Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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L’affaire SLĀV à Montréal (2018): rationalité(s) et justice réparatrice
Get PDFEn este artículo abordaremos una polémica quebequesa en torno a la presentación en Montreal del espectáculo SLĀV, concebido por la cantante Betty Bonifassi en una puesta en escena de Robert Lepage. Este teatro musical, inspirado en el canto de los esclavos afroamericanos, pretendía ser una historia de la esclavitud en el mundo y un homenaje a este arte surgido de condiciones inhumanas. Sin embargo, los grupos de presión lo vieron como una manifestación más del colonialismo cultural y denunciaron que la producción estaba totalmente ocupada por artistas blancos. La controversia, que dividió profundamente a la sociedad de Quebec, duró varios meses. Inspirándonos en las palabras del sociólogo Gérald Bronner, para quien “defender la racionalidad es defender un mundo intelectual común”, nuestro estudio pretende cuestionar el lugar de la racionalidad en una controversia que involucra contenido emocional y relaciones institucionales de poder.Dans cet article nous aborderons une controverse québécoise entourant la représentation à Montréal du spectacle SLĀV, conçu par la chanteuse Betty Bonifassi dans une mise en scène de Robert Lepage. Ce théâtre musical, inspiré du chant des esclaves afro-américains, se voulait une histoire de l’esclavage à travers le monde et un hommage à cet art issu de conditions inhumaines. Des groupes de pression y virent toutefois une énième manifestation du colonialisme culturel et dénoncèrent le fait que la production était entièrement occupée par des artistes Blancs. La polémique, qui divisa profondément la société québécoise, dura plusieurs mois. Inspiré par les mots du sociologue Gérald Bronner, pour qui « défendre la rationalité, c’est défendre un monde intellectuel commun », notre étude se donne pour objectif d’interroger la place de la rationalité dans une polémique qui met en jeu des contenus émotifs et des rapports de force institutionnels.Neste artigo abordaremos uma polêmica do Quebec em torno da apresentação em Montreal do espetáculo SLĀV, idealizado pela cantora Betty Bonifassi em uma encenação de Robert Lepage. Este teatro musical, inspirado na canção dos escravos afro-americanos, pretendia ser uma história da escravidão em todo o mundo e uma homenagem a esta arte que emergiu de condições desumanas. No entanto, grupos de pressão viram nisso mais uma manifestação do colonialismo cultural e denunciaram o fato de a produção ser inteiramente ocupada por artistas brancos. A controvérsia, que dividiu profundamente a sociedade de Quebec, durou vários meses. Inspirado nas palavras do sociólogo Gérald Bronner, para quem “defender a racionalidade é defender um mundo intelectual comum”, nosso estudo visa questionar o lugar da racionalidade em uma controvérsia que envolve conteúdo emocional e relações de poder institucional
Análise argumentativa de uma redação nota mil do ENEM/2019
Get PDFThis article presents an exploratory study to probe the argumentative skills mobilized in a full mark of ENEM/2019 essay, published as a model in the ENEM/2020 Participant’s Handbook. The theoretical foundation is based on the historical-cultural-discursive conception of argumentative capacity, and on the rhetorical, interactional and discursive perspectives of argumentation. The essay analysis focuses on the situational context of the monologal practice argumentation, the construction of the arguments and the enunciative strategies. The examination of the argumentative strategies mobilized in the writing reveals the mobilization of the argumentative capacity of support, but not of negotiation and refutation. It is hoped that this survey can spark a discussion on improving the teaching of argumentative skills in Brazilian basic education.Este artículo presenta un estudio exploratorio para sondear las capacidades argumentativas movilizadas en un ensayo de nota máxima del ENEM/2019, publicado como modelo en el Manual del Participante del ENEM/2020. La fundamentación teórica se sustenta en la concepción histórico-cultural-discursiva de capacidad argumentativa y en las perspectivas retórica, interaccional y discursiva de la argumentación. El análisis del ensayo se centra en el contexto situacional de la argumentación práctica monologal, la construcción de los argumentos y las estrategias enunciativas. El examen de las estrategias argumentativas movilizadas en la escritura revela la movilización de la capacidad argumentativa de apoyo, pero no de negociación y refutación. Se espera que este sondeo pueda generar una discusión sobre la mejora de la enseñanza de capacidades argumentativas en la educación básica brasileña.Este artigo apresenta um estudo exploratório para sondar as capacidades argumentativas mobilizadas em uma redação “nota mil” do ENEM/2019, publicada como modelo na Cartilha do participante do ENEM/2020. A fundamentação teórica apoia-se na concepção histórico-cultural-discursiva de capacidade argumentativa e nas perspectivas retórica, interacional e discursiva da argumentação. A análise da redação focaliza o contexto situacional da argumentação prática monologal, a construção dos argumentos e as estratégias enunciativas. O exame das estratégias argumentativas mobilizadas na redação revela a mobilização da capacidade argumentativa de sustentação, mas não de negociação e refutação. Espera-se que essa sondagem possa suscitar uma discussão sobre o aprimoramento do ensino das capacidades argumentativas na educação básica brasileira
Técnicas argumentativas e argumentos coringas: análise de uma redação do Portal Brasil Escola
Get PDFThe study aims at analyzing the argumentative techniques used in an essay taken from the Brasil Escola website, in order to investigate how the author of the text builds his argumentation and if there is a relationship with the wildcard arguments, released in a handbook by the youtuber Poxa Lulu. To do so, we drew on studies by Perelman and Olbrechts-Tyteca (2005) and by Ferreira (2015). Firstly, we selected an essay written by an unidentified student taken from the Brasil Escola website and from a writing production handbook marketed online. After that, we compared the argumentative techniques used by him with those in a sample essay from the handbook. After the comparative analysis, the results indicate that there is a relationship between the two sources and that this may compromise the construction of the students' arguments.El trabajo pretende analizar las técnicas argumentativas utilizadas en un ensayo tomado del Portal Brasil Escola, con el fin de investigar como el autor del texto domina la argumentación y si existe una relación con los argumentos comodines, divulgados en un manual de la youtuber Poxa Lulu.Para ello, utilizamos estudios de Perelman y Olbrechts-Tyteca (2005) y de Ferreira (2015). En la primera fase, hubo la selección de un ensayo de un estudiante no identificado, tomado del Portal Brasil Escola y de un manual de producción textual comercializado en línea. Luego, las técnicas argumentativas utilizadas por él fueron comparadas con las de un modelo de ensayo del manual. Los resultados indican que existe relación entre los dos materiales, lo que puede comprometer la construcción de argumentos por los estudiantes.L'étude vise à analyser les techniques argumentatives utilisées dans un essai tiré du site Web Brasil Escola, afin d'étudier comment l'auteur du texte adopte l'argumentation et s'il existe une relation avec les arguments génériques, publiés dans un manuel par le youtuber Poxa Lulu. Pour cela, nous avons utilisé les études de Perelman et Tyeca (2005) et de Ferreira (2015). De plus, nous avons discuté de l'évaluation des essais dans Enem, des arguments génériques et de l'influence des youtubeurs sur l'éducation des individus. Tout d'abord, il y a eu la sélection d'un essai d'un étudiant non identifié tiré du site Web de Brasil Escola. Après cela, il y avait une comparaison des techniques argumentatives utilisées par lui avec celles d'un exemple d'essai du manuel. Les résultats indiquent qu'il existe une relation entre les deux sources, et que cela peut compromettre la construction des arguments des étudiants.O trabalho tem como objetivo fazer uma análise das técnicas argumentativas utilizadas em uma redação do tipo dissertativo-argumentativo retirada do Portal Brasil Escola, a fim de investigar como o autor do texto desenvolve sua argumentação e se há uma relação com os argumentos coringas, divulgados em um Manual da youtuber Poxa Lulu. Para isso, utilizamos os estudos de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005) e de Ferreira (2015). Na primeira fase da pesquisa, houve a seleção de uma redação de um aluno sem identificação, retirada do Portal Brasil Escola e de um manual de produção de texto comercializado pela internet. Em seguida, fizemos a comparação das técnicas argumentativas utilizadas por ele com as de um modelo de redação do Manual. Após a análise interpretativa e comparativa, os resultados apontaram que há uma relação entre os dois materiais e que isso pode comprometer a construção da argumentação dos vestibulandos
Intertextualidade e desqualificação do adversário no uso da hashtag em tuítes
Get PDFThe internet intensified this circulation, mainly from the protagonism of digital social networks in the contemporary world. In this way, this research proposes to analyze the intertextuality in hashtags used in texts of the social network Twitter, in order to apprehend the disqualification of the opponent in the public controversy. The corpus is located in a cut that comprises controversies that, in general, deal with the conduct of President Jair Bolsonaro and his relationship with issues of interest to Brazilian society. The results indicate that intertextuality intensifies the attack directed at the person or group that takes the opposite side in the public controversy, when using the hashtag in virulent texts on the social network Twitter.La Internet ha intensificado la circulación de discursos que se cruzan antagónicamente a partir, principalmente, del protagonismo de las redes sociales digitales en el mundo contemporáneo. Así, esta investigación se propone analizar la intertextualidad en los hashtags utilizados en los textos de la red social Twitter, con el fin de comprender la descalificación del oponente en la polémica pública. El corpus se ubica en un corte que incluye controversias que, en general, versan sobre la conducta del presidente Jair Bolsonaro y su relación con temas de interés para la sociedad brasileña. Los resultados indican que la intertextualidad intensifica el ataque dirigido a la persona o grupo que toma el lado opuesto en la polémica pública, al utilizar el hashtag en textos virulentos en la red social Twitter.A internet intensificou discursos que se entrecruzam antagonicamente. Desse modo, esta pesquisa se propõe a analisar a intertextualidade em hashtags utilizadas em textos da rede social Twitter, a fim de que se possa apreender a desqualificação do adversário na polêmica pública. A fundamentação teórica recorre aos estudos sobre a polêmica pública (AMOSSY, 2017), à classificação do argumento ad hominem (FIORIN, 2015), ao tecnodiscurso (PAVEAU, 2020) e à intertextualidade no que diz respeito à alusão ampla (CARVALHO, 2018). Para a análise, foram selecionados dois tuítes produzidos em dois contextos polêmicos distintos que envolvem a conduta do presidente Jair Bolsonaro com questões de interesse para a sociedade brasileira. A análise permitiu constatar que a intertextualidade intensifica o ataque direcionado à pessoa ou ao grupo que assume o lado oposto na polêmica pública, ao fazer uso da hashtag em textos virulentos na rede social Twitter
A construção da encenação argumentativa em redações com nota máxima no ENEM: uma abordagem semiolinguística
Get PDFBased on the Semiolinguistic Theory of Discourse (CHARAUDEAU, 2005; 2007; 2019 [2008]), this paper presents the results of research which analyzed the construction of the argumentative staging of A+ graded Enem essays in 2018. Throughout the analysis process, we attempted at characterizing the behavior of the argumentative device in these essays, besides describing the discursive, semantic and ethic procedures put on the scene by the subject-writers in the argumentative texture of the compositions. Regarding the methodology, this research is of documental nature and of interpretative nature when it comes to the data studied. Results point to the existence of rhetorical staging in the texts, signaling, among Other aspects, the applicability of the concepts proposed by the Semiolinguistic Theory in the agency of persuasive resources which, to a wide extent, particularize the multiple facets of the argumentative process in the written production of the National High School Exam.Este artículo tiene el objetivo de presentar los resultados de una investigación acerca de la escenificación argumentativa em redacciones con nota máxima en el examen Enem/2018. En el proceso de análisis, buscamos caracterizar el funcionamiento de la dimensión situacional de las redacciones, así como también describir los procedimientos semánticos y discursivos puestos en escena por los sujetos escritores en la tesitura argumentativa de los textos e y en la construcción del ethos. En cuanto a la metodología, se trata de una investigación de carácter documental y de alcance interpretativista respecto a los datos investigados. Los resultados alcanzados evidencian la existencia de una escenificación retórica en las redacciones, señalando, entre otros aspectos, la aplicabilidad de conceptos propuestos por la Teoría Simiolinguística en el agenciamiento de recursos persuasivos que, en gran medida, particularizan las múltiples facetas del proceso argumentativo en la producción escrita del Exame Nacional do Ensino Médio – Enem.Este artigo objetiva apresentar os resultados de uma pesquisa que analisou, à luz da Teoria Semiolinguística do Discurso (CHARAUDEAU, 2005; 2007; 2019 [2008]), a construção da encenação argumentativa em redações com nota máxima no ENEM/2018. No processo de análise, procuramos caracterizar o funcionamento da dimensão situacional das redações, bem como descrever os procedimentos semânticos e discursivos colocados em cena pelos sujeitos escritores na tessitura argumentativa dos textos e na construção do ethos. No tocante à metodologia, trata-se de uma pesquisa de natureza documental e de cunho interpretativista em relação aos dados investigados. Os resultados alcançados evidenciam a existência de uma encenação retórica nas redações, sinalizando, entre outros aspectos, a aplicabilidade de conceitos propostos pela Teoria Semiolinguística no agenciamento de recursos persuasivos que, em larga medida, particularizam as múltiplas faces do processo argumentativo na produção escrita do Exame Nacional do Ensino Médio
O ENQUADRAMENTO DOS POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS NO CONCEITO DE “POVO” COMO ELEMENTO CONSTITUTIVO DO ESTADO NO DIREITO INTERNACIONAL PÚBLICO
Get PDFA doutrina internacionalista identifica três elementos constitutivos do Estado: povo, território e governo soberano. Tanto o direito internacional quanto o direito brasileiro reconhecem a existência de povos indígenas e tribais ou povos e comunidades tradicionais, o que denota uma cisão da noção de povo como um atributo estatal homogêneo na realidade social. O conceito geral de povo e o conceito específico de povos indígenas, tribais ou tradicionais exercem a função de estabilizar expectativas sociais. No caso do conceito específico, essa função estabilizadora traduz a territorialidade tradicional nos termos do direito estatal não tradicional, o que neutraliza a possibilidade de manifestação dessa territorialidade como uma contradição no sistema jurídico
Rhetoric and interdisciplinarity: a conversation with Christopher Tindale
Get PDFIn this interview, we dive into Professor Christopher Tindale’s career, starting from his years as a doctoral student, passing through his work at the University of Trent until his invitation to join the Centre for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric (CRRAR) at the University of Windsor, where he presently works. We talk about his experience in CRARR and his interaction with other important argumentation scholars, as well as the role the Centre plays nowadays in training argumentation scholars. Our focus, however, is on Professor Tindale’s work on argumentation theory. We discuss the history and the conception of some of his books, together with some of the most important ideas developed therein.En esta entrevista, nos sumergimos en la carrera del profesor Christopher Tindale, empezando por sus años como estudiante de doctorado, pasando por su trabajo en la Universidad de Trent, hasta su invitación a unirse al Centre for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric (Centro de Investigación en Razonamiento, Argumentación y Retórica, CRRAR) de la Universidad de Windsor, donde trabaja actualmente. Hablamos de su experiencia en el CRRAR y de su interacción con otros importantes especialistas en argumentación, así como del rol que el Centro desempeña hoy en la formación de investigadores en argumentación. Sin embargo, nuestro énfasis recae en el trabajo del profesor Tindale sobre la teoría de la argumentación. Discutimos la historia y la concepción de algunos de sus libros, junto con algunas de las ideas más importantes desarrolladas en ellos. En este proceso, los lectores conocerán la perspectiva de Tindale sobre la retórica, las audiencias, la falacia, el pensamiento crítico y la antropología de los argumentos. Al hacer este recorrido, esperamos que puedan comprender mejor la importancia de la obra del profesor Tindale para el campo de la argumentación.Nesta entrevista, mergulhamos na carreira do Professor Christopher Tindale, desde os seus anos de doutorado, passando pelo seu trabalho na Universidade de Trent, até seu convite para se juntar ao Centre for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric (CRRAR) da Universidade de Windsor, onde trabalha atualmente. Falamos sobre sua experiência no CRARR e da sua interação com outros importantes estudiosos da argumentação, bem como sobre o papel que o Centro desempenha atualmente na formação de pesquisadores em argumentação. O nosso foco, no entanto, é o trabalho do Professor Tindale sobre a teoria da argumentação. Discutimos a história e a concepção de alguns de seus livros, assim como algumas das ideias mais importantes desenvolvidas neles. Nesse processo, os leitores conhecerão a perspectiva de Tindale sobre Retórica, auditório, falácia, pensamento crítico e antropologia da argumentação. Assim, esperamos proporcionar uma melhor compreensão da importância de seu trabalho no campo da argumentação
Argumentação, gênero e memes no discurso político
Get PDFThis article discusses language from an argumentative-discursive point of view to deal with gender issues, having the Brazilian political discourse in the Bolsonaro administration as its starting point and background. From the analysis of the textual genre “meme,” it is studied the minimal prototypical argumentative sequence by Adam (2008). By analyzing this sequence, it will be demonstrated that, from a textual point of view, the criticism of the government the sequence reproduces is well-grounded; however, from the discursive point of view, there are lapses in meaning, which tend to show an identification of the critical subject with the very object of his/her criticism. It is argued, thus, that subjects build their argumentative statements to either reinforce or refute a given political project but do not completely control their discourse, given that discursive formations, as well as language itself, are not entirely transparent.Este artículo aborda el lenguaje desde um punto de vista argumentativo-discursivo para tratar cuestiones de género, teniendo como punto de partida y trasfondo el discurso político brasileño en el gobierno Bolsonaro. A partir del análisis del género textual “meme”, se vislumbra el proyecto de secuencia argumentativa prototípica mínima de Adam (2008). El análisis de la secuencia mostrará que, desde um punto de vista textual, la crítica al gobierno que reproduce el “meme” está bien fundada; sin embargo, desde el punto de vista discursivo, existen lapsus de sentido, que tienden a mostrar una identificación del sujeto crítico con el objeto mismo de su crítica. Se argumenta, por tanto, que los sujetos construyen sus enunciados argumentativos para reforzar o refutar um determinado proyecto político sin controlar por completo sus dichos, dado que la formación discursiva, así como el lenguaje, no es del todo transparente.Cet article traite du langage d'un point de vue argumentatif-discursif pour traiter des questions de genre, en prenant comme point de départ et comme arrière-plan le discours politique brésilien dans l'administration Bolsonaro. À partir de l'analyse du genre textuel « mème », on étudie la séquence argumentative prototypique minimale d'Adam (2008). En analysant cette séquence, il sera démontré que, d'un point de vue textuel, la critique du gouvernement que la séquence reproduit est fondée ; cependant, du point de vue discursif, il y a des lacunes de sens, qui tendent à montrer une identification du sujet critique avec l'objet même de sa critique. Il est donné comme argumenté, ainsi, que les sujets construisent leurs énoncés argumentatifs pour soit ou réfuter un projet, mais ne contrôlent pas complètement leur formation politique, étant donné que le langage discursif, lui-même, n'est pas entièrement transparent.O presente artigo discute a lingua(gem) sob o ponto de vista argumentativo-discursivo para tratar de questões de gênero, tendo como ponto de partida e contexto de fundo o discurso político brasileiro no governo Bolsonaro. A partir da análise do gênero textual “meme”, vislumbra-se o projeto de sequência argumentativa prototípica mínima de Adam (2008). A análise da sequência mostrará que, do ponto de vista textual, a crítica ao governo reproduzida pelo “meme” é fundamentada; porém, do ponto de vista discursivo, há deslizes do sentido, que tendem a mostrar uma identificação do sujeito crítico com o próprio objeto de sua crítica. Argumenta-se, deste modo, que os sujeitos constroem seus enunciados argumentativos para reforçar ou refutar determinado projeto político sem controlar completamente seus dizeres, dado que a formação discursiva, assim como a lingua(gem), não é de todo transparente
Tweets y polarización
Get PDFEl artículo estudió la conversación en Twitter en torno al acuerdo de paz en Colombia entre el Gobierno Nacional y el grupo guerrillero Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia Ejército del Pueblo FARC-EP, con el fin de exponer las estrategias de riesgo en los mensajes utilizadas por los enunciadores para impactar a sus seguidores y llegar al público. Se realizó un análisis multimodal y de sentimiento con machine learning y big data. Los resultados demostraron que esta propuesta metodológica fue eficaz para el estudio del discurso en redes sociales. Se pudo determinar que se utilizó Twitter para difundir mensajes engañosos y fomentar un clima de pesimismo en un intento de reducir la voluntad de los ciudadanos frente a una decisión de voto, en este caso, del plebiscito
SABERES E FAZERES ARTESANAIS EM LOCAIS TURÍSTICOS:
No full textO objetivo da pesquisa é conhecer a representação de velhos em locais turísticos marcados por práticas artesanais, tendo como referência as reportagens veiculadas pela revista Claudia, nas décadas de 1990 e 2000. Metodologicamente, configura-se como um estudo de delineamento qualitativo e de caráter documental. Em um recorte temporal de quatorze anos (1997-2010) foram selecionadas cinco reportagens tratadas pela proposta metodológica de Mendes (2013) para imagens fixas em textos multimodais. Como resultados, nota-se que as reportagens acionam imaginários sociais que ligam o velho à memória coletiva, à tradição e ao fazer manual, mas, ao mesmo tempo, incorporaram ideais produtivos atuais ligados à noção de Envelhecimento Ativo e ao “novo velho”.
Palavras-chave: Velhice. Memória. Saberes Tradicionais. Turismo. Revista Claudia