Portal Oficial de Revistas Académicas de la UMCE (Univ. Metropolitana de Ciencias de la Educación)
Not a member yet
2418 research outputs found
Sort by
DISCURSO EN LA CEREMONIA DE ENTREGA DEL GRADO DE DOCTOR HONORIS CAUSA A DON HECTOR CROXATTO REZZIO
Get PDFLa Revista Chilena de Educación Química, Vol. 1 N° 2 del año 1976, rendía un homenaje al Dr. Héctor Croxatto. En su Editorial, el Secretario Ejecutivo del CPIEP de aquel entonces y ex- Profesor de esta Casa de Estudios Don Antonio Carkovic escribía "La vida del Dr. Croxatto va transcurriendo- como la vida de hombre cabalen un tiempo y en espacio dados, comprometido sin reservas con su tiempo y con su tierra, es decir, con el hombre de carne y hueso que lo vive y que lo habita, entregándose generosamente, pero, sin hipotecar jamás la dimensión de trascendencia que dinamiza su entrega diaria a los demás. Es hombre que hace historia, la construye y la sueña mejor, sin esclavizarse a ella porque la sabe temporal y pasajera, apenas un camino hacia lo absoluto. En esta visión de su quehacer científico se entiende su ejemplar humildad, su bondad contagiosa y su optimismo vital. Optimismo, bondad y humildad que hacen la trama de la Esperanza, suprema virtud delhombre cristiano que es el Dr. Croxatto”
ANÁLISIS DEL CONCEPTO DE CAMBIO QUÍMICO EN LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Get PDFThe widespread use of the text books makes them one of the most decisive factors in the applying the curricular reforms. On the other hand, they are the most visible product in the didactic conversión of the scientific knowledge. Thats is why they become be prefered the object of the didactic studies. In this work the concept of Chemical change that propose the books of text of Elementary Education (6-12 years) is analyzed. The analysis of the formulation level and of the empirical references proposed by the seven selected publishing companies reveáis us a great diversity of didactic positions, that are not always coherent neither with the curricular prescriptions neither with the results of the Science education research. Finally, some implications are pointed out in the training of the teachers who will have to teach the Chemical phenomena in the fírst educational levels.La enorme implantación de los libros de texto les convierte en uno de los factores decisivos en la puesta en práctica de las reformas curriculares. Por otra parte, son el producto más visible de la transposición didáctica del conocimiento científico. Todo ello, les hace ser objeto preferente de los estudios didácticos. En este trabajo se analiza el concepto de cambio químico que proponen los libros de texto de Educación Primaria (6-12 años). El análisis del nivel de formulación y de los referentes empíricos propuestos por las siete editoriales seleccionadas nos revela una gran diversidad de planteamientos didácticos, que no siempre son coherentes ni con las prescripciones curriculares ni con los resultados de las investigaciones didácticas. Por último, se señalan algunas implicaciones en la formación inicial del profesorado que tendrá que enseñar los fenómenos químicos en los primeros niveles educativos
TITULACIONES ÁCIDO-BASE: POTENCIOMETRICAS A MICROESCALA TOTAL CON MICROSENSORES DE pH Y DE REFERENCIA DE BAJO COSTO
Get PDFIn th is work a low co s t h om e -m a d e micropotentiometric cell is built based on a W° pH microsensor and Cu | Cu(II) | H 2 0 | | cuasireference microelectrode. Alinear Nikolsy type response is obtained, E = 54.89 mV - 49.79 pH; r 2 = 0.9889. E = f (v o lum e ) and its corresponding pH=(volume) plots are shown for standard Solutions.En este trabajo se describe la construcción de un microelectrodo sensor de pH a base de W° y un microelectrodo de referencia de Cu | Cu(II) | H201 | con materiales de bajo costointegrados a una celda para titulaciones ácidobase con microburetas de 1 mL. Se encuentra un comportamiento típico de un electrodo combinado de pH de acuerdo a la ecuación de Nikolsky correspondiente, E = 54.89 mV- 49.79 pH; r2 = 0.9889. Se muestran las curvas E =f(volumen) y su transformación analítica a pH=f(volumen) para soluciones estándar
Integración de estándares pedagógicos por medio del mapeo curricular en una carrera de pedagogía
Get PDFIn Chile, initial teacher training is described as unregulated, with a very varied institutional context. With the purpose of reverting this scenario, graduate standards for Pedagogy programs were declared in 2011. However, there is little information on the application of these guidelines in universities. In this context, the objective is: To analyze the integration of pedagogical standards in the training plan of the Basic Education Pedagogy program belonging to a public and regional university by means of a curricular mapping oriented to decision making at the career and training program level. This article gathers part of the quantitative data of a broader study, which is framed in a pragmatic paradigm. This quantitative component is descriptive and cross-sectional in nature. A questionnaire was applied based on the 10 pedagogical standards declared for graduates of the Basic Education Pedagogy career (MINEDUC, 2012). Thirty-four teachers (97.1%) who worked between the 2nd semester 2020 and/or 1st semester 2021 participated. The results show a curricular mapping that allows visualizing the presence and integration of the 10 standards in the entire curriculum of the program. Among them, 4 standards stand out as having a greater presence in the training programs as a whole. This may represent a hallmark of the training proposal of the course. It is concluded that the integration of these standards occurs gradually and progressively as the curriculum develops.En Chile, la formación inicial docente es calificada como desregulada, con un contexto institucional muy variado. Con el propósito revertir este escenario, el 2011 se declaran estándares de egreso para carreras de Pedagogía. Sin embargo, es escasa la información sobre la presencia de estos lineamientos por las universidades. En este contexto se plantea el objetivo: Analizar la integración de los estándares pedagógicos en el plan formativo de la carrera de Pedagogía en Educación Básica perteneciente a una universidad pública y regional por medio de un mapeo curricular orientado a la toma de decisiones a nivel de carrera y programas formativos. Este trabajo recoge parte de los datos cuantitativos de un estudio más amplio, que se enmarca en un paradigma pragmático. Este componente cuantitativo es de carácter descriptivo y transversal. Se aplicó un cuestionario basado en los 10 estándares pedagógicos, declarados para los egresados de la carrera de Pedagogía en Educación Básica (MINEDUC, 2012). Participaron 34 docentes (97,1%) que se desempeñaron entre el 2° semestre 2020 y/o 1° semestre 2021. Los resultados muestran un mapeo curricular que permite visualizar la presencia e integración de los 10 estándares en la totalidad del plan de estudios de la carrera. Entre ellos destacan 4 estándares que muestran mayor presencia en el conjunto de programas formativos. Esto puede representar un sello característico de la propuesta formativa de la carrera. Se concluye que la integración de estos estándares se produce de manera gradual y progresiva a media que se avanza en el plan de estudios
Los dilemas de la educación ambiental para su inserción en el sistema escolar chileno
Get PDFThere are difficulties for the integration of environmental education in the school system. The educational system resists such integration because there is a mismatch between the rationality that governs it with respect to that which guides environmental education. Various diagnoses identify obstacles at the level of learning, management and links with the environment. It is concluded that the divergences between the liberal rationality of the educational system with the collective ethical rationality of environmental education, places the latter in the dilemma of being an inconsequential proposal or daring to be an actor engaged in the transformation of the school system.Existen dificultades para la integración de la educación ambiental en el sistema escolar. El sistema educativo resiste tal integración debido a que existe un desajuste entre la racionalidad que lo gobierna respecto a aquella que guía a la educación ambiental. Diversos diagnósticos identifican los obstáculos a nivel de aprendizajes, de gestión y de vínculos con el entorno. Se concluye que las divergencias entre la racionalidad liberal del sistema educativo con la racionalidad ético colectiva de la educación ambiental, sitúa a esta última en el dilema de ser una propuesta intrascendente o atreverse a ser un actor comprometido en la transformación del sistema escolar
Acerca de conocimientos en matemática al egreso de un centro de formación técnica y el uso de Aleks como apoyo posterior
Get PDFEl presente indaga en las percepciones de un grupo de estudiantes egresados de diversos centros de formación técnica chilenos, respecto a los conocimientos en matemática que poseen al momento de iniciar el proceso de continuidad de estudios en una Universidad. Comenzado los nuevos estudios, la asignatura de matemáticas fue inicialmente acompañada por la plataforma tecnológica e interactiva Aleks, de modo que las/os estudiantes tuvieran la oportunidad de recordar y/o nivelar los contenidos necesarios iniciales. A partir de una metodología cualitativa se realizaron entrevistas estructuradas cuyo objeto de estudio fue el relato emergente de las/os estudiantes. Los resultados muestran la existencia de brechas en el conocimiento matemático en elementos de algebra elemental, profundas motivaciones por una inserción laboral rápida junto al deseo de profundizar en estudios de perfeccionamiento o continuidad de estudio que permitan alcanzar oportunidades laborales y económicas
Carlos García Gual La muerte de los héroes Turner Publicaciones Madrid, España, 2016, 162 pp.
Get PDFREFLEXIONES SOBRE UN MODELO DROSOPHILA EN TOPICOS DE ETOLOGA y BIOLOGO EVOLUTIVA PARA CONTRIBUIR EN LA ENSEÑANZA DE LAS CENCAS
Get PDFIn this work, in first place it is analyzed the relationship between behaviour and evolution. Emphasis is made in Darwin( first father of Ethology) visión about the importance of habits and behaviour of organisms in the evolution of species. Konrad Lorenz, Austrian scientist, winner of the Nobel Price in 1973, postulates the validity of constructing phylogenetic trees using behavioral parameters. Lately it is analyzed the importance of behavioral genetics in the understanding of behavior evolution. Next it is emphasized the importance of using the Drosophila model in order to work in Evolutive Biology. Some previous findings about the Mesophragmatica group of Drosophila, south american endemic flies are also given. Finally it is mentioned validity of using the Drosophila model in the teaching of Science at the scholar level.En el presente trabajo, se analiza la relación entre conducta y evolución. Se destaca la importancia de la visión de Darwin (el primer padre de la Etología) respecto a la importancia de los hábitos o conducta de los organismos en la evolución de las especies. A su vez Konrad Lorenz, científico austríaco, ganador del Premio Nobel en 1973 postula la validez de la construcción de árboles filogenéticos utilizando parámetros conductuales. Posteriormente se plantean antecedentes referidos a la importancia y el aporte de la genética conductual en la com p r en s ión en la evoluc ión del comportamiento. En el siguiente punto se fundamenta la importancia de utilizar el modelo Drosophila para trabajar en Biología Evolutiva. Se proporcionan algunos antecedentes del grupo Mesophragmatica de Drosophila, endémico sudamericano. Finalménte, se plantea la validez de utilizar el modelo Drosophila en la enseñanza de las ciencias a nivel escolar y universitario