Repositorio UCSH (Universidad Católica Silva Henríquez)
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Problems an difficulties faced by secondary school english teachers when using ICTS to teach, speaking and listening skills in an online/hybrid context
Get PDFSeminario de título (Profesor de Inglés para Educación Básica y Media) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2021The following research presents a case study that describes the difficultiesfaced by teachers when using ICTs to teach listening and speaking skills insecondary education in a municipal school in Maipú in an online/hybrid context. Thiswas done through a semi-structured online questionnaire with semi-open-endedquestions and classroom observations with subsequent qualitative and quantitativeanalysis. The problems encountered were analyzed and discussed, as well as thefactors that have influenced teachers' actual classroom practices. In the same way,these problems were categorized based on common characteristics, whichsubsequently helped to generate proposals for solutions to eliminate or reduce thoseproblems. This study suggests that there are problems dealing with lack of ICTs'domain and knowledge, low implementation of the target language onlistening/speaking skills, poor implementation of new teaching strategies, as well asproblematic issues concerning ICTs and listening/speaking skills. In the same way,this study managed to propose possible solutions to these problems. Firstly,regarding ICTs, the proposals focused on autonomous learning, and the University,Schools and Ministry of Education's duties. Secondly, in terms of Language, thecategories for the proposals were: the teaching of speaking and listening skills, andthe implementation of methods that emphasize the significant importance of the useof English during the lesson. Finally, in relation to Lessons, the proposals dealt withthe Theory of Constructivism in online lessons, and the implementation ofself-assessments on the achieved or not achieved objectives
Promoción que realizan las educadores de párvulos sobre el desarrollo espiritual de los niños y niñas de 4 a 6 años en sus prácticas educativas durante el segundo semestre 2021
Get PDFSeminario de título (Educadora de Párvulos) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2021La presente investigación de carácter cualitativa indaga acerca de la promoción que
las (os) educadoras (es) realizan de la espiritualidad en niños y niñas de cuatro a seis años
en centros educativos de la Región Metropolitana. Se lleva a cabo el diseño de estudio
fenomenológico y entrevistas semiestructuradas, a través de las cuales se recogen datos que
fueron analizados exhaustivamente, contrastándolos con la teoría. Las entrevistadas exponen
conocimientos, percepciones y estrategias utilizadas que las investigadoras consideran,
permitiéndoles concluir que promover la dimensión espiritual es fundamental, no obstante,
por falta de lineamientos y referentes que orienten el quehacer docente en esta área, el
trabajo en relación a la espiritualidad varía según el proyecto educativo de cada
establecimiento
Palabras claves: espiritualidad – educadoras - estrategias didácticas - promoción
- dimensión espiritual - niños y niñas - educación parvularia – nivel transición
El “Mayo feminista” en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Las demandas y sus efectos en el diseño de políticas públicas al interior de instituciones de educación superior.
Get PDFReconociendo el concepto de competencias parentales de las familias pertenecientes a PPF Colina, desde la mirada del Trabajo Social
Get PDFSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2021Las estudiantes de Pre Grado de la Universidad Católica Silva Henríquez, que se
encuentran realizando Seminario de Grado para optar a título de Trabajo Social, han
realizado esta investigación que tiene por objetivo conocer el significado de
Competencias Parentales que las mismas familias que participan del Programa de
Prevención Focalizada (PPF) Colina conocen o identifican.
La familia en la sociedad actual, cumple un rol primordial en el cuidado, protección y
educación de los niños, niñas y adolescentes, tal como lo indica las Naciones Unidas
en el año 1959, con la Declaración de los Derechos del Niño, donde se manifiesta que
se considera que la familia constituye el núcleo fundamental de la sociedad, sobre
todo cuando despliega sus funciones en favor de sus niños y niñas, a quienes se
entiende que se debe proteger, garantizando los Derechos propios de la infancia.
La familia entonces, se convierte en el principal subsistema encargado de otorgar
bienestar y cuidados necesarios a sus miembros, es por esto, que cuando el grupo
familiar deja de cumplir dichas funciones con los niños, niñas y adolescentes, se crean
problemas que en ocasiones deben ser detectados por organizaciones externas al
sistema familiar.
Con esta investigación se logrará comprender las concepciones y lo que comprenden
por parentalidad competente aquellos padres, madres y/o cuidadores que han sido
catalogados por el Tribunal de Familia como incompetentes y que a la vez han sido
derivados a una de estas instituciones colaboradoras de SENAME (Mejor Niñez),
llamada Programa de Prevención Focalizada perteneciente a la Ilustre Municipalidad
de Colina, con el fin de fortalecer sus competencias parentales
Caja de herramientas. Promoviendo la igualdad: el aporte de las políticas sociales en América Latina y el Caribe (LC/TS.2021/55)
No full textEmpresas B : una nueva generación en conocimientos académicos de empresas
Get PDFSeminario de título (Contador Público y Auditor) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2021Las Empresas de Categoría B son conocidas mundialmente por su actuar en base al “Triple Impacto”, esto quiere decir que se preocupan del ámbito económico, social y medioambiental a la hora de desempeñar su trabajo. Nosotros como estudiantes universitarios, creemos que lo que se sabe del concepto de empresa B en Chile es muy limitado y no se le está dando la importancia que realmente tiene. Una de las formas de incrementar su reconocimiento y valoración es a través de la educación superior, ya que las nuevas generaciones quieren tener y trabajar en empresas que sean influyentes en el mundo, que generen un impacto positivo y que resuelvan las problemáticas reales tanto en lo social como en lo ambiental. Dada la importancia de estas empresas dentro de la Sociedad, nuestra motivación es investigar sobre su impacto en el medio ambiente, la gestión de las buenas prácticas con sus clientes, proveedores, colaboradores y las soluciones a las problemáticas sociales presentaremos los objetivos de nuestro programa
Experiencia emocional de profesionales de enfermería al cuidado de pacientes Covid-19 en la Uci
Get PDFLa enfermera/o es uno de los tantos profesionales afectados durante la
pandemia (1) , debido a que son la primera línea de atención de los pacientes
COVID-19, por lo que conlleva un sobreesfuerzo tanto físico como emocional,
a causa de la gravedad del cuadro que provoca el coronavirus (2) , el cual ha
jugado un rol importante para que las UCI hayan tenido que reestructurarse y
adecuarse a las necesidades de los pacientes (3), lugar donde las
enfermeras/os experimentaron sentimientos, emociones diferentes a las que
acostumbraban a tener. Las enfermeras y enfermeros son líderes esenciales
del equipo de salud, por ende tienen un rol fundamental en el área en que se
desempeñen (4)
El trabajo práctico de laboratorio en la enseñanza de las ciencias naturales: una experiencia con docentes en formación inicial
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Trabajo social y pandemia: mejores prácticas para desarrollar intervenciones sociales remotas con niños, niñas, adolescentes y sus familias : una mirada desde las OPD de la Región Metropolitana
Get PDFSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2021En el marco de la ratificación de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño/a
por parte del Estado chileno en 1990, las intervenciones desde el quehacer profesional del
Trabajo Social se han expuesto a diversas transformaciones, donde la principal directriz que
orienta el ejercicio profesional, es concebir a los niños/as como sujetos de derechos. Una de las
instituciones que se encarga de la protección y promoción de los derechos de los niños, niñas
y adolescentes, es la Oficina de Protección de Derechos, sin embargo, esta labor que realizan
los equipos profesionales de la institución ya mencionada, se ha tenido que modificar debido a
la situación de crisis socio-sanitaria provocada por el virus COVID-19, pasando de hacer
intervenciones presenciales a remotas y on -line.
En ese contexto, la presente investigación busca conocer desde la opinión de los propios
profesionales, cuales fueron (han sido) las mejores prácticas para el desarrollo de las
intervenciones sociales remotas con los niños, niñas y adolescentes como también con sus
familias durante modalidad online y remota en las Oficinas de protección de derechos de la
Región Metropolitana.
El presente estudio da cuenta de un proceso de investigación respecto a los factores, estrategias,
recursos que las diferentes OPD de la Región Metropolitana han utilizado en las intervenciones
durante la pandemia, evidenciando también en este proceso las dificultades que se les presentó
en el proceso. Para efectos de esta investigación, la intervención social, se entenderá por una
intervención social remota u on-line, la cual destaca por el uso de medios tecnológicos y el
internet. En el marco de la ratificación de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño/a
por parte del Estado chileno en 1990, las intervenciones desde el quehacer profesional del
Trabajo Social se han expuesto a diversas transformaciones, donde la principal directriz que
orienta el ejercicio profesional, es concebir a los niños/as como sujetos de derechos. Una de las
instituciones que se encarga de la protección y promoción de los derechos de los niños, niñas
y adolescentes, es la Oficina de Protección de Derechos, sin embargo, esta labor que realizan
los equipos profesionales de la institución ya mencionada, se ha tenido que modificar debido a
la situación de crisis socio-sanitaria provocada por el virus COVID-19, pasando de hacer
intervenciones presenciales a remotas y on -line.
En ese contexto, la presente investigación busca conocer desde la opinión de los propios
profesionales, cuales fueron (han sido) las mejores prácticas para el desarrollo de las
intervenciones sociales remotas con los niños, niñas y adolescentes como también con sus
familias durante modalidad online y remota en las Oficinas de protección de derechos de la
Región Metropolitana.
El presente estudio da cuenta de un proceso de investigación respecto a los factores, estrategias,
recursos que las diferentes OPD de la Región Metropolitana han utilizado en las intervenciones
durante la pandemia, evidenciando también en este proceso las dificultades que se les presentó
en el proceso. Para efectos de esta investigación, la intervención social, se entenderá por una
intervención social remota u on-line, la cual destaca por el uso de medios tecnológicos y el
internet. El presente estudio aborda una temática que no tiene mayor tiempo a dos años, los estudios,
investigaciones, artículos y textos que acá se consideran para hacer referencia a la pandemia
COVID-19 y a su impacto en las intervenciones sociales. Los estudios pertinentes al tema de
investigación que se encontraron, fueron incluidos dentro de la investigación y sin duda, estos
serán temas, que ameritan seguir siendo investigados.
De tal modo, el primer capítulo expone los antecedentes del problema, por lo tanto, se presenta
el objeto de estudio, la cual se relaciona con las intervenciones psicosociales, que se desarrollan
con los NNA y sus familias, los cuales han experimentado vulneración de sus derechos y
también cómo estas intervenciones se han visto impactadas en su continuidad, dado la actual
pandemia Covid 19.
Posteriormente, se presenta la justificación del problema, en donde se menciona la relevancia
de la investigación para la disciplina del Trabajo Social, presentando la justificación teórica,
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práctica y social. Por último, se expone la pregunta de investigación, objetivos y supuestos.
El segundo capítulo presenta de forma holística e histórica, los antecedentes en torno al
fenómeno de estudio, por lo cual se presentan la historia en torno a la protección e infancia,
como también la intervención de trabajo social en la misma área, se verá en torno a lo que es
la política pública chilena en el área de infancia y las funciones de OPD. Siguiendo con este
capítulo se logrará observar el estado del arte, donde se podrá comprender sobre el proceso
durante la Pandemia por COVID – 19 y sus impactos en los procesos de intervención con NNA
y sus familias, lo cual tiene relación con los procesos de intervención psicosociales en contexto
remoto, como también conceptualizaciones que se centran en la intervención on-line y en el trabajo en equipo.
El tercer capítulo corresponde al marco metodológico en el que se da cuenta del proceder para
efectos de la presente investigación, por tanto, se expone la corriente filosófica, el paradigma
y enfoque que sustenta el estudio. Luego, se explicita la técnica de recolección de datos
utilizada, los criterios de selección de los informantes requeridos y, por último, el plan de
análisis de la información. Con relación al cuarto capítulo, se presenta de forma descriptiva el
trabajo de campo realizado por el equipo investigador, por ende, se exponen las distintas
coordinaciones realizadas para llevar a cabo la recolección de información. De igual modo, se
declaran las dificultades vivenciadas durante el proceso. Posteriormente, se exponen los
resultados a partir de la recolección de la información, por lo cual se proporciona un cuadro de
caracterización de la totalidad de los/as entrevistados/as para facilitar la comprensión.
Finalmente, se presenta el análisis desarrollado a partir de los relatos que emanan de las
unidades de análisis estudiadas, a través de la técnica de entrevista semiestructurada. Por
último, en el quinto capítulo se exponen las conclusiones y sugerencias a partir de los objetivos
específicos planteados en la investigación; esperando que dichas sugerencias sean un aporte
tanto para la disciplina del Trabajo Social actual, como para una nueva concepción de la
infancia como sujetos sociales de derechos