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Motivación en las clases de educación física en los cursos de 1ro y 2do medio en el colegio Virgen de Pompeya de Santiago de Chile
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2022La motivación juega un papel importante dentro de las clases de educación física, ya que, al tener
motivación existe la participación de los estudiantes en los objetivos y desafíos que imparte el
docente, por lo que nos surge la interrogante de saber cómo afecta la motivación en los niveles de
participación en clases de educación física. Este estudio tiene como objetivo determinar cuánto
influye la motivación en las clases de educación física en estudiantes de 1ro y 2do medio en el
colegio La Virgen de Pompeya, ubicado en Santiago de Chile. Se rescata información bibliográfica
acerca de las variables implicadas en la investigación, las cuales son motivación y participación,
también de los elementos que inducen la motivación, rol del profesor como agente motivador y de
las estrategias que se utilizan para motivar; se utilizaron dos instrumentos de evaluación, uno que
analiza procesos motivacionales (PLOC) y un segundo que mide las estrategias motivacionales
(CMEMEF), ambos están medidos en escala Likert y se aplicaron en una muestra de 106
estudiantes del Colegio Virgen de Pompeya en Santiago de Chile. Los resultados mostraron una
relación significativa entre motivación intrínseca y desmotivación en mayor medida que con la
motivación extrínseca. La conclusión relevante apunta hacia las estrategias pedagógicas que utiliza
el docente, las cuales logran contribuir a una mayor participación en las clases de educación física.
Palabras claves: Motivación, Participación, Educación Físic
Visión de la modernidad cultural chilena del siglo XXI en el imaginario poético de David Aniñir y Daniela Catrileo
No full textSeminario de título ( Profesor(a) de Educación Media en Castellano --Universidad Católica Silva Henríquez), 2022El presente Seminario se centra en la etnopoesía mapuche del siglo XXI, en la que se
advierte la construcción de un imaginario poético, tocado por nuevas dimensiones sociales.
Particularmente, se considera la poesía de David Aniñir y Daniela Catrileo, en quienes se
aprecia un distanciamiento entre su identidad ancestral y la modernidad cultural chilena,
desde un sentido contestatario que les permite territorializar una imagen de mundo. Esto
propicia visibilizar una sensibilidad relacionada con problemas de inserción, fenómeno que
se relaciona de una manera estrecha con la conciencia de época moderna chilena, que se
yuxtapone con su pasado.
El trabajo utiliza el modelo de Carla Llamunao, quien propone un análisis que retoma
los procesos cognitivos desde la identidad de ser mapuche, a través de cuatro ejes de carácter
dialéctico y colectivo: observar, reflexionar, relacionar y conversar.
La investigación converge en una propuesta pedagógica orientada a Tercer año
medio, la cual pretende que los estudiantes analicen las nuevas relaciones culturales que
tienen los poetas con los procesos vertiginosos de la modernidad, tomando en cuenta la
poética presente en los poemas y la desterritorialización, para convivir en un espacio que les
excluye.
PALABRAS CLAVE: modernidad, imaginario poético, etnopoesía, identidad cultural ancestral
mapuch
Efecto de un entrenamiento de 6 sesiones de fuerza sobre el rendimiento en salto, lanzamiento, medidas de composición corporal y niveles de motivación en la práctica deportiva en jóvenes de 17 y 18 años en un colegio de Santiago de Chile
Get PDFSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2022En la última década, se ha observado un notable incremento de la implementación de
programas de entrenamiento de la fuerza en la práctica deportiva en niños y adolescentes (Comité
Nacional de Medicina del Deporte Infantojuvenil, 2018). Lo anterior es una buena medida ya que el
entrenamiento de fuerza trae múltiples beneficios, por esta razón nació la problemática de saber si
realmente el entrenamiento de fuerza puede traer mejoras físicas, en composición corporal y en
motivación por parte de los estudiantes. Tras este problema se plantearon los siguientes objetivos de
investigación: comparar el rendimiento de salto, lanzamiento del balón medicinal, composición
corporal y niveles de motivación en adolescentes entre 17 y 18 años. Para este estudio se planificaron
6 sesiones de fuerza, repartidas en tres semanas de entrenamiento con un total de dos sesiones de
fuerza por semana en un colegio de la comuna de Puente Alto, específicamente en estudiantes de
cuarto año medio de 17 y 18 años. Tras realizar estas 6 sesiones de fuerza se compararon los resultados
pre y post intervención en las variables de salto, lanzamiento, composición corporal y niveles de
motivación. Los principales resultados fueron que en salto y lanzamiento del balón medicinal hubo
mejoras significativas (p < 0,05), en cambio en composición corporal no se vieron cambios y por
último en los niveles de motivación se observaron cambios positivos en los porcentajes de cambio en
la motivación intrínseca y extrínseca. En resumen, se puede concluir que existieron cambios en el
rendimiento deportivo y motivacional, por el contrario en la variable de composición corporal no
hubo cambios significativos.
Palabras Claves: Rendimiento deportivo, adolescentes, composición corporal, niveles de
motivació
“Reflexiones para la intervención profesional desde el Trabajo Social con Personas en Situación de Calle y problemas de Salud Mental”
Get PDFSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022El presente trabajo monográfico titulado “Reflexiones para la intervención
profesional desde el Trabajo Social con Personas en Situación de Calle y
problemas de Salud Mental” corresponde a la obra final de grado para la obtención
de la Licenciatura en Trabajo Social por la Facultad de Ciencias Sociales, de la
Universidad Católica Raúl Silva Henríquez.
El interés de este trabajo monográfico apunta a la reflexión de posibles
intervenciones profesionales desde el Trabajo Social con Personas en Situación
de Calle y problemas de Salud Mental, esta área de investigación emerge a raíz
de una problemática social que no se ha desarrollado, ni trabajado demasiado en
los últimos años, generando la inquietud de conocer más en profundidad este
campo como una demanda creciente desde la intervención del Trabajo Social.
Bajo lo anterior, desde la observación de la vida en la calle (espacio público) uno
se pueda dar cuenta que la cantidad de personas en situación de calle (de ahora
en adelante PSC) que se ven a diario en distintas partes de la capital, situación
que – según como veremos en este trabajo – (actualmente para el año 2022) es
una población que está en creciente ascenso, a raíz de múltiples factores que
provocan su permanencia en la calle tales como: migración; pobreza; problemas
en los hogares; consumo de algún tipo de droga; o abandono por parte de las
instituciones del Estad
Visibilización de la pobreza: perspectiva de estudiantes en Cuarto medio del establecimiento Peter College
Get PDFSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2022En el presente capítulo se desarrollarán los antecedentes generales referentes al tema
de investigación, el contexto en el que se sitúa, con nociones básicas sobre los niveles
de pobreza, y la manera en que ha ido desarrollándose en distintos lugares del país para
poder abordar la temática, así como también se expone la pregunta de investigación
que se formula desde la intención de incorporar las visiones de los y las estudiantes en
las discusiones sobre temas sociales.
Para contextualizar la situación del tema se presenta una serie de estudios realizados a
nivel nacional, regional y comunal, que nos permiten plantear de manera integral la
problematización, que para el caso de la presente investigación es la visibilización de
la pobreza. Por ello se aborda la postura de diversos autores con relación a la temática
quienes exponen la multidimensionalidad de esta, así también, se hace referencia a la
pobreza absoluta, relativa, y cómo es entendida por diversas entidades para tener una
conceptualización más amplia que posibilite el desarrollo de la investigación.
Una vez contextualizada la temática escogida se exponen otros aspectos fundamentales
para orientar la investigación, se da paso a la justificación de la elección de lo antes
mencionado, cuyo apartado se enfoca en plasmar por qué la pobreza es significativa
para el desarrollo del estudio, ya que en este punto son expuestos el objetivo general y
los objetivos específicos, los cuales van orientando el desarrollo del trabajo que se está
ejecutando y se justifica la elección de estos desde la mirada de la disciplina del Trabajo
Social.
Por último, se aborda la relevancia que tiene la investigación para la disciplina donde
se presenta la mirada de diversos autores quienes trabajan desde la óptica en la que se
desenvuelve el Trabajo Social, dejando en evidencia la importancia que esta tiene en
los procesos de producción de conocimiento, en definitiva, nos precisan lo que
compone el Trabajo Social en cuanto al área investigativa y cómo el estudio aporta a
ello, por último se define el lugar y el marco institucional en el que se desarrollará el
estudio
Aproximación desde la salud mapuche a los trastornos fonoaudiológicos en la Región de La Araucanía, Chile: Hacia una fonoaudiología en clave intercultural
Get PDFDidáctica de las artes visuales para estudiantes con discapacidad visual de sexto y octavo básico: Cuaderno pedagógico para enseñar arte contemporáneo chileno en un sistema de educación formal
Get PDFSeminario de título (Profesor de Educación Artística en Enseñanza Básica y Media, Mención Artes Visuales)--Universidad Católica Silva Henríquez, 2022Este Seminario de Grado propone, a través de una investigación cualitativa con
visión sociocrítica y, una investigación basada en las artes, metodologías,
didácticas y recursos sobre cómo se enseña y cómo se puede enseñar arte
contemporáneo chileno de manera multisensorial, basándose en la Pedagogía
de los Sentidos (de Constanza Santamaría y Hugo Kükelhaus) y el método
Reggio Emilia, para ser aplicado de manera universal. El aporte esencial de este
seminario, es que se plantea una nueva práctica de enseñanza-aprendizaje a
través del fomento y desarrollo de los sentidos, intentando despojarse de la
jerarquización de estos, especialmente el de la visión en una asignatura como la
de artes visuales. La investigación basa su aplicación específicamente en el caso
de las Personas con Discapacidad Visual (PcDV). Se aborda cómo ellas
enfrentan y perciben las artes visuales para comprender sus procesos educativos
y las didácticas requeridas frente a dicha situación, y se crea y recopila material
que posibilita la creación de un cuaderno pedagógico como guía para les
docentes.
La investigación se sitúa en un contexto de educación formal, planteándose la
enseñanza de arte contemporáneo chileno en los niveles de sexto y octavo
básico, siguiendo el currículo nacional. La cual plantea las prácticas de arte
contemporáneo como un espacio que facilita una enseñanza más perceptiva que
involucra la multisensorialidad, por lo que se investigan obras contemporáneas
internacionales y nacionales que propician la utilización de los sentidos.
De esta manera, se deja en evidencia que el uso de esta nueva mirada
pedagógica, que vincula la multisensorialidad y el arte contemporáneo, permite
ampliar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera accesible y plural,
considerando diversas situaciones y permitiendo que les estudiantes
comprendan, reflexionen y disfruten del lenguaje artístico sin exclusión
