Portal de Revistas de la Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI)
Not a member yet
314 research outputs found
Sort by
Impacto de la minería en el medio ambiente panameño: perspectivas legales en Panamá : Impact of mining on the panamanian environment: legal perspectives in Panama
Get PDFLa minería en Panamá es un sector clave para la economía, pero su impacto en el medio ambiente es profundo y preocupante. La deforestación, la contaminación del agua, la erosión del suelo y la pérdida de biodiversidad son algunas de las consecuencias negativas asociadas. Aunque existen leyes y regulaciones para mitigar estos efectos, su implementación es a menudo débil y no se respeta adecuadamente. La inclusión de las comunidades afectadas y la mejora de la vigilancia legal son esenciales para garantizar un equilibrio entre el desarrollo económico y la conservación del medio ambiente. La minería sostenible es una oportunidad para avanzar hacia un futuro donde los recursos naturales se gestionen de manera responsable y equitativa
Paraparesia Espástica Tropical por HTLV-1: un caso para reflexionar.
Get PDFThe Human T-lymphotropic Virus Type 1 (HTLV-1) is a globally distributed retrovirus, with endemic regions including South America, Japan, equatorial Africa, and the Caribbean islands. It is estimated that 15 to 20 million people are infected, with 95% of cases remaining asymptomatic. Spastic paraparesis develops in less than 4% of patients, a condition characterized by upper motor neuron symptoms in the lower limbs and bladder, rectal, and sexual dysfunctions. In Panama, seroprevalence ranges from 1–2%, with the Ngäbe-Buglé region being the most affected, showing a 9% seropositivity rate. HTLV-1-associated spastic paraparesis progresses slowly and is caused by spinal cord atrophy triggered by a cytotoxic immune response that crosses the blood-brain barrier. Physical therapy is the cornerstone for improving patients' quality of life. We present the clinical case of a 60-year-old male originating from eastern Panamawith a two-year history of spastic paraparesis.El Virus Linfotrópico de Células T Humanas Tipo 1 (HTLV-1) es un retrovirus de distribución mundial, especialmente endémico en regiones como Sudamérica, Japón, África ecuatorial y las islas del Caribe. Se estima que entre 15 y 20 millones de personas están infectadas, el 95% de estos casos permanecen asintomáticos. En menos del 4% de los pacientes se desarrolla paraparesia espástica, una enfermedad caracterizada por síntomas de motoneurona superior en las extremidades inferiores y disfunciones vesicales, rectales y sexuales. En Panamá, la seroprevalencia oscila entre el 1-2%, siendo la comarca Ngäbe-Buglé la más afectada con un 9% de seropositividad. La paraparesia espástica asociada al HTLV-1 progresa lentamente, y se debe a la atrofia de la médula espinal desencadenada por una respuesta inmune mediada por células citotóxicas que atraviesan la barrera hematoencefálica. La fisioterapia es el pilar esencial para mejorar la calidad de vida de los pacientes. Se presenta un caso clínico de un masculino de 60 años procedente del oriente de Panamá con un cuadro de 2 años de evolución de paraparesia espástica
O papel da inteligência artificial generativa no ensino médio: Realidades e desafios
Get PDFGenerative Artificial Intelligence (GAI) is driving significant transformations in contemporary education while also generating tensions, especially in contexts marked by socio‑structural limitations. This qualitative study explores the perceptions and experiences of teachers, administrative staff, and students at two public secondary schools in the Guadalajara Metropolitan Area (Mexico) regarding the use of GAI. Its aim was to analyze the barriers to effective integration as well as the implications for pedagogical practice and educational equity. Using a descriptive approach that combined a literature review, a field diary, and online questionnaires administered to focus groups of educational stakeholders, the data were qualitatively analyzed to identify emerging themes. The findings reveal a heterogeneous—and often superficial—adoption of GAI. While some teachers are beginning to explore its use to streamline tasks such as lesson planning, a considerable number express reluctance or unfamiliarity, and administrative staff tend to favor traditional methods. Crucially, students report severe limitations on internet access at school, scant promotion of GAI by teachers, and persistent socioeconomic barriers. The study confirms that effective GAI integration is hindered by structural gaps between technological promises and contextual realities. Infrastructural shortcomings, the need for critical teacher training, and socioeconomic inequalities are decisive factors, suggesting that without a systemic approach and critical GAI literacy, the technology could exacerbate existing disparities.La Inteligencia Artificial Generativa (IAG) plantea transformaciones relevantes para la educación contemporánea, pero también genera tensiones, especialmente en contextos con limitaciones socioestructurales. Esta investigación cualitativa explora las percepciones y experiencias de docentes, personal administrativo y estudiantes de dos escuelas secundarias públicas de la Zona Metropolitana de Guadalajara (México) respecto al uso de la IAG. El estudio presenta como objetivo analizar las barreras para su integración efectiva, así como sus implicaciones para la práctica pedagógica y la equidad educativa. Mediante un enfoque descriptivo, que incluye revisión de literatura, un diario de campo y formularios en línea aplicados a grupos focales de actores educativos, se analizan cualitativamente los datos para identificar temas emergentes. Los resultados revelan una adopción heterogénea y a menudo superficial de la IAG. Mientras algunos docentes comienzan a explorar sus usos para optimizar tareas como la planificación pedagógica, una parte considerable manifiesta reticencias o desconocimiento, y el personal administrativo muestra preferencia por métodos tradicionales. Crucialmente, los estudiantes reportan severas limitaciones en el acceso a internet en las escuelas, una escasa promoción de la IAG por parte del profesorado y persistentes barreras socioeconómicas. Se constata que la integración efectiva de IAG se ve obstaculizada por barreras estructurales entre las promesas tecnológicas y las realidades contextuales. Deficiencias infraestructurales, necesidad de capacitación docente crítica y desigualdades socioeconómicas son determinantes, sugiriendo que, sin un abordaje sistémico y alfabetización crítica en IAG, la tecnología podría exacerbar las desigualdades.
Fecha de recepción: 26 de mayo de 2025Fecha de aceptación: 27 de julio de 2025O papel da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na educação contemporânea promete transformações relevantes, mas também suscita profundas tensões, especialmente em contextos com limitações estruturais. Esta pesquisa qualitativa explora as percepções e experiências de docentes, pessoal administrativo e estudantes de duas escolas públicas de ensino secundário da Região Metropolitana de Guadalajara (México) relativamente ao uso da Inteligência Artificial (IA) e da IAG. O estudo teve como objetivo analisar as barreiras e facilitadores para a sua integração eficaz, bem como as suas implicações para a prática pedagógica e a equidade educacional. Utilizando uma abordagem descritiva, que incluiu revisão de literatura, um diário de campo e formulários online aplicados aos três grupos focais de atores educacionais, os dados foram analisados qualitativamente para identificar temas emergentes. Os resultados revelam uma adoção heterogênea e frequentemente superficial da IA. Enquanto alguns docentes começam a explorar os seus usos para otimizar tarefas como o planejamento, uma parte considerável manifesta reticências ou desconhecimento, e o pessoal administrativo demonstra preferência por métodos tradicionais. Crucialmente, os e as estudantes reportam severas limitações no acesso a tecnologia funcional e à internet nas escolas, uma escassa promoção da IAG por parte do corpo docente e persistentes barreiras socioeconômicas. Menciona-se que a integração eficaz da IA/IAG é dificultada por barreiras estruturais entre as promessas tecnológicas e as realidades contextuais. As deficiências infraestruturais, a necessidade de uma formação docente crítica e as desigualdades socioeconômicas são determinantes, sugerindo que, sem uma abordagem sistêmica e uma literacia crítica em IAG, a tecnologia poderá exacerbar as desigualdades existentes
Reactivación económica y crédito bancario en la Provincia de Bocas del Toro. Años: 2019- 2023: Economic recovery and bank credit in the province of Bocas del Toro. Year: 2019-2023
Get PDFEste artículo denominado “Reactivación económica y crédito bancario en la Provincia de Bocas del Toro. Año: 2019- 2023”, llena un vacío en el debate académico de la provincia de Bocas del Toro. El objetivo de este es conocer las actividades económicas que por su dinámica hayan alcanzado al año 2023, reactivar sus operaciones.
Para el desarrollo del artículo se identificó un vacío o necesidad de conocimiento sobre la participación de cada actividad hasta el año 2023, la participación del subsistema bancario provincial y las principales actividades atendidas. La economía de la Provincia de Bocas del Toro, atraviesa un periodo postpandemia de bajísima dinámica en la mayoría de sus actividades económicas. El debate es la economía de mercado vs economía de no mercado
La economía de la provincia se encuentra en una profunda crisis pospandemia donde la economía de mercado no tiene la suficiente fortaleza para reactivar la economía provincial. 
Cubos químicos: inovação didática para aprendizagem significativa da Tabela Periódica no ensino secundário
Get PDFThis study examined the influence of chemical cubes—three‑dimensional models that represent the elements of the Periodic Table—on meaningful learning among secondary‑school students. Using an applied quantitative approach and a one‑group pre‑experimental pre‑test/post‑test design, the researchers worked with 30 students conveniently selected from a population of 137. Performance was measured with a 30‑item mixed test whose content validity reached 0.903 and whose reliability, estimated with Cronbach’s α, was 0.839. After confirming the normality of the data, scores were compared with Student’s t‑test for related samples (α = 0.05). Results revealed initially poor performance—scores between 0 and 10 points—and a significant improvement after the intervention, shifting scores into the sufficiency, good, and excellent ranges (11–20 points). The mean difference between pre‑test and post‑test was statistically significant, corroborating both the general and specific hypotheses of the study. Consequently, chemical cubes are confirmed as an effective teaching resource for deepening understanding of the Periodic Table, fostering the integration of concepts with everyday phenomena, and strengthening conceptual and procedural skills. Their incorporation into Science and Technology instruction is recommended as a strategy to enrich chemistry learning at the secondary level.Este estudio examinó la influencia de los cubos químicos, modelos tridimensionales que representan los elementos de la Tabla Periódica, en el aprendizaje significativo de los estudiantes de educación secundaria. Con un enfoque cuantitativo aplicado y un diseño pre-experimental de pretest-postest en un solo grupo, se trabajó con 30 alumnos seleccionados por conveniencia de una población de 137. Para medir el desempeño se aplicó una prueba mixta de 30 ítems cuya validez de contenido alcanzó 0,903 y cuya confiabilidad, estimada mediante el coeficiente α de Cronbach, fue de 0,839. Tras comprobar la normalidad de los datos, las puntuaciones se contrastaron mediante la prueba t de Student para muestras relacionadas (α = 0,05). Los resultados revelaron un rendimiento inicial deficiente —calificaciones entre 0 y 10 puntos— y una mejora significativa después de la intervención, desplazando las puntuaciones al rango de suficiencia, buen desempeño y excelencia (11-20 puntos). La diferencia media entre pretest y postest resultó estadísticamente significativa, lo que corrobora tanto la hipótesis general como las específicas del trabajo. En consecuencia, los cubos químicos se confirman como un recurso didáctico eficaz para potenciar la comprensión profunda de la Tabla Periódica, estimular la integración de conceptos con fenómenos cotidianos y fortalecer habilidades conceptuales y procedimentales. Se recomienda su incorporación en la enseñanza de Ciencia y Tecnología como estrategia para enriquecer el aprendizaje de la química en el nivel secundario.
Fecha de recepción: 6 de enero de 2024Fecha de aceptación: 25 de julio de 2025Este estudo examinou a influência dos cubos químicos, modelos tridimensionais que representam os elementos da Tabela Periódica, na aprendizagem significativa de estudantes do ensino médio. Com uma abordagem quantitativa aplicada e um delineamento pré‑experimental de pré‑teste e pós‑teste em um único grupo, trabalhou‑se com 30 alunos selecionados por conveniência de uma população de 137. Para medir o desempenho, aplicou‑se uma prova mista de 30 itens cuja validade de conteúdo atingiu 0,903 e cuja confiabilidade, estimada pelo coeficiente α de Cronbach, foi de 0,839. Após verificar a normalidade dos dados, as pontuações foram comparadas mediante o teste t de Student para amostras relacionadas (α = 0,05). Os resultados revelaram um rendimento inicial deficiente — notas entre 0 e 10 pontos — e uma melhoria significativa após a intervenção, deslocando as pontuações para a faixa de suficiência, bom desempenho e excelência (11‑20 pontos). A diferença média entre pré‑teste e pós‑teste mostrou‑se estatisticamente significativa, corroborando tanto a hipótese geral quanto as específicas do estudo. Em consequência, confirmam‑se os cubos químicos como recurso didático eficaz para potencializar a compreensão profunda da Tabela Periódica, estimular a integração de conceitos com fenômenos cotidianos e fortalecer habilidades conceituais e procedimentais. Recomenda‑se sua incorporação no ensino de Ciência e Tecnologia como estratégia para enriquecer a aprendizagem de química no nível secundário
Evaluación de impacto de la investigación, aportes para la construcción de un modelo propio en la Institución Universitaria del Areandina-Colombia: Evaluación de impacto en IES de Colombia
No full textEste documento describe los principales referentes teóricos y metodológicos, a partir de los cuales se realizó la evaluación de impacto de una muestra de proyectos de investigación aplicada y formativa de la Fundación Universitaria del Área Andina, Colombia, entre los años 2018 y 2020, como también unas conclusiones preliminares del análisis cuantitativo y cualitativo. La investigación hace parte del plan de mejora institucional en la vía de la reacreditación institucional multicampus otorgada por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el año 2021.
De acuerdo con los resultados de la investigación, se proyecta construir un modelo propio de evaluación de la investigación para la institución, que permita entre otros, realizar ajustes a su política de investigación, a la gestión de la investigación y sus estrategias, cómo también acordar criterios e indicadores propios para unificar y definir los parámetros con los cuales se dará cuenta del impacto de investigación que realiza Areandina
Percepción de la calidad del servicio de la Universidad Autónoma de Chiriquí por los estudiantes del posgrado en diseño de aulas virtuales, 2022
Get PDFEn esta investigación se analizó la percepción de la calidad del servicio de la Universidad Autónoma de Chiriquí por los estudiantes del Posgrado en Diseño de Aulas Virtuales en el periodo 2022. La investigación es cuantitativa porque permite utilizar la recolección y el análisis de datos, para contestar preguntas de investigación, el diseño es no experimental ya que se midió el comportamiento de la variable en base a su percepción, es de corte transversal porque se observaron los datos de estudio trabajados en un periodo determinado. El estudio trabajó con una sola variable denominada calidad del servicio y se realizó en Universidad Autónoma de Chiriquí. Se utilizó el escalamiento de tipo Likert con 15 preguntas dividida en tres dimensiones, siendo ellas, satisfacción del estudiante en la calidad del servicio, satisfacción en la valoración del estudiante, satisfacción del estudiante con el desempeño de sus profesores. Los resultados obtenidos, muestran la percepción de los estudiantes de manera positiva, indicando que los programas son beneficiosos con resultados positivos en cuanto a la preparación docente, gestión administrativa y progreso del estudiante
Las dimensiones del desarrollo local y su vinculación en el turismo rural en los pueblos garífunas del Municipio de La Ceiba, Atlántida, Honduras.
Get PDFEl desarrollo local es un importante desafío para los territorios y su capitalización depende de las condiciones políticas, económicas, socioculturales y ambientales de estos; en esta visión, el turismo rural se concibe como un motor que impulsa acciones concretas para su consecución. Esta investigación aborda el contexto en el que se desenvuelve el desarrollo local en Sambo Creek y Corozal, dos pueblos del municipio de La Ceiba, Honduras y familiariza los hallazgos con la concreción del turismo rural como herramienta de empoderamiento de una etnia que históricamente ha sido marginada. Aplicando el método fenomenológico de la investigación cualitativa, este es el resultado de un trabajo llevado a cabo con la participación de líderes locales de ambas comunidades rurales; se aplicaron entrevistas semiestructuradas cuyos resultados permiten comprender que las débiles condiciones del ambiente, el deterioro de la identidad cultural, las bajas oportunidades económicas y la desintegración entre actores claves, son algunos factores que inciden negativamente sobre el territorio y como efecto la actividad turística no ha logrado consolidarse. Este trabajo ha logrado enriquecer teóricamente un tema que Honduras sigue reflejando una brecha en el conocimiento, por lo que sus resultados son socialmente pertinentes frente a la limitada de información que existe
Prevalencia clínica microbiología y mortalidad de la neumonía asociada a ventilación mecánica en el hospital Dr. Rafael hernández l. 2022 David, Chiriquí.
Get PDFVentilator-associated pneumonia (VAP) is an infectious disease that occurs in patients who require mechanical ventilation support and is a consequence of it. Antimicrobial resistance is a global health problem responsible for increased morbidity and mortality in hospitalized patients because they are often caused by a multidrug-resistant microorganism. Therefore, our general objective is to describe the prevalence, clinical and microbiological characteristics, and mortality of ventilator-associated pneumonia at the Dr. Rafael Hernández L. Hospital during the year 2022 David, Chiriquí. This descriptive, retrospective and observational study presents a universe of clinical records of 78 patients with VAP (both living and deceased discharges) in the year 2022. A data collection instrument will be used in this study that will collect variables (fever, leukocytosis, in-hospital days, days of mechanical ventilation, pathogenic microorganism, antibiotic, etc.). The results are planned to be disseminated in an exhibition to medical interns, residents and staff to highlight the importance of this research topic, as well as to update on the prevalence and mortality of this disease, the connection of this pathology with its risk factors or the microbiological profile of the microbial agents responsible for it and the treatment used. The central question of the research study is: What is the prevalence, clinical and microbiological characteristics and mortality of VAP at the Dr. Rafael Hernández L. Hospital in 2022, David, Chiriquí?Introducción: La neumonía asociada a ventilador (NAV) es una patología infecciosa que ocurre en pacientes que necesitan apoyo de ventilación mecánica y es una consecuencia de la misma. La resistencia antimicrobiana es una problemática sanitaria global responsable de aumento en la morbilidad y mortalidad de pacientes hospitalizados debido a que muchas veces son producidas por un microorganismo multidrogoresistente.
Objetivo General: Describir la prevalencia, características clínicas, microbiológicas y la mortalidad de la neumonía asociada a ventilación mecánica en el Hospital Dr. Rafael Hernández L. durante el año 2022 David, Chiriquí.
Método: Este estudio descriptivo, retrospectivo y observacional presenta un universo de expedientes clínicos de 78 pacientes con NAV (tanto egresos vivos como fallecidos) en el año 2022. Se utilizó un instrumento de recolección de datos en este estudio que reunirá variables (comorbilidades, días intrahospitalarios, días ventilación mecánica, microorganismo patógeno, antibiótico etc).
Resultados: Se detectó que a lo largo del año 2022 NAV presentó una prevalencia de 8% por cada 1.000 pacientes ingresados a la institución, una mortalidad de 5% por cada 1.000 pacientes y letalidad de 67%. La enfermedad renal fue la comorbilidad notablemente mayor encontrada en pacientes con NAV, seguido en menor proporción y en este orden por hipertensión arterial, enfermedad cardiovascular y diabetes mellitus tipo 2.
Conclusiones: El microorganismo más detectado fue Klebsiella pneumoniae en primer lugar, posterior en segundo y tercer lugar fueron Acinetobacter baumannii y Pseudomona aeruginosa respectivamente.
El antibiótico más empleado en los pacientes con NAV fueron Meropenem y Vancomicina