it an increase in the intensity of its emotional value. In this line, , we argue that with the expansion of the repertoire of units, their use has been consolidated from a quantitative point of view, as well as new functions have been conquered that may bring with them a certain specialization in the uses of each of these graphic elements
Língua de Sinais Espanhola (LSE) e lexico especializado de Cabeleireiros. Análise e propostas de melhoria
No full textEste trabajo tiene como finalidad compartir el proceso desarrollado para determinar la disponibilidad léxica en los materiales lexicográficos de la Lengua de Signos Española (LSE) para 47 conceptos de un ámbito especializado del saber: la peluquería. Las lenguas de señas, en nuestro caso la LSE, al igual que las lenguas orales, se enfrentan diariamente a la necesidad de crear nuevas unidades léxicas para aquellos conceptos que no las tienen. Para ello, las lenguas disponen de mecanismos de creación léxica. Una vez finalizado el proceso de búsqueda, análisis y discusión diseñado para el presente estudio, se determina que los diccionarios de la de LSE no recogen un Signo para el 71,1 % de los conceptos trabajados. A pesar de ello, como resultado de este estudio, presentamos un material audiovisual que recoge, en LSE, los 47 vocablos del español estudiados. Este logro ha sido posible gracias al trabajo conjunto de profesionales de la peluquería, personas Sordas, intérpretes de LSE y personas oyentes con bastos conocimientos de la LSE y de los procedimientos de creación de nuevos Signos. En consecuencia, se demuestra que la LSE es una lengua viva y rica que puede dar respuesta a cualquier necesidad comunicativa, independientemente de la especialidad del ámbito.This work aims to share the process developed to determine the lexical availability in lexicographic materials of Spanish Sign Language (LSE) for 47 concepts within a specialized field of knowledge: hairdressing. Sign languages, such as LSE in our case, encounter the ongoing necessity, akin to oral languages, of devising novel lexical entities for those concepts devoid of them. To accomplish this, languages have lexical creation mechanisms. Once the search, analysis and discussion process designed for this study was completed, it is determined that LSE dictionaries do not include a Sign for 71.1 % of the concepts examined. Nonetheless, as a result of this study, we present an audiovisual material that captures, in LSE, the 47 Spanish words examined. This outcome owes its realization to the collective endeavor of hairdressing professionals, Deaf individuals, LSE interpreters, and hearing individuals endowed with profound understanding of LSE and the procedures entailed in creating novel Signs. Consequently, it is demonstrated that LSE is a living and rich language capable of addressing any communication needs, regardless of the specialization of the field.Este trabalho tem como finalidade compartilhar o processo desenvolvido para determinar a disponibilidade lexical nos materiais lexicográficos da Língua de Sinais Espanhola (LSE) para 47 conceitos de um domínio especializado do conhecimento: cabeleireiro. As línguas de sinais, no nosso caso a LSE, assim como as línguas faladas, enfrentam diariamente a necessidade de criar unidades lexicais para conceitos que ainda não as possuem. Para isso, as línguas contam com mecanismos de criação lexical. Após a conclusão do processo de busca, análise e discussão delineado para este estudo, determina-se que os dicionários da LSE não incluem um Sinal para 71,1 % dos conceitos trabalhados. Apesar disso, apresentamos, como resultado deste estudo, um material audiovisual que recolhe, em LSE, os 47 termos em espanhol estudados. Este resultado foi possível graças ao trabalho conjunto de profissionais da área de cabeleireiro, pessoas Surdas, intérpretes de LSE e pessoas ouvintes com vastos conhecimentos de LSE e dos procedimentos de criação de novos Sinais. Consequentemente, demonstra-se que a LSE é uma língua viva e rica que pode dar resposta a qualquer necessidade comunicativa, independentemente da especialidade do domínio
Linguistic reference and the decolonization of proper nouns in sign languages
No full textThe subject of the proper name is the subject of reference. Proper names are paradigmatic examples because they refer to unique entities in the world (uniqueness). In sign languages, there are gestural expressions that identify people in deaf communities and are distinguished from the spelling of their name given in Latin alphabet. Studies on this topic have described the signed proper name according to hand configurations and its other articulatory characteristics, according to some general principles about the significance of having the proper name in the community and how it functions. However, almost no mention is made of the basic concepts involved in the theoretical formulation of names and uniqueness. In this paper, we argue that descriptions of this topic are deliberately simplistic and reductionist, not because there is a desire to marginalize sign languages, but because we have been historically conditioned to act this way. From a decolonial critique and an anti-representationalist perspective of language, we show the controversies that shape the issue of proper names and propose an integrated view that advances in the deconstruction of polarizations and false dichotomies in the linguistic and identity discourse.O sujeito do nome próprio é o sujeito da referência. Os nomes próprios são os exemplos paradigmáticos porque se referem a entidades únicas no mundo (singularidade). Nas línguas de sinais, há expressões gestuais que identificam as pessoas nas comunidades surdas e se distinguem da grafia de seu nome em alfabeto latino. Estudos sobre esse tópico descreveram o nome próprio sinalizado de acordo com as configurações de mão e suas outras características articulatórias, de acordo com alguns princípios gerais sobre o significado de ter o nome próprio na comunidade e como ele funciona. Entretanto, quase não há menção aos conceitos básicos envolvidos na formulação teórica dos nomes e da singularidade. Neste artigo, argumentamos que as descrições dessa questão são deliberadamente simplistas e reducionistas, não porque haja um desejo de marginalizar as línguas de sinais, mas porque fomos historicamente condicionados a fazer isso. Com base na crítica decolonial e em uma perspectiva antirrepresentacionalista da linguagem, mostramos as controvérsias que moldam a questão dos nomes próprios e propomos uma visão integrada que promove a desconstrução de polarizações e falsas dicotomias no discurso linguístico e de identidade.El tema del nombre propio es también de la referencia. Los nombres propios son los ejemplos paradigmáticos por referir a entidades únicas en el mundo (unicidad). En las lenguas de señas, existen expresiones gestuales que identifican a las personas en las comunidades sordas y se distinguen del deletreo de su nombre dado en alfabeto latino. Los estudios sobre este tema han descrito al nombre propio en señas según las configuraciones de la mano y sus otras características articulatorias, según algunos principios generales sobre la significación de tener el nombre propio en la comunidad y cómo funciona. No obstante, se hace casi nula mención de los conceptos básicos que involucran la formulación teórica de los nombres y la unicidad. En el presente trabajo, argumentamos que las descripciones sobre este tema son deliberadamente simplistas y reduccionistas, noporque exista una voluntad de marginar a las lenguas de señas, sino porque históricamente hemos sido condicionados para actuar así. A partir de la crítica decolonial y una perspectiva antirepresentacionalista del lenguaje, mostramos las controversias que conforman el asunto de los nombres propios y proponemos una mirada integrada que avanza en la deconstrucción depolarizaciones y falsas dicotomías en el discurso lingüístico e identitario
A Comissão da Língua Oficial (1993-1994): uma iniciativa de política linguística na pós-ditadura chilena
No full textThis paper analyzes the initiative to create a Committee for the Official Language (CIO) in Chile between 1993 and 1994. The analysis is based on documents that remain unpublished and almost completely unknown, despite their relevance for the historiography of language policy in post-dictatorial Chile. Taking a glottopolitical approach, we understand the creation of the CIO as an intervention in the public space of language that aims to influence the constitution of the regime of linguistic normativity of the period. In this sense, we will analyze the way in which the CIO proposes a series of options loaded with glottopolitical meanings, such as the selection of Spanish as the official language, and the preference for a certain way of calling the language, among others. These respond to the ideological matrix of Hispanism, from which the ideologemes mobilised in the CIO’s actions and decisions originate, and in relation to which they make sense from a long-term historical perspective.Este artigo analisa a iniciativa de criar uma Comissão do Idioma Oficial (CIO) no Chile entre 1993 e 1994. A análise baseia-se em documentos que permanecem inéditos e quase totalmente desconhecidos, apesar de sua relevância para a historiografia da política linguística no Chile pós-ditadura. Com uma abordagem glotopolítica, entenderemos a criação do CIO como uma intervenção no espaço público da linguagem que visa influenciar a constituição do regime de normatividade linguística do período. Nesse sentido, analisaremos a maneira pela qual o CIO propõe uma série de opções carregadas de significados glotopolíticos, como a escolha do castelhano como idioma oficial e a preferência por uma determinada forma de chamar o idioma, entre outras.El presente artículo analiza la iniciativa de creación de una Comisión del Idioma Oficial (CIO) en Chile entre los años 1993 y 1994. El análisis se basa en documentos que permanecen inéditos y son casi completamente desconocidos, a pesar de su relevancia para la historiografía de la política lingüística en el Chile de la postdictadura. Situándonos en el enfoque glotopolítico, se entiende la creación de la CIO como una intervención en el espacio público del lenguaje que pretende incidir en la constitución del régimen de normatividad lingüística del periodo. En este sentido, analizaremos la forma en que la CIO propone una serie de opciones cargadas de sentidos glotopolíticos, tales como la selección del castellano como el idioma oficial y la preferencia por determinada forma de llamar al idioma, entre otras. Estas responden a la matriz ideológica del hispanismo, de donde provienen los ideologemas movilizados en las acciones y decisiones de la CIO, y en relación con el cual cobran sentido desde una perspectiva histórica de larga duración