Repositorio UCSH (Universidad Católica Silva Henríquez)
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Efecto de un programa de entrenamiento pliométrico en las habilidades motrices básicas en niños de 7 y 8 años en un colegio de Santiago de Chile
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2024El presente estudio tuvo como objetivo evaluar los efectos de un programa de intervención
motriz centrado en habilidades motrices básicas, como correr, saltar, trepar, equilibrarse y lanzar, en
niños de 7 y 8 años. En particular, se enfocó en cómo un programa de entrenamiento pliométrico,
que incluye ejercicios de saltos y movimientos explosivos, puede mejorar estas habilidades dentro
del contexto escolar. La intervención motriz fue aplicada al Grupo Experimental, mientras que el
Grupo Control no participó en el programa. Se utilizó la prueba MOBAK para medir el desarrollo
motor de los participantes, y se adoptó un diseño experimental. Las actividades de intervención
incluyeron ejercicios de pliometría diseñados para mejorar la fuerza, la coordinación y el control
corporal. Los resultados mostraron que el Grupo Experimental experimentó mejoras significativas
en el control de objetos y del cuerpo, evidenciando los beneficios de los programas de intervención
estructurados, especialmente aquellos basados en principios de entrenamiento pliométrico. Estos
hallazgos son consistentes con investigaciones previas que destacan la importancia de las
habilidades motrices básicas para el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños. En el
contexto de Chile, donde existen desafíos relacionados con el desarrollo motor adecuado y la
participación en actividad física regular, este tipo de programas se presentan como una solución
efectiva para fortalecer las habilidades fundamentales de movimiento desde temprana edad. En
conclusión, el estudio confirma que el entrenamiento pliométrico tiene un impacto positivo en el
desarrollo de las habilidades motrices en niños de 7 y 8 años, mejorando su control corporal y
coordinación. Además, estos programas pueden contribuir a la mejora de los patrones de
movimiento fundamentales y a la adquisición de habilidades necesarias para un desarrollo motor
eficiente y activo, lo que abre la puerta a futuras investigaciones sobre su implementación en el
ámbito educativo.
Palabras claves: Intervención motriz, pliometría, habilidades motrices básicas, control corporal,
desarrollo motor
Perspectiva de docentes y estudiantes de educación superior de la baja tasa de matrículas de mujeres a la carrera universitaria de pedagogía en Educación Física
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2024La presente investigación pretende abordar la perspectiva de docentes y estudiantes universitarios
con respecto a la baja tasa de matrículas femeninas a la carrera de pedagogía en educación física en
una universidad de Santiago de Chile, el objetivo es identificar y analizar los factores y/o ejes que
pudiesen influir en la baja de matrícula en la carrera pedagogía en educación física enfocada en el
género femenino, esta investigación busca ofrecer una comprensión más profunda de las barreras y
motivaciones que afectan a las mujeres, la investigación se realizó a través de un enfoque cuantitativo,
utilizando un cuestionario de 27 preguntas, siendo esta, aplicada a 18 profesores de Educación Física
(12 mujeres, 6 hombres), 11 profesores de otras carreras (7 mujeres, 4 hombres), 7 estudiantes de
educación física (6 hombres, 1 mujer) y 7 estudiantes de otra carrera (4 mujeres, 3 hombres), los datos
obtenidos se analizaron mediante técnicas de estadística para así, identificar la relación entre las
variables estudiadas, los resultados de la investigación demuestran que los factores más influyentes
son soporte institucional, aspectos socioculturales, los roles de género y las expectativas familiares,
estos tienen un impacto significativo según la población encuestada a la baja de matrícula del género
femenino, concluyendo que es necesario implementar nuevas políticas y programas que fomenten la
participación femenina en la carrera.
Palabras claves: Pedagogía en educación física - perspectiva de género - matrícula - docente -
estudiante - soporte institucional
Incidencia de un método de sobrecarga excéntrica en los tiempos de ejecución del cambio de dirección
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2024La investigación aborda la influencia del entrenamiento con sobrecarga excéntrica (SE) en la
mejora del cambio de dirección (CDD) en jóvenes futbolistas, una habilidad crucial en deportes de
equipo. Ante la falta de consenso sobre las metodologías de SE, este estudio busca aportar evidencia
científica que permita optimizar el rendimiento físico en esta población.
El objetivo fue analizar el impacto de un programa de SE en los tiempos de ejecución del CDD,
aplicado dos veces por semana durante tres semanas en futbolistas de 15 a 18 años. Para aquello, se
utilizó un diseño experimental con un grupo control y un grupo experimental. La muestra incluyó 19
jugadores sub-16. El CDD se evaluó mediante el test 505 modificado y la aplicación COD Timer.
Los datos se analizaron utilizando pruebas estadísticas como Shapiro-Wilk y T de Student.
El grupo experimental mostró mejoras significativas en los tiempos de CDD tras la intervención,
con una reducción promedio del -7.49%. Las principales adaptaciones se observaron en la fuerza
excéntrica y la capacidad de CDD, lo que sugiere que el entrenamiento de SE contribuyó a optimizar
el rendimiento en acciones multidireccionales. Por otro lado, el grupo control no presentó mejoras
destacables, evidenciando la efectividad del programa aplicado.
El estudio demuestra que el entrenamiento con SE es eficaz para mejorar el CDD en jóvenes
futbolistas, proporcionando una herramienta valiosa para entrenadores y profesionales del deporte.
Sin embargo, se recomienda ampliar la duración de las intervenciones y trabajar con muestras más
grandes y diversas para confirmar estos hallazgos. Además, se identifican limitaciones relacionadas
con la logística y la homogeneidad de la muestra, lo que subraya la importancia de un diseño más
robusto en futuros estudios.
Palabras clave: Fuerza excéntrica - Sobrecarga excéntrica - Cambios de direcció
Exploring the impact of the affective filter hypothesis on enhancing speaking skill participation in students at public schools in Santiago, Chile
No full textThis research investigates the impact of Krashen’s Affective Filter on enhancing oral
production skills among 9th-grade EFL students in a Chilean public school. It focuses on the
hypothesis that emphasizes the influence of emotional factors such as anxiety, motivation,
and self-esteem, which significantly affect students' participation and performance in oral
language tasks. To address these phenomena, mindfulness strategies were incorporated during
class activities including pre-meditation exercises, proved effective in reducing anxiety,
boosting motivation, and increasing self-confidence, and fostering a supportive learning
environment in 9th-grade students. Through the use of qualitative methodologies, including
surveys, observations and interactive tools to gather data on students’ emotional responses
and oral performance. The findings highlight a significant correlation between emotional
states in students’ and the ability to participate in oral tasks. This explains the contribution in
understanding how emotional regulation can support language learning outcomes and provide
insights into developing strategies to enhance oral production skills in similar educational
contexts. This research also delves into greater integration of emotional and psychological
considerations in language teaching methodologies, emphasizing the importance of creating a
safe and supportive classroom atmosphere.
Key Concepts: Affective Filter Hypothesis, Mindfulness, Motivation, Anxiety,
Self-confidence, Speaking Skill, EFL Classroom
Representaciones de la narcocultura: Nuevos códigos en el contexto neoliberal actual
No full textSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 202
Propuesta de plan de mejora para fortalecer las prácticas pedagógicas de los y las docentes de séptimo y octavo básico destinado a mejorar el uso efectivo del tiempo lectivo
No full textTesis (Magíster en Educación, Mención en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2024Para fortalecer el aprendizaje de los y las estudiantes se vuelve necesario que el cuerpo
docente reconozca y valore la importancia del uso efectivo del tiempo lectivo. De esta forma,
es posible proponer actividades y estrategias que permitan ofrecer mayores oportunidades de
aprendizaje para los estudiantes durante clases.
El presente trabajo tiene por objetivo abordar un problema de práctica situado en un
establecimiento educacional de la Región Metropolitana, el cual tiene relación con un grupo
de docentes que tardan en conseguir un clima de aula adecuado en el inicio de sus clases,
afectando las oportunidades de aprendizaje de las y los estudiantes.
La identificación de este problema permite fundamentar la elaboración e implementación de
una propuesta de fortalecimiento institucional y profesional, que incluye la ejecución de
variadas actividades, así como la evaluación de estas.
Esta propuesta de mejora se aborda con un enfoque en las creencias y percepciones docentes
y cómo estas afectan sus comportamientos, a su vez que posibilitan una mejora en sus
prácticas, a través del diálogo y reflexión docente.
Lo anterior se sustenta en el modelo de resolución de problemas para la mejora continua de
Mintrop y Órdenes (2021), el cual busca diseñar una propuesta de mejora para la
transformación socioeducativa de las comunidades escolares.
Palabras claves: tiempo lectivo - clima de aula - creencias y percepciones docentes - reflexión
docente
Nuevas estrategias de intervención kinésica en pacientes con trastorno de espectro autista: una revisión bibliográfica
No full textSeminario de título ( Kinesiólogo (a).) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2023Esta revisión bibliográfica se enfoca en los trastornos del espectro autista
(TEA) y las nuevas estrategias de intervención kinésica. El objetivo es
proporcionar información actualizada sobre el trastorno y su tratamiento a lo
largo de toda la vida.
Se destaca la importancia de detectar el TEA a temprana edad y aplicar
un plan de tratamiento para mejorar la participación activa e inclusión social y
familiar. Se analizan estrategias de intervención como la realidad virtual,
estimulación magnética transcraneal y fisioterapia manual.
Es esencial recopilar información detallada sobre las estrategias de
intervención, los síntomas, sus comportamientos, integración sensorial,
desarrollo motor y funciones ejecutivas asociadas al TEA. La intervención
temprana y multidisciplinaria juega un papel fundamental en el tratamiento de
los pacientes con TEA, utilizando diversas terapias y estrategias de intervención
kinésica para mejorar su calidad de vida y autonomía.
En conclusión, esta revisión destaca la importancia de una intervención
adecuada en el TEA y proporciona información actualizada sobre estrategias de
intervención kinésica.
Palabras claves: Trastorno del espectro autista, Integración sensorial,
Intervención temprana, Realidad virtua
Clima motivacional de clase: interacciones con estudiantes en situaciones cotidianas dentro del aula
No full textTesis (Magíster en Educación, Mención en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2024En las últimas décadas, ha crecido el interés educativo por el impacto de los factores
socioemocionales sobre la motivación estudiantil, un aspecto clave en el
aprendizaje. La motivación en el aula no depende solo del esfuerzo individual, sino
también del clima motivacional, influido por el liderazgo docente. Esto subraya la
relevancia de estrategias que fortalezcan dicho clima para el desarrollo profesional
docente y el aprendizaje significativo de los estudiantes.
En Melipilla, un colegio ha mostrado preocupación por la baja motivación estudiantil,
destacando la importancia de promover un clima positivo en el aula. La reflexión
institucional ha identificado que la falta de este ambiente puede generar
desconexión y falta de interés en los estudiantes. Para abordar el problema, la
propuesta de mejora se enfoca en fortalecer las competencias docentes, integrando
alternativas teóricas y prácticas que transformen el entorno escolar y sitúen el rol
docente en el centro del cambio, con el fin de favorecer la motivación y el
compromiso estudiantil.
Palabras clave: Clima motivacional de aula – Orientación de metas – Liderazgo
docente – Competencias docente
How Management Accountants Purposefully Create Cash Flow Forecasts in Capital Budgeting: A Field Study of Product Development Decisions.
No full textIn capital budgeting, management accountants may have their own agendas when they are creating cash flow forecasts and recommending particular capital investments. What are the mechanisms management accountants can use to influence cash flow forecasts in capital budgeting? This field study investigates how management accountants prepared cash flow forecasts for product development investment decisions at a car company. We describe in detail two instances of the technical design of new cars, the preparation of cash flow forecasts, and decisions on capital investment projects. When management accountants monetarily quantify various kinds of inputs, they not only make pragmatic choices as part of their normal work of dealing with complexity and uncertainty, but they also purposefully intervene in various ways to make their cash flow forecast support a particular capital investment. These interventions can be differentiated in terms of their nature (qualitative or quantitative) and timing (initiating or counteracting). This field study contributes a conceptualization and empirical evidence on accounting tactics in the context of capital budgeting
Fases de la socialización según la práctica en deportes colectivos e individuales en la formación docente de estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Física en una universidad de Santiago de Chile
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Educación Física.) --Universidad Católica Silva Henríquez, 2024El deporte puede influir tanto positiva como negativamente en los procesos de socialización de
los estudiantes; aunque el deporte fomenta valores, habilidades y relaciones interpersonales, existen
factores que pueden resultar perjudiciales, como por ejemplo la competitividad, nulo apoyo de sus
pares en el ámbito deportivo y factores psicológicos, disminuyendo así el rendimiento personal. A
partir de dicha problemática, el presente estudio tiene como objetivo principal analizar la influencia
de la socialización en la práctica de deportes colectivos e individuales durante el desarrollo de
habilidades pedagógicas en estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Física en una
universidad de Santiago de Chile. Para esto se busca reconocer las fases de socialización deportiva,
identificar las percepciones de los estudiantes sobre la participación en deportes, y establecer
relaciones entre estas fases y la práctica deportiva. En la realización de este estudio, se utilizó una
metodología cuantitativa, ya que es un método de recolección y traspaso de datos numérico para
tener una base empírica de la investigación con un diseño no experimental y de corte transversal,
implementando la "Escala de Fases de Socialización Deportiva" en un grupo de 81 alumnos. Los
hallazgos indican que el 53% de los estudiantes se encuentran en una fase avanzada de
socialización, siendo más frecuente entre aquellos que practican deportes colectivos. En cambio, los
deportes individuales están ubicados principalmente en la fase de desarrollo. Este fenómeno
promueve las habilidades interpersonales como la comunicación efectiva, el liderazgo y el trabajo
colaborativo, así como competencias intrapersonales como la autorregulación. La integración de
estrategias basadas en la práctica deportiva puede potenciar el proceso formativo de los futuros
docentes, fortaleciendo su capacidad de interacción y cohesión en diversos contextos educativos.
Palabras Claves: Socialización deportiva, deportes colectivos e individuales, habilidades
pedagógicas