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Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina
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Plan de mejora educativa. Resolución de problemas para la mejora continua / Marcela Verónica Alastuey Jéldrez; profesor guía: Daniela Appelgreen.
No full textSeminario de título (Magíster en Educación, Mención en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022Intentar poner en práctica el currículum nacional trae consigo una serie de dificultades
en los establecimientos educacionales. Lograr compatibilizar lo sugerido en las Bases
Curriculares para la Educación Parvularia (en adelante BCEP), y la realidad local de cada
escuela o jardín infantil, sugiere una serie de esfuerzos por parte del equipo de gestión y
especialmente del equipo docente, quienes deberán en todo momento contextualizar los
objetivos de aprendizaje a su realidad local y especialmente a sus estudiantes y su
individualidad. Es menester del equipo docente, lograr disolver estas tensiones en torno a la
comprensión y posterior contextualización del currículum a su realidad local. Aquí es donde
surge el problema de práctica que se presentará a continuación.
El presente problema de práctica tiene directa relación con la gestión curricular que
debe realizar la escuela de lenguaje intervenida para lograr ser una escuela de párvulos y
lenguaje, de acuerdo a lo estipulado por la actual normativa. Esto presenta el enorme desafío
de articular dos planes de estudio. Por una parte, desarrollar el plan curricular común
propuesto en las BCEP y por el otro, el plan específico diseñado para cada estudiante en
función a sus potencialidades que busca propender a la eliminación del trastorno de lenguaje
que presentan.
Abordar este problema de práctica implica avanzar en procesos de apropiación
curricular de parte del equipo docente de la escuela de lenguaje, que permita la articulación
curricular deseada siguiendo los principios de transversalidad e integralidad propuesto en las
BCEP como foco permanente, y recurriendo a un proceso de mejora constante y participativo.
Como resultado, se espera que este proyecto sea un aporte real para la realidad curricular de
la escuela de lenguaje estudiada, procurando una planificación del proceso formativo que sea
transversal e integral y favorezca la experiencia de aprendizaje de todes les estudiantes.
Este informe consta de cinco capítulos, desarrollados de manera tal que permite
apreciar el proceso de mejora hacia la apropiación curricular deseada que plantea el problema
de práctica. El Capítulo I trata de visualizar la realidad de la escuela, identificando aquel
problema de práctica que es compartido, urgente de solucionar y que influye en los
aprendizajes de los alumnos y alumnas. El Capítulo II contiene el diseño de la propuesta de
mejora con el que se aborda el problema de práctica con las actrices directamente
involucradas. El Capítulo III contiene la evaluación de la propuesta de mejora y
consideraciones para su implementación. El Capítulo IV contiene la evaluación de las
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actividades diseñadas para la mejora educativa, incluyendo aquí los hallazgos más relevantes,
indicadores de logro y reflexiones en torno a estas. Por último, en el Capítulo V encontrará
las conclusiones y reflexiones finales en torno al trabajo expuesto.
Sin más, la invitación está hecha, la acción invita a movilizar, ¡Vamos
Autoestima, factor protector para la salud y estilos de vida saludable en estudiantes de pedagogía
Get PDFSeminario de título (Profesor(a) de Educación Media en Educación Física) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022Este artículo expone un estudio cuantitativo descriptivo comparativo sobre el nivel de autoestima y
consumo de tabaco, alcohol, drogas, edad de inicio, de consumo de estudiantes pedagogía de la
universidad Católica Silva Henríquez en Chile. Algunos resultados: respecto al nivel de autoestima,
los hombres logran tener un nivel más alto de autoestima que las mujeres; respecto al consumo de
tabaco, no hay una gran diferencia entre géneros; respecto al consumo de alcohol al comparar por
géneros, las mujeres consumen más alcohol que los hombres; respecto al consumo de drogas, un
porcentaje alto de estudiantes no consumen drogas; respecto a la edad inicio al consumo de alcohol
se evidencia que los y las estudiantes comienzan entre los 14 y 16 años. En relación si realiza o no
actividad física o deporte, donde en educación física son quienes tienen mayor tendencia a realizar
por sobre las otras carreras. Conclusiones: es evidente de acuerdo a los datos recopilados y analizados
a través del cuestionario que el alcohol con relación a el consumo de tabaco y drogas es predominante.
También se evidencia que el género masculino tiene una mayor tendencia a realizar actividad física
o deporte en comparación al género femenino. Así mismo existe un porcentaje no menor de
estudiantes que inicia en edad universitaria el consumo de tabaco, alcohol y drogas
Discriminación Laboral de Personas Trans Femeninas en la comuna de Macul
Get PDFSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022El presente estudio se enmarcó en una investigación para la obtención de grado
de licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Católica del Cardenal Silva Henríquez.
Su objetivo fue conocer las experiencias de las mujeres trans, en relación, a la
discriminación laboral que ellas enfrentan a partir de sus experiencias y relatos de vida,
pertenecientes al Programa Diversidad Sexual y Disidencias Sexo-Genéricas de la
Municipalidad de Macul en Santiago de Chile.
De esta forma, se exploró y reflexionó sobre un problema social que -más allá de
lo específicamente laboral-, estas mujeres trans, históricamente han estado inmersas en
una discriminación endémica y profundamente excluyente, ante una justicia de
asimetrías, y, que, en conjunto a varios factores, determinan que esta población de
mujeres, posea un único horizonte laboral, como lo es el trabajo sexual
Estigmatización y discriminación: significación desde la experiencia de personas que viven con VIH
Get PDFSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022En el marco explicativo de la importancia que posee hablar de VIH, se da cuenta de
que esta se concentra en el ámbito de la salud y su prevención, siendo la estigmatización
y discriminación a personas que viven con VIH un problema poco explorado en el
campo de la investigación. Desde la perspectiva del Trabajo Social, se pretende abordar
la problemática respondiendo a la pregunta central ¿De qué manera significan la
estigmatización y discriminación las personas que viven con VIH en Chile?
Contemplando la necesidad de visibilizar la transformación identitaria y cotidiana que
pueden sufrir las personas que viven con el diagnóstico.
Es entonces que esta investigación de tipo cualitativa flexible busca comprender los
fenómenos de estigmatización y discriminación que vivencian las personas que viven
con VIH a partir de sus experiencias en Santiago de Chile. Esto, mediante la utilización
del método narrativo con técnicas de entrevistas en profundidad temáticas sin
reiteración a personas que viven con VIH, un grupo de discusión y etnografía virtual.
La triangulación de las tres técnicas permite garantizar la confiabilidad y validez de la
investigación. La información recopilada por las tres técnicas implementadas fue
analizada a través del programa Atlas.ti, las que dieron como resultado que la
significación negativa con respecto a la estigmatización y discriminación fluctúa a
través del tiempo y afecta transversalmente la vida de las personas que viven con VIH,
lo que depende, además, del contexto e historicidad de cada sujeto.
Se determina que la problemática implica dificultades para el desarrollo integral de las
personas, ya que el diagnóstico se vive de manera reservada y protegida por el
individuo. Por otro lado, se refiere que la estigmatización es un aspecto individual
instaurado socialmente en el imaginario de los sujetos tanto en las personas que viven
con la condición como en las que no viven con el diagnóstico, produciendo también
mediante esto la autoestigmatización en quienes viven con la condición, lo que
contribuye a potenciar la construcción de estereotipos, a través de la apropiación de los
discursos sociales. Es, por tanto, que los discursos sociales son considerados como uno
de los medios principales para la reproducción de los mecanismos de discriminación,
fomentando la desinformación en la población.
Del mismo modo, se obtienen como resultado hallazgos que no estaban contemplados
dentro del supuesto, los que se consideran relevantes de mencionar y de abordar. Entre
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ellos, la baja participación de mujeres viviendo con VIH que quisieran narrar su
experiencia y la interseccionalidad de la problemática en la población de personas que
viven con el diagnóstico
Impacto del profesor de educación física en los patrones motores básicos de movimiento en estudiantes de educación inicial de dos colegios de la Región Metropolitana
Get PDFSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2022En el contexto actual y en el diario vivir, se encuentran estudiantes que presentan ciertas dificultades
para adquirir algunas habilidades motrices que son necesarias en la etapa de aprendizaje inicial que
pueden provocar a futuro variados inconvenientes en su proceso de aprendizaje y desarrollo. Por esta
razón, este estudio de tipo no experimental, transeccional descriptivo, se analizó y comparó a través
del Test de Gallahue el desempeño motriz en el que se encuentran estudiantes de kínder y a través de
esté encontrar si existen diferencias entre el Colegio Lorenzo Sazié, en el cual cuenta con un docente
de educación física y el Colegio Lo Franco, en el cual solo dispone de una educadora de párvulo para
desarrollar motrizmente a los estudiantes. En los resultados obtenidos se puede evidenciar que en el
establecimiento con presencia del profesor de educación física los estudiantes en la mayoría de las
estaciones lograron ubicarse en estadio fundamental, mientras que el otro establecimiento la gran
totalidad de los estudiantes se encuentran en estadio inicial. Según lo evidenciado en la investigación
se puede comprobar la importancia del rol del profesor de educación física desde la etapa inicial, lo
que influye positivamente en el rendimiento y desarrollo motriz de los estudiantes.
Palabras claves: desarrollo motriz, etapa inicial, educación física
Production Cost Control Analysis with Standard Cost System.
No full textAbstract: This research purposes to analyze production cost control with a standard cost
system at UD. Central Jaya Springbed in Probolinggo City. This research is a quantitative
research with a descriptive approach. Data collection methods used are documents,
interviews and observation. Data analysis methods are presented in the form of
descriptions and numerical calculations using a standard costing system. The results
showed that controlling production costs at UD. Sentral Jaya Springbed in January 2022
for springbed products with a size of 200 x 140 cm with specifications for springbed
mattresses only, full sets, and full sets of purple foam which are profitable as shown by the
cost of raw materials each showing a favorable difference (favorable) of IDR 111,000.00;
IDR 311,000.00; and IDR 80,000.00. Direct labor costs show normal differences while
factory overhead costs respectively show unfavorable differences of IDR 23,190.00; IDR
26,810.00; and IDR 5,337.00. Profitable difference in production costs at UD. Sentral Jaya
Springbed Probolinggo City is caused by the standard production costs that are determined
to be greater than the actual costs
Guía de apoyo al docente para trabajar la flexibilidad en las clases de Educacion Física y Talleres SEP Educativos para estudiantes en la educación física y salud
No full textSeminario de título (Profesor(a) de Educación Media en Educación Física) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022Las principales categorías de este proyecto fue ayudar al docente o monitor deportivo del área de
educación física a tener un material de apoyo para el desarrollo de sus clases, enfocado principalmente
en una guía de apoyo sobre la flexibilidad para trabajar dentro de una unidad pedagógica, donde se
explicó los beneficios que trae consigo este tipo especificaciones a modo general y a modo específico
en adolescentes, aportando con información, diversos ejercicios y/o actividades didácticas orientadas
en el desarrollo de los objetivos de los talleres en la educación física y salud. Objetivo general: Esta
tesis tuvo como objetivo recoger información bibliográfica acerca del entrenamiento de la flexibilidad
en adolescentes y sus componentes de modo general. Por consiguiente, con los datos recopilados se
estructuró una guía de apoyo al docente o monitor deportivo con la temática escogida, con la finalidad
de aportar dentro de esta investigación en la creación de dicho instrumento, siendo una nueva
contribución para los docentes en su trabajo profesional y que responda a las necesidades
metodológicas en las respectivas clases de educación física y talleres deportivos. Metodología: Se
realizó una exploración meticulosa a modo de metaanálisis con relación al área enfocada.
Conclusiones: Se contribuyó generando un instrumento a nivel nacional de apoyo opcional para los
docentes o monitor deportivo a lo hora de impartir sus clases de educación física y/o talleres extra
programáticos, lo cual facilita al docente mejorar la capacidad física condicionante a la flexibilidad
dentro del o los deportes impartido, generando en ellos o futuros docentes unas nuevas innovaciones
para la educación y al mejoramiento de sus clases ante la efectividad y riesgos deportivos.
Palabras Claves: Adolescentes, Educación física y salud, Entrenamiento de la flexibilidad, Guía
de apoyo, Unidad pedagógica