Portal de Publicaciones Académicas UCSH (Universidad Católica Silva Henríquez)
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Trajetórias da sociologia relacional do Estado na América Latina
Get PDFThis article is part of a growing field of study within the social sciences on the formation of the State in Latin America, which has incorporated the relational approach and processual studies, based on a variety of authors and works recently produced in the region. I enter this debate from the sociological field, in dialogue with other disciplines such as history, anthropology and political science, starting from the question: what have been the contributions, advances and limitations of the relational sociology of the State in Latin America? The method used is a bibliographic analysis based on a review of significant research in the field. I also develop a frequent exercise of exemplifying the main concepts and approaches, through the presentation of innovative research that has applied them and takes into account the social, economic and cultural diversity of Latin American States. Finally, I discuss the challenges and issues that remain pending for the relational sociology of the State.El presente artículo se inscribe en un campo de estudio en crecimiento dentro de las ciencias sociales relativo a la formación del Estado en América Latina, en el que se ha incorporado el enfoque relacional y los estudios procesuales, a partir de una variedad de autores y obras de reciente producción en esta región. Me inserto en este debate desde el ámbito sociológico, en diálogo con otras disciplinas como la historia, la antropología y la ciencia política, a partir de la pregunta ¿cuáles han sido los aportes, los avances y las limitaciones de la sociología relacional del Estado en América Latina? El método utilizado es el análisis bibliográfico, que se basa en la revisión de investigaciones significativas de este campo. Desarrollo además un ejercicio frecuente de ejemplificación de los principales conceptos y enfoques, por medio de la presentación de investigaciones innovadoras que los han puesto en uso y dan cuenta de la diversidad social, económica y cultural de los Estados latinoamericanos. Finalmente, discuto sobre los retos y los desafíos que quedan pendientes para la sociología relacional del Estado.Este artigo faz parte de um campo de estudo crescente nas ciências sociais sobre a formação do Estado na América Latina, no qual a abordagem relacional e os estudos de processo foram incorporados, com base em uma variedade de autores e trabalhos recentes produzidos na região. Entro nesse debate a partir de uma perspectiva sociológica, em diálogo com outras disciplinas, como a história, a antropologia e a ciência política, com base na pergunta: ¿quais foram as contribuições, os avanços e as limitações da sociologia relacional do Estado na América Latina? O método utilizado é a análise bibliográfica, com base em uma revisão de pesquisas significativas nesse campo. Também desenvolvo um exercício frequente de exemplificação dos principais conceitos e abordagens, por meio da apresentação de pesquisas inovadoras que os colocaram em prática e que levam em conta a diversidade social, econômica e cultural dos Estados latino-americanos. Por fim, discuto os desafios que permanecem para a sociologia relacional do Estado
La enseñanza de la sociología católica en Brasil: un análisis del Programa de Sociología de Amaral Fontoura (1940)
Get PDFGlobo and intended for secondary schools during the period when the teaching of the subject was compulsory in the country (1925-1942). Using Pierre Bourdieu’s Field Theory as a theoretical reference and the methodological studies of school textbooks, combined with the history of school subjects, we investigated both the content of the textbook and the educational disputes between Catholic and Renovationist intellectuals in the formation of the Brazilian educational field in the 1940s. Our results show that Amaral Fontoura’s textbook was able to synthesize the different currents of thought in sociology during this period, with an emphasis on the most recurrent themes among the intellectuals of Catholic sociology. This study aims to contribute to a deeper understanding of the transformations in the teaching of sociology in Brazil and the power dynamics and ideological disputes that shaped the teaching of sociology in the educational field at that time.Este artigo examina a história do ensino de Sociologia no Brasil, com foco na análise do livro didático Programa de Sociologia, de Amaral Fontoura, publicado em 1940 pela Editora Globo e destinado às escolas secundárias durante o período em que o ensino da disciplina era obrigatório no país (1925-1942). Utilizando a Teoria do Campo de Pierre Bourdieu como referencial teórico e os estudos metodológicos da Manualística Escolar, vinculados à História das Disciplinas Escolares, investiga-se tanto o conteúdo presente no manual quanto as disputas educacionais entre os intelectuais católicos e renovadores na formação do campo educacional brasileiro na década de 1940. Os resultados revelam que o manual escolar de Amaral Fontoura foi capaz de sintetizar as diferentes correntes de pensamento da Sociologia no período, com destaque para as temáticas mais recorrentes entre os intelectuais da Sociologia Católica. Este estudo visa contribuir para uma compreensão mais profunda das transformações no ensino de Sociologia no Brasil e das dinâmicas de poder e disputas ideológicas que moldaram o ensino de Sociologia no campo educacional na época.Este artículo examina la historia de la enseñanza de la Sociología en Brasil, centrándose en el análisis del libro de texto Programa de Sociologia, de Amaral Fontoura, publicado en 1940 por la Editora Globo y dirigido a las escuelas secundarias durante el período en que la enseñanza de la materia era obligatoria en el país (1925-1942). Utilizando la Teoría del Campo de Pierre Bourdieu como referencia teórica y los estudios metodológicos de Manuales Escolares, vinculados a la Historia de las Materias Escolares, investigamos tanto el contenido presente en el manual como las disputas educativas entre intelectuales católicos y renovadores en la formación del campo educativo brasileño en la década de 1940. Los resultados muestran que el manual de Amaral Fontoura fue capaz de sintetizar las diferentes corrientes de pensamiento en Sociología que había en el período, con énfasis en los temas más recurrentes entre los intelectuales de la Sociología Católica. Este estudio contribuye a una comprensión más profunda de las transformaciones de la enseñanza de la Sociología en Brasil y de las dinámicas de poder y disputas ideológicas que moldearon la enseñanza de la Sociología en el ámbito educativo de la época
Aspectos de la derivación morfológica en la lengua popular: a propósito de la voz aijua en el Catálogo de 1843 y en la Gramática de Olegario Reyes
Get PDFThe word aijua is documented only in Chile and Argentina as a variant of aguja in two compilations of voices “reputed to be archaic” or “barbarisms”: in the anonymous Catalogue of 1843 (Ferreccio, 1979) and in ten of the twelve editions of the Compendium of Castilian Grammar by Olegario Reyes (hereinafter cited as Grammar), published between 1854 and 1902, detailed in the bibliography. Only two Bolivian editions omit the voice. Our study aims to demonstrate that aijua corresponds to a legitimate historical variant of Chilean Spanish (as we believe are also other censored voices included in this same prescriptive register and others like it), although it has not been used in the literature nor is it part of the standard of the language. The publication of the anonymous Catalogue, in Atenea magazine in 1979, made it possible to disseminate this register, until then unknown and inaccessible to the academic environment, but it does not carry out a specific study of its cases, but limits itself to pointing out that these voices should be studied and that several are “dubious” or “errors”. The Grammar of Olegario Reyes turns out to be our fundamental bibliographic source to corroborate the popular use of aijua, since in its numerous editions, visibly “corrected and revised”, the use of this word and its morphology is constated again and again, attributed to Chilean use, and specifically to Argentine use in an adapted edition of 1868. The study of the lexical family of aijua and the multiple phonomorphological variants linked to it allows us to affirm that the form is part of the national linguistic heritage.La voz aijua como variante de aguja está documentada solo en Chile y Argentina en dos registros de voces “reputadas de arcaicas” o “barbarismos”: en el Catálogo anónimo de 1843 (Ferreccio, 1979) y en diez de las doce ediciones del Compendio de Gramática castellana de Olegario Reyes (citado, en adelante, como Gramática), publicadas entre 1854 y 1902, detalladas en la bibliografía. Solo omiten la voz las dos ediciones bolivianas. Nuestro estudio pretende demostrar que aijua corresponde a una variante histórica legítima del español de Chile (como creemos también lo son otras voces censuradas recogidas en este mismo registro prescriptivo y otros similares), aunque no haya sido utilizada en la literatura ni forme parte del estándar de la lengua. La publicación del Catálogo anónimo, en revista Atenea en 1979, permitió divulgar dicho registro, hasta entonces desconocido e inaccesible para el medio académico, pero no realiza un estudio específico de sus casos, sino que se limita a señalar que esas voces deben ser estudiadas y que varias son “dudosas” o “errores”. La Gramática de Olegario Reyes resulta ser nuestra fuente bibliográfica fundamental para corroborar el uso popular de aijua, puesto que, en sus numerosas ediciones, visiblemente “correjidas y revisadas”, se ratifica una y otra vez el uso de esta voz y su morfología, atribuyéndola a uso chileno, y específicamente a uso argentino en edición adaptada de 1868. El estudio de la familia léxica de aijua y las múltiples variantes fonomorfológicas vinculadas a ella nos permite afirmar que la voz forma parte del patrimonio lingüístico nacional
El sindicalismo revolucionario en la segunda mitad de los años treinta en Argentina. Itinerario político de una experiencia gremial
Get PDFRevolutionary syndicalism has been one of the most important and influential political cultures of the Argentine left if we observe its impact on the formation, consolidation, and development of the workers' movement. There are still multiple aspects to investigate about his experience in the 1930s: his itinerary after the loss of the leadership of the General Confederation of Labor, his link with the rest of the left, and his presence in the workers' base, among others. From a large set of political and trade union sources, our objective lies in the analysis and deepening of the experience that occurred between 1935 and 1943. How did this trade union scene develop in the infamous decade? What assumptions guided it? What were the levels of implementation of them? What characteristics did they have? Who were the main protagonists?El sindicalismo revolucionario ha sido una de las más importantes e influyentes culturas políticas de la izquierda argentina si observamos su incidencia en la formación, consolidación y desarrollo del movimiento obrero. Existen aún múltiples aristas por indagar acerca de su experiencia en la década de 1930: su itinerario tras la pérdida de la conducción de la Confederación General de Trabajo, su vínculo con el resto de las izquierdas, su presencia en la base obrera, entre otras. A partir de un nutrido conjunto de fuentes políticas y gremiales, nuestro objetivo recae en el análisis y profundización de aquella experiencia ocurrida entre 1935 y 1943. ¿Cómo se desarrolló esa escena gremial sindicalista en la década infame? ¿Qué presupuestos la orientaron? ¿Cuáles fueron los niveles de concreción de los mismos? ¿Qué características tuvieron? ¿Quiénes fueron los principales protagonistas
O trabalho das emoções no ativismo de familiares de pessoas condenadas por crimes de lesa-humanidade na Argentina
Get PDFThe group “Hijos y Nietos de Presos Políticos” (HNPP) was formed in Argentina in 2008 by descendants of individuals convicted for their actions during the last dictatorship. The group, primarily composed of young people aged 18 to 35, actively engaged in public activism to expose alleged irregularities in the trials for crimes against humanity that reopened in 2006. Since then, they have embarked on a process of learning and collective construction that cannot be reduced to seeking “impunity” for their relatives. This article aims to reconstruct the development of the demands of HNPP using the sociology of collective action and emotional analysis. It aims to show the importance of regulating emotions in the protest process. The study is based on the HNPP members’ discussions on this issue, documented in internal papers and rules, as well as a series of comprehensive interviews conducted by the author between 2015 and 2019.La agrupación Hijos y Nietos de Presos Políticos (HNPP) surgió en 2008, en Argentina, por iniciativa de descendientes de personas condenadas por su actuación en la última dictadura. Conformada en su mayoría por jóvenes de entre 18 y 35 años, sus integrantes desarrollaron un activismo público orientado a denunciar presuntas irregularidades en los juicios por delitos de lesa humanidad reabiertos en 2006. Desde entonces, iniciaron un proceso de aprendizaje y construcción colectiva que es irreductible a la búsqueda de “impunidad” de sus familiares. Desde la sociología de la acción colectiva y el análisis de las emociones, este artículo busca reponer la construcción de las demandas de HNPP en su devenir, mostrando la importancia que tuvo en ese proceso la regulación de las emociones involucradas en la protesta. El análisis nace de las propias tematizaciones que han hecho los integrantes de HNPP sobre esta cuestión, cristalizadas en documentos y reglamentos internos y en una serie de entrevistas en profundidad realizadas por la autora entre 2015 y 2019.O grupo Hijos y Nietos de Presos Políticos (HNPP) surgiu em 2008, na Argentina, por iniciativa de descendentes de pessoas condenadas por sua atuação na última ditadura. Seus integrantes, a maioria jovens de 18 a 35 anos, desenvolveram um ativismo público voltado a denunciar irregularidades presumidas nos julgamentos de delitos de lesa-humanidade reabertos em 2006. Desde então, iniciaram um processo de aprendizagem e construção coletiva irredutível em busca de “impunidade” de seus familiares. Sob as ópticas da sociologia da ação coletiva e da análise das emoções, este artigo procura restituir a construção das reivindicações do HNPP em sua existência, mostrando a importância que a regulação das emoções envolvidas no protesto teve nesse processo. A análise nasce das próprias tematizações que os integrantes do HNPP têm feito sobre esta questão, cristalizadas em documentos e regulamentos internos e em uma série de entrevistas em profundidade realizadas pela autora entre 2015 e 2019
(Re)cotidiano espacial e COVID-19: abordagem etnográfica de experiências juvenis em um parque urbano
Get PDFThe appearance of COVID-19 represented a rupture in everyday life, limiting the use of urban public spaces, with a significant impact on young people. This article seeks to understand the experiences of young people in an urban public space, specifically the Costanera Park in Talca (Chile), based on the critical event of COVID-19; delving into the way of daily life and living the space, from their practices, meanings and imaginaries. A qualitative case study methodology was used, from an ethnographic perspective, with participant observation and semi-structured interviews. Among the main findings, it is highlighted that for young people the park became a space of freedom and proximity to nature in the face of confinement, with practices associated with meeting, sharing with others and resuming public activities. This led to a (re)discovery of urban public spaces, which were constituted as an alternative to the spatially experience the pandemic.La aparición de la COVID-19 representó una ruptura en la cotidianidad que limitó el uso de los espacios públicos urbanos e impactó significativamente en las personas jóvenes. Este artículo busca comprender las experiencias de los jóvenes en un espacio público urbano, específicamente el Parque Costanera de Talca, Chile, a partir del evento crítico de COVID-19; se profundiza en la forma de cotidianizar y vivir el espacio, desde sus prácticas, sentidos e imaginarios. Se utilizó una metodología cualitativa de estudio de caso, desde una perspectiva etnográfica, y se hizo observación participante y entrevistas semiestructuradas. Dentro de los principales resultados se destaca que para los jóvenes el parque se convirtió en un espacio de libertad y proximidad con la naturaleza ante el confinamiento, con prácticas asociadas al encuentro, compartir con otros y retomar actividades públicas. A partir de esto se generó un (re)descubrimiento de espacios públicos urbanos, que se constituyeron en una alternativa para vivir espacialmente la pandemia.O surgimento da COVID-19 representou uma ruptura na vida cotidiana, limitando o uso dos espaços públicos urbanos, com um impacto significativo sobre os jovens. Este artigo busca compreender as experiências dos jovens em um espaço público urbano, especificamente o Parque Costanera, em Talca (Chile), a partir do evento crítico da COVID-19; aprofundando-se no modo de vida cotidiana e na vivência do espaço, a partir de suas práticas, significados e imaginários. Foi utilizada uma metodologia qualitativa de estudo de caso, a partir de uma perspectiva etnográfica, com observação participante e entrevistas semiestruturadas. Entre as principais conclusões, destaca-se que, para os jovens, o parque se tornou um espaço de liberdade e proximidade com a natureza diante do confinamento, com práticas associadas ao encontro, ao compartilhamento com outros e à retomada de atividades públicas. Isso levou a uma (re)descoberta dos espaços públicos urbanos, que se constituíram como uma alternativa à vivência espacial da pandemia
Relaciones entre el estilo de crianza y los pensamientos e ideaciones suicidas en estudiantes de 10 a 12 años de edad de un establecimiento municipal rural en Temuco, Chile
Get PDFProblems related to mental health, and in particular the issue of adolescent suicide, is an issue that affects the world. Prevention actions, awareness-raising and early warning devices are approaches that each country is willing to intervene. The objective of this study was to relate parenting style and suicidal thoughts and ideations in students aged 10 to 12 years from a rural municipal establishment in Temuco. A quantitative study, the Kovacs childhood depression questionnaire, the Okasha suicidality scale and the parental parenting styles scale were applied. Among the main results from 58 adolescents participating in the study, 12.1% experience an authoritarian parenting style and at the same time, present severe suicidality in terms of suicidal ideations and attempts. The results establish the Chi-square correlation (χ2), yielding a value of 9.780 in the statistical test. The significant evaluation between the authoritarian parenting style and depressive symptoms supports the idea that this parenting style may be a key risk factor for health problems. Based on the conclusions, the importance of Social Work in identifying, providing support and providing tools to students and their families, to recognize symptoms of depression or suicidal ideation, in addition to implementing preventive measures and referral to psychosocial support for comprehensively address the topic in the student context.Los problemas relacionados con la salud mental, en particular con la temática del suicidio adolescente, son un tema que afecta a nivel mundial. Las acciones de prevención, concientización y los dispositivos de alerta temprana están entre los modos de abordaje que cada país ha dispuesto para su intervención. El objetivo de este estudio es relacionar el estilo de crianza y los pensamientos e ideaciones suicidas en estudiantes de 10 a 12 años de edad de un establecimiento municipal rural de Temuco, Chile. La investigación es de carácter cuantitativo, y se aplicó el Cuestionario de Depresión Infantil de Kovacs, la Escala de Suicidalidad de Okasha y la Escala de Estilos de Crianza Parental. De 58 adolescentes participantes del estudio, un 12,1% experimenta un estilo de crianza autoritario y, a su vez, presenta suicidalidad grave en términos de ideaciones e intentos suicidas. Los resultados establecen la correlación chi-cuadrado (χ2), al arrojar un valor de 9.780 en la prueba estadística. Dan cuenta de que la evaluación significativa entre el estilo de crianza autoritario y los síntomas depresivos respalda la idea de que este estilo parental puede ser un factor de riesgo clave para problemas de salud. A partir de las conclusiones, se resalta la importancia desde el Trabajo Social en identificar, brindar apoyo y entregar herramientas a los y las estudiantes y sus familias, para reconocer síntomas de depresión o ideación suicida, además de implementar medidas preventivas y derivación a apoyo psicosocial, como un modo de abordar de manera integral el tema en el contexto estudiantil
Experiencia de inclusión de estudiantes migrantes de nacionalidad boliviana, desde la mirada de la comunidad educativa de establecimientos educativos públicos de la comuna de Copiapó, Chile
Get PDFA complex process of inclusion is experienced by Bolivian migrant children in educational establishments. Considering the latter, understanding the process of inclusion of Bolivian migrant students in public educational establishments is sought in the commune of Copiapó – Chile. A qualitative methodology with study case design through semi-structured interviews was used. Results show that inclusion of students is influenced by a variety of interrelated factors, in which educational actors such as teachers, social workers and representatives work together to ensure adaptation and emotional and academic welfare. It is concluded that it is essential the development of a common plan in the schools for the purpose of facilitating effective responses to promote equality of opportunities and respect to cultural and social diversity which implicate an active participation of each educational actors.Los niños y las niñas migrantes de nacionalidad boliviana vivencian un complejo proceso de inclusión en los establecimientos educativos. Este estudio buscar comprender la inclusión de estudiantes migrantes de nacionalidad boliviana desde la percepción de distintos actores de la comunidad educativa de establecimientos públicos de la comuna de Copiapó, Chile, mediante metodología cualitativa y el diseño de un estudio de caso, a través de entrevistas semiestructuradas. Los resultados muestran que la inclusión de los estudiantes está influenciada por una variedad de factores interrelacionados, en los que actores educativos como docentes, trabajadores sociales y apoderados trabajan conjuntamente para asegurar la adaptación y el bienestar emocional y académico. Se concluye que es esencial el desarrollo de un plan común en las escuelas para proporcionar respuestas efectivas que fomenten la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad cultural y social, lo que implica la participación activa de todos los actores educativos
Trabajo Social y derechos humanos: entre la mutua sospecha, la convergencia y el ensamble para la articulación
Get PDFThe article proposes new approaches to assembly, that is, the construction of integral, non-subordinate relationships between social work and law, with special emphasis on their common concern for the fulfilment and realisation of human rights. To this end, it is based on the teaching and research experience of the Social Work Programme, within the framework of the intra- and transdisciplinary work of the Faculty of Social Sciences of the Universidad Externado de Colombia during the last two decades.El artículo propone nuevos enfoques para el ensamble, esto es, construcción de relaciones integrales no subordinadas entre el Trabajo Social y el Derecho, haciendo especial énfasis en su común preocupación por el cumplimiento y la realización de los Derechos Humanos. Para ello, toma como base la experiencia docente e investigativa del programa de Trabajo Social, en el marco del trabajo intra y transdisciplinar de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Externado de Colombia durante las dos últimas décadas
Uma perda pode ser patológica? Uma revisão sistemática acerca do Luto Patológico (2010-2020)
Get PDFBased on a systematic review of the English-language literature, this paper aims to investigate the scientific production since the inclusion of Pathological Grief in the fifth edition of the DSM-5, together with its inclusion in the eleventh edition of the International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems (ICD-11). Covering the period from 2010 to 2020, the paper aims to find out what was the state of the art on the concept of Pathological Bereavement during the onset of the COVID-19 pandemic, a phenomenon that highlights the urgency of research on forms of bereavement and its management. The review was conducted following the PRISMA protocol. As a result, a consensus on the pathological manifestations of bereavement, accompanied by possible stigmatisation, could be observed, as well as several reports on the difficulty of establishing diagnostic criteria for cases, indicating ways to improve the identification of these.A partir de una revisión sistemática de la literatura en lengua inglesa, este trabajo tiene como objetivo investigar la producción científica realizada desde la inclusión del Duelo Patológico en la quinta edición del DSM-5, junto con su inclusión en la undécima edición de la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud (CIE-11). Abarcando el periodo entre 2010 y 2020, se pretende conocer el estado del arte sobre el concepto de Duelo Patológico durante el inicio de la pandemia de COVID-19, un fenómeno que pone de manifiesto la urgencia de las investigaciones sobre las formas de duelo y su manejo. La revisión se realizó siguiendo el protocolo PRISMA. Como resultado, se pudo observar un consenso sobre las manifestaciones patológicas del duelo, acompañadas de una posible estigmatización, y también informes sobre la dificultad de establecer criterios diagnósticos para los casos, indicando formas de mejorar la identificación de estos.Com base em uma revisão sistemática da literatura em língua inglesa, este artigo tem como objetivo investigar a produção científica desde a inclusão do Luto Patológico na quinta edição do DSM-5, juntamente com sua inclusão na décima primeira edição da Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID-11). Abrangendo o período de 2010 a 2020, o artigo tem como objetivo descobrir qual era o estado da arte sobre o conceito de Luto Patológico durante o início da pandemia da COVID-19, um fenômeno que destaca a urgência da pesquisa sobre formas de luto e seu gerenciamento. A revisão foi realizada de acordo com o protocolo PRISMA. Como resultado, foi possível observar um consenso sobre as manifestações patológicas do luto, acompanhado de possível estigmatização, bem como vários relatos sobre a dificuldade de estabelecer critérios diagnósticos para os casos, indicando formas de melhorar a identificação dos mesmos