Portal de Periódicos da UNIVASF (Universidade Federal do Vale do São Francisco)
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FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA CRIATIVIDADE: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA
Get PDFO presente artigo objetivou refletir sobre a criatividade na formação inicial de professores. A metodologia fundamentou-se na perspectiva qualitativa, através da pesquisa-ação. Participaram dessa investigação 16 futuros professores em formação no curso de Pedagogia de uma universidade pública cearense. Para a produção das informações aplicamos um questionário, realizamos uma entrevista de grupo focal e análise documental do Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia. Diante dos dados coletados, utilizou-se da análise de conteúdo como propõe Bardin (1977). Os resultados da análise das informações, demostraram que o curso de Pedagogia da UECE, necessita inserir no currículo a criatividade na perspectiva de romper com dicotomias entre os saberes técnicos, humanísticos, teóricos e práticos. Refletir sobre a formação inicial na perspectiva da criatividade ensejam novos diálogos em torno da formação de professores, viabilizando a expressão criativa dos alunos e possibilitando inserir nesse campo de investigação a criatividade como perspectiva que entrelaça o currículo
Fidalgos e graciosos: a comédia em Portugal do Auto de Filodemo, de Luís de Camões, às óperas de Antônio José da Silva
Get PDFO princípio da fantasia que move as comédias, tornando-as relativamente independentes das convenções de verossimilhança, aparece de diferentes modos no Auto de Filodemo, de Luís de Camões, na farsa O fidalgo aprendiz, de d. Francisco Manuel de Melo, e nas óperas Vida do grande d. Quixote de la Mancha e do gordo Sancho Pança e Guerras do alecrim e manjerona, de Antônio José da Silva, peças escritas no Portugal dos séculos XVI a XVIII. Na primeira delas, esse princípio se envolve em aura lendária; na segunda, presta-se à caricatura do cotidiano lisboeta no século XVII; nas duas últimas, rompe sem cerimônia os limites do verossímil. Os textos trazem também atenção crítica a suas respectivas épocas no que toca à condição feminina, às injustiças da Justiça ou à linguagem das elites, objeto de sátira dos graciosos. Podemos adicioná-los a nosso repertório adotando uma perspectiva lusófona em relação a eles, especialmente quanto aos textos de Antônio José da Silva
ANÁLISE DA POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO NO SERTÃO DO SÃO FRANCISCO: A EXPERIÊNCIA DA REDE EDUCOMUNICATIVA
Get PDFO presente estudo se propôs a analisar a política de desenvolvimento territorial à luz da dinâmica da Rede Educom no Sertão do São Francisco baiano. Além disto, a pesquisa pretendeu apresentar o perfil de governança de redes públicas vinculadas à Rede Educom TSSF, apontando possíveis caminhos para o trabalho em rede. Foi realizado o levantamento das publicações relacionadas com a Rede Educom TSSF na última década, a fim de que fosse obtida uma apreciação destes documentos, com vistas à análise dos seus conteúdos. Os resultados apontaram para uma agenda local e estadual que sugere a Rede Educom TSSF como uma estratégia de fortalecimento da política de desenvolvimento territorial, contemplando espaços prioritários como os mecanismos de governança – CODETER e CMDS do Sertão do São Francisco. Foi possível observar que a Rede Educom TSSF, enquanto projeto político, pressupõe uma estruturação operacional com dinâmica própria e prevê instrumentos que garantam a sustentabilidade do projeto
AUTOEFICÁCIA DE ESTUDANTES DE MEDICINA EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA QUE UTILIZA METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO
Get PDFA autoeficácia se configura como um autojulgamento sobre a própria capacidade do aluno de realizar esforços e executar ações com o objetivo de atingir determinado tipo de desempenho. No âmbito da formação superior, esse tipo de autoavaliação possui considerável relevância, uma vez que ela tem valor preditivo no desempenho acadêmico. Com o intuito de investigar a autoeficácia dos alunos do curso de medicina em uma universidade do sul do Maranhão, onde são adotadas metodologias ativas de ensino, foi desenvolvido o presente estudo. A amostra foi composta por 257 acadêmicos de medicina. As informações foram coletadas por meio da Escala de Autoeficácia na Formação Superior e de um questionário sociodemográfico, ambos disponibilizados de forma eletrônica. Os dados foram analisados no programa IBM SPSS (IBM SPSS Statistics, 2016) com 5% de significância. O parecer de aprovação ética consta com registro CAAE: 45366121.0.0000.5087. Estudantes do ciclo básico e do internato apresentaram forte autoeficácia (score 8,38 e 8,20, respectivamente), enquanto o ciclo clínico apresentou escore igual a 7,96, demonstrando autoeficácia moderada. Os alunos do ciclo básico demonstraram ter uma maior percepção na organização e execução de ações que favorecem seu desempenho, assim como os alunos do internato. A interação interpessoal foi um fator destacado nesses dois ciclos. O fator “faixa etária” parece contribuir para que o discente apresente uma maior percepção geral de autoeficácia e um melhor desempenho no domínio “regulação da formação”. O uso de diferentes metodologias ativas de ensino contribui para elevada autoeficácia dos estudantes de medicina, e através da escala foi possível identificar pontos a serem aprimorados com a finalidade de estimular o protagonismo discente
CAPACITAÇÃO EM APICULTURA PARA JOVENS: UMA INICIATIVA DO PROJETO SÃO JOSÉ NA FAZENDA NORMAL, QUIXERAMOBIM – CE
Get PDF O estudo evidencia a importância da apicultura como uma atividade econômica, ecológica e socialmente relevante no Semiárido do Nordeste, especialmente no estado do Ceará. Através do curso de capacitação realizado na Fazenda Normal, localizada no município de Quixeramobim, em parceria com a Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Ceará e a Coordenadoria de Apoio às Cadeias Produtivas da Pecuária, jovens beneficiários do PSJ foram capacitados em novas tecnologias, manejo de apiários e sistemas agroflorestais, impulsionando o desenvolvimento econômico e social nas áreas rurais. A capacitação ocorreu de quatro a oito de março de 2024, tendo participando 15 jovens apicultores. O investimento significativo no setor apícola, por meio do PSJ, promove a geração de trabalho e renda para as juventudes rurais, contribuindo para a permanência e sucesso dos jovens no meio rural. Além disso, destaca-se a importância de políticas públicas voltadas para a juventude rural, visando promover o acesso a recursos e capacitação adequada, e criar condições favoráveis para que os jovens permaneçam e prosperem no campo.
MARCAS DE AUTORIA NA REDAÇÃO DO ENEM
Get PDFEste artigo teve o objetivo de refletir sobre os aspectos voltados à leitura, à escrita e ao letramento, com especial atenção ao gênero textual exigido na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), a dissertação argumentativa, e como as marcas de autoria se apresentam nesses textos. Para isso, foi feita a análise de uma redação do ENEM 2021 avaliada com a nota 980, buscando aporte em teóricos que têm discutido sobre as concepções que interessam à temática dentro da linguística e do ensino: leitura, escrita, letramento, autoria, argumentação e análise textual, com o intuito de apresentar como tais conceitos estão intrinsicamente ligados às competências exigidas pelo ENEM. Os resultados demonstraram que, a partir da análise da produção textual, é possível não só identificar as marcas de autoria do estudante e o seu conhecimento de mundo como sinalizar a ele e aos docentes que atuam nesse cenário — professores de redação — o que deve ser trabalhado com os alunos para a melhoria da produção textual. Concluiu-se que, por meio da análise desses textos, é possível ao pesquisador compreender como ocorre e como se encontra a construção do conhecimento dos estudantes que passam pelo ENEM
UMA PROSPECÇÃO DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS DA EDUCAÇÃO NO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA – IFAL CAMPUS SATUBA
Get PDFAs metodologias ativas representam abordagens educacionais que conferem aos estudantes o papel central no processo de aprendizagem, incentivando o engajamento, a motivação e a participação ativa. Além disso, essas abordagens participativas promovem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. As bases teóricas desses métodos foram fundamentadas por diferentes ideias pedagógicas, como as de John Dewey em sua obra “Experiência e Educação” (1938), a teoria de Jean Piaget discutida no livro “A representação do mundo na criança” (1926) e a obra “Pedagogia da autonomia” (1996) de Paulo Freire, renomado pensador brasileiro. Neste contexto, o objetivo da pesquisa é analisar as metodologias empregadas no Ensino Médio Profissionalizante no IFAL - Campus Satuba e avaliar quais abordagens de ensino-aprendizagem incentivaram um desenvolvimento ativo nos ex-estudantes. No estudo em questão, foi adotada uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando um questionário online com perguntas pertinentes aos métodos ativos abordados no curso de agropecuária. O questionário foi enviado a dez formados do curso técnico em 2016 e permaneceu disponível por duas semanas. Os resultados da pesquisa revelaram pouca diversidade de métodos ativos no curso técnico em agropecuária, sendo maioria os seminários e as aulas práticas de campo com limitadas possibilidades de desenvolvimento para os estudantes. Diante desse cenário, destaca-se a necessidade de incorporar diferentes metodologias ativas para enriquecer a formação dos discentes e ampliar suas perspectivas educacionais
PRÁTICAS DE GRUPOTERAPIA COM UNIVERSITÁRIOS COMO APOIO À SAÚDE MENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFIntroduction: the mental health of university students is a growing concern, affected by the academic pressure and emotional challenges of this phase. Objective: to report an experience in group therapy, associated with art therapy and music therapy, carried out by psychology students with other university students. Methodology: this is a qualitative descriptive study of the experience report type that describes an experience carried out by psychology course students in conducting a therapeutic group, therefore, the stages of this process followed a pattern where each meeting was worked on from three moments, namely the reception, the discussion on a specific topic, starting from the conversation circle, and an art therapy or music therapy demonstration at the end. Results and discussions: therapeutic groups proved to be extremely effective in facing these difficulties, offering a safe space for expression and exchange of experiences. Therefore, this study reports an experience of group therapy at a university, highlighting the benefits of these approaches for the well-being students\u27 well-being and the importance of offering psychological support in higher education institutions. Final considerations: the relevance of these experiences for all participants was identified, as well as the need for higher education institutions to promote these spaces.Introducción: la salud mental de los estudiantes universitarios es una preocupación creciente, afectada por la presión académica y los desafíos emocionales de esta etapa. Objetivo: relatar una experiencia en terapia de grupo, asociada a arteterapia y musicoterapia, realizada por estudiantes de psicología con otros estudiantes universitarios. Metodología: se trata de un estudio descriptivo cualitativo del tipo relato de experiencia que describe una experiencia realizada por estudiantes de la carrera de psicología en la conducción de un grupo terapéutico, por lo tanto, las etapas de este proceso siguieron un patrón donde cada encuentro se trabajó a partir de tres momentos, a saber la recepción, la discusión sobre un tema específico, a partir del círculo de conversación, y al final una demostración de arteterapia o musicoterapia. Resultados y discusiones: los grupos terapéuticos demostraron ser sumamente eficaces para enfrentar estas dificultades, ofreciendo un espacio seguro para la expresión y el intercambio de experiencias. Por lo tanto, este estudio relata una experiencia de terapia grupal en una universidad, destacando los beneficios de estos enfoques para el bienestar. el bienestar de los estudiantes y la importancia de ofrecer apoyo psicológico en las instituciones de educación superior. Consideraciones finales: se identificó la relevancia de estas experiencias para todos los participantes, así como la necesidad de que las instituciones de educación superior impulsen estos espacios.Introdução: a saúde mental dos estudantes universitários é uma preocupação crescente, afetada pela pressão acadêmica e desafios emocionais dessa fase. Objetivo: relatar uma vivência em grupoterapia, associadas à arteterapia e musicoterapia, realizada por discentes de psicologia com demais estudantes universitários. Metodologia: trata-se de um estudo qualitativo descritivo do tipo relato de experiência que descreve uma vivência realizada por discentes do curso de psicologia na condução de um grupo terapêutico, sendo assim, as etapas desse processo seguiram um padrão onde a cada encontro trabalhou-se a partir de três momentos, sendo eles a recepção, a discussão sobre um tema específico, a partir da roda de conversa, e uma manifestação de arteterapia ou musicoterapia ao final. Resultados e discussões: os grupos terapêuticos se mostraram extremamente eficazes no enfrentamento dessas dificuldades, oferecendo um espaço seguro para expressão e troca de experiências, sendo assim, este estudo relata uma vivência de grupoterapia em uma universidade, destacando os benefícios dessas abordagens para o bem-estar dos estudantes e a importância de oferecer apoio psicológico nas instituições de ensino superior. Considerações finais: identificou-se a relevância dessas vivências para todos os participantes, bem como, a necessidade das instituições de ensino superior promoverem esses espaços
Formação continuada de coordenadores pedagógicos: concepções e práticas da rede estadual de ensino de Pernambuco
Get PDFO presente artigo objetiva compreender quais são as concepções e práticas de Formação Continuada e de Coordenação Pedagógica na Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. A pesquisa foi exploratória, por meio de análise documental de documentos normativos da Secretaria Estadual de Educação, e de entrevista com formadora vinculada à Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação, com análise de conteúdo da entrevista. Concluímos que a visão de coordenação da Rede é de superação do ideário de fiscalização e a sua formação continuada, entendida como condição imprescindível para uma boa prática profissional, constituída de relação teoria e prática
“A HISTÓRIA QUE OUVIU ERA VENENO”
Get PDFDialogar acerca da minha trajetória enquanto corpo-pronúncia em espaços educacionais/sociais que ainda veem o conhecimento produzido pelas populações negras como folclóricos e/ou inferiores em relação ao cânon brancocêntrico e eurocêntrico validado como conhecimento verdadeiro, é, por isso, uma experiência de dor e utopia. Diante disso, tenho o objetivo de compreender qual o lugar dos corpos e saberes negros/as no currículo do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE-UECE). Sendo essa uma pesquisa de natureza qualitativa, que busca trabalhar com subjetividades dos/as sujeitos/as sociais, utilizo a escrevivência (EVARISTO, 2023) como operador teórico para demarcar minha trajetória, ademais, utilizo dos tipos de pesquisa: a bibliográfica e a documental, sendo a primeira um diálogo com os conhecimentos de autoras negras, tais como Bento (2022), Souza (2021), Nascimento (2022), Gomes (2022) e hooks (2021); e, em relação à segunda, coloco-me a analisar as ementas das seis disciplinas cursadas por mim no MAIE para compreender qual o lugar das relações raciais no currículo. Dentre os achados dessa pesquisa, explícita-se a ausência de referências negras no currículo, bem como a urgência de um currículo diverso que reflita outras identidades além daquela imposta pela branquitude como natural, em vistas à construção de uma educação radicalmente antirracista.