Portal de Publicaciones Académicas UCSH (Universidad Católica Silva Henríquez)
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El Concepción de Antaño, 1859-1939
No full textThe book Concepción de Antaño, 1859-1939 analyses the history of Concepción, Chile, between 1859 and 1939, focusing on three main aspects: the architecture and urban development, the social and daily life of its inhabitants, and the impact of natural disasters, especially earthquakes. The authors connect the city's past with its present, showing how the Concepción of yesteryear's neoclassical architecture and vibrant social life has influenced modern Concepción. The importance of foreign colonies and industrial development is highlighted, offering a comprehensive view of the city's evolution. Finally, the book seeks to strengthen the identity of Concepción through a combination of text and images.El libro Concepción de Antaño, 1859-1939 analiza la historia de Concepción, Chile, entre 1859 y 1939, enfocándose en tres aspectos principales: la arquitectura y el desarrollo urbanístico, la vida social y cotidiana de sus habitantes, y el impacto de los desastres naturales, especialmente terremotos. Los autores conectan el pasado con el presente de la ciudad, mostrando cómo la Concepción de antaño, con su arquitectura neoclásica y su vida social vibrante, ha influido en la Concepción moderna. Se destaca la importancia de las colonias extranjeras y el desarrollo industrial, ofreciendo una visión integral de la evolución de la ciudad. Finalmente, el libro busca fortalecer la identidad penquista mediante una combinación de texto e imágenes
La sombra del pinochetismo en el Chile posdictatorial, 1990-2006
Get PDFThis article analyzes the configuration of Pinochetism between 1990 (the return to democracy) and 2006 (the death of Pinochet). We maintain that Pinochetism was configured as a historical-memoiristic discourse professed by the political right that emerged during the dictatorship (UDI and RN), which, on the one hand, aspired to regulate the narrative of our recent past, based on the re-updating of discourses against UP and national salvation led by Pinochet. On the other, it sought to vindicate the historical trajectory of limited post-dictatorial democracy and the supposed benefits of neoliberalism bequeathed by the regime. In this sense, the right-wing articulated a symbiotic relationship with Pinochet until his arrest in 1998. This fact would mark the beginning of the sector’s identity and projective distancing from his figure, from being a unifying factor to one in constant dispute of its historical significance.Este artículo analiza la configuración del pinochetismo entre 1990 y el 2006, a saber, entre el retorno a la democracia y la muerte de Pinochet. Sostenemos que el pinochetismo se configuró como un discurso histórico-memorístico profesado por la derecha política surgida en dictadura (UDI y RN), el cual, por un lado, aspiraba a normar la narrativa de nuestro pasado reciente, a partir de la reactualización de discursos anti-UP, antisubversivos y de salvación nacional liderados por Pinochet, y por otro, pretendía reivindicar la trayectoria histórica de la democracia limitada posdictatorial y los supuestos beneficios del neoliberalismo legado por el régimen. En este sentido, la derecha articuló una relación simbiótica con Pinochet hasta su arresto en 1998, hecho que marcaría el comienzo del distanciamiento identitario y proyectivo del sector respecto a su figura, la que pasaba de ser un factor aglutinador a uno en constante disputa de su significado histórico
Salud como praxis: horizonte de comprensión en tiempos de pandemia por COVID-19
Get PDFThe dominance of technique over the art of medicine generates tension that highlights medicine’s inability to adequately address its relationships with the broader field of human praxis, a tension exacerbated when medicine confronts the praxis of health. However, what is the meaning of health as praxis? This study aims to analyze it from the perspective of philosophical hermeneutics. For this purpose, this article is divided into three sections: the starting point, the horizon of understanding, and the fusion of horizons. The first section analyzes the concept of Aristotelian praxis; the second describes the meaning of the term praxis in the realm of philosophy of praxis (Karl Marx, Antonio Gramsci, Adolfo Sánchez Vázquez, Habermas), liberation praxis (Enrique Dussel), and philosophy as praxis (Heidegger and Gadamer). In the fusion of horizons, the structure of the praxis of health is presented: vital praxis, critical-transformative activity, and the realization of the good life. It is concluded that the praxis of health is self-reflection to exercise freedom as choice and selection of one’s existence, in addition to assimilating theory into praxis.El dominio de la técnica sobre el arte médico genera una tensión que pone en evidencia la incapacidad de la medicina para plantearse adecuadamente sus relaciones con el campo general de la praxis humana, tensión que se agudiza cuando la medicina se sitúa frente a la praxis de la salud. Pero ¿qué entender por praxis de la salud? Para explorar esta cuestión, se realizó el estudio con el propósito de analizar, desde la hermenéutica filosófica, el sentido de la salud como praxis. La comunicación desarrolla tres secciones: punto de partida, horizonte de comprensión y fusión de horizontes. En la primera se analiza el concepto de praxis aristotélica; en la segunda se describe el sentido del término praxis en el ámbito de la filosofía de la praxis (Karl Marx, Antonio Gramsci, Adolfo Sánchez Vázquez, Habermas), praxis de liberación (Enrique Dussel) y la filosofía como praxis (Heidegger y Gadamer). En la fusión de horizontes se expone la estructura de la praxis de la salud: praxis vital, actividad crítica-transformadora y realización de la vida buena. Se concluye que la praxis de la salud es autorreflexión de sí mismo para ejercer su libertad en tanto elección y selección de su estar-ahí, además de asimilar la teoría a la praxis
La representación política magisterial y la posición institucional del canciller del Reich en la obra de Hermann Heller
Get PDFDespite the recognition of Hermann Heller’s contributions to democratic theory, most of the literature has centered on his ideas about the social aspects of the regime while overlooking his thoughts on political democracy, so to bridge this gap, this article aims to highlight an essential topic for understanding the democratic regime: political representation. To this end, we propose a dual approach. On the one hand, we will examine Heller’s stance in the German debate on political representation, as expressed in his concept of “magisterial representation”. On the other hand, we will explore the articulation Heller established between that type of representation and the institutional position of the Reich Chancellor.A pesar del reconocimiento en torno a las contribuciones de Hermann Heller a la teoría de la democracia, la literatura especializada se concentró mayormente en las reflexiones que este autor dedicó a los componentes sociales de aquel régimen y prescindió de sus consideraciones sobre la democracia política. Con vistas a subsanar esta vacancia, en este artículo nos proponemos ganar claridad sobre un tópico de gran relevancia para esta comprensión del régimen democrático: el de la representación política. A estos fines, proponemos un trabajo doble. De una parte, examinar la postura que este autor tomó en el debate alemán sobre representación política, expresada en su concepción de la “representación magisterial”. De otra parte, indagar la articulación que Heller estableció entre aquel tipo de representación y la posición institucional del canciller del Reich
Qué hacen los “buenos profesores” según las y los estudiantes
Get PDFThe objective of the study was to understand the characteristics of good teachers according to the students. The study is qualitative, and its design is a case study, with the participation of 200 elementary and middle school students from a public educational institution in the city of Medellin-Colombia and two teachers selected by the students as good teachers. A questionnaire, an autobiography, and a semi-structured interview were used to collect information. The analysis of the information was carried out using the digital program ATLAS.ti. In the results, it was found that the didactic dimension is the most important for the students; characteristics such as explaining well, academic accompaniment, class planning with varied methodologies, knowledge, and mastery of content are fundamental aspects of a good teacher. Secondly, the pedagogical dimension is made up of teacher-student interaction, being patient, having empathy, and educating for life. Thirdly, there is the human dimension, where good humor, being a good person, being kind, and being respectful make a difference, and finally, the professional dimension.El objetivo del estudio fue comprender cuáles son las características que poseen las y los buenos profesores según el estudiantado. El estudio es cualitativo y su diseño es estudio de caso, participaron 200 estudiantes de Educación Básica y Media de una institución educativa pública de la ciudad de Medellín-Colombia y dos profesores seleccionados por las y los estudiantes como los buenos profesores. Para la recolección de información se usó el cuestionario, la autobiografía y la entrevista semiestructurada. El análisis de la información se realizó con el programa digital ATLAS.ti. En los resultados se encontró que la dimensión didáctica es la más importante para las y los estudiantes, características como explicar bien, acompañamiento académico, la planeación de la clase con metodologías variadas, el conocimiento y dominio de contenido, son aspectos fundamentales en un buen docente. En segundo lugar, la dimensión pedagógica, conformada por la interacción profesor-estudiante, ser paciente, tener empatía y educar para la vida. En tercer puesto, la dimensión humana, donde se destaca el buen humor, ser buena persona, amable y respetuoso y, por último, la dimensión profesional
¿Cómo contamos lo que hacemos? Del informe pedagógico tradicional a registros que recuperan la complejidad de lo que ocurre en las aulas
Get PDFThis article examines the experience of kindergarten teachers from a public institution in the Autonomous City of Buenos Aires. The virtual workshop space, “How do we tell what we do?” was coordinated by a research team consisting of psychologists from the University of Buenos Aires. The workshop was attended by two teaching teams from the institution’s 3rd-grade classrooms. The collaborative effort was made feasible by aligning the goals of the research project with the institution’s needs to address what they referred to as “the problem of writing pedagogical reports.” Initially, challenging the conventional written report seemed daunting. There was a significant disparity between the information they conveyed and what we were aware of from the teachers’ descriptions of classroom activities. During the workshops, the teachers aimed to redefine their teaching methods and establish better connections with families. They used play and artistic expression to encourage reflection and communication. This led to a new approach to documenting learning processes in the classrooms through “reports/booklets.” This approach emphasized the role of play in learning, incorporated the voices of children and their families, and updated the institution’s educational ideology through art.El presente artículo analiza la experiencia realizada con docentes de Nivel Inicial de una institución pública y estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. ¿Cómo contamos lo que hacemos? es el nombre del espacio de talleres virtuales que coordinó el equipo de investigación (integrado por psicólogas de la Universidad de Buenos Aires) del que participaron las dos parejas pedagógicas de salas de 3 de la institución. El trabajo conjunto fue posible a partir de conjugar los objetivos del proyecto de investigación en el que se enmarca esta experiencia y las demandas de la institución de resolver lo que denominaban “el problema de escribir informes pedagógicos”. Poner en cuestión el informe escrito “tradicional” parecía –en un principio– muy difícil. Había una distancia enorme entre lo que estos comunicaban y lo que sabíamos –a partir del relato de las maestras– que ocurría en las aulas. A lo largo de los talleres, se buscó que las docentes pudieran resignificar su propia práctica y encontrar otras formas de tejer puentes con las familias. Utilizando el juego como motor, y los lenguajes artísticos como mediadores para abrir a la reflexión y el intercambio, se fue construyendo un-otro modo de hacer registros. A través de los “informes/librito” se habilitó un-otro modo de dar cuenta de los procesos de construcción de conocimiento en las aulas, recuperando el juego como motor del aprendizaje, las voces de lxs niñxs y sus familias y actualizando el ideario de la Educación por el Arte, propio de la institución
Do Serviço Social presencial ao Serviço Social digital: sistematização do processo de desmaterialização via digitalização dos desempenhos presenciais do Serviço Social no período da pandemia de Covid-19
Get PDFDuring the unprecedented challenges of the COVID-19 pandemic, social workers demonstrated remarkable resilience in adapting their professional duties to a rapidly changing environment. This article presents the inspiring results of their efforts, showing how social work transitioned from in-person to digital formats during the pandemic. The results indicate that professionals transferred their in-person work to virtual platforms by adapting and innovating their methods and by validating information and communication technologies (ICT) in their work. The article also underscores the crucial role of critical thinking and autonomy in digital social work, as these qualities are essential for maintaining the human connection and understanding the needs and potentials of the people they serve in their daily lives, even in a digital context.El confinamiento por la pandemia de COVID-19 obligó a Trabajo Social a adecuar sus desempeños para asegurar el cumplimiento de sus funciones profesionales durante la emergencia sanitaria. Para ello incorporó las tecnologías digitales, como medios para apoyar el cumplimiento de las responsabilidades a cargo. En ese marco, el artículo presenta los resultados de una sistematización de experiencias que tuvo como objetivo caracterizar los procesos de desmaterialización vía digitalización de los desempeños presenciales de Trabajo Social durante la pandemia. Los resultados dan cuenta de la transferencia de los desempeños profesionales presenciales a medios virtuales, por medio de la adaptación e innovación de sus contenidos, y la validación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el desempeño profesional. Asimismo, se advierte sobre el riesgo de transformarlos en procesos automatizados, carentes de reflexividad y restrictivos en autonomía, que afecten las condiciones esenciales que vinculan los desempeños profesionales con las necesidades y las potencialidades presentes en la vida cotidiana de los sujetos.O confinamento devido à pandemia de covid-19 obrigou o Serviço Social a adaptar seu desempenho para garantir o cumprimento de suas funções profissionais durante a emergência sanitária. Para isso, tecnologias digitais foram incorporadas como uma forma de apoiar o cumprimento das suas responsabilidades. Nesse contexto, o artigo apresenta os resultados de uma sistematização de experiências que teve como objetivo caracterizar os processos de desmaterialização via digitalização do desempenho presencial do Serviço Social durante a pandemia. Os resultados evidenciam a transferência da atuação profissional presencial para os meios virtuais, por meio da adaptação e inovação de seus conteúdos, além da validação das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na atuação profissional. Alerta-se também para o risco de transformá-la em processos automatizados, carentes de reflexividade e restritivos em termos de autonomia, afetando as condições essenciais que vinculam a atuação profissional às necessidades e potencialidades presentes no cotidiano dos sujeitos
Relação entre acompanhamento emocional e bem-estar ocupacional em pessoal de saúde de Temuco - Chile
No full textObjective: to analyze the relationship between emotional support (EA) and occupational well-being (BL) in officials who attended the Listening Center (CDE) of a hospital in Temuco - Chile. From a qualitative perspective, an exploratory and cross-sectional design was adopted, using a non-probabilistic, intentional sampling made up of three groups: 1) officials who attended the CDE, 2) volunteers who provide emotional support, and 3) founders of the CDE. Data production was based on semi-structured interviews analyzed using Grounded Theory. Results: The humanization model in health stands out as a promoter of organizational change, with the CDE being a relevant device in this transformation, since the emotional support it offers is related to work and personal well-being. Finally, there are critical organizational factors to consider in this transformation, such as the leadership style and the commitment of managers to promote spaces for well-being in their work teams.Objetivo: analizar la relación entre acompañamiento emocional (AE) y bienestar laboral (BL) en funcionarios/as que asistieron al Centro de Escucha (CDE) de un centro hospitalario en Temuco - Chile. Desde una perspectiva cualitativa, se adoptó un diseño exploratorio y transversal, utilizando un muestreo no probabilístico, de tipo intencional conformado por tres grupos: 1) funcionarios/as que asistieron al CDE, 2) voluntarios/as que realizan acompañamiento emocional, y 3) fundadores/as del CDE. La producción de datos se basó en entrevistas semiestructuradas analizadas mediante Teoría Fundamentada. Resultados: Destaca el modelo de humanización en salud como promotor de cambio organizacional, siendo el CDE un dispositivo relevante en esta transformación, pues el acompañamiento emocional que ofrece se relaciona con el bienestar laboral y personal. Finalmente, existen factores organizacionales críticos a considerar en esta transformación, tales como el estilo de liderazgo y el compromiso de directivos para promover espacios de bienestar en sus equipos de trabajo.Objetivo: analisar a relação entre suporte emocional (EA) e bem-estar ocupacional (BL) em funcionários que frequentaram o Centro de Escuta (CDE) de um hospital em Temuco - Chile. Numa perspetiva qualitativa, adotou-se um delineamento exploratório e transversal, utilizando uma amostragem intencional não probabilística composta por três grupos: 1) funcionários que frequentaram o CDE, 2) voluntários que prestam apoio emocional e 3) fundadores de o CDE. A produção de dados baseou-se em entrevistas semiestruturadas analisadas à luz da Grounded Theory. Resultados: O modelo de humanização em saúde destaca-se como promotor de mudança organizacional, sendo o CDE um dispositivo relevante nessa transformação, pois o suporte emocional que oferece está relacionado ao trabalho e ao bem-estar pessoal. Por fim, existem fatores organizacionais críticos a serem considerados nessa transformação, como o estilo de liderança e o comprometimento dos gestores em promover espaços de bem-estar em suas equipes de trabalho
Revisão sistemática sobre Determinantes Psicossociais e Familiares no Ambiente Obesogênico na América Latina.
Get PDFThe study aims to analyze the relationship between psychosocial and family elements of nutrition in an obesogenic environment, focusing on populations in Latin America. We conducted a systematic review of scientific articles from 2018 to 2023 using indexed Open Access databases. We developed a qualitative approach using the Prisma 2020 method and criteria such as IMeCI and ICreSAI. Atlas.ti software served as a tool to analyze the data and applied Boolean methods to information searches. The results revealed significant implications for the determinants, highlighting the need for a solid family foundation to influence and develop healthy eating habits. The study concludes by confirming the importance of dietary strategies that involve parents and promote a healthy perception of the benefits, thereby fostering dietary diversity and creating favorable conditions related to psychosocial and family determinants.La investigación tiene como objetivo analizar la relación entre los elementos psicosociales y familiares de la alimentación en un entorno obesogénico, centrándose en poblaciones de Latinoamérica. Se trata de una revisión sistemática de artículos de carácter científico entre los años 2018 a 2023, en bases indexadas de Open Access. El enfoque es de aspecto cualitativo, desarrollado bajo el método Prisma 2020 y criterios como IMeCI e ICreSAI, y se utilizó el programa Atlas.ti para analizar los datos y el uso de métodos boleanos para en las búsquedas de información. Los resultados revelaron implicaciones significativas para los determinantes, destacando la necesidad de una base sólida en la familia para influir y desarrollar la elección de hábitos alimentarios. Se concluye la importancia de estrategias alimenticias que involucren a los padres y promuevan una percepción saludable de los beneficios, fomentando así la diversidad alimentaria y creando disposiciones favorables en relación con los determinantes psicosociales y familiares.A pesquisa tem como objetivo analisar a relação entre os elementos psicossociais e familiares da alimentação em um entorno obesogênico, concentrando-se em populações da América Latina. Foi realizada uma revisão sistemática de artigos de caráter científico entre 2018 e 2023, em bases indexadas de Open Access. Utilizou-se o enfoque qualitativo desenvolvido sob o método Prisma 2020 e critérios como IMeCI e ICreSAI, o programa Atlas.ti para analisar os dados e métodos boleanos para procurar as informações. Os resultados revelaram implicações significativas para os determinantes, destacando a necessidade de uma base sólida na família para influenciar e desenvolver a escolha de hábitos alimentares. Conclui-se a importância de estratégias alimentícias que envolvam os pais e promovam uma percepção saudável dos benefícios, incentivando assim a diversidade alimentar e criando disposições favoráveis relacionadas com os determinantes psicossociais e familiares
Quando a igualdade prejudica: direitas e expressão da raiva no Espaços do Twitter (X)
Get PDFUsing elements of the affective turn and post-fundamental political theory, we examine how anger appears expressed in virtual political spaces organized by representatives of the PRO and La Libertad Avanza (led by Javier Milei). This paper aims to provide an exploratory characterization of Argentine virtual communities affiliated with various right-wing political perspectives (Morresi et al., 2021). “The concept of “affective cartography” (Quintana, 2022) that we are putting forward is based on an analysis of space broadcasts from September to November 2022. We argue that the formation of political attitudes in the context of the pandemic, economic, and political crises reveal a pervasive use of anger as a central emotional theme in the speeches of the local right. Some of the most notable elements include the promotion of conspiracy theories, misogyny, the idealization of freedom of speech, and the perception of a divide between advocates of “non-interventionism” and enforcers of regulations against “hate speech.” Despite their differences, these actors share a common anti-egalitarian perspective.”Desde una perspectiva que articula elementos del giro afectivo y la teoría política post-fundamento, y a través de seis spaces organizados por militantes o representantes del PRO y La Libertad Avanza (liderado por Javier Milei), abordamos la forma en que se expresa la rabia en estos espacios virtuales de discusión política. El objetivo de este trabajo es presentar una caracterización exploratoria de comunidades virtuales argentinas vinculadas a diferentes vertientes políticas de las derechas (Morresi et al., 2021). La “cartografía afectiva” (Quintana, 2022) que proponemos se basó en el análisis de las emisiones de spaces realizadas entre septiembre y noviembre de 2022. Consideramos que la producción de subjetividades políticas en contexto de pandemia, crisis económica y política permite identificar un uso “resentido” (Arditi, 2021) de la rabia como gramática afectiva central de las discursividades de la derecha local. Entre las figuras más relevantes destacamos la presencia de teorizaciones conspirativas, misoginia, fetichización de la libertad de expresión y la postulación de un clivaje entre defensores del “no intervencionismo” y reguladores de los “discursos de odio”. A pesar de su diversidad, estos actores confluyen en una matriz de inteligibilidad antigualitaria.A partir de uma perspectiva que articula elementos da virada afetiva e a teoria política pós-fundamento, e através de seis espaços organizados por militantes ou representantes do PRO e de La Libertad Avanza (liderado por Javier Milei), abordamos a forma como a raiva é expressada nestes espaços virtuais de discussão política. O objetivo deste trabalho é apresentar uma caracterização exploratória de comunidades virtuais argentinas vinculadas a diferentes vertentes políticas da direita (Morresi et al., 2021). A “cartografia afetiva” (Quintana, 2022) proposta se baseou na análise das emissões do Espaços realizadas entre setembro e novembro de 2022. Consideramos que a produção de subjetividades políticas em contexto de pandemia, crise econômica e política permite identificar um uso “ressentido” (Arditi, 2021) da raiva como gramática afetiva central da discursividade da direita local. Entre as figuras mais relevantes destacamos a presença de teorizações conspirativas, misoginia, fetichização da liberdade de expressão e a postulação de uma clivagem entredefensores do “não intervencionismo” e reguladores dos “discursos de ódio”. Apesar de sua diversidade, estes atores confluem em uma matriz de inteligibilidade anti-igualitária