Portal de Periódicos da UNIVASF (Universidade Federal do Vale do São Francisco)
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES CRÍTICO-REFLEXIVOS: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Get PDFA pesquisa tem como objeto de estudo a formação do professor/a crítico-reflexivo/a, com foco nas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo é analisar as contribuições da formação docente crítico-reflexiva no enfrentamento dos desafios do espaço escolar e para a melhoria no processo de ensino-aprendizagem do/a educando/a. A metodologia da pesquisa tem abordagem qualitativa, natureza básica e finalidade exploratória. Foram utilizados como procedimentos, as pesquisas bibliográfica, documental e a análise de conteúdo. A pesquisa, apoia-se nos estudos de Freire (1996), Nóvoa (2009), Saviani (2011), Pryjma (2014), entre outros. A análise constatou que há relação intrínseca entre a formação reflexiva e a melhoria do processo ensino aprendizagem, na medida em que, mediante a reflexão da prática, o docente pode redimensionar sua prática pedagógica quando necessário. Além disso, a reflexão é considerada uma fonte de construção de cidadãos mais sábios, mais hábeis e para a formação de um senso crítico em relação ao mundo. Conclui-se que a formação do/a docente reflexivo/as se apresenta como uma das condicionantes, embora não seja a única como possibilidade de melhoria na experiência de ensino aprendizagem
QUANDO A EXISTÊNCIA FAZ O CORTE: COMPREENSÕES SOBRE ASPECTOS RELACIONAIS NO COMPORTAMENTO AUTODESTRUITIVO
Get PDFEste artigo pretende divulgar compreensões acerca dos aspectos relacionais presentes no fenômeno de comportamentos auto lesivos sem intenção suicida (ASIS), levantadas a partir de resultados de uma pesquisa-intervenção realizada com jovens que praticavam tal comportamento. A pesquisa foi feita com um grupo de sete jovens entre 14 e 19 anos, sendo os Grupos de Encontros (GE) a estratégia interventiva adotada. Os pesquisadores usaram Diários de Campo e Versões de Sentido (VS) como acesso à experiência vivida. As informações coletadas seguiram uma análise fenomenológica de tendência empírica proposta por Amatuzzi (1996), permitindo-nos tecer reflexões sobre o fenômeno. Percebeu-se com o estudo que o comportamento autolesivo encontra-se associado a diversos fatores relacionais conflituosos e geradores de sofrimentos psíquicos significativos, sendo que a ausência de espaços de expressão, geralmente leva ao silenciamento dessas dores, podendo ser comunicado por comportamentos autodestrutivos. Assim, podemos concluir que o GE se mostrou um espaço de acolhimento e cuidado a esses jovens, sendo um importante espaço de expressão, podendo ser adotado em contextos de saúde e educação. Por fim, destaca-se a necessidade de apoio psicológico e criação de espaços de escuta para auxiliá-los a enfrentarem suas dores, de forma mais efetiva e menos nociva para suas existências, além de propor ações com famílias e escolas, como importantes recursos de enfrentamento.  
Transformações no teatro japonês do final do século XIX e início do século XX: o processo de consolidação do shingeki
Get PDFEm 2024, completam-se cem anos da inauguração do Tsukiji Sh?gekij? (Pequeno Teatro Tsukiji), marco de consolidação do teatro moderno japonês. Este, grosso modo, pode ser entendido como o teatro que tem a dramaturgia europeia como paradigma e recebeu a denominação de shingeki (teatro novo). A implementação do shingeki, no entanto, não foi rápida ou fácil, sendo envolta de inúmeros debates e polêmicas. Este trabalho tem por objetivo apresentar o panorama e traçar considerações sobre o processo de transição ocorrido no Japão do teatro tradicional kabuki para o shingeki. Às vésperas de uma efeméride relevante para as artes cênicas japonesas, este trabalho espera dar sua contribuição para que este tema ainda pouquíssimo estudado no Brasil ganhe maior visibilidade e novos olhares
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA POR UMA WEBCONFERÊNCIA SOBRE REDUCIONISMO E EMERGENTISMO
No full textEste trabalho objetiva investigar a realização de uma webconferência sobre reducionismo e emergentismo que foi apresentada pelo físico Jenner Barretto Bastos Filho e realizada em 26 de outubro de 2021, por meio de transmissão simultânea pelo canal “Debate Consciência” do YouTube. Uma breve problematização inicial sobre a questão do reducionismo e sobre a sua contraposição, associada à ideia de emergência, é feita, tendo como fundamentação teórica, alguns autores de referência sobre esta temática. O artigo apresenta em detalhes toda a metodologia usada para o planejamento e a realização da webconferência em foco. Os resultados são discutidos por duas vertentes: pelo uso das ferramentas do YouTube Analytics que fornecem dados a respeito da webconferência que ficou gravada nesta plataforma de armazenamento de vídeos; pela análise das respostas dadas por N=29 participantes a um questionário disponibilizado na forma de um “Formulário Google”, durante a transmissão, pelo chat. Os dados coletados foram descritos e analisados tanto pelo ponto de vista quantitativo, quanto qualitativamente, a partir da perspectiva da literatura científica existente sobre os temas abordados. Essa pesquisa evidenciou que o debate em torno do reducionismo e do emergentismo apresenta um grande potencial para ser utilizado em atividades educacionais
Ramphastos tucanus Linnaeus, 1758
Get PDFEspécie: Tucano-de-papo-branco (Ramphastos tucanus Linnaeus, 1758);
Técnica mista: aquarela, nanquim e lápis de cor;
Dimensão: A4
O ensino sobre fauna brasileira nas escolas: oportunidade de conexão entre a natureza e a conservação
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