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Manual de Enfermería: Rol de la Enfermería Gerontogeriátrica en el Cuidado Continuo de las Personas Mayores
Get PDFFactores motivacionales que inciden en la motivación hacía la práctica de un deporte no convencional en estudiantes de enseñanza media de colegios de la Región Metropolitana
Get PDFSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2022El presente escrito tiene como objetivo analizar factores motivacionales que inciden en la práctica de
deportes no convencionales en las y los estudiantes de educación media en distintos colegios de
Santiago de Chile, realizado con el fin de generar un aporte al buen desarrollo de las clases de
educación física. Lo anterior, considerando los altos índices de sedentarismo existentes en las y los
jóvenes, y las repercusiones de estas cifras en la salud de la población mundial. A partir de la
información existente acerca del concepto de motivación, estudios acerca de la motivación en las
clases de educación física y las características de los deportes no convencionales, se plantea la
hipótesis acerca de que la práctica de deportes no convencionales incide en la motivación de las y los
estudiantes, alcanzando un impacto los distintos niveles de esta; motivación intrínseca, extrínseca y
la no motivación. Para ello, a través de la Escala Deportiva de Motivación, se logró conocer los
niveles de esta presente en las clases de educación física que utilizan los deportes tradicionales como
medio principal para el desarrollo de los objetivos planteados en las bases curriculares. Así mismo,
se logró conocer los niveles de motivación presentados por las y los estudiantes de manera posterior
a la realización de dos sesiones de deportes no convencionales, correspondientes al Spikeball y al
Ultimate Frisbee. Una vez obtenidos los resultados del cuestionario aplicado, se evidenció cambios
en la presencia de los factores motivacionales post Intervención, dichos cambios se relacionan con el
aumento de la motivación en dos dimensiones correspondientes a la motivación intrínseca y la
disminución principal de factores extrínsecos. En conclusión, a través de la presente investigación se
establece la idea de que los deportes no convencionales podrían influir en los niveles de motivación
de las y los estudiantes de educación media.
Palabras Claves: Motivación, Educación física, Deportes no convencionale
Evaluación del nivel de logro del objetivo de aprendizaje del eje curricular vida activa saludable en estudiantes de segundo medio de colegios de la comuna de Santiago
Get PDFSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2022A partir del 2015 se inicia en Chile un proceso de instalación de un Sistema Nacional de Evaluación
de aprendizajes, siendo, su ente rector, la Agencia de Calidad de la Educación (ACE), que tiene
como propósito evaluar el logro de los objetivos y orientar la educación en función de lo resultados
obtenidos por medio de SIMCE, prueba que está encargada de medir la calidad en la educación.
Este estudio tiene como propósito evaluar el nivel de logro del OA 3 de las bases curriculares de
educación física en estudiantes de 2do medio que menciona que los estudiantes son capaces de
diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal para alcanzar una condición física
saludable. Para evaluar el cumplimiento de este objetivo de aprendizaje se desarrolló una encuesta
avalada por un experto que contenía 13 preguntas de carácter conceptual y procedimental del
entrenamiento deportivo y esta fue aplicada en 4 colegios de la región metropolitana utilizando una
muestra de 120 estudiantes de 2do medio. Los resultados se categorizaron mediante la escala de
evaluación docente para poder analizar los resultados obtenidos. Estos análisis demostraron que los
estudiantes tenían un nivel de cumplimiento básico en los conocimientos para desarrollar un plan de
entrenamiento. Por lo tanto, se puede concluir que la hipótesis planteada por el equipo de trabajo
fue acertada ya que se pudo confirmar que el nivel de cumplimiento del objetivo (OA3) es básico y
por lo tanto insuficiente para que un alumno sea capaz de diseñar, aplicar y evaluar un plan de
entrenamiento personal. Además, los estudiantes al contar con conocimientos básicos para la
creación de un entrenamiento personal, contribuye a que estén sujetos a posibles malas prácticas
que puedan afectar su salud y caer en el sedentarismo.
Palabras Claves: Evaluación - Bases Curriculares Objetivos de aprendizaje
Las estrategias de enseñanza utilizadas por docentes de pedagogía en educación física de manera virtual en educación superior
Get PDFSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2022El contexto de la pandemia COVID 19 y el confinamiento a raíz de esta, golpeó fuertemente
a la educación, teniendo que trasladar la sala de clases a un aula virtual, este repentino cambio
modificó completamente las metodologías y estrategias para la realización de clases, dando
a los docentes nuevos desafíos en su labor, relacionados al conocimiento y la utilización de
las tecnologías disponibles. El objetivo del presente estudio consiste en comprender las
diversas estrategias y métodos de enseñanza que utilizaron los profesores de educación física
en educación superior en contexto de pandemia, para posteriormente elaborar una guía de
apoyo al docente en virtualidad. Este estudio se presenta como una investigación de enfoque
cualitativo de caso múltiple con un paradigma interpretativo. Se realiza a través del análisis
de contenido de entrevistas semiestructuradas validada por un experto, se entrevistó a 3
docentes universitarios de educación física, quienes impartieron ramos de forma online
durante el confinamiento, además de un experto en tecnología de información y
comunicaciones para complementar las respuestas de los docentes entrevistados, las
preguntas fueron basadas en tres categorías de análisis: estrategias, metodología y la
elaboración de la guía. Los resultados demuestran las dificultades que se tuvieron en el
proceso de capacitación, especialmente para los profesores de mayor edad, quienes tenían
menor conocimiento y dominio de la tecnología, también el caso de los profesores que
previamente tuvieron capacitación en el uso de una plataforma digital universitaria y que
pudieron afrontar con menor problemática este proceso. Finalmente, se evidenciaron distintos
desafíos dentro de la educación virtual, entre ellos, el lograr captar la atención de los
estudiantes en este formato de clases, planteando como un método eficaz, preguntas directas
sobre el contenido que se está tratando y juegos didácticos.
Palabras claves: Educación virtual, métodos, estrategias, TIC
Diferencias en las habilidades motrices combinadas y con objetos entre estudiantes de 9 y 10 años de distintos colegios y regiones del país
Get PDFSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2022La presente investigación busca indagar sobre la diferencia en el nivel del desarrollo de las
habilidades motrices en niños y niñas de distintos lugares del territorio chileno. Específicamente
busca realizar una comparación entre estudiantes de sexo masculino y femenino de cuarto año básico
de distintos lugares y colegios de Chile con la finalidad de recopilar datos que permitan evidenciar la
existencia de diferencias significativas en el desarrollo de las habilidades motrices de locomoción y
con control de objetos. Para esto se debe comprender que la investigación fue desarrollada desde un
enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, para poder comprobar la hipótesis a través de expresiones
de carácter numérico y análisis estadístico. También pretende medir y/o recoger la información
específica de los patrones o variables en las que se enfoca la investigación. Y se seleccionó el tipo no
experimental – transversal. La muestra accedida en el presente estudio correspondió a 31 estudiantes,
21 hombres y 10 mujeres, se les evaluó a través del test TGMD-2 el nivel de desarrollo motriz, para
posteriormente comparar los resultados con dos muestras anexas, uno de un Colegio en la Ciudad de
Concepción y otro de la ciudad de Santiago. Los principales hallazgos muestran evidencia que existen
mayoritariamente diferencias significativas entre la muestra evaluada y los estudios seleccionados
establecidos para la comparación. En conclusión, se aprueba la hipótesis de la investigación en
relación con el efecto que tienen los factores exógenos sobre el desarrollo de las habilidades motrices.
Palabras clave: habilidades motrices, comparación, factores exógenos
COVID-19 8 lecciones de la primera infodemia global que deberían ser una oportunidad para las bibliotecas .COVID-19: 8 lessons from the First Global Infodemic that should be an opportunity for libraries.
No full textEducación emocional: competencias comunicativas y la autoestima como factores claves para la formación integral de las y los estudiantes
No full textSeminario de título ( Profesor(a) de Educación Media en Castellano --Universidad Católica Silva Henríquez), 2022La presente investigación aborda las competencias comunicativas, específicamente, la
oralidad, dado que estas tienen un carácter social e interpersonal que admiten y posibilitan el
intercambio de información en un contexto cotidiano, por lo que se destaca su transversalidad
e importancia en el desarrollo para el ser humano, en cuanto le permite relacionarse con el
entorno. Asimismo, se incluye el concepto de autoestima como factor determinante, tanto en
el proceso de aprendizaje integral de las y los estudiantes, como variable en la enseñanza y
desarrollo de las competencias comunicativas orales en contextos académicos.
La investigación tiene un objetivo general cuantitativo, que corresponde a “Analizar el
vínculo entre las competencias comunicativas orales con propósitos académicos y los
factores emocionales internos de estudiantes de enseñanza media chilenos”. A su vez, posee
un objetivo cualitativo, el cual es “Diseñar un módulo didáctico focalizado en la enseñanza aprendizaje de las competencias comunicativas orales en contextos y propósitos académicos,
y la autoestima, como factor interno determinante para el desarrollo óptimo del
estudiantado”.
En esta línea, esta investigación pretende demostrar el directo vínculo de las competencias
comunicativas orales con aspectos emocionales, por lo que se sostiene que existe una
correlación entre el grado de autoestima y autopercepción con el desempeño de las
competencias comunicativas orales en el contexto académico. Para ello, se elaboró y aplicó
una serie de instrumentos de recopilación de datos, los cuales corresponden a tres: primero,
la escala de autoestima de Rosenberg; segundo, una encuesta de autopercepción de las
habilidades comunicativas de creación propia en formato Likert con medición de frecuencia
y, por último, una exposición oral por medio de una escala de apreciación, que permitieron
corroborar este vínculo en 39 informantes, que corresponden a estudiantes de primero y
segundo medio de dos establecimientos educativos ubicados en el centro de Santiago de
Chile
Relación que existe entre los componentes antropométricos y la capacidad aeróbica en la clase de Educación Física en estudiantes de séptimo básico del Colegio Providencia de la Región Metropolitana
No full textSeminario de título (Profesor(a) de Educación Media en Educación Física) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022En la actualidad, se logran apreciar diversos problemas a la salud en las personas, esto debido al bajo nivel
de actividad física y aumento del sedentarismo, ante el actual estilo de vida moderno, donde las personas
no cuentan con la suficiente motivación y tiempo para realizar actividad física, lo que empeoró con
la pandemia de COVID-19, olvidando así, la importancia y los beneficios que conlleva tener una vida
activa físicamente. Esta investigación tiene como objetivo principal establecer la relación entre dos
variables. En primer lugar se encuentran los componentes antropométricos, dentro de los cuales
están, el peso, talla, IMC, perímetro de cintura y cadera, estos componentes permiten establecer las
dimensiones del cuerpo humano de manera cuantitativa, la segunda variable presente es la capacidad
aeróbica, definida como “un potente indicador del estado general de salud y calidad de vida, desde la
infancia y, de manera específica del estado del sistema cardiorrespiratorio y metabólico” (LaMonte y
Blair,2006; Ortega, Ruiz, Hurting Wennlöf y Sjöström, 2008), a través de ello, esta investigación se
enfocara en verificar la relación que existe entre los componentes antropométricos y el rendimiento
aeróbico con estudiantes de la clase de educación física en un séptimo básico. El procedimiento fue
realizado en el Colegio Providencia, el cual se divide en 2 etapas, el primero consiste en la medición
de componentes antropométricos de los alumnos y el segundo en un test que pondrá a prueba la
capacidad aeróbica. En base a los resultados obtenidos en el estudio, se concluyó una correlación
existente de carácter moderado entre índice de masa corporal, peso, perímetro de cintura y cadera con
el rendimiento aeróbico. Lo que establece que los estudiantes manifiestan una mayor fatiga o
cansancio en una prueba aeróbica, pero estos resultados no fueron concluyentes, ya que las
correlaciones fueron menores a lo esperado.
Palabras Claves: Antropometría, Resistencia aeróbica, Obesidad, EstudianteTesis (Profesor(a) de Educación Media en Educación Física) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 202
Representaciones sociales en los relatos autobiográficos de jóvenes estudiantes en contexto de encierro en Chile
No full textSeminario de título ( Profesor(a) de Educación Media en Castellano --Universidad Católica Silva Henríquez), 2022Con el objetivo de describir las representaciones discursivas presentes en los textos
autobiográficos de jóvenes privados de libertad matriculados en un establecimiento
educativo complementario al centro de internación provisoria, la presente investigación
analizó discursivamente ocho de estos relatos producidos por distintos estudiantes. Para
esto, se hizo uso de los fundamentos teóricos y metodológicos del Sistema de
VALORACIÓN, propuesto por Martin y White (2005). Específicamente, se determinaron
y caracterizaron los patrones discursivos compuestos por significados de ACTITUD,
COMPROMISO y GRADACIÓN. Se trata, en consecuencia, de una investigación de
naturaleza cualitativa. Entre los principales resultados, se destacan las prosodias
evaluativas conformadas por valoraciones de carga negativa que tienen por entidades
discursivas valoradas el contexto en que estos estudiantes se veían inmersos previo a su
detención, así como también evaluaciones de idéntica carga destinadas a las personas y
eventos que conformaban el cotidiano de estos estudiantes