Repositorio Institucional UCSC (Univ. Católica de la Santísima Concepción)
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Clases online en Chile, Perú y Colombia. Una investigación internacional en los equipos docentes de carreras de formación audiovisual
Get PDFProducto de la pandemia del Covid-19, se debió asumir el teletrabajo para impartir docencia en todos los niveles. Estas clases telemáticas impactaron en las rutinas de toda la comunidad educacional, debiendo ajustar sus contenidos, evaluaciones y estrategias para abordar las clases. En el área de formación audiovisual, especialidad eminentemente práctica y que utiliza equipamiento técnico, produjo un cambio que motivó la pronta adaptación en las competencias necesarias para afrontar este desafío. El presente estudio cualitativo analizó las estrategias y prácticas docentes en la formación audiovisual de cuatro instituciones en tres países, Chile, Perú y Colombia, a través de un cuestionario online y de entrevistas con cada equipo docente. Entre los resultados, se destaca el importante rol que tuvieron las actividades de tipo ABP y el uso de aplicaciones de telefonía móvil; además de los cambios en las estrategias evaluativas y las posibilidades de acercamiento con invitados de otras latitudes
Silver nanoparticles: A promising antimicrobial and antiviral material in advanced healthcare applications
No full textNanoparticles have been used as antimicrobial and antiviral materials, especially, in advanced healthcare applications. This is due to their advanced physicochemical and biomedical (size and solubility) properties. Silver (Ag) is the first material used for several medical applications in human daily life. Mainly, Ag nanoparticles can generate influential active radicals, that can easily interact with bacterial envelopes and inhibit bacterial growth. In addition, they can be used against many viruses (including COVID-19) and also for the control of the virus spread and viral infections. This chapter addresses the importance of Ag and its derivative materials against several bacteria and viruses. In addition, we highlight, briefly, the reports on the recent articles
Periodic solutions in a 2D-symmetric Hamiltonian system through reduction and averaging method
No full textWe study a type of perturbed polynomial Hamiltonian system in 1:1 resonance. The perturbation consists of a homogeneous quartic potential invariant by rotations of /2 radians. The existence of periodic solutions is established using reduction and averaging theories. The different types of periodic solutions, linear stability, and bifurcation curves are characterized in terms of the parameters. Finally, some choreography of bifurcations are obtained, showing in detail the evolution of the phase flow
“En remuneración de sus servicios” en 1823-1856: El servicio doméstico en Chile a través de testamentos
Get PDFEl presente artículo estudia el servicio doméstico en Chile, particu-larmente en la provincia de Concepción, durante la primera mitad del siglo XIX. Se pretende caracterizar las dinámicas sociales y laborales que envuelven al servicio doméstico durante los primeros años de la República por medio del estudio de las prácticas testamentarias de la elite local, evidenciadas a través de la revisión y análisis de testamentos notariados en la ciudad de Concepción entre 1823 y 1856. Metodológicamente, la selección de testamentos se realizó en un universo de 315 testamentos, de los cuáles 73 contenían legados al servicio doméstico y su análisis se realizó tanto de manera cuantitativa como cualitativa. Las principales conclusiones se extraen en relación con la caracterización de los objetos legados y con la materialización u agencialidad en la entrega de los mismos
The relationship between teacher professional identity and conditioning factors of inclusive education
Get PDFLa inclusión educativa, es un pilar fundamental en la Educación, al demandar que los docentes provean apoyos, recursos y estrategias para atender a la diversidad, los enfrenta a experiencias personales y sociales que podrían afectar las posibilidades de construir una identidad docente inclusiva. Este estudio aborda un tema escasamente investigado. Analiza la relación entre las temáticas antes mencionado. Es una investigación cuantitativa no experimental, transversal, de diseño descriptivo-correlacional. Los datos se recogieron por medio de la Escala de Opinión sobre Educación Inclusiva, validada en Chile. La muestra constó de 102 profesores de aula, titulados en una universidad chilena. Los datos se analizaron con el software Jasp. Los resultados evidencian una relación significativa entre variables: a mayores recursos, apoyos y formación, mayor es la identidad docente inclusiva
Teacher training proposal: How to manage the skill of solving additive mathematical problems?
Get PDFEl estudio examina la práctica docente de una profesora de matemáticas durante su participación en una capacitación sobre resolución de problemas de tipo aditivo. A partir de un análisis cualitativo de los datos recogidos durante el proceso, se identifican tres estrategias fundamentales: anticipación de respuestas, gestión del error y las cuatro etapas para fomentar la discusión matemática. Aunque la docente ha demostrado competencia en la implementación de la discusión matemática, las estrategias de anticipación de respuestas y gestión del error requieren un desarrollo más profundo. La profesora es capaz de crear y resolver problemas aditivos utilizando metodologías adecuadas, lo que indica una mejora en su conocimiento. Sin embargo, se observa que no ha logrado apropiarse completamente de las definiciones de los diferentes tipos de problemas aditivos, lo que limita su capacidad para seleccionar problemas que fomenten el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Además, aunque reconoce la importancia de aprovechar los errores como oportunidades de aprendizaje, no especifica cómo gestionar estos errores en el aula. El análisis sugiere que, para mejorar la práctica docente, es crucial que la profesora continúe formándose en estrategias de enseñanza que promuevan la interacción y el aprendizaje significativo. La reflexión sobre su práctica y la metacognición son esenciales para optimizar la enseñanza de las matemáticas y garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades críticas en la resolución de problemas. En conclusión, se requiere un enfoque más integral en la formación docente para abordar las necesidades del aula de manera efectiva
Family and educational involvement for people with special educational needs
Get PDFEl objetivo de esta investigación es describir el tipo de participación en el proceso de aprendizaje de la comunidad escolar, de la familia, del profesorado y del estudiantado perteneciente al Programa de Integración Escolar con Necesidades Educativas Especiales caracterizando las barreras y factores existentes en este proceso. Se aborda con metodología cuantitativa, mediante técnica de encuesta. Los resultados muestran que la participación es escasa frente a lo evaluado por los partícipes del estudio. Se concluye que, existen factores que obstaculizan un mayor involucramiento en el proceso de aprendizaje, lo que incide en la participación óptima de los diversos momentos educativos