USMA-Speiro (Repositorio Institucional de la Univ. Católica Santa María la Antigua)
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Relaciones de Crianza y Rasgos de Personalidad en Adolescentes Bullies
Get PDFSe evaluaron 202 adolescentes entre los 13 y 17 años en dos colegios
privados en la Ciudad de Panamá con el objetivo de identificar características
sociodemográficas del Bullying, y su relación con las Relaciones de Crianza y
Rasgos de la Personalidad, específicamente aquellos propuestos por la Teoría
de la Tríada Oscura. Se encontraron diferencias significativas en el género,
presentando mayor reporte de Bullying los varones que las mujeres. No se
encontraron diferencias significativas en diferentes grupos de edad. Se dividió
la muestra de participantes utilizando la media para diferenciar aquellos
involucrados en Bullying y se encontraron diferencias significativas en las
variables Maquiavelismo y Psicopatía. En el análisis de correlación, se
encontraron asociaciones significativas entre el Bullying y las variables Control
Patológico de la Madre, Psicopatía y Maquiavelismo. Por último, se realizó un
análisis de regresión identificando como predictor significativo del Bullying la
variable Psicopatía. En base a estos hallazgos, se discuten implicaciones
teóricas y se sugieren recomendaciones para futuros proyectos de
investigación.Se evaluaron 202 adolescentes entre los 13 y 17 años en dos colegios
privados en la Ciudad de Panamá con el objetivo de identificar características
sociodemográficas del Bullying, y su relación con las Relaciones de Crianza y
Rasgos de la Personalidad, específicamente aquellos propuestos por la Teoría
de la Tríada Oscura. Se encontraron diferencias significativas en el género,
presentando mayor reporte de Bullying los varones que las mujeres. No se
encontraron diferencias significativas en diferentes grupos de edad. Se dividió
la muestra de participantes utilizando la media para diferenciar aquellos
involucrados en Bullying y se encontraron diferencias significativas en las
variables Maquiavelismo y Psicopatía. En el análisis de correlación, se
encontraron asociaciones significativas entre el Bullying y las variables Control
Patológico de la Madre, Psicopatía y Maquiavelismo. Por último, se realizó un
análisis de regresión identificando como predictor significativo del Bullying la
variable Psicopatía. En base a estos hallazgos, se discuten implicaciones
teóricas y se sugieren recomendaciones para futuros proyectos de
investigación
Diagnóstico del asentamiento de la comunidad Emberá Parará Purú y proyecto de infraestructura pública
Get PDFLa elaboración de la presente tesis surgió del interés
personal de profundizar en las implicaciones sociales que
nuestros pueblos indígenas viven diariamente en nuestro
país. El reto principal en esta investigación consistió en
evidenciar la compleja problemática del día a día de este
pueblo y explicar las interrelaciones que se dan entre los
factores que los condicionan.
La idea de investigar sobre la comunidad emberá y su
forma de asentamiento, surgió por la impresión que nos
generó al conocer su estilo de vida y eficientes métodos
constructivos para el clima tropical.
Es de las civilizaciones precolombinas más ricas con
la que cuenta Panamá y es una dicha que aún conserven sus
vastas tradiciones constructivas, sabidurías
arquitectónicas y exuberante cultura.La elaboración de la presente tesis surgió del interés
personal de profundizar en las implicaciones sociales que
nuestros pueblos indígenas viven diariamente en nuestro
país. El reto principal en esta investigación consistió en
evidenciar la compleja problemática del día a día de este
pueblo y explicar las interrelaciones que se dan entre los
factores que los condicionan.
La idea de investigar sobre la comunidad emberá y su
forma de asentamiento, surgió por la impresión que nos
generó al conocer su estilo de vida y eficientes métodos
constructivos para el clima tropical.
Es de las civilizaciones precolombinas más ricas con
la que cuenta Panamá y es una dicha que aún conserven sus
vastas tradiciones constructivas, sabidurías
arquitectónicas y exuberante cultura
Propuesta De Regulación De Las Fintech En Panamá
Get PDFEl FinTech es definido como tecnología financiera (financial technology en inglés). También puede traducirse como sector tecnofinanciero o tecnofinanzas. El mismo promueve cambios en las herramientas financieras utilizadas hoy en día, proponiendo un uso de la tecnología de manera diferente al que hoy en día se observa, con el fin de ahorrar recursos como el tiempo, dinero, materiales, entre otros. Esto porque promueve soluciones innovadoras que por ejemplo eliminan al intermediario y que permiten a más personas tener acceso a nuevos servicios financieros. Sin embargo, sin una debida regulación que otorgue confianza por parte de los usuarios y consumidores, estos instrumentos no lograrán su cometido: desarrollar de la manera más eficiente y justa las prácticas de hoy en día. En la actualidad, la falta de regulación de estos temas en nuestro país crea una desigualdad de oportunidades en el sector económico, mantiene fallas en la rendición de cuentas, y no protege a los consumidores, usuarios y a sus datos.
En esta investigación se estudiarán cada uno de los elementos más importantes del FinTech y de qué manera estos se pueden integrar a nuestras tareas del día a día. El resultado es simple, requerimos de una regulación que abarque todos estos temas y promueva el uso de estas herramientas de manera global. Conseguir la implementación de estos temas nos ayudaría a promover la innovación y el cambio en nuestro país, y al mismo tiempo, colocarnos como fuente de referencia frente a otros países que busquen la inclusión financiera tecnológica.El FinTech es definido como tecnología financiera (financial technology en inglés). También puede traducirse como sector tecnofinanciero o tecnofinanzas. El mismo promueve cambios en las herramientas financieras utilizadas hoy en día, proponiendo un uso de la tecnología de manera diferente al que hoy en día se observa, con el fin de ahorrar recursos como el tiempo, dinero, materiales, entre otros. Esto porque promueve soluciones innovadoras que por ejemplo eliminan al intermediario y que permiten a más personas tener acceso a nuevos servicios financieros. Sin embargo, sin una debida regulación que otorgue confianza por parte de los usuarios y consumidores, estos instrumentos no lograrán su cometido: desarrollar de la manera más eficiente y justa las prácticas de hoy en día. En la actualidad, la falta de regulación de estos temas en nuestro país crea una desigualdad de oportunidades en el sector económico, mantiene fallas en la rendición de cuentas, y no protege a los consumidores, usuarios y a sus datos.
En esta investigación se estudiarán cada uno de los elementos más importantes del FinTech y de qué manera estos se pueden integrar a nuestras tareas del día a día. El resultado es simple, requerimos de una regulación que abarque todos estos temas y promueva el uso de estas herramientas de manera global. Conseguir la implementación de estos temas nos ayudaría a promover la innovación y el cambio en nuestro país, y al mismo tiempo, colocarnos como fuente de referencia frente a otros países que busquen la inclusión financiera tecnológica
Los Nuevos escenarios de la cooperación Sur-Sur entre Panamá y Marruecos
No full textEl presente ensayo forma parte fundamental de la investigación doctoral en curso, titulada: “Marruecos y la Cooperación Sur-Sur con Centroamérica y el Caribe”, el mismo muestra los comienzos de ese espacio de entendimiento entre Panamá y Marruecos llamado Cooperación Sur – Sur; cómo a través de diálogos interculturales se manifiestan voluntades políticas que buscan develar experiencias contando historias. Siendo parte de un trabajo que transita por caminos no terminados, el presente ensayo más que concluir muestra como este Acuerdo sigue en el arduo trabajo de construir escenarios que buscan dar sentido a los significados hallados entre ambas naciones, traducidos en encuentros políticos, sociales y culturales.
 
Resiliencia: Factores Protectores Que Intervienen En La Calidad Educativa En Las Escuelas Panameñas
Get PDFLa educación en las últimas décadas se ha venido transformando de un contexto tradicional a uno por competencia para crear escuelas saludables e inclusivas con el fin de desarrollar las habilidades profesionales, sociales y personales, pero esto conlleva transformaciones de todo un sistema, para concebir, organizar, planificar, impartir, evaluar la enseñanza y el aprendizaje de las personas en todos los ámbitos. Sin embargo, la educación en Panamá tradicionalmente, se ha centrado en el contexto cuantitativo del aprendizaje, dejando de un lado otros factores que pueden incidir en el rendimiento, como la motivación, autoestima, comunidad (interacción social) y resiliencia. El objetivo central es analizar los factores protectores que interviene en la resiliencia educativa, participación ciudadana y motivación. Los estudios de casos fueron seleccionados a través de los resultados obtenido en las pruebas TERCE por las escuelas oficiales/particulares de zonas rurales/urbanas que obtuvieron alto/bajo puntaje. El Método empleado corresponde al enfoque mixto, debido que analizará estudios a través de aspectos cuantitativos/cualitativos. La muestra es no probabilística y estuvo representada por (8) casos de la República de Panamá, escogidos a partir de los resultados obtenidos en el estudio TERCE a través de la media aritmética (mejor rendimiento (5) escuelas; bajo rendimiento (3) escuelas) y tomando en cuenta criterios de localización y acceso. Dentro de los casos seleccionados, se eligió un (1) caso tipo; que cumplió con las características establecidas en el diseño para ser un caso paradigmático (estudio en profundidad). P<0.05 fue considerado estadísticamente significativo. Resultados y Conclusiones: En esta investigación se observó que, en el caso paradigmático de estudio, tanto los niños y las niñas tienen un nivel de resiliencia (Media), asociado a niveles positivos en la dimensión identidad-autoestima y a la dimensión recursos internos. Estos resultados demuestran que a pesar de las carencias socioeconómicas familiares que presentas los niños cuentan con otros recursos tanto psicológicos como sociales que son cubiertas en este caso por la institución escolar y comunidad educativa, donde los niños encuentran personas significativas (docentes, comunidad y compañeros de clases, etc.) que apoyan su crecimiento, cubre sus necesidades primarias, atenúa sus dificultades e inseguridades y modela su desarrollo personal y social.
Palabras Clave: Resiliencia, Motivación docente, Participación ciudadana y Rendimiento Académico.La educación en las últimas décadas se ha venido transformando de un contexto tradicional a uno por competencia para crear escuelas saludables e inclusivas con el fin de desarrollar las habilidades profesionales, sociales y personales, pero esto conlleva transformaciones de todo un sistema, para concebir, organizar, planificar, impartir, evaluar la enseñanza y el aprendizaje de las personas en todos los ámbitos. Sin embargo, la educación en Panamá tradicionalmente, se ha centrado en el contexto cuantitativo del aprendizaje, dejando de un lado otros factores que pueden incidir en el rendimiento, como la motivación, autoestima, comunidad (interacción social) y resiliencia. El objetivo central es analizar los factores protectores que interviene en la resiliencia educativa, participación ciudadana y motivación. Los estudios de casos fueron seleccionados a través de los resultados obtenido en las pruebas TERCE por las escuelas oficiales/particulares de zonas rurales/urbanas que obtuvieron alto/bajo puntaje. El Método empleado corresponde al enfoque mixto, debido que analizará estudios a través de aspectos cuantitativos/cualitativos. La muestra es no probabilística y estuvo representada por (8) casos de la República de Panamá, escogidos a partir de los resultados obtenidos en el estudio TERCE a través de la media aritmética (mejor rendimiento (5) escuelas; bajo rendimiento (3) escuelas) y tomando en cuenta criterios de localización y acceso. Dentro de los casos seleccionados, se eligió un (1) caso tipo; que cumplió con las características establecidas en el diseño para ser un caso paradigmático (estudio en profundidad). P<0.05 fue considerado estadísticamente significativo. Resultados y Conclusiones: En esta investigación se observó que, en el caso paradigmático de estudio, tanto los niños y las niñas tienen un nivel de resiliencia (Media), asociado a niveles positivos en la dimensión identidad-autoestima y a la dimensión recursos internos. Estos resultados demuestran que a pesar de las carencias socioeconómicas familiares que presentas los niños cuentan con otros recursos tanto psicológicos como sociales que son cubiertas en este caso por la institución escolar y comunidad educativa, donde los niños encuentran personas significativas (docentes, comunidad y compañeros de clases, etc.) que apoyan su crecimiento, cubre sus necesidades primarias, atenúa sus dificultades e inseguridades y modela su desarrollo personal y social.
Palabras Clave: Resiliencia, Motivación docente, Participación ciudadana y Rendimiento Académico
Similitudes Y Diferencias En Los Estilos De Apego Y Rasgos De Personalidad En Adultos Con Uso Problemático De Internet Y Pacientes Con Diagnóstico De Juego Patológico
Get PDFLa llegada del Internet generó grandes beneficios al área educativa, laboral, en la
comunicación y entretenimiento, entre otros. Sin embargo, su uso excesivo puede traer
consecuencias negativas a nivel familiar, social, laboral e intrapersonal. Incluso, se han
encontrado similitudes con algunas adicciones, entre ellas, el juego patológico. A pesar de
los hallazgos de un gran cuerpo de investigaciones, todavía no se ha llegado a un acuerdo
sobre su consideración como trastorno dentro de las psicopatologías adictivas, aunque se ha
incluido el trastorno por juegos de Internet dentro del capítulo estudios futuros del DSM-5.
Es por ello que se implementa esta investigación, que está compuesta por dos estudios.
El primer estudio cuenta con una metodología cuantitativa, de diseño transversal, donde se
aplica una encuesta de datos demográficos, Instrumento para la detección de control de
impulsos y adicciones MULTICAGE CAD-4, Test de Adicción a Internet IAT,
Experiencias en Relaciones Cercanas Revisada ECR-R, e Inventario Reducido de los Cinco
Factores NEO-FFI a tres grupos, el primero compuesto por 30 participantes que presentan
uso problemático de Internet con el fin de evaluar si poseen estilos de apego y rasgos de
personalidad distintos, el segundo con 36 participantes en los que no se identifica ninguna
adicción y el tercero, con seis pacientes diagnosticados con juego patológico, con el
objetivo de aportar evidencia sobre las implicaciones del uso problemático de Internet y su
potencial adictivo. Los hallazgos de este estudio demuestran que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los tres grupos, registrándose niveles más elevados de
Ansiedad y Evitación en el apego en los participantes con diagnóstico de juego patológico y
uso problemático de Internet que en los sujetos sin ningún diagnóstico de adicción.
Además, se observan diferencias estadísticamente significativas en los rasgos de
personalidad, hallándose en los participantes con juego patológico y uso problemático de
Internet puntuaciones más elevadas de neuroticismo, y niveles más bajos en amabilidad y
responsabilidad.
El segundo estudio, cuenta con una metodología cualitativa de enfoque fenomenológico
interpretativo, cuyo objetivo es profundizar en las características de cuatro de los seis
participantes diagnosticados con juego patológico, a través de una entrevista
semiestructurada, y así determinar los precursores y consecuencias de esta adicción. Los
resultados señalan que entre los precursores del juego patológico se encuentran
experiencias de trauma durante la infancia, distintas dinámicas familiares en torno al
dinero, conductas delictivas e inicio de conducta de juego a temprana edad. En cuanto a las
consecuencias del juego patológico, se advierten alteraciones en la salud mental y física, y
en en el ámbito académico, laboral y familiar.
En conclusión, estos datos aportan evidencia de que los participantes con uso problemático
de Internet y juego patológico presentan similitudes en el apego y rasgos de personalidad,
lo que sugiere que al igual que el juego patológico, en el uso problemático de Internet
existen factores personales que influyen en la aparición y mantenimiento de dicha
conducta. Adicionalmente, se encuentran precursores y consecuencias específicas en los
participantes diagnosticados con juego patológico, lo que sirve para la prevención y
tratamiento de dicha patología y otras conductas adictivas.La llegada del Internet generó grandes beneficios al área educativa, laboral, en la
comunicación y entretenimiento, entre otros. Sin embargo, su uso excesivo puede traer
consecuencias negativas a nivel familiar, social, laboral e intrapersonal. Incluso, se han
encontrado similitudes con algunas adicciones, entre ellas, el juego patológico. A pesar de
los hallazgos de un gran cuerpo de investigaciones, todavía no se ha llegado a un acuerdo
sobre su consideración como trastorno dentro de las psicopatologías adictivas, aunque se ha
incluido el trastorno por juegos de Internet dentro del capítulo estudios futuros del DSM-5.
Es por ello que se implementa esta investigación, que está compuesta por dos estudios.
El primer estudio cuenta con una metodología cuantitativa, de diseño transversal, donde se
aplica una encuesta de datos demográficos, Instrumento para la detección de control de
impulsos y adicciones MULTICAGE CAD-4, Test de Adicción a Internet IAT,
Experiencias en Relaciones Cercanas Revisada ECR-R, e Inventario Reducido de los Cinco
Factores NEO-FFI a tres grupos, el primero compuesto por 30 participantes que presentan
uso problemático de Internet con el fin de evaluar si poseen estilos de apego y rasgos de
personalidad distintos, el segundo con 36 participantes en los que no se identifica ninguna
adicción y el tercero, con seis pacientes diagnosticados con juego patológico, con el
objetivo de aportar evidencia sobre las implicaciones del uso problemático de Internet y su
potencial adictivo. Los hallazgos de este estudio demuestran que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los tres grupos, registrándose niveles más elevados de
Ansiedad y Evitación en el apego en los participantes con diagnóstico de juego patológico y
uso problemático de Internet que en los sujetos sin ningún diagnóstico de adicción.
Además, se observan diferencias estadísticamente significativas en los rasgos de
personalidad, hallándose en los participantes con juego patológico y uso problemático de
Internet puntuaciones más elevadas de neuroticismo, y niveles más bajos en amabilidad y
responsabilidad.
El segundo estudio, cuenta con una metodología cualitativa de enfoque fenomenológico
interpretativo, cuyo objetivo es profundizar en las características de cuatro de los seis
participantes diagnosticados con juego patológico, a través de una entrevista
semiestructurada, y así determinar los precursores y consecuencias de esta adicción. Los
resultados señalan que entre los precursores del juego patológico se encuentran
experiencias de trauma durante la infancia, distintas dinámicas familiares en torno al
dinero, conductas delictivas e inicio de conducta de juego a temprana edad. En cuanto a las
consecuencias del juego patológico, se advierten alteraciones en la salud mental y física, y
en en el ámbito académico, laboral y familiar.
En conclusión, estos datos aportan evidencia de que los participantes con uso problemático
de Internet y juego patológico presentan similitudes en el apego y rasgos de personalidad,
lo que sugiere que al igual que el juego patológico, en el uso problemático de Internet
existen factores personales que influyen en la aparición y mantenimiento de dicha
conducta. Adicionalmente, se encuentran precursores y consecuencias específicas en los
participantes diagnosticados con juego patológico, lo que sirve para la prevención y
tratamiento de dicha patología y otras conductas adictivas
Importancia De La Autoestima Y Motivación Escolar En Las Escuelas Panameñas
Get PDFLa educación de calidad puede optimizar la vida de los habitantes de un país. Diversos elementos como la autoestima, la motivación, el clima escolar, y la participación ciudadana son parte importante del proceso de aprendizaje integral. Específicamente, la autoestima y la motivación influyen directamente en el comportamiento humano, es decir, cómo una persona se siente y logra manejarse. Objetivos: Analizar el grado de correlación entre la autoestima y motivación escolar con el resultado obtenido en las pruebas TERCE por las escuelas oficiales/particulares de zonas rurales/urbanas que obtuvieron alto/bajo puntaje. Método: es un estudio mixto, debido que analiza estudios a través de aspectos cuantitativos/cualitativos. La muestra es no probabilística y estuvo representada por (8) casos de la República de Panamá, escogidos a partir de los resultados obtenidos en el estudio TERCE a través de la media aritmética (mejor rendimiento (5) escuelas; bajo rendimiento (3) escuelas) y tomando en cuenta criterios de localización y acceso. Las escuelas participantes se dividen a partir de dos factores: oficial/particular y rural/urbana. P<0.05 fue considerado estadísticamente significativo. Resultados y Conclusiones: se observaron diferencias en la Autoestima, la cual es modificable pues depende de factores psicológicos, sin embargo, el análisis de la motivación demuestra que esta puede incidir de forma indirecta o directa en el rendimiento académico, por ejemplo, en el TERCE. Así mismo lo establece Nuñez y González-Pumariega (1996) pues para aprender son importantes las capacidades, los conocimientos y estrategias cognitivas, pero que además se requiere de la intención y la motivación suficiente para lograrlo.Introducción: La educación de calidad puede optimizar la vida de los habitantes de un país. Diversos elementos como la autoestima, la motivación, el clima escolar, y la participación ciudadana son parte importante del proceso de aprendizaje integral. Específicamente, la autoestima y la motivación influyen directamente en el comportamiento humano, es decir, cómo una persona se siente y logra manejarse. Objetivos: Analizar el grado de correlación entre la autoestima y motivación escolar con el resultado obtenido en las pruebas TERCE por las escuelas oficiales/particulares de zonas rurales/urbanas que obtuvieron alto/bajo puntaje. Método: es un estudio mixto, debido que analiza estudios a través de aspectos cuantitativos/cualitativos. La muestra es no probabilística y estuvo representada por (8) casos de la República de Panamá, escogidos a partir de los resultados obtenidos en el estudio TERCE a través de la media aritmética (mejor rendimiento (5) escuelas; bajo rendimiento (3) escuelas) y tomando en cuenta criterios de localización y acceso. Las escuelas participantes se dividen a partir de dos factores: oficial/particular y rural/urbana. P<0.05 fue considerado estadísticamente significativo. Resultados y Conclusiones: se observaron diferencias en la Autoestima, la cual es modificable pues depende de factores psicológicos, sin embargo, el análisis de la motivación demuestra que esta puede incidir de forma indirecta o directa en el rendimiento académico, por ejemplo, en el TERCE. Así mismo lo establece Nuñez y González-Pumariega (1996) pues para aprender son importantes las capacidades, los conocimientos y estrategias cognitivas, pero que además se requiere de la intención y la motivación suficiente para lograrlo
Dibujos Animados Como Herramienta Para La Educación Primaria
Get PDFA través de los años, los medios de comunicación se han
posicionado como el cuarto poder del mundo al ser una
herramienta transmisora de contenido “valioso” para la
sociedad.
Ese contenido se despliega en diversos géneros, con el
objetivo de transmitir mensajes, impartir conceptos y
entretener, utilizando diversas técnicas, especialmente
los dibujos animados, para captar en su audiencia a la
niñez, especialmente.
Estos dibujos son producidos en una diversidad de
colores, tamaños y temas, muchas veces presentando
contenido no aptos para su audiencia.
Esta investigación propone, en primera instancia, una
clasificación de esos dibujos animado,s según su
contenido.
A través de un estudio descriptivo - correlacional, se
busca comprender las preferencias de dibujos animados de
los estudiantes de colegios oficiales de alto y bajo rendimiento y ver si existe una relación entre el
contenido y los resultados de las pruebas TERCE.A través de los años, los medios de comunicación se han
posicionado como el cuarto poder del mundo al ser una
herramienta transmisora de contenido “valioso” para la
sociedad.
Ese contenido se despliega en diversos géneros, con el
objetivo de transmitir mensajes, impartir conceptos y
entretener, utilizando diversas técnicas, especialmente
los dibujos animados, para captar en su audiencia a la
niñez, especialmente.
Estos dibujos son producidos en una diversidad de
colores, tamaños y temas, muchas veces presentando
contenido no aptos para su audiencia.
Esta investigación propone, en primera instancia, una
clasificación de esos dibujos animado,s según su
contenido.
A través de un estudio descriptivo - correlacional, se
busca comprender las preferencias de dibujos animados de
los estudiantes de colegios oficiales de alto y bajo rendimiento y ver si existe una relación entre el
contenido y los resultados de las pruebas TERCE
Aplicación de la Metodología de Investigación de Casos de Estudio a Pequeñas y Medianas Empresas Pymes del País
No full textThe paper describes the process of developing case studies for academic purposes within panamanian University, acccording to previous training and practically experience of the researchers. Specifically, it describes the experience of the applied research that produced two cases studies of Panamanian SMEs. The previous research included besides the cases, the proposal of a basic guide for writing case studies to be used for academic purposes. The cases utillity for learning and teaching purposes were validated by groups of students, and academic peers. In addition, besides sharing this experience that produced the basic guide, we considered important to explore the development of these case studies as a tool for University and Community engagement. Therefore, this paper, in addition to exploring the opinions of the first two groups on the use of case studies for academic purposes, it is complemented by a focus group lead of SME´s entrepreneurs, who explore the potential of fostering the development of this type of applied research.El documento describe el desarrollo de casos de estudio como investigación aplicada producto de un marco teórico básico y la experiencia de los investigadores y la viabilidad de su uso como herramienta académica y de vinculación. En concreto, el escrito describe la experiencia de la investigación aplicada recientemente, que produjo dos estudios de casos de pyme panameñas. La investigación anterior incluyó además de la escritura de los casos, la propuesta de una guía básica para la redacción de casos de estudio, que se utilizará con fines académicos. Los casos fueron validados para el aprendizaje y la enseñanza por grupos de estudiantes y pares académicos. Además de compartir esta experiencia que produjo la guía básica, consideramos importante explorar el desarrollo de casos de estudio como una herramienta para la vinculación de la Universidad y la Comunidad. Por lo tanto, este trabajo, además de explorar las opiniones de los dos primeros grupos sobre el uso de casos para fines enseñanza-aprendizaje, se complementa con las opiniones de un grupo de empresarios de PYMES