Repositorio UCSH (Universidad Católica Silva Henríquez)
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NIA-ES 330. Respuestas del auditor a los riesgos valorados, publicada mediante Resolución del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas de 11 de abril de 2024.
No full textNIA-ES 500. Evidencia de auditoría, publicada mediante Resolución del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas de 11 de abril de 2024.
No full textRepercusiones de la pandemia del COVID-19 en el bienestar psicosocial de estudiantes de enseñanza media, desde la perspectiva de docentes y equipos de gestión de convivencia escolar de dos colegios de la comuna de La Cisterna
No full textSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 202
Impacto de los movimientos culturales en la Mujer: Una Perspectiva Generacional
No full textSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 202
8th grade EFL Students Perspectives on speaking skill exposure during class activities
No full textThis research examines the perspectives of eighth-grade EFL students on speaking
skill exposure during classroom activities, emphasizing the emotional and factors influencing
their engagement and performance. The study explores how anxiety, motivation, and
teacher support shape students' predispositions toward speaking English, utilizing Krashen’s
Input and Affective Filter Hypotheses as theoretical frameworks. Through a qualitative case
study approach, semi-structured [see appendix one] interviews were conducted with five
students to gather in-depth insights into their experiences and perceptions.
The findings reveal three primary themes. First, anxiety was identified as a significant
barrier, originated from fear of making mistakes, mispronunciation, and grammar challenges
.Peer judgment and large audiences exacerbated students’ nervousness, often hindering
their confidence and willingness . Second, motivation emerged as a key driver, fueled by
students’ future aspirations and meaningful classroom experiences to speak engaging topics
and personalized goals, such as traveling or pursuing international careers, enhanced
students' willingness to participate. Third, the teacher’s role proved an importance in
mitigating these challenges by fostering a supportive environment, providing beneficial
feedback, and offering pronunciation guidance.
This study highlights the importance of addressing emotional and behavioral
dimensions in EFL classrooms to improve students' speaking skills. By reducing anxiety and
tailoring instruction to students’ needs, educators can create an opportune learning
environment that promotes active participation and communicative competence. The
research concludes with recommendations for expanding the number of participants and
conducting an intervention proposal, aiming to inform more effective pedagogical practices
for EFL instruction
Áreas verdes en beneficio para el bienestar y aprendizaje de los estudiantes
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2024Esta investigación se centra en analizar el impacto de las áreas verdes en los establecimientos
educativos, destacando su papel fundamental en la mejora del bienestar emocional y el rendimiento
académico de los estudiantes. Diversas investigaciones afirman que las áreas verdes no solo
proporcionan un entorno agradable visualmente, sino que también ofrecen beneficios concretos para
el desarrollo cognitivo, como el fortalecimiento de la memoria, el aumento de la capacidad de poner
atención, y la mejora de la motivación en los estudiantes. Además, las áreas verdes se perfilan como
una herramienta pedagógica innovadora, que fomenta métodos de aprendizaje más activo, dinámico
y significativo, contribuyendo a un proceso educativo más enriquecedor.
Asimismo, se resalta que una adecuada integración de las áreas verdes en el diseño de los
establecimientos escolares no solo optimiza la estética del entorno, sino que también favorece el
desarrollo integral de los estudiantes, así como los aspectos emocionales, físicos y sociales. La
conexión con la naturaleza dentro del ámbito escolar permite a los estudiantes interactuar con su
entorno de manera significativa, logrando una mejor experiencia en el aprendizaje.
Para esto, se diseñó un estudio de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental. Se
utiliza una encuesta como instrumento de recolección de datos, aplicada a docentes de educación
media en establecimientos educativos de la Región Metropolitana. Los resultados de esta
investigación evidenciaron la importancia de estos espacios naturales como elementos fundamentales
para optimizar el proceso educativo y promover un entorno más saludable y enriquecedor, a través
de una encuesta realizada a sesenta docentes de la educación, quienes desde su perspectiva lograron
demostrar estos beneficios
Acompañamiento para la Transformación Pedagógica en la Educación Técnico Profesional: Un Estudio de Caso en Ñuñoa
No full textTesis (Magíster en Educación, Mención en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2024El presente Trabajo de Magíster aborda una problemática recurrente en la educación técnico profesional: la desarticulación entre la planificación pedagógica y el diseño de instrumentos
evaluativos que no promueven habilidades esenciales como la reflexión, el análisis crítico y
la resolución de problemas. Este problema, identificado en un establecimiento técnico profesional de Ñuñoa, Santiago, afecta la motivación y el desempeño estudiantil en
asignaturas clave como Lengua y Literatura, Matemáticas e Historia. La investigación,
fundamentada en un enfoque empírico y participativo, se realizó mediante observación
directa, análisis documental y bitácoras docentes. Su marco teórico se base en Mintrop y
Órdenes (2021), Grundy (2010) y Bandura (1997), quienes enfatizan el acompañamiento
docente, el aprendizaje significativo y las estrategias educativas relevantes al contexto. El
trabajo consta de cuatro capítulos: el primero analiza y contextualiza el Problema de Práctica
(PdP), identificando sus causas. El segundo señala una propuesta de mejora con prácticas
pedagógicas deseadas y un plan de acción colaborativo. El tercer capítulo detalla la
implementación y evaluación de las estrategias, subrayando la importancia de la
retroalimentación y la colaboración docente. Finalmente, el cuarto capítulo reflexiona sobre
los hallazgos, sus implicancias éticas y límites, ofreciendo recomendaciones futuras. Los
resultados destacan la necesidad de fortalecer el acompañamiento docente, fomentar la
reflexión colaborativa y priorizar estrategias inclusivas y efectivas para el desarrollo integral
del estudiante. Este trabajo no solo propone la mejora de las prácticas educativas locales, sino
que también discute ideas replicables en otros contextos técnico-profesionales.
Palabras clave: planificación pedagógica, habilidades críticas, acompañamiento docente,
aprendizaje significativo, colaboración docente
Comparación entre pre y post de un programa de entrenamiento basado en juegos reducidos sobre la variable de condición física en niños de 9 y 10 años en el club deportivo
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2024El objetivo de este estudio fue analizar los efectos de un programa de juegos reducidos en la condición
física de niños futbolistas de 9 y 10 años del Club Deportivo Universidad de Chile. La investigación
adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño pre-experimental. Se evaluaron las cualidades físicas
de fuerza, resistencia y velocidad mediante pruebas estandarizadas (CMJ, test Yo-Yo, y velocidad 30
m) antes y después de la intervención, que consistió en seis sesiones de juegos reducidos. Los
resultados no mostraron cambios estadísticamente significativos, pero se observaron tendencias
positivas en varias variables. El marco teórico resalta la efectividad de los juegos reducidos como
método de entrenamiento, dada su similitud con situaciones reales de juego y su impacto en el
desarrollo motor y físico. El estudio concluye que, aunque los resultados iniciales son prometedores,
se requiere ampliar la duración y ajustar la metodología para evaluar su impacto de manera más
robusta.
Palabras clave: Juegos reducidos, condición física, niños futbolistas, fuerza, velocidad, agilidad,
resistencia, fútbol bas
Efectos del entrenamiento multifuncional mediante el senior fitness test en la prevención de caídas en adultos mayores entre 60 y 75 años de la ciudad de Santiago, Chile
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2024La vitalidad del adulto mayor (AM) es una de las principales preocupaciones en nuestro país,
especialmente en lo que respecta a la prevención de caídas, un factor determinante en la pérdida de
autonomía y calidad de vida. generando distintas investigaciones y programas destinados a este grupo
de la población. El presente estudio tiene como objetivo determinar los efectos del entrenamiento
multifuncional mediante el Senior Fitness Test en la prevención de caídas en adultos mayores entre
60 y 75 años, de la ciudad de Santiago, Chile. La metodología que se utilizó fue cuantitativa de forma
explicativa, con un diseño experimental. El instrumento utilizado en la investigación fue el Senior
Fitness Test, tanto para evaluar la condición física inicial como para medir los progresos en variables
clave como fuerza muscular, resistencia aeróbica, flexibilidad y estabilidad, factores importantes
relacionados con la prevención de caídas. Estas pruebas fueron llevadas a cabo por dos grupos de
individuos, 10 adultos mayores que realizaron un programa de entrenamientos antes y después de los
test. Y, por otro lado, 10 adultos mayores que se les aplicó los test en un tiempo determinado sin la
ejecución de un programa de entrenamiento en específico, pero sí con la sugerencia de realizar
ejercicio físico de manera autónoma y de manera regular. En base a los resultados obtenidos, se puede
concluir que el grupo que realizó el programa de entrenamiento tuvo una mejora significativa en
relación con el grupo que realizó ejercicio de manera autónoma. La mejora más notoria y relevante
del estudio fue en base al test “Up And Go”, el cual refleja la estabilidad de los AM, cualidad que
tiene mayor incidencia en la autonomía y prevención de caídas. Como proyección de esta
investigación, se sugiere continuar con el estudio, enfocándose en una mirada más detallada sobre el
uso óptimo del instrumento para mejorar los resultados en las evaluaciones. Esto permitirá avanzar
en el cumplimiento de los objetivos propuestos, centrándose de manera específica en cada uno de los
tests y/o pruebas aplicadas.
Palabras claves: Adulto mayor, entrenamiento multifuncional, prevención de caídas, senior fitness
test, estabilidad
“Enhancing English Speaking Skills through Artificial Intelligence: An Exploratory Study in a Tenth Grade of Region Metropolitana, Chile”
No full textThe use of artificial intelligence in education is expanding, and Chilean education is not
exempt from these changes that are transforming learning methods. This research aims to explore
how the use of the Gemini artificial intelligence tool, developed by Google, can influence confidence,
engagement, and self-assessment of speaking skills in English as a second language among secondary
school students in a school in the metropolitan region of Santiago, Chile. Using a qualitative method
based on focus groups with students from the same class, their experiences interacting with the tool
were analyzed. Preliminary findings suggest that artificial intelligence has a mixed influence on
students' learning, offering both benefits and challenges. This project highlights the potential of
artificial intelligence as an innovative tool for the development of language skills, without diminishing
the essential role of teachers and human interaction in the educational process.
Keywords: Artificial Intelligence (AI), speaking skills, engagement, self-assessment, confidence,
English language learning