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Preliminares e índice Cathedra 20
No full textLa Revista CATHEDRA 20, revista de Derecho y Ciencias Forenses, es una publicación en formato impreso y digital, de periodicidad semestral, en la cual se divulgan artículos de investigación, ensayos o artículos teóricos relacionados con el Derecho y las Ciencias Forenses. Su Comité Editorial exige la originalidad de cada artículo sometido a consideración para su publicación
Competencias emocionales de los docentes y su relación con la educación emocional de los estudiantes
Get PDFTeachers’ emotional competencies are essential for the creation of a supportive environment, which fosters students’ emotional skills and prepares them for an emotionally balanced and successful life. The aim of the study was to establish the relationship between teachers’ emotional competencies and students’ emotional education. A quantitative approach was used, with a descriptive correlational level, to a sample of 26 teachers and 26 students of the School of Education of the University of Zulia. A purposive sampling, a survey technique and the standardized instruments Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i) and the Questionnaire of Emotional Development of Adults (QDE-A) were used. The results indicate a significant correlation (p < 0.000) and high positive correlation (r = 0.798) between teachers’ emotional competencies and students’ emotional education. This suggests that teachers with strong emotional skills are more capable of consistently emotionally educating students. It is concluded that educators with strong emotional competencies play an essential role in the holistic education of students, helping them develop beneficial emotional competence to apply throughout their lives.Las competencias emocionales de los profesores son esenciales para la creación de un entorno de apoyo, que fomente las habilidades emocionales de los alumnos y los prepare para una vida emocionalmente equilibrada y exitosa. El objetivo del estudio consistió en establecer la relación entre las competencias emocionales de los docentes y la educación emocional de los estudiantes. Se empleó un enfoque cuantitativo, con nivel descriptivo correlacional, a una muestra de 26 profesores y 26 alumnos de la Escuela de Educación de la Universidad del Zulia. Se utilizó un muestreo intencional, como técnica la encuesta y los instrumentos estandarizados Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i) y el Cuestionario de Desarrollo Emocional de Adultos (QDE-A). Los resultados indican una correlación significativa (p < 0.000) y alta correlación positiva (r = 0.798) entre las competencias emocionales de los docentes y la educación emocional de los alumnos. Esto sugiere que profesores con fuertes habilidades emocionales son más capaces de educar emocionalmente a los alumnos de manera consistente. Se concluye que los educadores con competencias emocionales sólidas desempeñan un papel esencial en la formación holística de los estudiantes, ayudándoles a desarrollar competencia emocional beneficiosa para que la apliquen a lo largo de sus vidas
Presión positiva continua de la vía aérea en recién nacidos del Hospital General Sancti Spiritus
Get PDFIntroduction: During the last 5 to 10 years, the use of the CPAP device has increased dramatically. It is considered that mechanical ventilation and nasal CPAP are effective supports in Respiratory Distress Syndrome, with the use of surfactant; the latter so involved in lung adaptation to extra uterine life, thus preventing atelectasis. Objective: to evaluate the response of newborns with respiratory distress and alveolar recruitment to continuous positive airway pressure ventilation at Hospital Camilo Cienfuegos. Method: A cross-sectional descriptive observational study was carried out at the Camilo Cienfuegos General Teaching Hospital in the Province of Sancti Spiritus, in the period from April 2019 to April 2020. Results: most neonates with respiratory distress were male; It was possible to determine that 45.45% of the cases were born with sufficient weights of 3,001 grams or more and that for 95.45% of the cases the non-invasive ventilatory method was successful. Conclusions: Continuous Positive Airway Pressure is a safe and useful method that should be used in premature neonates with respiratory distress, to reduce the incidence of complications.Introducción: durante los últimos 5 a 10 años, el uso de del dispositivo de CPAP ha aumentado drásticamente. Se considera que la ventilación mecánica y la CPAP nasal son soportes eficaces en el Síndrome de Distrés Respiratorio, con el uso del surfactante; este último tan involucrado en la adaptación pulmonar a la vida extrauterina, previniendo de esa manera la atelectasia. Objetivo: evaluar la respuesta de los recién nacidos con distrees respiratorio y el reclutamiento alveolar ante la ventilación con presión positiva continua de las vías respiratorias en el Hospital Camilo Cienfuegos. Método: Se realizó un estudio observacional descriptivo transversal, en el Hospital General Provincial Camilo Cienfuegos de la Provincia de Sancti Spiritus, en el periodo comprendido de abril 2019 a abril 2020. Resultados: la mayoría de los neonatos con distrees respiratorio fueron del sexo masculino, se pudo determinar que el 45,45% casos nació con pesos suficientes de 3 001 gramos o más y que para el 95,45% casos de los pacientes el método ventilatorio no invasivo fue exitoso. Conclusiones: la Presión Positiva vía Aérea Continua es una forma segura y útil que debe ser empleado en los neonatos prematuros con dificultad respiratoria, para disminuir la incidencia de complicaciones
Lectura inferencial y mediaciones tecnológicas en la básica primaria en Colombia
Get PDFThe problems in reading comprehension are estimated as one of the influential factors in the problems of the quality of education in Colombia, in response to this problem, the results of the m-Learning research are presented in this article as a strategy for strengthening of the inferential level in reading comprehension in fifth grade students of an educational institution in the municipality of Cartago - Valle del Cauca, which was carried out with the objective of strengthening the inferential level in reading comprehension through the m-Learning strategy. For this research, the qualitative methodological approach was applied with a participatory action research approach, where 30 fifth grade students participated. The results showed that the inferential reading level was strengthened from a low level with 36% to 0%, from the basic level from 7% to 3%, from a high level from 17% to 37% and from an initial higher level of 7% to one of 60% respectively. Therefore, it is concluded that innovation mediated by M-learning allows strengthening reading processes at the inferential level.Los problemas en la comprensión lectora se estiman como uno de los factores influyentes en los problemas de la calidad de la educación en Colombia, como respuesta a esta problemática se presenta en este artículo los resultados de la investigación El m-Learning como estrategia para el fortalecimiento del nivel inferencial en la comprensión lectora en estudiantes de grado quinto de una institución educativa del municipio Cartago – Valle del Cauca, que se realizó con el objetivo de fortalecer el nivel inferencial en comprensión lectora mediante la estrategia del m-Learning. Para esta investigación, se aplicó el enfoque metodológico cualitativo con enfoque de Investigación acción participativa, donde participaron 30 estudiantes de grado quinto. Los resultados demostraron que el nivel de lectura inferencial se fortaleció de un nivel bajo con un 36% pasaron a un 0%, del nivel básico de un 7% a un 3%, de un nivel alto de 17% a un 37% y de un nivel superior inicial de 7% a uno del 60 % respectivamente. Por tanto, se concluye que la innovación mediados por M- learning permite fortalecer procesos de lectura en el nivel inferencia
Convivencia escolar: Una mirada desde la otredad y diversidad
Get PDFSchool coexistence has received increasing interest from educational contexts where the different promotion and preventive actions that have been carried out at schools are not enough. For that reason, the difficulties in dealing properly with conflicts at educational institutions have become a big problem, since the different forms of violence have been accepted and normalized in the diverse contexts where children and adolescents are immersed. These factors affect not only the school environment but also the teaching and learning processes. Hence the analysis of school coexistence from otherness and diversity supplies tools for its comprehension in a scenario where the different ways of feeling, thinking, and acting come together and whose main focus is the integral formation.
In this way, this article presents the results of a research process developed under the qualitative method at Luis Camacho Rueda School in San Gil Colombia. The findings show a big break between knowing and doing since students know the characteristics of the school coexistence but their actions are far from those qualities when relating to others.La convivencia escolar ha sido objeto de interés en el contexto educativo, donde las acciones de promoción y prevención que se desarrollan constantemente en los colegios no resultan suficientes. Por ello, las dificultades para llevar a cabo un manejo adecuado de los conflictos, se convierten en una problemática presente en el diario vivir de las instituciones educativas, sumado a las distintas formas de violencia que se han aceptado y normalizado en los diversos contextos en que se desarrollan los niños, niñas y adolescentes. Estos son factores que afectan no solo el clima escolar, sino también los procesos de enseñanza – aprendizaje. De ahí que el análisis de la convivencia escolar desde la otredad y la diversidad, aporte herramientas para su comprensión y abordaje, en el escenario educativo donde confluyen la diversidad en el sentir, pensar y actuar y que busca como fin principal la formación integral.
En este sentido, en este artículo se presentan los resultados de un proceso investigativo desarrollado con metodología cualitativa, con la comunidad educativa del Colegio Luis Camacho Rueda, del Municipio de San Gil, en Colombia. Los hallazgos muestran un fraccionamiento importante entre el saber y el hacer, donde los estudiantes conocen las cualidades que deben caracterizar a la convivencia escolar, pero estas distan de sus acciones en relación con el Otro.  
Gestión de las emociones en padres de niños con Autismo
Get PDFThe research addresses the significant relevance of emotion management in parents of children diagnosed with autism spectrum disorder (ASD). It examines how the appropriate management of emotions by parents can influence the emotional well-being and development of children with ASD. Highlighting how parents’ emotional reactions can impact their children’s communication and behavior, the research underscores the need for parents to acquire emotional regulation skills to provide a stable and supportive environment. Interviews were conducted with different families where it was found that the management of emotions in parents of children with autism is not addressed with due importance, so we must emphasize providing tools and greater focus for parents and their emotions before the diagnosis and throughout the child’s life.La investigación aborda la significativa relevancia de la gestión de las emociones en los padres de niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Examina como el manejo adecuado de las emociones por parte de los padres puede influir en el bienestar emocional y el desarrollo de los niños con TEA. Al resaltar como las reacciones emocionales de los padres pueden impactar en la comunicación y el comportamiento de sus hijos, la investigación subraya la necesidad de que los padres adquieran habilidades de regulación emocional para proporcionar un entorno estable y de apoyo. Se realizaron entrevistas a diferentes familias donde se pudo conocer que la gestión de las emociones en los padres de niños con autismo no es abordada con la debida importancia, por lo que debemos hacer énfasis en brindar herramientas y mayor enfoque para los padres y sus emociones ante el diagnóstico y a lo largo de la vida del niño
Eficacia de los tratamientos de fisioterapia para el dolor lumbar en niños y adolescentes
Get PDFLow back pain is one of the main reasons for the use of health care and is a frequent health problem in children and adolescents. Several authors have shown that having low back pain in childhood increases the risk of suffering it as an adult. The objective of this work is to review the empirical evidence of physiotherapy treatments for low back pain in children and adolescents, estimate their efficacy and analyze the methodological quality of the studies. Experimental studies were consulted in the Cochrane, ISI Web of Knowledge, Medline, PEDro and LILACS databases, specialized electronic journals and other procedures. Eight articles were included in the systematic review, which resulted in 16 independent studies (11 treated groups and 5 control groups). The 8 selected articles included treatments with back education, exercise, manual therapy, and therapeutic physical conditioning. Treatment with exercise is the most used by the authors. It is concluded that physiotherapy treatments are effective for low back pain in children and adolescents. Finally, the quality of future studies should be improved through more effective blinding procedures, use of control groups, and reliability analysis of the assessment instruments.El dolor lumbar es uno de los principales motivos para la utilización de la asistencia sanitaria, y es un problema de salud frecuente en niños y adolescentes. Varios autores han evidenciado que tener dolor lumbar en la infancia aumenta el riesgo de sufrirlo de adulto. El objetivo de este trabajo es revisar la evidencia empírica de los tratamientos de fisioterapia para el dolor lumbar en niños y adolescentes, estimar su eficacia y analizar la calidad metodológica de los estudios. Se consultaron estudios experimentales en las bases de datos Cochrane, ISI Web of Knowledge, Medline, PEDro y LILACS; revistas electrónicas especializadas y otros procedimientos. Ocho artículos se incluyeron en la revisión sistemática, que dio lugar a 16 estudios independientes (11 grupos tratados y 5 grupos controles). Los 8 artículos seleccionados incluyeron tratamientos con educación de la espalda, ejercicio, terapia manual y acondicionamiento físico terapéutico. El tratamiento con ejercicio es el más utilizado por los autores. Se concluye que los tratamientos de fisioterapia son eficaces para el dolor lumbar en niños y adolescentes. Finalmente, la calidad de los estudios futuros debe mejorar mediante procedimientos más eficaces de enmascaramiento, utilización de grupos de control y realizar análisis de fiabilidad de los instrumentos de evaluación
Intervención fisioterapéutica y tratamientos para pacientes con Artritis Reumatoide (AR)
Get PDFRheumatoid arthritis (RA) is a chronic inflammatory disorder of universal distribution, which is potentially disabling, as it affects small and medium-sized joints such as wrists, elbows, hands, knees, ankles and shoulders, as well as other organs of the body such as skin, eyes, heart, nervous system, lungs, blood and musculoskeletal apparatus. Thus, as the joint and periarticular tissues are affected causing a lot of pain and inflammation of the synovium; this will cause patients functional limitation due to the fitness qualities that are affected such as muscle strength and also resulting in decreased autonomy. For this reason, the aim of the present research is on physiotherapeutic intervention and treatments for patients with rheumatoid arthritis. A literature review was carried out on physiotherapy in rheumatoid arthritis, where various treatments were found such as aquatic exercises, active resisted exercises which are also effective against pain; application of cold or heat, use of splints to help maintain postures and prevent deformities, massage therapy and manual therapy.La artritis reumatoide (AR) es un trastorno inflamatorio crónico de distribución universal, el cual resulta ser potencialmente incapacitante, ya que afecta tanto a las articulaciones pequeñas y medianas como muñecas, codos, manos, rodillas, tobillos y hombros, así como a otros órganos del cuerpo como piel, ojos, corazón, sistema nervioso, pulmones, sangre y aparato músculo-esquelético. De tal forma, como los tejidos articulares y periarticulares se ven afectados provocando mucho dolor e inflamación de la sinovial; esto ocasionará a los pacientes limitación funcional debido a las cualidades de aptitud física que se ven afectadas como lo es la fuerza muscular y también viéndose como resultado la disminución de la autonomía. Por este motivo, el objetivo de la presente investigación es sobre la intervención fisioterapéutica y tratamientos para pacientes con artritis reumatoide. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre la fisioterapia en la artritis reumatoide, en donde se encontraron diversos tratamientos como ejercicios acuáticos, activos resistidos los cuales también son eficaces contra el dolor; aplicación de frío o calor, uso de férulas para ayudar a mantener posturas y prevenir deformidades, Masoterapia y terapia manual