Repositorio UCSH (Universidad Católica Silva Henríquez)
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NIA-ES 501. Evidencia de auditoría-Consideraciones específicas para determinadas áreas, publicada mediante Resolución del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas de 11 de abril de 2024.
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NIA-ES 720 (Revisada). Responsabilidades del auditor con respecto a otra información, publicada mediante Resolución del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas de 11 de abril de 2024.
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NIA-ES 230. Documentación de auditoría, publicada mediante Resolución del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas de 11 de abril de 2024.
No full textNIA-ES 240. Responsabilidades del auditor en la auditoría de estados financieros con respecto al fraude, publicada mediante Resolución del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas de 11 de abril de 2024.
No full textCreencias sobre prácticas de crianza respetuosa de familias de niños/as de 2 a 6 años de la Región Metropolitana
Full text linkSeminario de título (Educador(a) de Párvulos) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2024La presente investigación indaga acerca de las creencias sobre las prácticas de crianza respetuosa
en las familias, vinculadas a elementos como el entorno en el que residen, las interacciones dentro
del núcleo familiar y las convicciones que tienen sobre la crianza de sus hijos/as. Estas creencias
y la manera en que se implementan pueden influir tanto positiva como negativamente en el
desarrollo integral de los/as niños/as especialmente en áreas como el desarrollo socioemocional.
Por lo cual, se realizará una investigación de carácter cualitativo, buscando comprender las
diferentes realidades de las familias según su experiencia, creencias, contexto, mediante la
problematización del objeto de estudio, para ello es que se hará uso de la entrevista
semiestructurada como método de recolección de la información, aplicándolas a cuatro familias
de la Región Metropolitana, tanto de comunas rurales como urbanas. Mediante el análisis del
discurso de este estudio, se logra identificar que las familias mantienen un parcial conocimiento
del término de crianza respetuosa, y en cuanto a sus prácticas mayormente realizan acciones que
se caracterizan como estilos de crianza democráticos y autoritativos, todo lo anteriormente descrito
les permitió a las familias reflexionar, mediante un proceso de auto mentalización de sus prácticas,
descifrando que la forma en la que ejercen su crianza va repercutiendo de manera directa en el
desarrollo integral y bienestar de sus hijos/as
Rol de la educadora de párvulos y las estrategias pedagógicas utilizadas en la escuela hospitalaria de una institución de salud de la comuna de Santiago
No full textSeminario de título (Educador(a) de Párvulos) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 2024Esta investigación aborda el rol de la Educadora de Párvulos y las estrategias pedagógicas que se
implementan en un contexto no formal de escuela hospitalaria; esta surge a raíz del escaso
conocimiento que se tiene en torno al rol profesional que cumple la Educadora de Párvulos en un
contexto de escuela hospitalaria. De este modo, el marco teórico se sustenta a partir de la
Educación Parvularia en contextos no formales, el rol de la Educadora de Párvulos y las
interacciones pedagógicas. Por consiguiente, la investigación presenta un paradigma interpretativo
con un enfoque cualitativo en un diseño de estudio de caso intrínseco. El estudio aspira a ofrecer
una visión más completa y detallada del rol que debe desempeñar la Educadora de Párvulos en
contextos no formales de Educación Parvularia, destacando las interacciones pedagógicas que
ocurren en un contexto educativo del área de la salud. Por tanto, los instrumentos que se utilizarán
para este proyecto será la recolección de datos a partir de una entrevista semi estructurada a
Educadora de Párvulos, Equipo Multidisciplinario y Familia (tutores) de niños y niñas que asistan
a esta Escuela Hospitalaria
Brechas en la Guía Didáctica De Lengua y Literatura de 2º Medio (Licitación 2020-2024) en Relación con la Ley General de Educación
No full textSeminario de título (Profesor(a) de Educación Media en Castellano --Universidad Católica Silva Henríquez), 2024Esta investigación tiene como objetivo examinar la brecha presente en la relación de la Guía
Didáctica del Docente de Lengua y Literatura de 2º Medio de la Editorial Santillana (licitación
2020-2024) y determinados principios fundamentales de la Ley General de Educación en Chile.
A través de una metodología de enfoque cualitativo, se analizaron las inconsistencias técnicas
y pedagógicas presentes en la GDD mediante una matriz que vincula los hallazgos con los
principios normativos. Los resultados muestran problemas recurrentes en la formulación de
propósitos, errores en las instrucciones, desconexión entre actividades y aprendizajes
esperados, ausencia de promoción de habilidades críticas y sesgos en el tratamiento de los
contenidos. Estas deficiencias no solo evidencian la falta de alineación con los Objetivos de
Aprendizaje (OA), sino también con los estándares establecidos en el currículum nacional,
comprometiendo el acceso equitativo a una educación de calidad, atentando a la promoción de
una formación integral e inclusiva en el sistema educativo chileno.
Palabras clave: calidad educativa, coherencia curricular, brecha educativa, Texto Escolar, Guía
Didáctica del Docente
Establecimientos educacionales
No full textSeminario de título (Licenciado en Trabajo Social) -- Universidad Católica Silva Henríquez, 202