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La personalidad de un "presidente cool": rasgos percibidos en el presidente de El Salvador
Get PDFSociopolitical literature currently recognizes the ongoing processes of democratic deterioration, the rise of populist leaders and the personalization of politics. In these circumstances, the study of the personality of political figures becomes increasingly relevant and interesting. This study explores the personality traits attributed to Salvadoran President Nayib Bukele by a sample of Social Sciences and Humanities students and professionals (N = 258). An online questionnaire was administered at the beginning of 2021 that included some sociodemographic data, measures of the Big Five, the Dark Tetrad, and the Light Triad of personality. Results show that both samples perceive the president’s personality as extroverted, but professionals attribute general traits to him that are more extreme (e.g., emotional instability), dark (e.g., narcissism) and less luminous (e.g., kantianism) than those reported by students. The research shows that the trait of humanism (i.e., valuing the dignity and honor of people) constitutes the main predictive trait of evaluating the president\u27s management as more democratic, while sadism would be the one that most lead to perceiving him as like that of an extreme populist leader like Donald Trump. Some aspects, such as the implications of politicians’ personality for the good of democracy, the relevance of ideology, and the peculiarities of the scales used are discussed.La literatura sociopolítica reconoce en la actualidad el desarrollo de procesos de deterioro democrático, el auge de líderes populistas y de personalización de la política. En estas circunstancias cobra cada vez más relevancia e interés el estudio de la personalidad de las figuras políticas. Este artículo explora la personalidad atribuida al presidente salvadoreño Nayib Bukele por parte de una muestra de estudiantes y de profesionales de las Ciencias Sociales y Humanidades (N = 258). Fue administrado un cuestionario en línea a principios del 2021 que incluyó algunos datos sociodemográficos, medidas de los cinco grandes, la tétrada oscura y de la tríada luminosa de la personalidad. Los resultados muestran que ambas muestras perciben la personalidad del mandatario como extrovertida, pero los profesionales le atribuyen rasgos generales más extremos (e.g., inestabilidad emocional), oscuros (e.g., narcicismo) y menos luminosos que los estudiantes (e.g., kantianismo). La investigación muestra que el rasgo de humanismo (i.e., valorar la dignidad y honor de las personas) constituye el principal rasgo predictor de la evaluación de la gestión del presidente como más democrática, mientras que el sadismo sería el rasgo que más llevaría a percibir su persona como semejante a la de un líder populista extremo como Donald Trump. Algunos aspectos como las implicaciones de la personalidad de los políticos para el bien de la democracia, la relevancia de la ideología y las peculiaridades de las escalas de medición empleadas son discutidos
Sistema preventivo y finalidad educativa del derecho penal juvenil: The preventive system and the educational purpose of the juvenile criminal law
No full textUna de las características especiales que presenta la justicia penal juvenil respecto a la de adultos, es el tipo de respuesta que se proporciona al infractor. En el derecho penal del adolescente se parte de la base de que los fines preventivo-especiales juegan en él un papel central y protagónico, privilegiando la intervención educativa por sobre la retributiva. Esta prevención especial positiva es entendida en términos de resocialización del adolescente con objetivos socioeducativos de retsponsabilidad penal del mismo, orientado a la educación para la vida en sociedad. Aquí se expone la vigencia del sistema preventivo propuesto por Don Bosco, receptado implícitamente en el pensamiento penal juvenil contemporáneo y en organismos internacionales de derechos humanos. Estos sostienen que la mejor manera de combatir la delincuencia juvenil es la prevención por medio de política social y educacional, y no con la imposición de sanciones privativas de libertad, que deben ser utilizadas tan solo como último recurso y por el tiempo más breve que proceda
Incidencia de la participación ciudadana en educación en el contexto salvadoreño: Incidence of citizen participation in education in the Salvadoran context
No full textDentro de la política social, y como parte de las medidas para lograr solventar problemas como la pobreza, desigualdad o exclusión, la educación desempeña un papel importante en la sociedad. Esto es así debido a que, entre otras cosas, permite un mayor conocimiento traducido en un mayor acceso a oportunidades de vida para las personas. Hablar de educación no implica solamente hablar del desarrollo económico de un país. Su importancia radica en la formación de ciudadanos responsables y conscientes sobre los problemas que atañen al resto de la sociedad y su significativa contribución en las soluciones. Este artículo propone que, si bien la educación por sí sola no puede a resolver los problemas sociales existentes, sí puede ser una buena herramienta de inicio por donde los cambios pueden comenzar a darse
La evaluación del desempeño docente en la educación pública salvadoreña: Assessment of the teacher’s performance in the Salvadoran public school
No full textEl propósito de esta investigación fue comprender la importancia de la evaluación del desempeño docente y la incidencia en la calidad de la educación. Para su abordaje teórico se recurrió a Pierre Bourdieu, y para su abordaje metodológico se utilizó la entrevista semiestructurada aplicada a funcionarios del Ministerio de Educación de El Salvador, profesores y directores de centros educativos públicos y privados. También se utilizaron grupos focales con estudiantes universitarios de nuevo ingreso. Se realizó el análisis estadístico descriptivo de las variables “calidad docente” y “rendimiento académico estudiantil”
Los investigadores salvadoreños en Google Académico: Salvadoran researchers in Google Scholar
No full textPara nadie resulta desconocido que desde hace mucho tiempo, Google dejóde ser un simple motor de búsqueda para convertirse en el gigante de servicios yproductos relacionados con Interne
Presentación: Presentación
No full textAl abordar la educación como problema de estudio, esta se nos presenta como una problemática contextual, temporal, multifacética, multidimensional y multidisciplinaria. Para comprenderla a menudo es necesario diseccionarla en partes para escudriñarla y luego reconstruirla y articularla de tal manera que se encuentren sus significados, los explícitos y los aparentes. Al abordar la educación como problema –entendiéndola como práctica humana– lo hacemos desde la reflexión y el estudio empírico
La Pedagogía de la Ternura -Una lucha por la dignidad y la vida desde la acción educativa: The Pedagogy of Tenderness –A struggle for dignity and life from the educational action
No full textLa Pedagogía de la Ternura surgió en un contexto de guerra interna en Perú. Un grupo de maestros buscaba respuesta a la violencia e indiferencia que afectaban sus vidas y la de sus estudiantes. Es un enfoque con una vista respetuosa e integral de la infancia, tomando en cuenta no solo la cognición de los estudiantes sino también sus experiencias diarias, sus emociones y relaciones interpersonales. La idea fue y es desarrollada por colaboradores del Manthoc e IFEJANT, dos organizaciones que apoyan a niños trabajadores en la defensa de sus derechos. Tiene antecedentes y movimientos hermanos en otros países con experiencias semejantes
Educación en El Salvador ¿Una apuesta para qué? Education in El Salvador: A bet for what?
Get PDFExisten en la actualidad varios países que son casos ejemplares de cómo en tiempo relativamente corto han alcanzado altos niveles de desarrollo humano. Corea del Sur, Israel, Finlandia y Singapur son buenos ejemplos, ya que hoy se ubican en posiciones desarrollo humano muy alto. Los logros de esos países en materia de desarrollo económico y humano no son accidentales. De hecho, detrás de ellos hay concepciones y visiones bien pensadas y bien ejecutadas. Si bien es cierto que cada país buscó sus propias opciones, estrategias y medios de acuerdo a sus propios contextos y aspiraciones, detrás de estos casos ejemplares hay apuesta de país, decisiones, acciones -creativas y responsables-, basadas en las demandas de las nuevas realidades globales
Modelos de autoevaluación educativa: una experiencia en Paraguay: Models of educational self-evaluation: an experience from Paraguay
Get PDFA lo largo de este artículo se muestra una experiencia práctica de aplicación de un modelo de autoevaluación en instituciones educativas de Paraguay. Se trata del proceso que siguieron varios Institutos de Formación Docente que, sin experiencias previas en este ámbito, obtuvieron resultados exitosos de autoevaluación enfocados a la mejora continua
Temporalidad y educación: la construcción de temporalidades humanizantes desde los procesos educativos
Get PDFEn este artículo, el autor aborda la relación entre educación y temporalidad. El trabajo distingue entre la temporalidad dominante, de carácter lineal y orientada al progreso, y las temporalidades plurales construidas desde las diversas culturas. Desde un enfoque intercultural el autor analiza las consecuencias pedagógicas de hacer de los ambientes educativos lugares en los que se dan cita diversas perspectivas temporales