Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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Análise da arborização urbana do bairro Pequi, Eunápolis-Bahia
Get PDFA arborização urbana é um fator de grande proeminência para a promoção da qualidade de vida nas cidades. Para sua implementação, é importante que alguns critérios de planejamento sejam adotados, visando integrar as árvores ao meio e compatibilizá-las com outros equipamentos urbanos. Dessa forma, foi realizado um inventário a partir da observação sistemática de ruas do bairro Pequi, as quais possuem maior densidade arbórea, na cidade de Eunápolis- Bahia. Para a coleta de dados, utilizou-se uma planilha de campo e considerou-se as seguintes variáveis: número do indivíduo, número do fuste, circunferência acima do peito (CAP), altura total da árvore e raio da copa. Pelos resultados, constatou-se que na rua Princesa Isabel e Bela Vista foram identificados 92 indivíduos arbóreos pertencentes a 11 espécies distribuídas em 12 famílias botânicas. As espécies que obtiveram maior número de indivíduos foram Roystonea oleracea (Palmeira Imperial) (28,26%) e Licania tomentosa (39,13%). Pela análise dos dados, conclui-se que a maioria das árvores são exótica e de baixo porte equivalente a 4- 6 metros. Embora de baixo porte, esta altura demonstra-se suficiente para ter contato com a fiação elétrica, ressalta-se também as podas feitas sem critérios técnicos e espécies que não são adequadas ao meio urbano
Como os alunos pensam geograficamente
Get PDFO objetivo deste artigo é discutir teoricamente a produção de conhecimentos geográficos escolares derivamos de uma pesquisa realizada com alunos do ensino médio. A partir do dialogismo da filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin ressaltamos que há uma produção discursiva de base geográfica dialogicamente orientada. Essa produção está relacionada à mobilização de linguagens, vozes sociais e gêneros do discurso. As discussões deste texto são uma forma de responder às orientações prescritivas da BNCC de geografia tanto do ensino fundamental quando do ensino médio, que orientam uma forma única de fazer geografia na escola. Os resultados apontam para uma diversidade de formas de apropriação das linguagens sociais que constituem e atravessam as interações discursivas nas aulas de geografia na escola
Interdisciplinaridade entre Geografia e História
Get PDFO presente artigo, que consiste em um estudo do tipo bibliográfico, tem como objetivo investigar e discutir as possibilidades interdisciplinares ente Geografia e História, a partir do Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), para os anos finais do Ensino Fundamental. Para isso, buscamos uma definição para os conceitos de Interdisciplinaridade, Geografia e História, com base nos trabalhos de JAPIASSU (1976) e FAZENDA (1994, 2000), BLOCH (2001), HOBSBAWM (1998), SANTOS (2008) e BARROS (2010), principalmente. Posteriormente, selecionamos alguns descritores e habilidades de Geografia e História selecionados do CRMG, com o objetivo de apontar as possibilidades de interdisciplinaridade entre a Geografia e a História oferecidas por esta diretriz curricular
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFO professor é um ser dinâmico e diverso em suas funções. Por isso, a criação de programas de formação de professores vem com o intuito de formar esse ser diverso e dinâmico. Nesse sentindo, o Programa Residência Pedagógica ganha destaque, por ser um programa voltado para a formação inicial do professor. Dessa forma, o presente trabalho tem por objetivo compreender as contribuições do programa Residência Pedagógica para a formação docente, especialmente na formação inicial do professor. Para alcançar o objetivo proposto o presente artigo tem como metodologia uma revisão de literatura baseada Tardif (2002), Pimenta e Lima (2008), Curado Silva (2020) e Freire (1970) para compreender as concepções e a relevância do RP. Por fim, concluir-se que o Residência Pedagógica desempenha um papel importante na formação do professor, fornecendo oportunidades para a integração de saberes, a construção da identidade docente, o desenvolvimento da práxis, a promoção da autonomia e o autodescobrimento
Nós da nação
Get PDFThis article aims to investigate how linguistic markers of the First Person Plural (FPP) are mobilized in excerpts of dossier texts from the magazines Cult (Brazil) and Nova Águia (Portugal) in order to gain audience adherence through pathos linked to nationalist feelings. For the analyses, a mainly qualitative perspective was adopted, theoretically based on studies from different branches of Linguistics, Pragmatics, and Rhetoric, which provided the verification of linguistic markers recurrence of the studied phenomena, and, in a second moment, provided descriptive analysis. The analyses show that, in the corpus, the FPP is used for the construction of three different types of virtual groups that involve the notion of shared territory and culture in a geographic space, and these strategies occur much more prominently in texts written in European Portuguese.Este artículo tiene como objetivo investigar cómo se movilizan las marcas lingüísticas de la Primera Persona del Plural (PPP) en extractos de textos del género dossier de las revistas Cult (Brasil) y Nova Águia (Portugal) para lograr la adhesión de la audiencia a través del pathos vinculado a los sentimientos nacionalistas. Para los análisis, se adoptó principalmente una perspectiva cualitativa, fundamentada teóricamente en estudios de diferentes vertientes de la Lingüística, la Pragmática y la Retórica, que permitió la verificación de la recurrencia de las marcas lingüísticas de los fenómenos estudiados, y en un segundo momento, proporcionó el análisis descriptivo. Los análisis evidencian que, en el corpus, la PPP se utiliza para la construcción de tres tipos diferentes de grupos virtuales que involucran la noción de territorio y cultura compartida en un espacio geográfico, y que estas estrategias ocurren con mucha más prominencia en textos del portugués europeo.Apresenta-se, neste artigo, pesquisa sobre como marcas linguísticas da Primeira Pessoa do Plural (PPP) são mobilizadas, em recortes de textos do gênero dossiê, das revistas Cult (Brasil) e Nova Águia (Portugal), de modo a conquistar a adesão da audiência por meio do pathos vinculado a sentimentos nacionalistas. Para as análises, adotou-se, principalmente, a perspectiva qualitativa, embasada teoricamente em estudos de diferentes vertentes da Linguística, da Pragmática e da Retórica, o que proporcionou a verificação de recorrência de marcas linguísticas dos fenômenos estudados, e, em um segundo momento, proporcionou a análise descritiva. As análises evidenciam que, no corpus, a PPP é utilizada para a construção de três tipos diferentes de grupos virtuais que envolvem a noção de território e cultura compartilhada em um espaço geográfico, sendo que essas estratégias ocorrem com muito maior proeminência em textos do português europeu
Alguns conceitos-chave da Retórica Crítica
Get PDFNesta entrevista, são destacadas a trajetória acadêmica do professor emérito Raymie McKerrow e alguns conceitos chaves na Retórica Crítica (RC), desde sua proposição até as publicações mais recentes. O percurso metodológico desta entrevista seguiu os seguintes passos: contato com o professor para obter a anuência em participar da entrevista e estabelecimento de trocas de correios eletrônicos a fim de articular perguntas e respostas. Nesse diálogo, houve a oportunidade de discutir o perfil multidisciplinar dessa vertente retórica e a importância da teoria de poder de Foucault para a formulação dos conceitos de crítica da dominação ou da liberdade e a dialética do controle. Também é possível compreender a apropriação realizada pela RC para gerar mudanças nas relações sociais constituídas em sociedade. Finalmente, ressalta-se a relevância do trabalho do autor, uma vez que ele estabeleceu as bases de uma nova perspectiva retórica nas ciências da linguagem e nos estudos da comunicação
Argumentação na BNCC: Dos processos cognitivos aos campos de atuação social
Get PDFThis work intends to examine the contradictions and potentialities of argumentation teaching identified in the BNCC for High School. It is based on the understanding, funded on Bakhtinian studies, that this document is configured as an ideological arena in which a cognitivist-based orientation, introduced mainly in its final versions, and a sociological-based orientation, arising, especially the National Curricular Guidelines, the DCN, of 2010, which we analyzed in the first part of the article. Reflection and refraction of these contradictory dialogical and ideological orientations, the analysis of skill descriptors of the Portuguese Language curricular component and propositions around the so-called social acting fields seeks to identify gaps in which notions from the fields of Bakhtinian studies and argumentation can be articulated for the development of argumentative skills in interaction situations in which opposing discourses are enunciated.Este trabajo pretende examinar las contradicciones y potencialidades de la enseñanza de la argumentación identificadas en el BNCC para la Escuela Secundaria. Se parte del entendimiento, fundamentado en estudios bajtinianos, de que este documento se configura como una arena ideológica en el que emergen una orientación de base cognitivista, introducida principalmente en sus versiones finales, y una orientación de base sociológica, especialmente las Directrices Curriculares Nacionales, la DCN, analizada en la primera parte del artículo. Reflexión y refracción de estas orientaciones dialógicas e ideológicas contradictorias, el análisis de los descriptores de habilidades del componente curricular de la lengua portuguesa y de las proposiciones en torno a los llamados campos de acción social busca identificar lagunas en las que nociones de los campos de los estudios bajtinianos y de la argumentación pueden ser articulados para el desarrollo de habilidades argumentativas en situaciones de interacción en las que se enuncian discursos opuestos.Este trabalho pretende perscrutar as contradições e potencialidades de ensino da argumentação identificadas na BNCC para o Ensino Médio. Para isso, analisa descritores de habilidades do componente curricular de Língua Portuguesa, que prefigurem situações de interação argumentativa, ou seja, situações em que discursos em oposição são enunciados. Neste sentido, a atuação na vida pública, como o próprio documento indica, pode se revestir de uma atuação política, ética e responsável, a partir do momento em que docentes e discentes, bem como toda a comunidade escolar, se envolvam em projetos de letramento capazes de auscultar as demandas locais e, também, as não-locais, a fim de se buscar respostas para problemas sociais, desde o saneamento do bairro, por exemplo, até questões mais gerais como a da proposta de mudança da maioridade penal. Noções dos campos de estudos bakhtinianos e da argumentação são articuladas para compreensão dessas situações de interação social e de argumentação
A construção dos ethé de potência e de chefe em pronunciamentos do presidente Jair Bolsonaro sobre a covid-19
Get PDFThe present article analyzes how the éthe of power and guide are constructed in the pronouncements of President Jair Messias Bolsonaro about covid-19 in Brazil. From March 2020 to March 2021, official pronouncements and informal pronouncements made in the live format were collected. This research is based on the theoretical assumptions of Charaudeau (2018), about political discourse and ethos. It can be seen, through the analysis, that, in official discourses, the ethos of power is evident only through the exaltation of the body as a proof of the strength of the politician. On the other hand, in spontaneous discourses, the image of power is also projected through vociferation, expressed insults and mockery to political opponents and the media. Regarding the ethos of a guide, it is projected in both modalities, usually under the figure of a guide or associated to the ethos of competence.La presente investigación analiza cómo se constRuien los éthe de potencia y de jefe en los pronunciamientos del presidente Jair Messias Bolsonaro sobre la covid-19 en Brasil. Entre marzo de 2020 y marzo de 2021 se recopilaron pronunciamientos oficiales y pronunciamientos realizados en formato en vivo. Esta investigación está anclada en los supuestos teóricos de Charaudeau (2018) sobre discurso político y ethos. En función del análisis, resulta que, en los discursos oficiales, el êthos de potencia se evidencia sólo a través de la exaltación del cuerpo como prueba de la fuerza del político. En los discursos espontáneos, la imagen de poder también se proyecta a través de la vociferación, expresada a través de insultos y bravatas a los opositores políticos y la prensa. En cuanto al ethos de jefe, este se proyecta en ambas modalidades, generalmente a través de la figura de guía o vinculado al êthos de competencia.A presente pesquisa analisa como se constroem os ethé de potência e de chefe nos pronunciamentos do presidente Jair Messias Bolsonaro sobre a covid-19 no Brasil. Entre março de 2020 e março de 2021, foram coletados pronunciamentos oficiais e pronunciamentos realizados ao vivo no formato live. Ancora-se esta pesquisa nos pressupostos teóricos de Charaudeau (2018), sobre discurso político e ethos. Constata-se, a partir da análise, que, em discursos oficiais, o ethos de potência se evidencia somente através da exaltação do corpo como prova da força do político. Em contrapartida, nos discursos espontâneos, a imagem de potência também é projetada por meio da vociferação, expressa mediante insultos e bravatas a opositores políticos e à imprensa. No que diz respeito ao ethos de chefe, este é projetado nas duas modalidades, geralmente sob a figura de guia ou atrelado ao ethos de competência
Linguagem e intersubjetividade em Donald Davidson e Merleau-Ponty
Get PDFO escopo deste artigo é argumentar que uma comparação entre o filósofo francês Maurice Merleau-Ponty e o americano Donald Davidson nos dá uma grande oportunidade de avançar ainda mais no diálogo entre as tradições continental e analítica. A partir das noções de linguagem e intersubjetividade procura-se mostrar que, embora as diferenças entre esses dois autores já foram amplamente discutidas na literatura acadêmica, suas semelhanças permanecem ignoradas em muitos aspectos importantes. Nossa argumentação terá como fio condutor pensar a relação entre a percepção e o mundo das operações linguísticas
IMPLICAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PANDÊMICAS ADOTADAS NO SETOR DE TRANSPORTE URBANO SOBRE OS CONTRATOS DE CONCESSÃO NOS MUNICÍPIOS DE ITABUNA E ILHÉUS
Get PDFO presente artigo tem por objetivo identificar e analisar como as políticas públicas adotadas durante a pandemia da COVID-19 para o setor de transporte coletivo urbano de passageiros nos municípios baianos de Itabuna e Ilhéus atingiram os contratos de concessão de outorga destes serviços, discorrendo sobre este processo desde a publicação das medidas de restrição até a autorização de retorno do serviço público essencial, com fins a estabelecer um comparativo dos resultados observados em cada uma das cidades. A análise foi feita sob a ótica constitucional e tendo por referencial a teoria econômica da regulação, com fins de aproximar o normativo administrativo que incide sobre os serviços públicos regulados à realidade econômica do mercado e os efeitos que recaem sobre as empresas privadas a quem estas atividades são outorgadas. Os resultados apontam para implicações distintas nas duas cidades analisadas. Em Itabuna, além da interrupção dos serviços por meio de decisão administrativa, os concessionários, quando autorizados, não puderam retomar as operações, face ao desequilíbrio econômico-financeiro dos contratos. Em Ilhéus, a despeito da suspensão dos serviços, foi possível o retorno das atividades de transporte coletivo urbano em razão da adoção de uma série de medidas de apoio mútuo entre os agentes econômicos e o poder público