Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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Tradução, inclusão literária e surdez: reflexões a partir da tradução do conto “Vestida de preto” do português para a libras
Get PDFEste estudo objetiva refletir sobre os desafios representados pela tradução de um texto de línguas verbais para línguas visuais, tomando como exemplo o processo da tradução do conto “Vestida de Preto” do Português para a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). A discussão centra-se, por um lado, nos problemas enfrentados na referenciação espaço-temporal, mais especificamente no uso do espaço pelo tradutor para o processo de geração de sentidos; considera, ainda, a relação entre língua de sinais, identidade surda e inclusão/exclusão literária, expõe semelhanças e diferenças entre línguas verbais e visuais, e reflete sobre as estratégias empregadas na tradução do conto. Toma como substrato teórico, sobretudo, o pensamento de Albir (2008), Albres (2014; 2015), Liddel (1996) e Quadros (2011). Conclui-se que, a partir da compreensão da tradução como transposição entre culturas, a tradução multimodal e multissemiótica, tal como a provida por vídeos, mostra-se efetiva para a compreensão de textos pela comunidade surda, para a qual o Português é uma segunda língua
A fundação de uma escrita autobiográfica dissidente: os diários de Lúcio Cardoso, Walmir Ayala e Harry Laus e a tematização da homossexualidade
Get PDFO objetivo deste artigo é mostrar como, entre os anos de 1940 e 1960, três autores – Lúcio Cardoso, Walmir Ayala e Harry Laus – mantiveram diários em que, pela primeira vez na literatura brasileira, ousou-se tocar num tema até então relegado ao mais absoluto silêncio: a homossexualidade. A partir de fragmentos escolhidos de seus textos, busca-se compreender, numa perspectiva comparativa, a imagem que os diaristas vão construir do sujeito homossexual
O vício aristotélico em A demanda do Santo Graal
Get PDFConsiderando que as ideias sobre ética de Aristóteles foram, por vezes, apropriadas em forma de glosa cristianizada por autores medievais, investiga traços da concepção de vícios e de virtudes, à luz dos ensinamentos do estagirita, na construção do personagem Galvam em A demanda do Santo Graal, novela de cavalaria traduzida para o português no século XIII, a partir de um manuscrito francês perdido. O foco da análise sobre Galvam se justifica pelo fato de ser ele um cavaleiro cujo destaque na novela é notório por seus atos de vilania, sem, contudo, abranger todos os conceitos propostos por Aristóteles, em sua Ética a Nicômaco. Discute, a partir de alguns episódios da novela, como as ações viciosas do personagem se opõem às proposições aristotélicas de virtude. Tais análises se darão a fim de corroborar os estudos sobre a ideia de que o ato virtuoso ou vicioso compreende a vontade do agente, que, portanto, é livre para deliberar a respeito de suas ações.
Ficção, história e escrita de resistência, em Dumba Nengue. Histórias trágicas do banditismo, de Lina Magaia
Get PDFResumo: Os espaços de Moçambique por muito tempo serviram de palco para o desenrolar de uma guerra civil que perdurou sobre a população moçambicana dois anos após a sua independência, de 1977 até 1992. Tal acontecimento serviu como tema para o desenvolvimento de muitas narrativas literárias, dentre elas a obra Dumba Nengue: Histórias trágicas do banditismo (1990), escrita pela moçambicana Lina Magaia. Percebe-se que em Dumba Nengue há uma relação entre História e ficção, estando os dois interligados por um elemento em comum, a narrativa. História e ficção se relacionam, nascendo desse exercício a ficção. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivos: analisar como a referida obra representa a guerra civil moçambicana e evidenciar como a autora constrói, via texto narrativo, o quadro social moçambicano em contexto de guerra. Para isso, faz-se uso de aportes teóricos como: Bell Hooks (1981), Hutcheon (1991), White (1995), Costa Lima (2006), Leite (2014), dentre outros. Com isso, vê-se que a guerra civil de Moçambique gerou ecos de violência que reverberam na população provavelmente até na atualidade.
As relações de exportações e importações das commodities brasileiras no período de 2001 a 2015
Get PDFA participação de produtos básicos na pauta comercial brasileira tem apresentado crescimento a partir dos anos 2000 o que influi na estrutura produtiva do país. No entanto deve-se ressaltar que são itens que estão sujeitos ao cenário do comércio exterior, logo, este artigo tem como principal objetivo analisar a participação das commodities nas exportações e importações brasileiras durante o período de 2001 a 2015. Com a finalidade de apresentar teorias a respeito do comércio internacional, foi aplicada a pesquisa bibliográfica e a de análise de indicadores baseados em dados secundários. Os dados das variáveis importações, exportações e PIB foram levantados dos sites Trade Map e World Bank. Dando-se ênfase à análise dos índices de vantagem comparativa revelada e grau de abertura comercial para os dados pesquisados. Os resultados da pesquisa mostraram que o Brasil possui vantagem comparativa nos modelos de commodities agrícolas e minerais, além de evidenciar uma participação alta desses produtos nas exportações da economia brasileira. Entretanto, constata-se ainda um baixo grau de abertura comercial do país
GÊNERO E DIREITOS HUMANOS: CONQUISTAS E DESAFIOS
Get PDFSob o enfoque doS direitoS HumanoS e de Gênero o preSen- te trabalHo viSa diaGnoSticar oS fatoreS eStruturaiS do empoderamen- to feminino, a fim de reconHecer a iGualdade entre HomenS e mulHereS como um direito fundamental inviolável, perpaSSando-Se pelo crivo da HiStoricidade daS relaçõeS de Gênero, eStabelecidaS pela diviSão Sexual do trabalHo e pela violência doméStica como inStrumentoS de manuten- ção do StatuS quo da dominação maSculina. buSca-Se, ainda, eStabelecer uma análiSe da fiGura daS mulHereS mariSqueiraS e peScadoraS na reSer- va extrativiSta de canavieiraS - ba. para tanto, utilizou-Se de reviSão da literatura exiStente, para fomentar o embaSamento teórico a reSpei- to doS temaS em foco e para o conHecimento empírico utilizou-Se de uma peSquiSa qualitativa, conStruída, por meio de uma obServação participan- te, atravéS de entreviStaS SemieStruturadaS, tranScritaS na ínteGra, apre- Sentando a experiência daS mulHereS e SuaS vivenciaS na reServa. por fim, conStata-Se a ruptura de barreiraS de caráter identitário-SociolóGico e conSequente promoção da equidade de Gênero por meio de açõeS emanci- patóriaS do Ser-mulHer.
Brasil, Pátria educadora: memória discursiva e interdiscurso na tessitura da língua de Estado
No full textA propaganda política utiliza técnicas de comunicação para materializar discursos partidários. O slogan é um exemplo, visto que mobiliza o funcionamento discursivo sobre as formas de governo do Estado, as ideologias partidárias, a imagem do candidato, sua principal estratégia de governo, e também representa uma vantagem em relação ao adversário político. O objetivo deste artigo é compreender, a partir da interpretação de sequências discursivas do pronunciamento de Dilma Rousseff, os modos como a memória discursiva determina a ordem do enunciável no lema “Brasil, pátria educadora”. Como arcabouço teórico-metodológico, recorre-se aos conceitos de memória discursiva e interdiscurso. Para tanto, abordam-se as características do discurso político e as especificidades da linguagem da propaganda. Os resultados indicam os efeitos de sentidos do lema, destacam o passado de uma pátria educadora para a elite e descortinam um presente fértil de ações efetivas do governo federal, apagando as contradições e apontando para um futuro prenhe de esperança na equidade social
Argumentação em “Óbito do autor”: primeira parte do livro Memórias Póstumas de Brás Cubas
No full textAnalisam-se, neste artigo, enunciados da primeira parte do livro Memórias Póstumas de Brás Cubas: Óbito do Autor, a fim de refletir sobre os sentidos que emergem das memórias do locutor. Para tanto, tomamos como base orientações da Teoria da Argumentação na língua, de Oswald Ducrot e Marion Carel, mais precisamente, valemo-nos do conceito de encadeamentos: normativos, em PORTANTO, e transgressivos, em NO ENTANTO. A análise revela que os sentidos produzidos no texto são acionados por meio dos termos “vida” e “morte”, cuja argumentação interna contribui para a construção dos argumentos do locutor, que, na maioria das vezes, apontam para a transgressão, frustrando a expectativa do leitor
Estudo quase-experimental sobre argumentação em situações de dilema em diferentes condições de interação
No full textEste trabalho aborda a argumentação entendida como o produto do confronto de pontos de vista em um contexto de interação sociocognitiva. Propõe-se um estudo quase-experimental no qual sujeitos em duplas discutiram sobre seus argumentos com respeito a uma situação de dilema de acordo com duas modalidades: livre (sem pautas de interação) ou assistida (pelo pesquisador). Na modalidade assistida, a intervenção do pesquisador teve como objetivo reforçar a interação para melhorar a qualidade argumentativa. Foram avaliadas tanto as intervenções dos sujeitos durante as interações quanto os escritos individuais realizados após a interação. Os resultados mostram avanços nas duplas assistidas no que diz respeito às três dimensões avaliadas: estilo argumentativo, competência argumentativa e dialogicidade
Argumentação e ensino: a mediação da Teoria Semiolinguística do Discurso
Get PDFÀ luz dos pressupostos do contrato comunicativo oferecidos pela Teoria Semiolinguística do Discurso e de um ensino organizado por uma Sequência Didática, apresentamos, neste estudo, uma abordagem teórico-metodológica que leva o alunado ao aprimoramento efetivo de sua capacidade de comunicação na modalidade escrita da língua sob o modo de organização argumentativo. Para tanto, relativamente à construção da Sequência Didática proposta no interior deste trabalho, nos pautamos não só nas contribuições de Charaudeau (2004) e Schneuwly e Dolz (2011), relativamente ao conceito de gênero discursivo, como também nas de Charaudeau (2014) e Emediato (2007) concernentes a aspectos teóricos relativos ao parâmetro consistência argumentativa. Como resultado da pesquisa empreendida em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública de Niterói – RJ, comprovamos os acertos de um ensino de produção textual argumentativa baseado em uma Sequência Didática fomentada por pressupostos semiolinguísticos