Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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Written argumentation practices in two Argentinian undergraduate courses: multidimensionality and epistemic potentials
Get PDFThis paper states that the epistemic potentialities of writing and arguing are largely derived from the interweaving of four dimensions. Three of them are constitutive (the logical, rhetorical, and dialectical dimensions), and one is integrative (the epistemic dimension). Thus, we characterize how these four distinct dimensions operate in texts produced by first-year university students in two disciplines (Linguistics and Biology) and how those students reflect on their processes of writing and arguing. The results belong to qualitative research designed as a multiple case study, which focused on teaching practices that intertwine disciplinary contents, writing, and argumentation in Argentinian university classrooms. These results deepen the academic literacies’ lines of research regarding the role that argumentation plays in academic writing. We analyze texts produced by students and interviews with them to characterize the dimensions that such students deploy when writing and arguing to learn in their disciplines.Este artículo plantea que las potencialidades epistémicas de la escritura y la argumentación derivan en gran medida del entrelazamiento de cuatro dimensiones. Tres de ellas son constitutivas (dimensiones lógica, retórica y dialéctica) y una es integradora (dimensión epistémica). Caracterizamos cómo operan estas cuatro dimensiones distintas en textos producidos por estudiantes universitarios de primer año de dos disciplinas (Lingüística y Biología) y cómo dichos estudiantes reflexionan sobre sus procesos de escritura y argumentación. Los resultados pertenecen a una investigación cualitativa diseñada como un estudio de casos múltiples y centrada en las prácticas de enseñanza que entrelazan contenidos disciplinares, escritura y argumentación en aulas universitarias argentinas. Estos resultados profundizan las investigaciones sobre alfabetizaciones académicas acerca del papel de la argumentación en la escritura académica. Así, analizamos textos producidos por los estudiantes y entrevistas con ellos para caracterizar las dimensiones que estos despliegan cuando escriben y argumentan para aprender en sus disciplinas.Este artigo argumenta que as potencialidades epistêmicas da escrita e da argumentação derivam, em grande medida, do entrelaçamento de quatro dimensões. Três destas são constitutivas (dimensões lógica, retórica e dialética) e uma é integrativa (dimensão epistêmica). Caracterizamos como estas quatro diferentes dimensões funcionam em textos produzidos por estudantes universitários do primeiro ano em duas disciplinas (Letras e Biologia) e como estes estudantes refletem sobre os seus processos de escrita e argumentação. Os resultados pertencem a uma investigação qualitativa concebida como um estudo de caso múltiplo e centrada em práticas de ensino que entrelaçam conteúdo disciplinar, escrita e argumentação em salas de aula universitárias argentinas. Estes resultados aprofundam a investigação sobre o papel da argumentação na escrita acadêmica. Assim, analisamos textos produzidos por estudantes e entrevistas com eles, a fim de caracterizar as dimensões qu e utilizam quando escrevem e discutem para aprender nas suas disciplinas
Afinal, quem vive sem a secretária? Uma análise crítica sobre a construção discursiva da identidade da secretária em textos midiáticos
Get PDFThe theme of this article focuses on the discursive construction of the identity of the secretary in a media context. The goal is to analyze how the identity of the secretary is shaped in contemporary and old advertising texts. To this end, the corpus of research is composed of three texts, extracted from various sources. The theoretical-methodological basis encompasses the three-dimensional concept of discourse of the Critical Discourse Analysis (ACD) of Fairclough (2001), the ideological sign of Bakhtin/Volóchinov (1979), with additional support from Perelman and Olbrechts-Tyteca’s (2005) theory of argumentation. The results of the analyses show that the figure of the secretary is still quite stereotyped in the advertising medium, with discourses rooted in common sense. It is concluded that the identity of this professional, associated with beauty, sensuality and passivity, stems from the reproduction of discourses that pervade society, not being possible to consider them an absolute reality.El tema de este artículo se centra en la construcción discursiva de la identidad de la secretaria en un contexto mediático. El objetivo es analizar cómo se plasma la identidad de la secretaria en textos publicitarios antiguos y contemporáneos. Por tanto, el corpus de investigación consta de tres textos extraídos de distintas fuentes. La base teórico-metodológica engloba el concepto tridimensional del discurso del Análisis Crítico del Discurso (CDA) de Fairclough (2001), el signo ideológico de Bakhtin/Volóchinov (1979), así como busca apoyos en la teoría de la argumentación de Perelman y Olbrechts-Tyteca (2005). Los resultados muestran que la figura de la secretaria sigue estando bastante estereotipada en el medio publicitario, con discursos arraigados en el sentido común. Se concluye que la identidad de esta profesional asociada a la belleza, la sensualidad y la pasividad resulta de la reproducción de discursos que impregnan la sociedad, haciendo imposible considerarlos una realidad absoluta.A temática deste artigo se concentra na construção discursiva da identidade da secretária em contexto midiático. O objetivo consiste em analisar de que maneira a identidade da secretária é moldada em textos publicitários contemporâneos e antigos. Para tanto, o corpus da pesquisa é constituído de três textos extraídos de fontes diversas. O embasamento teórico-metodológico abarca o conceito tridimensional de discurso da Análise Crítica do Discurso (ACD) de Fairclough (2001), o signo ideológico de Bakhtin/Volóchinov (1979), bem como busca apoios na teoria da argumentação de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005). Os resultados mostram que a figura da secretária ainda é bastante estereotipada no meio publicitário, com discursos enraizados no senso comum. Conclui-se que a identidade dessa profissional associada à beleza, à sensualidade e à passividade decorre da reprodução de discursos que perpassam pela sociedade, não sendo possível considerá-los uma realidade absoluta
Consumir e ser consumido: uma análise discursiva das novas exigências da vida online
Get PDFThis article questions the suffering condition of the subject who consumes and is consumed by the new demands of online life. To reflect upon the topic presented herein, the study aims to analyze market discourse strategies that enhance the relationship as a value to be pursued and that appeal to fear/anxiety to incite unease in order to achieve submission and acquiescence. Considering the contributions from both Michel Pêcheux's Discourse Analysis and Argumentation Theory, we seek to demonstrate that neoliberalism generates, manages and conducts human suffering, which is a symptom of the consumer society.Este artículo cuestiona la condición de sufrimiento del sujeto que consume y es consumido por las nuevas exigencias de la vida online. Para tal reflexión, el estudio tiene como objetivo analizar las estrategias argumentativas del discurso de mercado que ensalzan la competitividad como un valor a perseguir y apelan al miedo/ansiedad para incitar el temor con el fin de lograr la sumisión y la conformidad. Teniendo en cuenta las contribuciones del Análisis del Discurso de Michel Pêcheux y la Teoría de la Argumentación, buscamos demostrar que el neoliberalismo genera, gestiona y conduce el sufrimiento humano, síntoma de la sociedad de consumo.Este artigo põe em questão a condição de sofrimento do sujeito que consome e é consumido pelas novas exigências da vida online. Para tal reflexão, o estudo tem o objetivo de analisar as estratégias argumentativas do discurso do mercado que enaltecem a competitividade como valor a ser perseguido e apelam ao medo/ansiedade para incitar o temor a fim de conseguir submissão e aquiescência. Tendo em conta as contribuições da Análise do Discurso de Michel Pêcheux e da Teoria da Argumentação, procura-se demonstrar que o neoliberalismo gesta, administra e conduz o sofrimento humano, que é um sintoma da sociedade de consumo
PARA ALÉM DA CRISE CACAUEIRA - A EXPANSÃO DOS CONDOMÍNIOS FECHADOS EM ILHÉUS-BA: uma análise preliminar da cidade estendida
Get PDFA cidade de Ilhéus, localizada na microrregião Ilhéus-Itabuna, está perdendo população desde 2000 (IBGE, 2000), acompanhando o que está acontecendo em seu município desde a década de 1991 (IBGE, 1991). Entretanto, o que podemos notar, por meio da observação direta, confirmada pelas fotografias aéreas, é que esta cidade está crescendo territorialmente. O que está acontecendo para que o município e a cidade de Ilhéus estejam perdendo população? E, contraditoriamente, por que está havendo o crescimento do número de prédios residenciais, de condomínios e de loteamentos fechados? Além disso, em quais direções a cidade de Ilhéus está crescendo? Para responder a estas questões recorremos aos dados populacionais de Ilhéus disponíveis nos Censos Demográficos do IBGE (1980, 1991, 2000, 2010), ao site IBGE Cidades (2021) e ao Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil 2013, mapeamos os condomínios horizontais e as torres de apartamentos construídos após 2000 e entrevistamos cinco corretores de imóveis da localidade. Descrevemos os principais eixos de crescimento de Ilhéus, identificando suas especificidades, discutindo as consequências da periurbanização e da autosegregação socioespacial da população por meio dos condomínios fechados. Detectamos que o município e a cidade de Ilhéus passaram do modelo agrário-exportador para o urbano de comércio e de serviços, sem ter passado pelo modelo urbano-industrial, com consequências gravíssimas para sua população. A cidade, que não teve grande crescimento populacional ao longo da sua história, marca das cidades industriais, passa para a cidade estendida, dispersa em corredores rodoviários e ao longo do litoral atlântico
RENASCER RECÔNCAVO: realidade e cenários de oportunidades para o desenvolvimento sustentável da Região do Recôncavo Baiano e da Baía de Todos-os-Santos
Get PDFA Região do Recôncavo Baiano, palco de grande desenvolvimento econômico durante os Séculos XVIII, XIX e parte do XX, através do cultivo da cana de açúcar, do fumo e do advento do petróleo, encontra-se hoje em relativo estado de inércia e estagnação, com um acentuado processo de degradação ambiental, econômica e social, apesar de dispor de imensas riquezas naturais, culturais e ainda manter um grande potencial econômico nas áreas de cultura, turismo, indústria, comércio e agricultura. Considerando que os potenciais de desenvolvimento das nossas regiões não necessariamente serão realizados se estas ficarem entregues sozinhas às forças do mercado, precisando de uma visão estratégica para guiá-las, e, considerando ainda, que o futuro dos nossos municípios já não é mais um problema exclusivo das administrações, mas afeta e interessa à população e aos agentes sociais e econômicos que neles atuam, é necessário que se estabeleça um planejamento estratégico como instrumento mobilizador, atendendo, no mínimo, aos seguintes pressupostos: ter uma visão de longo prazo e ações de curto e médio prazos; ser participativo e democrático, envolvendo efetivamente os diversos atores sociais dos municípios e região; sersistêmico e transversal, abrangendo todos os aspectos da vida urbana e rural, de uma maneira integrada; ser voltado para a ação, definindo objetivos e caminhos para atingi-los; ultrapassar o limite temporal de uma administração, por se tratar de um processo monitorado e com participação da comunidade - que deve fazer o acompanhamento constante dos resultados. Eis o desafio a ser enfrentado e que aqui é enfocado em algumas de suas nuances
IDENTIFICAÇÃO DE EVENTOS DE INUNDAÇÃO DO RIO ITAPICURU MIRIM NO PERÍMETRO URBANO DE JACOBINA – BA (1974 – 2004)
Get PDFO presente artigo visa correlacionar as alterações fluviais com os eventos de inundação do rio Itapicuru Mirim no perímetro urbano de Jacobina - BA. A metodologia da pesquisa apresenta abordagem qualitativa e caracteriza-se como uma pesquisa documental. Desse modo, procedeu-se à aquisição de dados secundários na imprensa local por meio da seleção reportagens e fotografias urbanas, bem como, dados de precipitação pluviométrica no Banco de Dados Meteorológicos para Ensino e Pesquisa (BDMEP) do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) e na Agência Nacional de Águas (ANA). Pontua-se que a aquisição dos dados proporcionaram a correlação de eventos de precipitação pluviométrica diária com a ocorrência de eventos de inundações na cidade deJacobina. Os resultados apontaram que as alterações fluviais do rio Itapicuru Mirim no perímetro urbano de Jacobina ocorreram entre as décadas de 1940 e 1950, com obras de caráter estrutural intensivo, especificamente, retilinização do canal fluvial, que tinham o objetivo de conter e minimizar os danos gerados porinundações à população. Constatou-se também a ocorrência de 5 (cinco) eventos de inundação nos anos de 1974, 1980, 1994, 2002 e 2004
DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO À GEOGRAFIA ENQUANTO CIÊNCIA: o sentido do ensino de geografia na formação dos sujeitos sociais
Get PDFA proposta deste texto é articular o conhecimento geográfico à Geografia científica, estabelecendo a ideia de que compreender os processos que envolvem tal articulação é indispensável para a formação do professor de Geografia. A Geografia enquanto Ciência e enquanto disciplina escolar tem um significado importante na formação de sujeitos sociais que incorporem no pensamento a sua condição espacial produzida ao longo do tempo – e não apenas ao longo de sua própria existência. Nesse sentido, inicialmente, se discute alguns fundamentos da Geografia como Ciência que surge na modernidade, se firmando enquanto cátedra em 1870, na Universidade alemã. Em um segundo momento, o texto propõe um recuo no tempo para antes do início da Era Cristã, em busca dos primórdios da sistematização de conhecimentos que podem ser considerados como geográficos, dando destaque à contribuição dos filósofos gregos. A partir das ideias e dos estudos provenientes dos gregos e de outros povos da antiguidade foi possível que as civilizações posteriores reproduzissem, ampliassem e sistematizassem tais conhecimentos, diante da própria evolução que o desenvolvimento do mundo suscitou. Finalmente, se propõe a articulação entre os conhecimentos geográficos e a Geografia enquanto Ciência, reforçando o seu sentido como área de conhecimento que integra sociedade e natureza, tempo e espaço, possibilitando uma visão mais integrada do mundo e a formação de sujeitos sociais mais competentes para o exercício pleno da vida.
 
ENSINO DE GEOGRAFIA E REALIDADE SOCIOESPACIAL NAS CIDADES CAPITALISTAS: condições desiguais, acesso à moradia e precariedade do habitar
Get PDFA questão do Ensino de Geografia apresenta-se hoje revigorada no pensamento contemporâneo. Caracterizando-se por novas e diferentes abordagens, traz em seu bojo a preocupação fundamental no que se refere à análise crítica da realidade socioespacial mais ampla. Neste trabalho, apresentaremos um recorte de como vemos a articulação entre o Ensino de Geografia e a análise da realidade caleidoscópica do viver na cidade por diferentes classes sociais. Ao trilhar esse caminho, chamamos a atenção para o fato de que não evidenciaremos a pertinente questão socioespacial em si, nossa proposta é tratar o tema, tomando como ponto de partida a vida na cidade, destacando a luta pela moradia na produção do urbano na perspectiva da educação geográfica. Trata-se de um processo complexo e diverso, no qual está presente o entendimento do processo de produção e reprodução do espaço urbano, determinado pelo modo de produção capitalista. Parece-nos que somente se superamos a leitura ingênua desse processo e desenvolvermos uma análise crítica do modelo de sociedade ao qual optamos é possível compreender essa e muitas outras questões que envolvem o viver nas cidades capitalistas. Se o ensino de Geografia abre perspectiva para pensar o mundo contemporâneo e suas contradições, então, a crítica ao modelo de sociedade em que vivemos é, em essência uma possibilidade que abre caminho para uma transformação da realidade em questão. Desse modo a sala de aula pode ser o lócus para este exercício. O intuito é despertar nos alunos as bases necessárias para se construir ética e criticidade
