Portal de Periódicos da UNIVASF (Universidade Federal do Vale do São Francisco)
Not a member yet
1429 research outputs found
Sort by
The man-nature and culture relationship: paradigms of ethnobiology
Get PDFThe relationship between man and nature is intrinsic and vital, and over time, human beings have depended on the environment for their subsistence. However, this relationship has been marked by numerous challenges, as modern society grows and impacts the environment significantly. Ethnobiology is an interdisciplinary science that studies the relationships between humans, the environment, ecological perceptions and concepts developed over time by different cultural groups about biology. This branch of knowledge allows us to explore the popular wisdom of traditional communities with the sum of scientific arguments, providing countless essential information about the sustainable use of natural resources and harmonious coexistence with all other living beings. When we talk about culture, we refer to one of the most comprehensive and influential concepts that dictate human perception. Culture reflects our history, values and traditions, providing identity and belonging and inspiring creativity and innovation. As a society, we have a responsibility and commitment to ensuring natural balance. Therefore, it is crucial to promote a sustainable and balanced view of nature, recognizing its considerable relevance to our well-being. In short, the relationship between man, nature and culture is complex and challenging. Given the interconnection of these elements and the profound influence of socio-environmental and historical factors, it becomes our responsibility to approach such challenges ethically and adopt mitigating measures that promote sustainable coexistence between human beings and the environment
METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS NO SENAI
Get PDFO presente artigo vem relatar a importância da educação profissional com a utilização da metodologia baseada no ensino e avaliação por competências na Escola Técnica SENAI de Petrolina (PE) e visa contribuir para a reflexão teórica sobre o assunto. Em seguida, a pesquisa focaliza o histórico da formação profissional no Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as citações de diversas fontes, que reforçam os conceitos sobre temas que serviram de base para a elaboração desse artigo. O texto fala sobre a modernização e ampliação do SENAI para atender às necessidades de expansão da atividade industrial no Sertão. Foi destacado a metodologia de ensino e avaliação por competência, o artigo também mostra a importância da olimpíada do conhecimento que foi criada com o objetivo de trazer as tarefas da indústria para o dia a dia da educação profissional no SENAI. Finalmente o artigo apresenta as dificuldades que a Escola Técnica SENAI Petrolina enfrenta na contratação de professores qualificados para seu quadro e o que a instituição está fazendo atualmente para atingir seus objetivos educacionai
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM OU PARA APRENDIZAGEM? ALGUMAS REFLEXÕES POSSÍVEIS
Get PDFO ato sistemático de interação entre professor e aluno no espaço da sala de aula, definido como ato pedagógico ou ação pedagógica, tem como base: o currículo como definidor de perfis, a didática como instrumento norteador da prática pedagógica, a metodologia como definidora de como o conteúdo será comunicado e tratado, e a avaliação que tem dupla ação: a primeira, como instrumento de coleta de informações e segunda, como subsidiária da ação docente. O presente artigo visa a produzir reflexões sobre avaliação da aprendizagem e sua função na prática docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico. A fundamentação teórica tomou por base os estudos de: Hoffmann (1995, 2009), Freire (1980, 2011), Libâneo (1985, 2000, 2004), Luckesi (1996, 2003, 2011), Magda Soares (1981), Fernandes (2005). Os principais resultados obtidos assinalam para uma forte crítica ao modelo avaliativo punitivo e excludente, ao tempo em que aponta para um modelo de avaliação - avaliação para aprendizagem -, que contribui para a inclusão e melhoria dos processos que produzem aprendizagem
PROJETANDO A EXTENSÃO: ARTICULANDO ENSINO E EXTENSÃO EM UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
Get PDFDiscussions involving the importance of extension curricula at universities have been growing. However, the implementation of the extension in the is scarce. The literature points out pedagogical advantages and greater development of social responsibility when the academic gets involved in extension projects. In view of this, the present work addresses an experience report that aimed to propose an activity to promote the dissemination, discussion and reflection on university extension through the elaboration of an extension project proposal. The same was carried out as part of the Psychology of Education discipline in two undergraduate courses at the State University of Northern Paraná in which students were divided into groups and were supposed to prepare a project proposal. As a result, 75 students participated in the activity. Some students were unaware of the role of university extension, but after the action in class they were able to present their proposals. The professors involved believe that this action was useful to introduce notions of university extension for students, especially those in the first year.As discussões envolvendo a importância da curricularização da extensão nas universidades vêm crescendo. Porém, a implantação da extensão no currículo ainda é escassa. A literatura aponta vantagens pedagógicas e maior desenvolvimento de responsabilidade social quando o acadêmico se envolve em projetos de extensão. Diante disso, o presente trabalho aborda um relato de experiência que visou propor uma atividade para promover a divulgação, discussão e reflexão sobre a extensão universitária por meio de elaboração de uma proposta de projeto extensionista. O mesmo foi realizado como parte da disciplina de Psicologia da Educação em dois cursos de graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná no qual os alunos foram divididos em grupos e deveriam elaborar uma proposta de projeto. Como resultado, 75 alunos participaram da atividade. Alguns alunos desconheciam o papel da extensão universitária. No entanto, após a ação em sala conseguiram apresentar suas propostas. Os docentes envolvidos acreditam que essa ação foi útil para introduzir noções de extensão universitária para os alunos, em especial, nos do primeiro ano
ATENÇÃO À SAÚDE DA MULHER EM SITUAÇÃO DE CÁRCERE: UMA PROPOSTA DE PROMOÇÃO DA SAÚDE
No full textA população carcerária feminina do Brasil cresce significativamente ano a ano, contudo, asinstituições prisionais não acompanham tal evolução, tendo em vista que não dispõem de condiçõessalubres de habitação, tampouco de assistência à saúde da mulher. Sendo assim, este trabalho buscarelatar ações desenvolvidas por extensionistas no projeto de extensão intitulado “Saúde da Mulherna Prisão: uma proposta de promoção da saúde” aplicado na Cadeia Pública Feminina de Petrolina-PE. As oficinas cursaram sobre temas relacionados à saúde da mulher e da criança, e foramrealizados atendimentos às reeducandas e encaminhamentos para os serviços de referência.Ressalta-se que durante as atividades foram respeitados todos os protocolos sanitários de prevençãocontra a Covid-19. Notou-se que as ações propostas repercutiram de forma positiva na qualidade devida das reeducandas, entretanto, mesmo com a assistência da equipe do projeto, essas mulheresainda enfrentam os trâmites burocráticos para acessar os serviços da Rede de Atenção à Saúdeextramuros. Assim, o projeto de extensão possibilitou o preenchimento do vazio assistencial pré-existente, o qual foi intensificado pela pandemia pelo SARS-CoV-2, e contribuiu para oaprendizado dos extensionistas e formação humanizada baseada nos princípios do Sistema Único deSaúde, especialmente em contextos adversos como o cenário pandêmico
LITERATURA E PANDEMIA: A LEITURA E O DIÁLOGO COMO FORTALECEDORES DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO
No full textO contexto da pandemia tem nos desafiado a buscarmos novas maneiras de trabalhar, estudar e interagir. As salas de aula, agora virtuais, estão ocupadas por sujeitos com preocupações diárias que afetam seu desempenho. Todavia, neste relato, vamos apresentar como a leitura de contos favorece, especialmente neste período, a oportunidade de interpretar, analisar e debater sobre assuntos, despertando respeito, empatia e humanização, assim defendida como direito, conforme Antonio Candido (1989). Este relato de experiência tem como objetivo apresentar um projeto de extensão no qual foram realizadas leituras de produções literárias de autores brasileiros contemporâneos; bem como, proporcionar algumas reflexões sobre como a literatura favorece a interação de sujeitos através de temas diversos que possibilitam a leitura crítica de situações reais evidenciadas na ficção. Este projeto de extensão foi muito bem avaliado pelos participantes, os quais pediram outra edição que contemplou também contos de autores africanos
TELEMONITORAMENTO ODONTOLÓGICO, PROBLEMAS RESPIRATÓRIOS EM PACIENTES COM DEFICIÊNCIAS DE DESENVOLVIMENTO E COVID-19: UMA RELAÇÃO DIALÓGICA COM A SOCIEDADE
No full textA pandemia de Covid-19 trouxe para os serviços odontológicos o desafio de continuar oferecendo um serviço de qualidade e resolutivo, dentro do possível. Os objetivos deste estudo são: apresentar o perfil respiratório dos pacientes de um serviço de referência na reabilitação de indivíduos com deficiências de desenvolvimento e propor uma estratégia de atendimento odontológico ambulatorial durante o período de isolamento social, incluindo o telemonitoramento odontológico. Dados da primeira consulta foram obtidos a partir de relatos de pais e responsáveis com o histórico de pneumonia, asma, bronquite, respiração bucal, refluxo gastroesofágico e uso de medicação psicotrópica. Estes prontuários pertencem a pacientes que estão em tratamento ou estão em manutenção no Projeto de Extensão “Atendimento Odontológico a Pacientes com Deficiências do Desenvolvimento” realizado na Associação Mineira de Reabilitação, Belo Horizonte, Minas Gerais. A análise é descritiva em percentuais. Os pacientes são crianças e adolescentes que apresentam uma prevalência de 38,47% de histórico de pneumonia, 48,80% são respiradores bucais e 50,08% são medicados com medicamentos psicotrópicos. A população atendida neste projeto de extensão possui problemas respiratórios de risco para o desenvolvimento das complicações relacionadas à COVID-19 e o telemonitoramento odontológico pode ser uma importante ferramenta de monitoramento da saúde bucal deste grupo de indivíduos
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DIÁLOGOS POSSÍVEIS
No full textO objetivo deste artigo é apresentar os resultados qualitativos do projeto de extensão da Universi- dade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), colegiado de Geografia, campus Senhor do Bonfim (BA), intitulado “Formação continuada em Geografia para professores da rede pública de ensino de Senhor do Bonfim (BA)”. Ocorrido nos anos de 2017-2019, o projeto ofertou um pro- grama de formação continuada para professores de Geografia da rede pública de ensino de Senhor do Bonfim e do território de identidade do Piemonte Norte do Itapicuru (BA). Os resultados do projeto demonstraram que, como uma grande parte dos professores de Geografia de Senhor do Bonfim (BA) e do território não tem formação em Geografia, espaços de formação continuada são fundamentais para propor diferentes práticas de ensino da Geografia Escolar neste território
Concepções, Diagnóstico e Intervenção no Atendimento à Dificuldade de Aprendizagem na Leitura e Escrita em Dois Municípios
Get PDFA Dificuldade de Aprendizagem (DA) na leitura e escrita pode ser entendida como a dificuldade apresentada pelo indivíduo durante o complexo processo de aprender a ler e escrever, em decorrência de fatores neurológicos, cognitivos, afetivos ou pedagógicos. Diante do crescente número de queixas de alunos possuírem DA na leitura e escrita ou mesmo a dislexia, o objetivo da pesquisa foi realizar um levantamento sobre como tem sido realizado o atendimento à DA na leitura e escrita em escolas da rede pública em dois municípios. Quarenta e dois participantes (gestores e coordenadores de escolas municipais e profissionais de núcleos de atendimento) responderam questionários semiestruturados sobre suas concepções sobre DA na leitura e escrita, seu diagnóstico e a intervenção nesses casos. A análise de dados foi realizada com base na Análise de Conteúdo de Bardin. Comprovou-se que as concepções em torno DA na leitura e escrita são alvo de confusões teóricas. Observou-se a ausência de uma equipe interdisciplinar no diagnóstico e tratamento da DA, bem como uma relação ainda distante entre família e escola. Pesquisas futuras são sugeridas