Portal Oficial de Revistas Académicas de la UMCE (Univ. Metropolitana de Ciencias de la Educación)
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Caracterización del proceso de construcción de identidad científica en profesoras de Física
Get PDFEsta ponencia se centra en la construcción de la identidad científica de profesoras de Física en diversos momentos de su trayectoria académica. En el campo de la Educación, la identidad puede analizarse desde el reconocimiento de ser cierto tipo de persona en un contexto dado. En este estudio, adscribimos al concepto de identidad científica propuesto por Avraamidou (2020), ya que nos permite entender el involucramiento de las personas con la Ciencia. A través de un estudio biográfico de 6 profesoras, buscamos caracterizar cuáles han sido los facilitadores u obstáculos que han permitido el desarrollo de su identidad científica. Compartimos algunos resultados preliminares que dan luz sobre el proceso de hacernos físicas, que podrían ayudar a ampliar nuestras aulas y a enriquecer la formación docente
Explorando la evolución y tendencias del aprendizaje en línea. Un análisis bibliométrico de dos décadas de investigación (2004-2023)
Get PDFINTRODUCTION. In today’s digital age, online service-learning contributes to students’ academic enrichment and personal growth, through collaboration with and for the community. Although its role is undeniable, the field remains largely understudied in higher education. The purpose of this paper is to explore the evolution and emerging trends in online service-learning research. METHODOLOGY. Through a bibliometric analysis, its trajectory was traced from 2004 to 2023 using the Web of Science database. The research used R with the bibliometrics function and VOSviewer software to analyze publication patterns, thematic evolution, geographic contributions, and co-authorship networks. RESULTS. We examined 264 articles, which showed a steady growth in publications with a peak in 2021, reflecting the shift to online learning during the COVID-19 pandemic. The main contributors were from the US and China, with little representation from other regions. Networks showed active patterns of co-authorship. Thematic clusters were identified around “education”, “e-learning” and “service-learning”. DISCUSSION. The global shift towards digital modalities has highlighted online service-learning as a key element of modern educational strategies. Deepening this field will enrich pedagogical practices in different educational settings. Despite some limitations, this analysis highlights the evolution of online service-learning, identifies areas for research, and emphasizes collaboration in online service-learning research.INTRODUCCIÓN. En la actual era digital, el aprendizaje-servicio en línea contribuye al enriquecimiento académico y al crecimiento personal de los estudiantes, a través de la colaboración con y para la comunidad. Aunque su papel es innegable, este campo sigue estando muy poco estudiado en la enseñanza superior. El propósito de este artículo es explorar la evolución y las tendencias emergentes en la investigación del aprendizaje-servicio en línea. METODOLOGÍA. A través de un análisis bibliométrico, se trazó su trayectoria desde 2004 hasta 2023 utilizando la base de datos Web of Science. La investigación utilizó R con la función bibliométrica y el software VOSviewer para analizar los patrones de publicación, la evolución temática, las contribuciones geográficas y las redes de coautoría. RESULTADOS. Se examinaron 264 artículos, que mostraron un crecimiento constante de las publicaciones con un pico en 2021, lo que refleja el cambio hacia el aprendizaje en línea durante la pandemia COVID-19. Los principales contribuyentes procedían de EE.UU. y China, con escasa representación de otras regiones. Las redes mostraron patrones activos de coautoría. Se identificaron grupos temáticos en torno a la "educación", el "aprendizaje electrónico" y el "aprendizaje-servicio". DISCUSIÓN. El cambio global hacia las modalidades digitales ha puesto de relieve el aprendizaje-servicio en línea como elemento clave de las estrategias educativas modernas. La profundización en este campo enriquecerá las prácticas pedagógicas en diferentes entornos educativos. A pesar de algunas limitaciones, este análisis pone de relieve la evolución del aprendizaje-servicio en línea, identifica áreas de investigación y hace hincapié en la colaboración en la investigación del aprendizaje-servicio en línea
El rol de la vinculación de las ciencias en la enseñanza y aprendizaje de la física. La experiencia didáctica tridisciplinar en la formación de profesores
Get PDFEn la formación del profesorado se torna imprescindible la creación y aplicación de dispositivos didácticos que permitan la contextualización de los conceptos. Se presenta el uso de la metodología activa del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para enseñar y aprender la unidad de Aparato Respiratorio desde la: Fisiología, Física y Química, en la asignatura de Taller Integrado: Cuerpo Humano, con estudiantes de la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales; se observa que los estudiantes logran llevar a cabo el proceso investigativo, utilizando los conceptos de Ciencias Básicas en forma integrada para abordar un problema de Salud Pública
Desarrollo de habilidades de investigación científico escolar, para la generación de conciencia sobre enfermedades causadas por microorganismos
Get PDFLa enseñanza de las ciencias actualmente se centra en el desarrollo de habilidades de los estudiantes, las cuales se desarrollan de manera progresiva a lo largo de la enseñanza. En este sentido, se propone una secuencia de aprendizaje basada en la investigación científica escolar, con el objetivo de que los estudiantes investiguen sobre microorganismos y enfermedades y así tomen decisiones informadas sobre el autocuidado. Se llevó a cabo una investigación acción, a partir de la observación previa del aula, donde se diagnosticó que los estudiantes no tenían desarrolladas las habilidades de construcción de argumentos a partir de evidencia científica y del análisis autónomo o grupal de estas, en consecuencia se diseñó una metodología donde se consideraron las concepciones iniciales, el contexto y los recursos disponibles por los estudiantes para así guiar la investigación científica escolar, con el fin de promover el desarrollo de habilidades para la concientización sobre las enfermedades causadas por microorganismos. Los resultados obtenidos evidenciaron que la metodología propuesta logró el desarrollo de habilidades de los estudiantes relacionados con la investigación, ya que a partir de ellos se observaron distintos tipos de respuestas, reflexiones y formas de comunicación
Estudio de casos para la enseñanza de contenidos de cáncer y control del ciclo celular
Get PDFEl “estudio de casos” o “aprendizaje basado en el análisis de casos” es una metodología utilizada en Pedagogía que favorece el aprendizaje de diversas áreas educativas, así como la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes. En el presente trabajo se expone la experiencia de la aplicación de la metodología de “Análisis de casos” para la enseñanza de contenidos relacionados con Cáncer y relacionarlo con contenidos anteriores sobre el Ciclo Celular. Se utiliza esta metodología para innovar la didáctica de las clases de Biología que estaban recibiendo estos estudiantes, para así exponer casos reales, contextualizados en donde ellos pueden evidenciar que los contenidos enseñados en la asignatura pueden ser aplicados en situaciones cotidianas y en donde ellos puedan verse reflejados e interpelados por estas realidades. De esta manera se busca incentivar la reflexión crítica, aumentar la motivación, mejorar la disposición de aprendizaje de la asignatura de Biología y el desarrollo de habilidades, actitudes además de la adquisición de conocimientos curriculares sobre la temática
ALGUNAS DEFICIENCIAS EN EL TRATAMIENTO DEL EQUILIBRIO QUÍMICO EN LOS LIBROS DE TEXTO PREUNIVERSITARIOS ESPAÑOLES DE QUÍMICA
Get PDFIn this paper we offer six points of the subject of Chemical equilibrium that usually they appear in Spanish preuniversity textbooks with deficiencies. We have tried to put in evidence these deficiencies by means o f opportune reasonings based on theThermodynamics and previous studies. En este artículo se presentan seis puntos del tema del equilibrio químico que suelen aparecer con deficiencias en los libros de texto preuniversitarios de Química. Hemos pretendido poner en evidencia dichas deficiencias mediante los oportunos razonamientos basados en la Termodinámica y en estudios anteriores
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA: UNA CONTRIBUCIÓN LATENTE A LA FORMACIÓN CIUDADANA
Get PDFThis work presents some of the proposals which -in the intemational economy political context- developed the upcoming o f the education reforms in the 90’s in South America and, particularly, in Chile. The main idea that leads this presentation is related to the National Innovation Systems (NIS) and to the necessary conditions -a t least to one of them—so that it worksefficiently. In this context, the Educational Policies were essential and, particularly, the curriculum reforms which originated new syllabi in the elementary and secondary school levels. They included an “icón school subject”: Technology Education (TE). One of the roles of TE is described here which, in the authors’ view, should be introduced in the set of Cross curriculum Fundamental Objectives (CFO) as Citizen formation and also, why not, among the leaming objectives proposed by theChilean Ministry of Education (CME) En este trabajo se exponen algunas de las propuestas que -en el contexto político económico internacional propiciaron el surgimiento de las reformas educacionales en la década de los 90 en Sudamérica y, particularmente, en Chile. La idea central que guía esta exposición esta principalmente relacionada con los Sistemas Nacionales de Innovación1 (SNI) y las condicionesnecesarias -a lo menos una de ellas- para que este funcione de manera eficiente. En este contexto fueron esenciales las Políticas Educacionales, en particular las reformas curriculares que dieron origen a nuevos planes de estudio en losniveles primario y secundario (básico y medio) y que incluyeron una “asignatura icono” : la Educación Tecnológica (ET). Se describe uno de los roles de la ET, que ajuicio de los autores debería introducirse entre los Objetivos Fundamentales Transversales2 (OFT) como es el de formación ciudadana y, por que no, entre los objetivos de aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC)
¿QUE ENTENDER POR CURRICULUM FLEXIBLE? APROXIMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y AVANCES PARA UNA NUEVA MIRADA
Get PDFThis work is principally a bibliographic research about the concept of flexibility in its relation with the curriculum (design & development). We intend to establish which elements (and why) are interesting for research in curriculum with the flexibility as the main point of view. We identify the actual Chilean curriculum as example of rigid model. Finally we do a proposition of how do we can face the curriculum considering the educative actors, concretion levels, and the background paradigm.Este trabajo es en lo fundamental una investigación bibliográfica respecto al concepto de flexibilidad en el currículum. Intentamos establecer qué elementos (y por qué estos) serían interesantes de investigar en el desarrollo curricular a partir de la flexibilidad como mirada principal. Identificamos el modelo chileno de desarrollo existente como uno de tipo rígido. Finalmente realizamos una propuesta de cómo enfrentar el desarrollo curricular desde: los actores educativos, los niveles de concreción y el paradigma que lo sustenta
APLICACIÓN DEL ENFOQUE GLOBALIZADOR EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL DE LA QUÍMICA CON APOYO DE LA VIRTUALIDAD
Get PDFOne of difficulties that the teaching and the leaming of chemistry present in the first year of university courses is due, partly, to the diversity of students, who show different interests, and previous abilities and knowledge, (Kovacs, 1999). The teaching strategies that frequently are used so much in the classroom as in the experimental activities, their majority, do not consider the leaming needs of the students, generating a problem in the leaming of the concepts and principies of the chemistry, which means that a great number of students reprobates the signature. A possibility of improving the learning of chemistry, remembering the necessities of leaming of the students, is by means of the incorporation of significant and motivatingexperimental activities, for which practices of laboratory were designed and contextualized, supported with adapted virtual ambient guides of leaming and incorporating for the intervention modality. The didactic proposal contemplated two groups of students, experimental group to whom it was applied to the strategy and the group to him control. When the resultsobtained in both groups are compared it observed significant differences in favor of the experimental group, which is evidenced in the final qualifications of the laboratory.Una de las dificultades que presenta la enseñanza y el aprendizaje de la química en los cursos de primer año de universidad, en parte se debe a la diversidad de estudiantes que cursan la asignatura, quienes manifiestan diferentes intereses, habilidades yconocimientos previos (Kovacs, 1999). Las estrategias de enseñanza que frecuentemente se utilizan tanto en el aula como en las actividades experimentales, en su mayoría, no consideran las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, generando un problema en el aprendizaje de los conceptos y principios químicos, lo que significa que un gran número de alumnosreprueban la asignatura. Una posibilidad de mejorar el aprendizaje de la química, teniendo presente las necesidades de aprendizaje de los alumnos, es mediante la incorporación de actividades experimentales significativas y motivadoras, para lo cual se diseñaron prácticas de laboratorio contextualizadas, apoyadas con guías de aprendizaje e incorporando ambientesvirtuales adecuados para la modalidad de intervención. La propuesta didáctica contempló la organización de dos grupos de estudiantes, grupo experimental al que se le aplicó la estrategia y el grupo control. Cuando se comparan los resultados obtenidos en ambos grupos se observan diferencias significativas a favor del grupo experimental, lo que se manifiesta en las calificaciones finales del laboratorio
Enfermedades políticas (1787) de Hipólito Villarroel: a arbitragem na América como espaço textual da utopia
No full textPolitical illnesses suffered by the capital of this New Spain... (1787), written by Hipólito Villarroel, is one of the few Spanish-American whims of which there is news, a modality little studied in comparison with its peninsular version. The work deals with the different problems that afflict the administration of New Spain, which here are indicated as diseases that afflict the political body and that must be purged by means of remedies that are coherent for each evil. A reading is developed in a utopian key, which raises the possibility that Villarroel's project to improve New Spain society opens a "textual space" of utopian dimensions, in which the author configures a particular utopia. illustrated American Catholic, based in order, morality and categorization of people.Enfermedades políticas que padece la capital de esta Nueva España… (1787), escrito por Hipólito Villarroel, es uno de los pocos arbitrios hispanoamericanos de los que se tiene noticia, una modalidad poco estudiada en comparación con su versión peninsular. La obra aborda diferentes problemas que aquejan a la administración novohispana, que aquí son señalados como enfermedades que afectan al cuerpo político y que deben ser purgadas mediante remedios que resulten coherentes para cada mal. Se desarrolla una lectura en clave utópica, lo que plantea la posibilidad de que el proyecto de mejora de la sociedad novohispana de Villarroel abra un “espacio textual” de dimensiones utópicas, en el que el autor configura una particular utopía ilustrada católica americana, sustentada en el orden, la moral y la categorización de las gentes.As doenças políticas sofridas pela capital desta Nova Espanha... (1787), escrita por Hipólito Villarroel, é um dos poucos caprichos hispano-americanos de que se tem notícia, modalidade pouco estudada em comparação com sua versão peninsular. O trabalho trata de diferentes problemas que afligem a administração da Nova Espanha, que aqui são apontados como doenças que afetam o corpo político e que devem ser expurgados por meio de remédios coerentes para cada mal. Desenvolve-se uma leitura em chave utópica, que levanta a possibilidade de que o projeto de Villarroel para melhorar a sociedade da Nova Espanha abra um "espaço textual" de dimensões utópicas, no qual o autor configura uma particular utopia católica iluminista norte-americana, baseada na ordem, na moral e na categorização de pessoas