Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
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Professoras Iniciantes da Amazônia Acreana: o ingresso na docência antes da formação para o Magistério
No full textThe objective was to present aspects that configured the context of initiation as women teachers in the Acre Amazon, considering the limitations for these professionals' access to initial and continued training in rural schools in Feijó, state of Acre. Data production was guided by 10 semi-structured interviews carried out with the research subjects: teachers working for four years or more in rural schools and regularly enrolled in the Degree in Pedagogy course, promoted by the Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, in partnership with the Universidade Federal do Acre. Data analysis revealed a unanimous profile of initiation into teaching: all of them entered teaching before initial training and without preparation, by the public authorities, with continued training to teach in the multigrade. Furthermore, the teachers expressed that they are controlled and held accountable for their planning documents. However, the teachers indicated that the initial training, established after the teaching initiation phase, greatly contributed to the enrichment of their pedagogical practices and their theoretical reflections as legitimate teaching professionals in Basic Education.El objetivo fue presentar aspectos que configuraron el contexto de iniciación como docente en la Amazonía acre, considerando las limitaciones para el acceso de estos profesionales a la formación inicial y continua en escuelas rurales de Feijó, estado de Acre. La producción de datos fue guiada por 10 entrevistas semiestructuradas realizadas a los sujetos de la investigación: docentes que trabajan desde hace cuatro años o más en escuelas rurales y están matriculados regularmente en la carrera de Licenciatura en Pedagogía, promovida por el Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, en alianza con la Universidade Federal do Acre. El análisis de los datos reveló un perfil unánime de iniciación a la docencia: todos ingresaron a la docencia antes de la formación inicial y sin preparación, por parte de las autoridades públicas, con formación continua para enseñar en el multigrado. Además, los docentes expresaron que son controlados y responsables de sus documentos de planificación. Sin embargo, los docentes indicaron que la formación inicial, establecida después de la fase de iniciación docente, contribuyó en gran medida al enriquecimiento de sus prácticas pedagógicas y de sus reflexiones teóricas como legítimos profesionales de la enseñanza en la Educación Básica.L'objectif était de présenter les aspects qui ont façonné le contexte de l'initiation comme enseignant en Amazonie d'Acre, en considérant les limitations d'accès de ces professionnels à la formation initiale et continue dans les écoles rurales de Feijó, État d'Acre. La production des données a été guidée par 10 entretiens semi-structurels réalisés sur les sujets de l'enquête : enseignants qui travaillent depuis quatre ans ou plus dans des écoles rurales et sont régulièrement inscrits dans la carrière de Licencié en Pédagogie, promu par le National Programme de Formation de professeurs d'éducation de base, en alliance avec l'Université fédérale d'Acre. L'analyse des données a révélé un schéma uniforme d'initiation à l'enseignement : chacun est entré dans l'enseignement avant la formation initiale et sans préparation, par les pouvoirs publics, avec une formation continue pour enseigner de manière multi-niveaux. De plus, les enseignants ont expliqué qu'ils sont contrôlés et responsables de leurs documents de planification. Cependant, les enseignants ont indiqué que la formation initiale, établie après la phase d'enseignement initiale, a grandement contribué à l'amélioration de leurs pratiques pédagogiques et de leurs réflexions théoriques en tant que professionnels légitimes de l'enseignement de l'éducation de base.L'obiettivo è presentare aspetti che configurano il contesto dell'iniziazione come educativo nell'Amazzonia Acre, considerando le limitazioni per l'accesso di questi professionisti alla formazione iniziale e continua nelle scuole rurali di Feijó, estado de Acre. La produzione dei dati è stata guidata da 10 interviste semistrutturate realizzate per i soggetti dell'indagine: documenti che lavorano da quattro anni o più nelle scuole rurali e sono regolarmente immatricolati presso l'Università degli Studi, promossa dal Programma Nazionale di Educazione Formazione dei professori dell'istruzione di base, in collaborazione con l'Università Federale di Acri. L'analisi dei dati ha rivelato un profilo unanime di iniziazione all'istruzione: tutti ingeriti nell'istruzione prima della formazione iniziale e senza preparazione, attraverso le autorità pubbliche, con la formazione continua all'insegnamento nel multigrado. Inoltre, i documenti saranno espressi dai responsabili dei loro documenti di pianificazione. Senza embargo, i documenti indicano che la formazione iniziale, istituita dopo la fase educativa iniziale, ha contribuito in grande misura all'arricchimento delle nostre pratiche pedagogiche e delle nostre riflessioni teoriche come legítimos professionali de la enseñanza en la Educación Basica.Objetivou-se apresentar aspectos que configuraram o contexto de iniciação na docência por professoras da Amazônia Acreana, considerando as condições limitantes para o acesso dessas profissionais à formação, inicial e continuada, nas escolas campesinas de comunidades assentadas em Feijó/AC. A produção de dados se orientou a partir das 10 entrevistas semiestruturadas realizadas com as sujeitas da pesquisa: professoras em atuação há quatro anos ou mais em escolas campesinas e regularmente matriculadas no curso de Licenciatura em Pedagogia, promovido pelo Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, em parceria com a Universidade Federal do Acre. A análise de dados revelou um perfil unânime de iniciação na docência: todas elas ingressaram no Magistério antes da formação inicial e sem o devido direcionamento do poder público, no que diz respeito à formação continuada para a atuação na multissérie. Além disso, as professoras sinalizaram a permanente cobrança e controle, deste mesmo poder público, pelos seus registros de planejamento. Em contrapartida, as professoras indicaram que a formação inicial para o Magistério, estabelecida após a fase de iniciação na docência, muito contribuiu para o enriquecimento de suas práticas pedagógicas e de suas reflexões teóricas como legitimas profissionais do Magistério na Educação Básica
A A aprendizagem docente de professores formadores em início de carreia: contribuições do Diário Reflexivo Acadêmico
No full textThe study addresses the teaching learning process of early-career teacher educators, focusing on the dialogue between the construction of professional identity and pedagogical practice. The research object centers on the training and professional development experience of early-career teachers, emphasizing classroom interactions and reflection on their practices. The research adopted a qualitative approach, employing content analysis to categorize students' suggestions and comments about the classes and the discipline. Data were collected through Academic Reflective Journals. The research corpus comprises students' responses, which were organized into thematic categories related to their experiences and suggestions on teaching practice. The analysis revealed thematic categories reflecting students' concerns and interests. The results indicate that critical reflection and methodological adaptation are essential for teaching development and for building an inclusive and participatory learning environment. In this context, teacher education should be understood as a continuous and dynamic process, integrating the construction of professional identity, pedagogical improvement, and the dialogue between teachers and students. The research highlights the importance of reflective and collaborative practices that contribute to the teaching learning process of early-career teacher educators.El estudio aborda el aprendizaje docente de profesores formadores en inicio de carrera, dialogando con la construcción de la identidad profesional y la práctica pedagógica. El objeto de investigación se centra en la experiencia de formación y desarrollo profesional de profesores en inicio de carrera, con énfasis en las interacciones en el aula y la reflexión sobre sus prácticas. La investigación utilizó un enfoque cualitativo, empleando el análisis de contenido para categorizar las sugerencias y comentarios de los estudiantes sobre las clases y la disciplina. Los datos se recolectaron a través de Diarios Reflexivos Académicos. El corpus de la investigación está compuesto por las respuestas de los estudiantes, organizadas en categorías temáticas relacionadas con sus experiencias y sugerencias sobre la práctica docente. El análisis reveló categorías temáticas que reflejan las preocupaciones e intereses de los estudiantes. Los resultados indican que la reflexión crítica y la adaptación de las metodologías son esenciales para el desarrollo de la enseñanza y para la construcción de un entorno de aprendizaje inclusivo y participativo. En este contexto, la formación docente debe entenderse como un proceso continuo y dinámico, que integra la construcción de la identidad profesional, el perfeccionamiento pedagógico y el diálogo entre profesores y estudiantes. La investigación destaca la importancia de prácticas reflexivas y colaborativas que contribuyen al aprendizaje docente de profesores formadores en inicio de carrera.O estudo aborda a aprendizagem docente de professores formadores em início de carreira, focando dialogando com a construção da identidade profissional e a prática pedagógica. O objeto de pesquisa versa sobre a experiência de formação e desenvolvimento profissional de professores em início de carreira, com ênfase nas interações em sala de aula e na reflexão sobre suas práticas. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, empregando a análise de conteúdo para categorizar as sugestões e comentários dos estudantes sobre as aulas e a disciplina. Os dados foram coletados por meio de Diários Reflexivos Acadêmicos. O corpus da pesquisa é composto pelas respostas dos estudantes, que foram organizadas em categorias temáticas relacionadas às suas experiências e sugestões sobre a prática docente. A análise revelou categorias temáticas que refletem as preocupações e interesses dos estudantes. Os resultados indicam que a reflexão crítica e a adaptação das metodologias são essenciais para a desenvolvimento do ensino e para a construção de um ambiente de aprendizagem inclusivo e participativo. Neste contexto, a formação docente precisa ser entendida como um processo contínuo e dinâmico, que integra a construção da identidade profissional, o aperfeiçoamento pedagógico e o diálogo entre professores e estudantes. A pesquisa destaca a importância de práticas reflexivas e colaborativas que corroboram com a aprendizagem docente de professores formadores em início de carreira
A utilização da rede social TikTok na hotelaria da cidade do Rio de Janeiro: The use of the social network TikTok in the hotel industry in the city of Rio de Janeiro
No full textDigital marketing is understood as a set of traditional marketing activities and practices that aim to manage relationships with target audiences through digital information and communication technologies. In tourism and hospitality, digital marketing plays an important role in enabling tourists to explore the characteristics of tourist destinations through different means of communication. The latter promote different products and services that are offered in tourist locations in a comprehensive and reliable manner, with the help of digital interactions. Therefore, information is increasingly disseminated to consumers and business partners through communication channels on digital devices, in which recipients interact to the point of generating a relationship of credibility. Given this context, this study aimed to investigate the use of the social network TikTok as a digital marketing tool in accommodation establishments in the city of Rio de Janeiro/RJ. Regarding the theoretical basis, it was based on studies on digital marketing and social networks in the hotel industry, through bibliographic research in order to structure the theoretical basis, adopting national and international articles, researched in databases. Regarding the methodological procedures, this research had a qualitative approach and carried out: a) a bibliographic survey using the research platforms “Scopus” and “Web of Science”, “Scielo” and Tourism Publications; b) a survey of accommodation establishments in the city of Rio de Janeiro using Google Maps, and then checking whether they were registered on TikTok; c) a checklist adapted for the TikTok social network was created. As a result, the study identified a considerable number of accommodation establishments in the city of Rio de Janeiro who had given up using TikTok. It was also noted that some of the profiles did not post frequently or had well-presented content.Entende-se que o marketing digital é um conjunto de atividades e práticas do marketing tradicional que possuem o objetivo de gerir a relação com o público-alvo através de tecnologias digitais de informação e comunicação. No turismo e na hotelaria, o marketing digital desempenha um papel importante por possibilitar que turistas explorem as características de destinos turísticos por meio de diferentes meios de comunicação. Estes últimos divulgam diferentes produtos e serviços que são ofertados nos locais turísticos de forma abrangente e confiável, com a ajuda das interações digitais. Portanto, cada vez mais as informações são divulgadas aos consumidores e parceiros de negócios por meio de canais de comunicação em dispositivos digitais, nos quais os receptores interagem ao ponto de gerar relação de credibilidade. Diante desse contexto, o presente estudo teve como objetivo investigar o uso da rede social TikTok como ferramenta de marketing digital nos meios de hospedagem na cidade do Rio de Janeiro/RJ. Referente à fundamentação teórica, teve como base os estudos sobre marketing digital e redes sociais na hotelaria, por meio da pesquisa bibliográfica de forma a estruturar a fundamentação teórica, adotando-se artigos nacionais e internacionais, pesquisados em bases de dados. Concernente aos procedimentos metodológicos, a presente pesquisa teve abordagem qualitativa e realizou-se: a) levantamento bibliográfico utilizando as plataformas de pesquisa “Scopus” e “Web of science”, “Scielo” e Publicações de Turismo; b) levantamento dos meios de hospedagem na cidade do Rio de Janeiro através do google maps, e em seguida a verificação de cadastrado no TikTok; c) criação de um checklist adaptado para a rede social TikTok. Como resultados, o estudo identificou um número considerável de desistências do uso do TikTok pelos meios de hospedagem na cidade do Rio de Janeiro. Nota-se também que em alguns dos perfis não têm frequência nas postagens, nem conteúdo bem–apresentado.  
Perfil de usuários de criptomoedas: Uma possibilidade para uso de pagamento de serviços turísticos
No full textO setor turístico está se transformando com o avanço tecnológico, exigindo que empresas e consumidores se adaptem às novas tecnologias. Uma inovação financeira em destaque é o uso de criptomoedas como forma de pagamento. Essas moedas virtuais não são controladas por governos ou instituições financeiras e simplificam transações internacionais, além de reduzir custos de câmbio. O estudo objetiva analisar o perfil de usuários de criptomoedas, abordando sua descrição sociodemográfica, motivação, frequência de viagem, nível de conhecimento, e uso para pagamento de serviços turísticos. Foi realizada uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, utilizando um questionário online via Google Forms, com 315 participantes selecionados por amostragem não probabilística por conveniência. Os resultados indicam que a maioria dos usuários são jovens e adultos do sexo masculino, com ensino superior completo e alta renda. As principais ocupações incluem estudantes, engenheiros, analistas, empresários e professores. A motivação mais comum para viagens é o lazer, e a Bitcoin é a criptomoeda mais conhecida. A maioria utiliza criptomoedas como investimento, e poucos as usam para pagar por serviços turísticos. Apesar desse uso limitado, a percepção dessa modalidade de pagamento está crescendo. As criptomoedas oferecem vantagens como transações seguras e rastreáveis, descentralização sem necessidade de intermediários, e taxas de transação mais baixas, graças à tecnologia blockchain
PROJETO “BADMINTON NA UFAL”: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA: "BADMINTON AT UFAL" PROJECT: AN EXPERIENCE REPORT
No full textAbstract: This is an experience report on the classes of the project “Badminton at the Federal University of Alagoas”, whose objective was to introduce the sport of badminton, a type of racket game, on the UFAL Campus. With the introduction of the sport, it was proposed to present in a descriptive, quantitative, and qualitative way the degree of satisfaction, skills performed, and interactions favored by the children of the project. For this, a questionnaire was created using the tool “Google Forms,” and it was distributed to the students digitally. 21 students answered the questionnaire, 13 females and 8 males. 85.7% considered the activities “Very good”. 65.5% shared that their skills related to the modality improved considerably with the activities developed. Therefore, the implementation of the project was positive regarding the dissemination of the sport and the promotion of a pleasurable practice of physical activity. Furthermore, teaching Badminton was a journey of broad development, with learning communication skills, transmitting complex techniques clearly, and forms of constructive feedback being assimilated, as well as the ability for observation, analysis, and critical thinking. Keywords: Racket Sport. Badminton. Experience reportResumen: Este es un informe de experiencia sobre las clases del proyecto “Bádminton en la Universidad Federal de Alagoas”, cuyo objetivo fue introducir el bádminton, un tipo de juego de raqueta, en el campus de la UFAL. Con la introducción del deporte, se buscó presentar, de forma descriptiva, cuantitativa y cualitativa, el grado de satisfacción, las habilidades desarrolladas y las interacciones favorecidas por los estudiantes del proyecto. Para ello, se creó un cuestionario utilizando la herramienta “Formularios de Google” y se distribuyó a los estudiantes digitalmente. Veintiún estudiantes respondieron el cuestionario, 13 mujeres y 8 hombres. El 85,7% consideró las actividades “Muy buenas”. El 65,5% consideró que sus habilidades relacionadas con el deporte mejoraron considerablemente con las actividades desarrolladas. Por lo tanto, la implementación del proyecto fue positiva en términos de difusión del deporte y en la promoción de una práctica placentera de actividad física. Además, la enseñanza del Bádminton fue un recorrido de amplio desarrollo, en el que se aprendieron habilidades de comunicación, se transmitieron técnicas complejas con claridad y se asimilaron formas de retroalimentación constructiva, así como la capacidad de observar, analizar y pensar críticamente. Palabras clave: Deporte de raqueta. Bádminton. Informe de experiencia.O presente texto busca dissertar sobre os acontecimentos das aulas do projeto Badminton na UFAL, no período de junho a de novembro de 2022, que teve como objetivo introduzir a prática dos jogos de raquete (Badminton) no Campus da UFAL de maneira lúdica e participativa para a comunidade acadêmica em geral. O tipo do estudo é descritivo, de caráter quantitativo e do tipo relato de experiência. O questionário foi criado na plataforma do Google Forms, e difundido para os alunos por meio do aplicativo WhatsApp. Participaram da pesquisa 19 alunos (90,5%) e 2 servidores (9,5%) participantes da modalidade do Badminton do projeto Badminton na UFAL, que está inserido no Programa Esporte na UFAL. Os resultados demonstram que 14 participantes (65,5%) consideram que sua habilidade relacionada a modalidade melhorou consideravelmente com as atividades desenvolvidas; 6 participantes (25,5%) consideram que sua habilidade melhorou um pouco com as atividades desenvolvidas; e 1 participante (4,8%) considera que sua habilidade não melhorou e nem piorou com as atividades desenvolvidas; relacionado às atividades de iniciação à modalidade desenvolvidas nos períodos iniciais do projeto, 18 participantes (85,7%) consideram as atividades “muito boas”, enquanto 3 participantes (14,3%) consideram as atividades “boas”; todos os participantes da pesquisa acreditam que o ambiente criado no projeto Badminton na UFAL é agradável. Concluímos que este projeto tem sido um ponto positivo na difusão do esporte e na promoção de uma prática de atividade física prazerosa para os alunos da comunidade acadêmica
GEORREFERENCIAMENTO DE DADOS DE SEGURANÇA PÚBLICA DA CIDADE DE PENEDO - AL
No full textPublic security aims to ensure the protection and tranquility of society, working on crime prevention and the maintenance of public order. The use of information technology in this process is essential, as it can optimize processes and/or police investigation protocols. For example, the use of tools based on georeferenced data can provide a better understanding of criminal phenomena and how they mark specific areas of a city. Based on this assumption, this extension project aims to report how students from the Information Systems course were able to collect, analyze, and publicize public security data on criminal occurrences in the city of Penedo – AL. This process will describe the tools used for data collection, as well as the statistical and spatial analyses employed to construct maps and graphs on crime.A segurança pública tem por objetivo garantir a proteção e a tranquilidade da sociedade, trabalhando na prevenção de crimes e na manutenção da ordem pública. O uso de tecnologias da informação nesse processo é essencial, pois pode otimizar processos e/ou protocolos de investigação policial. Por exemplo, o uso de ferramentas a partir de dados georreferenciados podem permitir maior entendimento dos fenômenos da criminalidade e como eles demarcam as regiões de uma cidade. Com este pressuposto o presente projeto de extensão tem por objetivo relatar como estudantes do curso de Sistemas de Informação puderam coletar, analisar e publicitar dados de segurança pública sobre ocorrências criminais na cidade de Penedo – AL. Nesse processo serão descritas as ferramentas utilizadas para a coleta de dados, como também, as análises estatísticas e espaciais usadas para a construção de mapas e gráficos sobre a criminalidade
PRIMEIRA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CULTURA OCEÂNICA PARA PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM ALAGOAS (BRASIL): FIRST PEDAGOGICAL TRAINING IN OCEAN LITERACY FOR BASIC EDUCATION TEACHERS IN ALAGOAS (BRAZIL)
No full textWith the launch of the 2030 Agenda for Sustainable Development and the Decade of Ocean Science, the challenge of incorporating Ocean Literacy in Brazil and UN member countries has been undertaken. This movement aims to disseminate knowledge about the Ocean, based on seven principles and 44 concepts, emphasizing that it is unique and essential for life on Earth. An effective way to expand this knowledge is through formal education. Thus, during the Curricular Extension Activities (ACE) of the Bachelor's Degree in Biological Sciences at UFAL, Maceió, AL, an 8-hour course on Ocean Literacy was proposed, mediated by UFAL students for 66 public school teachers from all curricular subjects. After the training, some participants reported that, although initially unmotivated, they recognized the importance of the topic during the course. These accounts highlight the relevance of university extension programs in connecting science to society and demonstrate that investing in formal education and continuous teacher training is essential to achieving the goals of the Decade of Ocean Science.Con el lanzamiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y la Década del Océano, se asumió el desafío de incorporar la Cultura Oceánica en Brasil y en los países de la ONU. Este movimiento busca difundir el conocimiento sobre el Océano, basado en siete principios y 44 conceptos, resaltando que es único y esencial para la vida en la Tierra. Una manera eficiente de ampliar este conocimiento es a través de la enseñanza formal. Así, durante las Actividades Curriculares de Extensión (ACE) del curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas de la UFAL, Maceió, AL, se propuso un curso de 8 horas sobre Cultura Oceánica, mediado por estudiantes de la UFAL para 66 profesores de la red pública, de todas las áreas curriculares. Tras la formación, algunos participantes informaron que, aunque inicialmente desmotivados, reconocieron la importancia del tema durante el curso. Estos testimonios evidencian la relevancia de la extensión universitaria para conectar la ciencia con la sociedad y demuestran que invertir en la educación formal y en la formación continua de los docentes es esencial para alcanzar los objetivos de la Década del Océano.Com o lançamento da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável e a Década do Oceano, assumiu-se o desafio de incorporar a Cultura Oceânica no Brasil e nos países da ONU. Esse movimento busca divulgar o conhecimento sobre o Oceano, fundamentado em sete princípios e 44 conceitos, ressaltando que ele é único e essencial para a vida na Terra. Uma maneira eficiente de expandir esse saber é pelo ensino formal, assim, durante as Atividades Curriculares de Extensão (ACE) do curso de Bacharelado em Ciências Biológicas da UFAL, Maceió, AL, foi proposto um curso de 8 horas sobre Cultura Oceânica, mediado por discentes da UFAL para 66 professores da rede pública, de todos os componentes curriculares. Após a formação, alguns participantes relataram que, embora inicialmente desmotivados, perceberam a importância do tema durante o curso. Esses relatos evidenciam a relevância da extensão universitária para conectar a ciência à sociedade e mostram que investir na educação formal e na formação continuada de professores é essencial para alcançar os objetivos da Década do Oceano
DO AGRESTE AO SERTÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTUDANTES DE MEDICINA EM AÇÃO EDUCATIVA: FROM THE AGRESTE TO THE SERTÃO: MEDICAL STUDENTS' EXPERIENCE REPORT ON AN EDUCATIONAL INTERVENTION
No full textINTRODUCTION: Syphilis is a systemic infectious disease caused by the bacterium Treponema pallidum (Tp), transmitted through sexual contact, contaminated blood, bodily fluids, and from mother to child (congenital syphilis). The persistence of this disease is closely linked to Social Determinants of Health (SDH), encompassing individual factors (lifestyle habits, sexual practices), collective aspects (sociocultural issues), and institutional barriers (access to information and health services). Younger populations and men are identified as the most affected groups. Furthermore, socioeconomic factors, low education levels, social stigma, and the use of alcohol and other drugs are relevant contributors to the disease's dissemination. METHODOLOGY: A Health Education initiative was conducted in the municipality of Jacaré dos Homens, Alagoas (AL), Brazil. The objective was to disseminate information about syphilis to approximately 400 public school students, ranging from the 9th grade of elementary school to the 3rd year of high school. Three interactive activities were implemented: the "purple cabbage tea" activity, a quiz using the Kahoot! platform, and a lecture accompanied by the distribution of informational leaflets. DISCUSSION: Syphilis was chosen as the focus topic due to its resurgence in Brazil and the expressed need from local health and education authorities to address Sexually Transmitted Infections (STIs) among the youth population. Despite initial concerns about student receptiveness, potentially hindered by prejudice and social taboos surrounding the topic, participation was observed to be active and respectful. The use of the Kahoot! application as a health education tool proved valuable for engaging students through gamification, an approach recommended for engaging Generations Z and Alpha, who are highly accustomed to electronic devices. The initiative demonstrated the critical need to impart knowledge about STIs, particularly syphilis, covering both prevention and treatment aspects. This reinforces the importance of targeted health education actions for disseminating essential information. CONCLUSION: Guided by the core principle of university outreach – fostering interaction between the university and the community – the health education action on syphilis in Jacaré dos Homens-AL successfully fulfilled its role. It provided guidance, clarified doubts, and promoted health awareness. Consequently, it contributed to reinforcing positive health habits and encouraging modifications to behaviors potentially detrimental to the health of that community. INTRODUCCIÓN: La sífilis es una enfermedad infectocontagiosa sistémica causada por la bacteria Treponema pallidum, transmitida por contacto sexual, sangre contaminada, fluidos corporales y de madre a hijo (congénita). Esta enfermedad se relaciona íntimamente con los Determinantes Sociales de la Salud (DSS), tanto en factores individuales (hábitos de vida, prácticas sexuales), colectivos (cuestiones socioculturales) e institucionales (acceso a la información y servicios), que contribuyen a la persistencia de la enfermedad. La población más joven y los hombres son señalados como los más afectados, y factores socioeconómicos, baja escolaridad, estigmas sociales y el uso de alcohol y otras drogas también son relevantes para la diseminación de la enfermedad. METODOLOGÍA: Se realizó una acción de Educación en Salud en el municipio de Jacaré dos Homens-AL con el objetivo de diseminar información acerca de la Sífilis a, aproximadamente, 400 alumnos desde el 9º año de la enseñanza fundamental hasta el 3º año de la enseñanza media de escuelas públicas. Se realizaron tres actividades interactivas: la dinámica del "té de col lombarda", un quiz en Kahoot! y una charla con distribución de folletos informativos. DISCUSIÓN: La elección de la sífilis como tema se debió a su recrudecimiento en Brasil y a la demanda de las secretarías de salud y educación para abordar ITS con el público joven. A pesar de la preocupación inicial sobre la receptividad de los alumnos debido a prejuicios y tabúes, la participación fue efectiva y respetuosa. La utilización de la aplicación Kahoot como herramienta de educación en salud demostró ser válida para enganchar a los alumnos a través de la gamificación, una práctica recomendada para las generaciones Z y Alpha debido al intenso uso de dispositivos electrónicos. La acción demostró la necesidad de transmitir conocimiento sobre ITS, especialmente la sífilis, tanto en la prevención como en el tratamiento, reforzando la importancia de las acciones de educación en salud para diseminar esta información. CONSIDERACIONES: Así, mediante la premisa rectora de la extensión universitaria de interacción entre la universidad y la comunidad, la acción de educación en salud sobre sífilis en Jacaré dos Homens-AL cumplió su papel de proporcionar orientación, aclarar dudas y promover la salud, contribuyendo a reforzar buenos hábitos y/o cambios de otros que fuesen perjudiciales para la salud de aquella comunidad.INTRODUÇÃO: A sífilis é uma doença infectocontagiosa sistêmica causada pela bactéria Treponema pallidum, transmitida por contato sexual, sangue contaminado, fluidos corporais e de mãe para filho (congênita). Esta doença se relaciona intimamente com os Determinantes Sociais de Saúde (DSS), tanto em fatores individuais (hábitos de vida, práticas sexuais), coletivos (questões socioculturais) e institucionais (acesso à informação e serviços) que contribuem para a persistência da doença. A população mais jovem e os homens são apontados como os mais afetados, e fatores socioeconômicos, baixa escolaridade, estigmas sociais e o uso de álcool e outras drogas também são relevantes para a disseminação da doença. METODOLOGIA: Foi realizada uma ação de Educação em Saúde no município de Jacaré dos Homens-AL com objetivo de disseminar informações acerca da Sífilis para, aproximadamente, 400 alunos do 9º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio de escolas públicas. Foram realizadas três atividades interativas: a dinâmica do "chá de repolho roxo", um quiz no Kahoot! e uma palestra com distribuição de folder informativo. DISCUSSÃO: A escolha da sífilis como tema se deu devido ao seu recrudescimento no Brasil e à demanda das secretarias de saúde e educação para abordar ISTs com o público jovem. Apesar da preocupação inicial sobre a receptividade dos alunos devido a preconceitos e tabus, a participação foi efetiva e respeitosa. A utilização do aplicativo Kahoot como ferramenta de educação em saúde mostrou-se válida para engajar os alunos através da gamificação, uma prática recomendada para as gerações Z e Alpha devido ao intenso uso de dispositivos eletrônicos. A ação demonstrou a necessidade de transmitir conhecimento sobre ISTs, especialmente a sífilis, tanto na prevenção quanto no tratamento, reforçando a importância das ações de educação em saúde para disseminar essas informações. CONSIDERAÇÕES: Assim, por meio da premissa norteadora da extensão universitária de interação entre a universidade e a comunidade, a ação de educação em saúde sobre sífilis em Jacaré dos Homens-AL cumpriu seu papel de fornecer orientações, esclarecer dúvidas e promover saúde, contribuindo para reforçar bons hábitos e/ou mudanças de outros que fossem deletérios à saúde daquela comunidade
Gonadectomia Profilática e Síndrome de Turner: uma indicação questionável
No full textAbstract:
Introduction: Turner Syndrome (TS) is a chromosomal disorder related to numerical and/or structural alterations in the X chromosome, with a worldwide prevalence of 1:2,500 live births. Due to abnormalities in gonadal organogenesis, the risk of developing gonadal tumors is increased, exacerbated by the presence of the Y chromosome. Therefore, prophylactic gonadectomy is indicated, despite controversies. Objective: Thus, an integrative literature review (ILR) was conducted aiming to answer whether prophylactic gonadectomy is indicated for all cases of TS. Methods: Using the keywords "TURNER SYNDROME," "Y CHROMOSOME," AND "GONADECTOMY" in PubMed, BVS, CAPES Periodicals, and EMBASE databases, ILR was conducted following PROSPERO guidelines for systematic review. Results: Out of 457 articles, 9 were eligible (55.56% from PubMed, 33.33% from EMBASE, and 11.11% from BVS). Conclusion: The challenge of establishing a unified protocol for the management and follow-up of TS cases, particularly regarding preventive gonadectomy, persists amid the controversies present in the current literature. Therefore, integrative systematic review emerges as a guiding tool, providing parameters for a differentiated approach through comprehensive analysis of specific data. The presence of the Y chromosome, although associated with risks, also demonstrates benefits in the response to hormonal treatment, suggesting that surgery is not indicated for all cases of TS.
Keywords: Turner Syndrome; Gonadectomy; Y ChromosomeResumen:
Introducción: El Síndrome de Turner (ST) es un trastorno cromosómico relacionado con alteraciones numéricas y/o estructurales en el cromosoma X, con una prevalencia mundial de 1:2.500 nacimientos vivos. Debido a las anomalías en la organogénesis gonadal, el riesgo de desarrollar tumores gonadales se incrementa, exacerbado por la presencia del cromosoma Y. Por lo tanto, se indica la gonadectomía profiláctica, a pesar de las controversias. Objetivo: Por lo tanto, se realizó una revisión integradora de la literatura (RIL) con el objetivo de responder si la gonadectomía profiláctica está indicada para todos los casos de ST. Métodos: Utilizando las palabras clave "turner syndrome", "y chromosome" y "gonadectomy" en las bases de datos PubMed, BVS, Periódicos CAPES y EMBASE, se realizó la RIL siguiendo las pautas de PROSPERO para revisión sistemática. Resultados: De los 457 artículos, 9 fueron elegibles (55,56% de PubMed, 33,33% de EMBASE y 11,11% de BVS). Conclusión: El desafío de establecer un protocolo unificado para el manejo y seguimiento de los casos de ST, particularmente en relación con la gonadectomía preventiva, persiste ante las controversias presentes en la literatura actual. Por lo tanto, la revisión sistemática integradora emerge como una herramienta orientadora, proporcionando parámetros para un enfoque diferenciado mediante el análisis exhaustivo de datos específicos. La presencia del cromosoma Y, aunque asociada con riesgos, también demuestra beneficios en la respuesta al tratamiento hormonal, sugiriendo que la cirugía no está indicada para todos los casos de ST.
Palabras clave: Síndrome de Turner; Gonadectomía; Cromosoma Y
Introdução: A ST é uma cromossomopatia relacionada a alterações numéricas e/ou estruturais no cromossomo X, com prevalência mundial de 1:2.500 nascidos vivos. Devido as anormalidades da organogênese das gônadas, os ricos de desenvolvimento de tumores gonadais é agravado pela presença de cromossomo Y. Para tanto, a gonadectomia profilática é indicada, apesar das controversas. Objetivo: Desse modo, foi realizada uma revisão integrativa da literatura (RI) buscando responder se a gonadectomia profilática é indica para todos os casos de ST. Métodos: Usando os descritores TURNER SYNDROME, Y CHROMOSOME E GONADECTOMY nas bases de dados PubMed, BVS, Periódicos CAPES e EMBASE, a RI foi realizada seguindo as diretrizes do PROSPERO para revisão sistemática. Resultados: Dos 457 artigos, 9 foram elegíveis (55,56 % do PubMed, 33,33% do EMBASE e 11,11% do BVS). Conclusão: o desafio de estabelecer um protocolo unificado para o manejo e acompanhamento de casos de ST, particularmente em relação à gonadectomia preventiva, persiste diante das controvérsias presentes na literatura atual. Sendo assim, a revisão sistemática integrativa emerge como uma ferramenta orientadora, fornecendo parâmetros para uma abordagem diferenciada por meio da análise abrangente de dados específicos. A presença de cromossomo Y, embora associada a riscos, também demonstra benefícios na resposta ao tratamento hormonal, sugerindo que a realização da cirurgia não é indicada para todos os casos de ST.
Palavras-chave: Síndrome de Turner; Gonadectomia; Cromossomo