USMA-Speiro (Repositorio Institucional de la Univ. Católica Santa María la Antigua)
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Factores intervinientes del femicidio en Panamá en mujeres indígenas Ngäbe Buglé y Afrodescendientes.
No full textLos hombres y mujeres han sido socializados en una estructura social patriarcal, con prácticas y estereotipos sexistas, presentes en la forma de relacionarse entre ambos sexos, siendo determinantes tanto en la condición como en la posición de la mujer en la sociedad, donde la subordinación como la desvalorización que sufre en el imaginario social, son parte de lo considerado aceptado y como algo normal.
Por otra parte, la educación, la música, los mensajes, la práctica cotidiana entre lo femenino y masculino, lo público y lo doméstico, son construcciones las cuales generan una concepción de mujer-objeto, una pro-piedad que pertenece a los hombres, además, masculinidad mal entendida, lo cual produce conductas violentas y de misoginia, factores analiza-dos para comprender el femicidio.
El problema social al cual están expuestas las mujeres, en donde pueden perder la vida por el simple hecho de ser mujer, genera a nivel teórico un debate en las ciencias sociales, sobre cuál es la categoría más adecuada para identificar este problema social, donde intervienen aspectos jurídico-político, dejando al descubierto la violencia extrema hacia las mujeres, en sociedades patriarcales y machistas.
Esta investigación, “Factores Intervinientes en los Femicidios de mujeres Indígenas Ngäbe Bugle y Afrodescendientes”, constituye un aporte para la comprensión del problema, el diseño e implementación de las políticas públicas para prevenir esta grave violación de derechos humanos y de salud pública. La misma fue realizada por la Universidad Católica Santa María la Antigua (USMA), a cargo del Dr. Luis Carlos Herrera y un equipo de distinguidas investigadoras
Uso de las criptomonedas en el mercado económico y financiero de Panamá
Get PDFEn esta investigación se plantea proveer información sobre la percepción actual de una muestra de la población Panameña sobre las criptomonedas y su tecnología asociada, para poder reconocer el estatus actual de este nuevo instrumento financiero en la economía de la República de Panamá.
También esta investigación se enfoca en lograr dar un resumen específico sobre las criptomonedas, explorando y explicando la tecnología que las hace posible, su funcionamiento, términos y aspectos legales, así como también noticias relevantes sobre estas en los mercados internacionales.
Se ofrece una recopilación de información utilizando cuadros y referencias de estudios tales como documentales, publicaciones, revistas, libros, noticias, páginas Web y demás, para ilustrar el tema, que puede ser complejo de entender debido a que en su actualidad está en pleno desarrollo.
Esta investigación busca agregar valor a la situación actual de la República de Panamá sobre las criptomonedas, ayudando así a futuras decisiones en materia tributaria o legislativa.En esta investigación se plantea proveer información sobre la percepción actual de una muestra de la población Panameña sobre las criptomonedas y su tecnología asociada, para poder reconocer el estatus actual de este nuevo instrumento financiero en la economía de la República de Panamá.
También esta investigación se enfoca en lograr dar un resumen específico sobre las criptomonedas, explorando y explicando la tecnología que las hace posible, su funcionamiento, términos y aspectos legales, así como también noticias relevantes sobre estas en los mercados internacionales.
Se ofrece una recopilación de información utilizando cuadros y referencias de estudios tales como documentales, publicaciones, revistas, libros, noticias, páginas Web y demás, para ilustrar el tema, que puede ser complejo de entender debido a que en su actualidad está en pleno desarrollo.
Esta investigación busca agregar valor a la situación actual de la República de Panamá sobre las criptomonedas, ayudando así a futuras decisiones en materia tributaria o legislativa
Creación De Una Nueva Ruta De Venta Hacia Países Del Caribe Dentro De La Empresa Faida International,S.A.
Get PDFLa Zona Libre de Colón es considerado una de las principales fuentes de
ingreso de Panamá y es en esta zona franca donde queda ubicado la empresa
Faida International,S.A., en donde se realizará la investigación sobre la
apertura de una nueva ruta de venta hacia países del Caribe.
Al ser la zona franca más grande del continente americano, la segunda a nivel
mundial y una de las primeras zonas francas en América Latina se convierte
en un punto estratégico de suma importancia para cualquiera empresa, ya que
se les brinda la facilidad de importar y exportar productos a nivel mundial.
Los constantes retos que afronta La Zona Libre de Colón con los pasos de los
años hace que las empresas tengan la necesidad de buscar nuevas rutas y
estrategias de ventas para poder mantenerse en el mercado, a pesar de la
competencia y los avances tecnológicos.La Zona Libre de Colón es considerado una de las principales fuentes de
ingreso de Panamá y es en esta zona franca donde queda ubicado la empresa
Faida International,S.A., en donde se realizará la investigación sobre la
apertura de una nueva ruta de venta hacia países del Caribe.
Al ser la zona franca más grande del continente americano, la segunda a nivel
mundial y una de las primeras zonas francas en América Latina se convierte
en un punto estratégico de suma importancia para cualquiera empresa, ya que
se les brinda la facilidad de importar y exportar productos a nivel mundial.
Los constantes retos que afronta La Zona Libre de Colón con los pasos de los
años hace que las empresas tengan la necesidad de buscar nuevas rutas y
estrategias de ventas para poder mantenerse en el mercado, a pesar de la
competencia y los avances tecnológicos
Factores Psicosociales Que Influyen En El Fracaso Escolar En Una Muestra De Adolescentes De Primer Ciclo Del Instituto Rubiano
Get PDFLa incidencia de los fracasos escolares entre los estudiantes panameños se ha incrementado de forma preocupante entre los años 2015 y 2016, según cifras arrojadas por el Ministerio de Educación. Usualmente, los motivos que explican este fenómeno se limitan al desempeño deficiente de los estudiantes en diferentes asignaciones, sin embargo, diversos estudios realizados en Latinoamérica y Europa, han comprobado que existen otros factores que pueden tener un impacto en el desempeño académico del estudiante, como son: la dinámica familiar, sintomatología depresiva, situación socioeconómica, entre otros. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo identificar los factores psicosociales (características sociodemográficas, dinámica familiar, ansiedad, estrés y depresión) que influyen en el fracaso escolar (materias reprobadas y año reprobado) a través de una encuesta sociodemográfica y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés(DASS-21) la cual cuenta con una serie de preguntas que se dividen en tres variables, basadas en situaciones de la vida cotidiana que pueden producirlas. El análisis de resultados se realizó en base a la prueba de independencia Chi Cuadrado, con el fin de saber si existe relación entre las categorías de fracaso escolar y factores psicosociales y se encontró que las variables de entorno escolar, con quien vive el adolescente,
tiempo dedicado al estudio y dificultad para adquirir el material escolar, son dependientes respecto al fracaso escolar.La incidencia de los fracasos escolares entre los estudiantes panameños se ha incrementado de forma preocupante entre los años 2015 y 2016, según cifras arrojadas por el Ministerio de Educación. Usualmente, los motivos que explican este fenómeno se limitan al desempeño deficiente de los estudiantes en diferentes asignaciones, sin embargo, diversos estudios realizados en Latinoamérica y Europa, han comprobado que existen otros factores que pueden tener un impacto en el desempeño académico del estudiante, como son: la dinámica familiar, sintomatología depresiva, situación socioeconómica, entre otros. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo identificar los factores psicosociales (características sociodemográficas, dinámica familiar, ansiedad, estrés y depresión) que influyen en el fracaso escolar (materias reprobadas y año reprobado) a través de una encuesta sociodemográfica y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés(DASS-21) la cual cuenta con una serie de preguntas que se dividen en tres variables, basadas en situaciones de la vida cotidiana que pueden producirlas. El análisis de resultados se realizó en base a la prueba de independencia Chi Cuadrado, con el fin de saber si existe relación entre las categorías de fracaso escolar y factores psicosociales y se encontró que las variables de entorno escolar, con quien vive el adolescente,
tiempo dedicado al estudio y dificultad para adquirir el material escolar, son dependientes respecto al fracaso escolar
La Inteligencia Emocional Infantil y su influencia en la adaptación escolar en niños del primer grado de primaria en El Colegio de Panamá en la Ciudad de Panamá Presentada
Get PDFIntroducción: Hoy en día a nivel internacional se han estado implementando programas
escolares para potenciar las habilidades de los niños (el lenguaje) creando centros educativos
llamados Escuelas Positivas o Escuelas Saludables. Desde esta perspectiva, las escuelas
adquieren un proceso interactivo y sistemático de aprendizaje, descubriendo el potencial
individual, centrado en el presente y orientado al cambio y la excelencia. Al mismo tiempo,
desarrollan la autonomía del alumno, siendo este el protagonista de los pasos. Objetivos:
Describir la inteligencia emocional infantil y su impacto en la adaptación escolar en niños del
primer grado de primaria en El Colegio de Panamá en la Ciudad de Panamá. Método: Es un
estudio cualitativo/etnográfico, en donde se realizó un estudio de caso de una población en
particular (estudiantes de primer grado), dentro de un entorno sociocultural (colegio). Se aplicó
un programa de psicoeducación infantil para la identificación y descripción de agentes de
cambios comportamentales, denominado Mi Primer Grado: habilidades psicopedagógicas para
la adaptación escolar, el cual consiste en doce (12) sesiones intermitentes. El estudio tuvo una
duración de (10 meses), correspondiente al año escolar 2017. La muestra fue de veintitrés (23)
alumnos, cursando el primer grado del nivel primario en el Centro Educativo El Colegio de
Panamá y se identificaron tres (3) casos paradigmáticos. Resultados y Conclusiones: el trabajo
en equipo escuela-familia es primordial para la psicoeducación emocional de los niños, debido
que se evidenciaron mejoras en las relaciones interpersonales (habilidades sociales), desarrollo
de la autoestima e inteligencia emocional (expresión y manejo de emociones) y autorregulación
de impulsos (área conductual). Del mismo modo, la interacción de las familias y la comunidad
educativa, permite tomar en cuenta las diferencias individuales de los niños, para obtener
cambios positivos y óptimos no solo en la adaptación escolar de niños dentro del nivel de
primer grado de primaria, sino en todos los niveles de educación. Por consiguiente, el rol del
docente juega un papel fundamental en la adaptación escolar. El docente debe ser conocedor,
practicador y promotor de la inteligencia emocional, tanto en sus alumnos, como en sí mismo.Introducción: Hoy en día a nivel internacional se han estado implementando programas
escolares para potenciar las habilidades de los niños (el lenguaje) creando centros educativos
llamados Escuelas Positivas o Escuelas Saludables. Desde esta perspectiva, las escuelas
adquieren un proceso interactivo y sistemático de aprendizaje, descubriendo el potencial
individual, centrado en el presente y orientado al cambio y la excelencia. Al mismo tiempo,
desarrollan la autonomía del alumno, siendo este el protagonista de los pasos. Objetivos:
Describir la inteligencia emocional infantil y su impacto en la adaptación escolar en niños del
primer grado de primaria en El Colegio de Panamá en la Ciudad de Panamá. Método: Es un
estudio cualitativo/etnográfico, en donde se realizó un estudio de caso de una población en
particular (estudiantes de primer grado), dentro de un entorno sociocultural (colegio). Se aplicó
un programa de psicoeducación infantil para la identificación y descripción de agentes de
cambios comportamentales, denominado Mi Primer Grado: habilidades psicopedagógicas para
la adaptación escolar, el cual consiste en doce (12) sesiones intermitentes. El estudio tuvo una
duración de (10 meses), correspondiente al año escolar 2017. La muestra fue de veintitrés (23)
alumnos, cursando el primer grado del nivel primario en el Centro Educativo El Colegio de
Panamá y se identificaron tres (3) casos paradigmáticos. Resultados y Conclusiones: el trabajo
en equipo escuela-familia es primordial para la psicoeducación emocional de los niños, debido
que se evidenciaron mejoras en las relaciones interpersonales (habilidades sociales), desarrollo
de la autoestima e inteligencia emocional (expresión y manejo de emociones) y autorregulación
de impulsos (área conductual). Del mismo modo, la interacción de las familias y la comunidad
educativa, permite tomar en cuenta las diferencias individuales de los niños, para obtener
cambios positivos y óptimos no solo en la adaptación escolar de niños dentro del nivel de
primer grado de primaria, sino en todos los niveles de educación. Por consiguiente, el rol del
docente juega un papel fundamental en la adaptación escolar. El docente debe ser conocedor,
practicador y promotor de la inteligencia emocional, tanto en sus alumnos, como en sí mismo
Optimización Del Proceso De Reclamo De Auto En Una Compañía Aseguradora
Get PDFMuchas organizaciones suelen olvidar su enfoque principal y por tanto terminan pagando un precio muy alto en está ocasión estaré enfocando esté trabajo de investigación al estudio y mejoramiento del trámite de los reclamos del Departamento de Reclamo de Autos de MAPFRE Panamá.
Este deseo nace de ver las innumerables quejas de clientes molestos por los retrasos en sus trámites, quejas que sin duda alguna dejan mal la imagen de la compañía es por esto que presentaré una propuesta de optimización según las observaciones y los datos analizados.
Se empezó con el planteamiento del problema, puntualizando en objetivos necesarios para encaminar la exploración y haciéndome preguntas relacionadas con el problema. Se comenzó la investigación indagando en los métodos que se utilizan para el desarrollo de los procesos, el tiempo que toman y las variables que
pueden afectar el tiempo de respuesta. Luego se presentó el análisis y la discusión de datos para poder determinar los puntos deficientes del trabajo. Finalmente, se evaluaron las variables y otros aspectos detectados y se redactaron sugerencias que pudiesen ayudar a mejorar la situación actual del departamento.Muchas organizaciones suelen olvidar su enfoque principal y por tanto terminan pagando un precio muy alto en está ocasión estaré enfocando esté trabajo de investigación al estudio y mejoramiento del trámite de los reclamos del Departamento de Reclamo de Autos de MAPFRE Panamá.
Este deseo nace de ver las innumerables quejas de clientes molestos por los retrasos en sus trámites, quejas que sin duda alguna dejan mal la imagen de la compañía es por esto que presentaré una propuesta de optimización según las observaciones y los datos analizados.
Se empezó con el planteamiento del problema, puntualizando en objetivos necesarios para encaminar la exploración y haciéndome preguntas relacionadas con el problema. Se comenzó la investigación indagando en los métodos que se utilizan para el desarrollo de los procesos, el tiempo que toman y las variables que
pueden afectar el tiempo de respuesta. Luego se presentó el análisis y la discusión de datos para poder determinar los puntos deficientes del trabajo. Finalmente, se evaluaron las variables y otros aspectos detectados y se redactaron sugerencias que pudiesen ayudar a mejorar la situación actual del departamento
Barreras psicosociales que intervienen en el acceso de las mujeres a puestos de elección popular de la República de Panamá
Get PDFLa participación de las mujeres en los espacios de poder formal se encuentra en un estadio de derecho incompleto, ya que el acceso a ser elegidas mediante el voto y ejercer los cargos de toma de decisiones se encuentra limitado (Ranaboldo & Solana, 2008). La presente investigación está orientada a explorar la participación de las mujeres dentro del sistema político panameño desde la perspectiva de género. Objetivo: Demostrar las barreras psicosociales que intervienen en el acceso de las mujeres a los puestos de elección popular de la República de Panamá. Método: se desarrolló un estudio mixto con preponderancia cualitativa, de diseño secuencial. La primera fase es cuantitativa con un alcance descriptivo, que mide la brecha entre hombres y mujeres al acceder al cargo de diputado de la Asamblea Nacional. La segunda fase cualitativa de diseño fenomenológico, que analiza las barreras psicosociales que obstaculizan la participación política de las mujeres y determina mecanismos de protección que permiten vencer estas barreras, desde la experiencia de casos paradigmáticos. La muestra es de caso-tipo, representada por nueve (9) casos: ocho (8) de las trece (13) diputadas que actualmente ocupan esta posición y un caso paradigmático. Resultados y conclusiones: En Panamá persiste la desigualdad entre hombres y mujeres en el acceso a puestos de elección popular. Desde la experiencia de las participantes del estudio, se identificó una predominancia en las barreras de la dimensión ideológica cultural y sus manifestaciones en la cultura política de Panamá, y se resalta la influencia del aspecto psicológico afectivo. Estas barreras pueden ser combatidas mediante el fortalecimiento del perfil político de la mujer y su empoderamiento.Introducción: La participación de las mujeres en los espacios de poder formal se encuentra en un estadio de derecho incompleto, ya que el acceso a ser elegidas mediante el voto y ejercer los cargos de toma de decisiones se encuentra limitado (Ranaboldo & Solana, 2008). La presente investigación está orientada a explorar la participación de las mujeres dentro del sistema político panameño desde la perspectiva de género. Objetivo: Demostrar las barreras psicosociales que intervienen en el acceso de las mujeres a los puestos de elección popular de la República de Panamá. Método: se desarrolló un estudio mixto con preponderancia cualitativa, de diseño secuencial. La primera fase es cuantitativa con un alcance descriptivo, que mide la brecha entre hombres y mujeres al acceder al cargo de diputado de la Asamblea Nacional. La segunda fase cualitativa de diseño fenomenológico, que analiza las barreras psicosociales que obstaculizan la participación política de las mujeres y determina mecanismos de protección que permiten vencer estas barreras, desde la experiencia de casos paradigmáticos. La muestra es de caso-tipo, representada por nueve (9) casos: ocho (8) de las trece (13) diputadas que actualmente ocupan esta posición y un caso paradigmático. Resultados y conclusiones: En Panamá persiste la desigualdad entre hombres y mujeres en el acceso a puestos de elección popular. Desde la experiencia de las participantes del estudio, se identificó una predominancia en las barreras de la dimensión ideológica cultural y sus manifestaciones en la cultura política de Panamá, y se resalta la influencia del aspecto psicológico afectivo. Estas barreras pueden ser combatidas mediante el fortalecimiento del perfil político de la mujer y su empoderamiento
Descripción De La Narrativa De Familias Inmigrantes Residentes En Panamá Desde El Enfoque Sistémico
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo describir la narrativa de las familias
que se encuentran en un proceso de migración en la ciudad de Panamá desde el
enfoque sistémico. Entendiendo la migración como el desplazamiento geográfico de
individuos o grupos (Pérez y Gardey, 2008) hacia la búsqueda de mejores
oportunidades para la familia (Guzmán, 2005). Se escogió una metodología
cualitativa de corte exploratorio ya que no se encontraron estudios formales basados
en la experiencia subjetiva de las familias de inmigrantes en Panamá. Entendiendo a
la familia como el lugar donde se generan las primeras relaciones significativas y
donde se construye la identidad que la familia proyecta al mundo (Satir, 1998). Se
utilizó el modelo narrativo de White y Eptson (1993), como herramienta para
recopilar la información y como marco conceptual para describir las historias. Para
lograr el objetivo se entrevistaron a cinco familias provenientes de Venezuela, Italia,
Chile, y España, quienes tenían más de un año y menos de seis viviendo en Panamá.
Se encontró que cada familia poseía una historia previa a la migración que
los definía dentro del marco del drama, la aventura, el éxito, la tradición o la lucha.
La aproximación hacia la migración era desde la búsqueda de la historia alternativa.
La migración actuaba como un detonante que movilizaba a todos los personajes y
que los obligaba a reorganizar su historia dominante. El conflicto aparecía cuando la
historia que se construía en Panamá no era cónsona con lo que ellos creían de sí
mismos. Las tensiones generadas por esta nueva identidad se manifestaban en
discusiones, agobio, frustración o exceso de control. A pesar de mantener relación
con su familia de origen, la migración potenció la sensación de soledad ante los
conflictos, viéndose obligados a adoptar a los amigos como nuevas fuentes de apoyo
y de referencia a su nueva realidad. Se puede concluir que para las familias entrevistadas, la adaptación tenía que
ver con la actualización de la nueva identidad de inmigrante dentro de su historia de
vida. Más allá del proceso de duelo y vivencias de estrés, es integrar todos los
componentes de sus nuevas experiencias dentro de su narrativa. A su vez, el acto en
sí de migrar tenía connotaciones positivas tanto para la familia que migró, como para
la familia que se quedó, otorgándole el significado de aventura, lucha, y valentía.
Esto puede ser una fortaleza a tomar en cuenta para el trabajo con familias en la
misma condición. Finalmente, se recomienda continuar realizando estudios
cualitativos con esta población, sobre todo con las familias procedentes de
Venezuela, familia que presentó una marcada diferencia en la forma en que narraban
su situación en Panamá. La idea es construir un marco empírico que permita
comprender el fenómeno para estas familias y a su vez otorgar mayores herramientas
para que los terapeutas familiares puedan aproximarse a la problemática de una
familia de inmigrantes en Panamá.El presente trabajo tiene como objetivo describir la narrativa de las familias
que se encuentran en un proceso de migración en la ciudad de Panamá desde el
enfoque sistémico. Entendiendo la migración como el desplazamiento geográfico de
individuos o grupos (Pérez y Gardey, 2008) hacia la búsqueda de mejores
oportunidades para la familia (Guzmán, 2005). Se escogió una metodología
cualitativa de corte exploratorio ya que no se encontraron estudios formales basados
en la experiencia subjetiva de las familias de inmigrantes en Panamá. Entendiendo a
la familia como el lugar donde se generan las primeras relaciones significativas y
donde se construye la identidad que la familia proyecta al mundo (Satir, 1998). Se
utilizó el modelo narrativo de White y Eptson (1993), como herramienta para
recopilar la información y como marco conceptual para describir las historias. Para
lograr el objetivo se entrevistaron a cinco familias provenientes de Venezuela, Italia,
Chile, y España, quienes tenían más de un año y menos de seis viviendo en Panamá.
Se encontró que cada familia poseía una historia previa a la migración que
los definía dentro del marco del drama, la aventura, el éxito, la tradición o la lucha.
La aproximación hacia la migración era desde la búsqueda de la historia alternativa.
La migración actuaba como un detonante que movilizaba a todos los personajes y
que los obligaba a reorganizar su historia dominante. El conflicto aparecía cuando la
historia que se construía en Panamá no era cónsona con lo que ellos creían de sí
mismos. Las tensiones generadas por esta nueva identidad se manifestaban en
discusiones, agobio, frustración o exceso de control. A pesar de mantener relación
con su familia de origen, la migración potenció la sensación de soledad ante los
conflictos, viéndose obligados a adoptar a los amigos como nuevas fuentes de apoyo
y de referencia a su nueva realidad. Se puede concluir que para las familias entrevistadas, la adaptación tenía que
ver con la actualización de la nueva identidad de inmigrante dentro de su historia de
vida. Más allá del proceso de duelo y vivencias de estrés, es integrar todos los
componentes de sus nuevas experiencias dentro de su narrativa. A su vez, el acto en
sí de migrar tenía connotaciones positivas tanto para la familia que migró, como para
la familia que se quedó, otorgándole el significado de aventura, lucha, y valentía.
Esto puede ser una fortaleza a tomar en cuenta para el trabajo con familias en la
misma condición. Finalmente, se recomienda continuar realizando estudios
cualitativos con esta población, sobre todo con las familias procedentes de
Venezuela, familia que presentó una marcada diferencia en la forma en que narraban
su situación en Panamá. La idea es construir un marco empírico que permita
comprender el fenómeno para estas familias y a su vez otorgar mayores herramientas
para que los terapeutas familiares puedan aproximarse a la problemática de una
familia de inmigrantes en Panamá
Experiencias Casi Psicóticas En Una Muestra No Clínica En Panamá
Get PDFEste estudio pretende explorar la prevalencia de
“experiencias casi psicóticas” en una población no clínica en
Panamá y establecer cuál es su relación con la salud mental
actual de los participantes. En el estudio participaron 324
jóvenes adultos entre los 18 y 30 años en Panamá.
Es un estudio descriptivo transversal de tipo correlacional
donde por medio de las redes sociales se aplicaron dos pruebas:
el Community Assesment of Psychotic Experiences (CAPE) con el
fin de medir las experiencias psicóticas y el General Health
Questionnaire-28 (GHQ-28) con el fin de medir la salud mental
actual del participante. Se calcularon índices de correlación r
de Pearson para establecer el nivel de correlación entre las
variables. Las mismas indican que hay una correlación de las
“experiencias casi psicóticas” con la salud mental actual,
siendo la correlación más alta con la depresión.
Dentro de las variables sociodemográficas, se encontró una
alta correlación entre el ingreso mensual y las experiencias
casi psicóticas, estando el bajo ingreso mensual del hogar menor
de 400.00 asociado a mayor reporte de “experiencias casi
psicóticas”. Se ofrecen recomendaciones en la investigación para
futuros estudios en el tema