Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
Not a member yet
8139 research outputs found
Sort by
Representações sociais e de gênero de docentes em uma escola da rede municipal de ensino fundamental
Get PDFTaking the feminist, gender, and intersectional approach as a reference, this research unveiled the social representations of teachers regarding dimensions of diversity (race, gender, class) with a view to expanding the rights and citizenship of students at the Municipal Elementary School (EMEF). It has guiding questions: How are the social representations of gender constructed and reproduced by elementary school teachers? What are the social representations of teachers regarding the barriers and prejudices faced by students in relation to social markers? In accordance with the issues, objectives, and theoretical assumptions stated, the choice was made for qualitative methodology in education, in the form of a case study. For the collection of empirical data, the following were used: bibliography/literature review, documents such as the electronic catalog of Theses and Dissertations from Capes, on the topic produced in Graduate Courses in Education in Brazil; Guidelines and Political-Pedagogical Project of the school, among others. Oral sources were prioritized, semi-structured interviews with the teaching staff; participant observation, and the field diary. The results point to a multidimensional process of constructing social representations about gender diversity, mediated by the school, society, and professional work. The importance of changes in the school environment that embrace diversity emerges.Tomando como referencial el enfoque feminista, de género e interseccional, esta investigación reveló las representaciones sociales de los docentes sobre las dimensiones de la diversidad (raza, género, clase) con vistas a la ampliación de los derechos y la ciudadanía de los estudiantes de la Escuela Municipal de Educación. (EFE). Sus preguntas orientadoras son: ¿Cómo se construyen y reproducen las representaciones sociales de género de las docentes de educación primaria? ¿Cuáles son las representaciones sociales de los docentes sobre las barreras y prejuicios que enfrentan los estudiantes en relación a los marcadores sociales? En consonancia con las preguntas, objetivos y presupuestos teóricos planteados, se optó por la metodología cualitativa en educación, bajo la modalidad de estudio de caso. Para recolectar datos empíricos se utilizaron: revisión bibliográfica/literaria, documentos como: Catálogo electrónico Capes de Tesis y Disertaciones, sobre el tema producidas en Cursos de Postgrado en Educación en Brasil; Lineamientos y Proyecto Político Pedagógico de la escuela, entre otros. Se priorizaron las fuentes orales y las entrevistas semiestructuradas al personal docente; Observación participante y diario de campo. Los resultados apuntan a un proceso multidimensional de construcción de representaciones sociales sobre la diversidad de género, mediadas por la escuela, la sociedad y el trabajo profesional. Se destaca la importancia de realizar cambios en el entorno escolar que tengan en cuenta la diversidad.Tendo como referência a abordagem feminista, de gênero e intersecional, nesta pesquisa desvendou as representações sociais de docentes sobre dimensões da diversidade (raça, gênero, classe) tendo em vista a ampliação de direitos e da cidadania de alunos/as da Escola Municipal do Ensino Fundamental (EMEF). Tem como questões norteadoras: Como são construídas e reproduzidas as representações sociais de gênero dos/as docentes do ensino fundamental? Quais as representações sociais dos/as docentes sobre barreiras e preconceitos enfrentados por discentes com relação aos marcadores sociais? Em consonância com as questões, objetivos e pressupostos teóricos enunciados, optou-se, pela metodologia qualitativa em educação, na modalidade de estudo de caso. Para a recolha dos dados empíricos, foram utilizadas: bibliografia/revisão da literatura, documentos como: catálogo eletrônico de Teses e Dissertações da Capes, sobre o tema produzidas em Cursos de Pós-Graduação em Educação no Brasil; Diretrizes e Projeto Político Pedagógico da escola, entre outros. Foram priorizadas fontes orais, entrevistas semiestruturadas com o corpo docente; a observação participante e o diário de campo. Os resultados apontam para um processo multidimensional de construção de representações sociais sobre a diversidade de gênero, mediado pela escola, sociedade e trabalho profissional. Emerge a importância de mudanças no cenário escolar que contemple a diversidade
PREFERÊNCIA DE OVIPOSIÇÃO DE Eueides isabella dianasa (Hüb.) (Lepidoptera: Nymphalidae) EM DIFERENTES ESPÉCIES DE Passiflora spp. (Passifloraceae)
Get PDFIn Brazil, more than 200 native species of passion fruit, Passiflora spp., are recognized. (Passifloraceae). In such a way that passion fruit production faces challenges, mainly due to population outbreaks caused by the subfamily Heliconiinae (Lepidoptera: Nymphalidae), with emphasis on the species Eueides isabella dianasa (Hübner) (Lepidoptera, Nymphalidae), which is configured as one of the main phytosanitary challenges for passion fruit cultivation. In this way, the development of efficient Ecological Pest Management (MEP) programs recommends evaluating the source of resistance in the different species used. This oviposition assessment was conducted in an external cage, located at the Agricultural Engineering and Sciences Campus – CECA, Federal University of Alagoas – UFAL. 54 females and 66 males of E. isabella dianasa were used, tested on passion fruit species - Passiflora spp. – Passiflora edulis Sims, Passiflora alata Curtis, and Passiflora cincinnata Mast. Each species had 10 replications with branches between 25 and 30 cm, with observation of oviposition for three days. On the first day, a total of 360 eggs were counted; in the second, 451 eggs; and, in the third, 372 eggs. E. isabella dianasa showed a greater oviposition preference for P. edulis, followed by P. cincinnata, and a lower preference for P. alata. It was found that P. edulis showed greater susceptibility to oviposition by E. isabella dianasa, while P. alata showed resistance.No Brasil, são reconhecidas mais de 200 espécies nativas de maracujazeiro, Passiflora spp. (Passifloraceae). De tal modo que o manejo e a produção de maracujá enfrentam muitos desafios, principalmente devido a surtos populacionais ocasionados pela subfamília Heliconiinae (Lepidoptera: Nymphalidae), com destaque para a espécie Eueides isabella dianasa (Hübner) (Lepidoptera, Nymphalidae), que configura-se como uma das principais pragas da cultura. Diante disso, o estudo teve como objetivo observar a taxa de oviposição de E. isabella dianasa em diferentes espécies de Passiflora spp. Esta avaliação de oviposição foi conduzida em gaiola externa, localizada no Campus de Engenharias e Ciências Agrárias – CECA, Universidade Federal de Alagoas – UFAL. Foram utilizados 54 fêmeas e 66 machos de E. isabella dianasa, testados em espécies de maracujá - Passiflora spp. – Passiflora edulis Sims, Passiflora alata Curtis, e Passiflora cincinnata Mast. Cada espécie teve 10 repetições com galhos entre 25 e 30 cm, com observação da oviposição por três dias. No primeiro dia, foram contabilizados um total 360 ovos; no segundo, 451 ovos; e, no terceiro, 372 ovos. E. isabella dianasa apresentou maior preferência de oviposição para P. edulis, seguido por P. cincinnata, e uma menor preferência para P. alata. Verificou-se que P. edulis mostrou maior suscetibilidade à oviposição de E. isabella dianasa, enquanto P. alata apresentou resistência
Uma análise da qualidade da informação utilizada para a tomada de decisão da CPPTAE/UFRN
Get PDFFaced with the constant need to improve its management of technical-administrative personnel, the Federal University of Rio Grande do Norte created its own Commission for Technical-Administrative Personnel in Education – CPPTAE, linked to the Dean of People Management. Among the activities carried out by the commission, the process of distributing vacancies stands out, which has extreme strategic importance in the management of human resources at UFRN. This article aims to evaluate the quality of the information used in the process of distributing vacancies for UFRN's technical-administrative employees, considering the perspective of CPPTAE members. As for methodology, this work can be defined as applied social research with a quantitative approach, and characterized as descriptive. The data collection technique used was the questionnaire, pre-pared based on the PSP/IQ Model, by Lee at al (2002), and applied to all CPPTAE members. To ana-lyze the data, descriptive statistics were used. The research demonstrated the presence of deficient information quality attributes in the three documents evaluated. It is expected that the results pre-sented here will contribute to generating at UFRN the initiative to face the challenges posed, as well as serving as a reference for research in other institutions that require analysis and improvement in a similar context.Ante la constante necesidad de mejorar su gestión del personal técnico-administrativo, la Universidad Federal de Rio Grande do Norte creó su propia Comisión de Personal Técnico-Administrativo en Educación – CPPTAE, vinculada al Decano de Gestión de Personas. Entre las actividades realizadas por la comisión, se destaca el proceso de distribución de vacantes, que tiene extrema importancia estratégica en la gestión de recursos humanos de la UFRN. Este artículo tiene como objetivo evaluar la calidad de la información utilizada en el proceso de distribución de vacantes para los funcionarios técnico-administrativos de la UFRN, considerando la perspectiva de los miembros de la CPPTAE. En cuanto a la metodología, este trabajo puede definirse como una investigación social aplicada con un enfoque cuantitativo, y caracterizarse como descriptivo. La técnica de recolección de datos utilizada fue el cuestionario, elaborado con base en el Modelo PSP/IQ, de Lee et al (2002), y aplicado a todos los miembros del CPPTAE. Para analizar los datos se utilizó estadística descriptiva. La investigación demostró la presencia de atributos deficientes en la calidad de la información en los tres documentos evaluados. Se espera que los resultados aquí presentados contribuyan a generar una iniciativa en la UFRN para enfrentar los desafíos planteados, además de servir como referencia para investigaciones en otras instituciones que requieran análisis y mejora en un contexto similar.Diante da necessidade constante de aprimorar sua gestão de pessoal técnico-administrativo, a Uni-versidade Federal do Rio Grande do Norte constituiu a Comissão Própria de Pessoal Técnico-Administrativo em Educação – CPPTAE, vinculada à Pró Reitoria de Gestão de Pessoas. Dentre as atividades exercidas pela comissão, destaca-se o processo de distribuição de vagas, que tem ex-trema importância estratégica na gestão de recursos humanos da UFRN. Este artigo se propõe a avaliar a qualidade das informações utilizadas no processo de distribuição de vagas dos servidores técnico-administrativos da UFRN, considerando a perspectiva dos membros da CPPTAE. Quanto a metodologia, este trabalho pode ser definido como uma pesquisa social aplicada de abordagem quantitativa, e caracterizada como descritiva. A técnica de coleta de dados empregada foi o questi-onário, elaborado com base no Modelo PSP/IQ, de Lee at al. (2002), e aplicado a todos os membros da CPPTAE. Para analisar os dados, foi utilizada a estatística descritiva. A pesquisa demonstrou a presença de atributos de qualidade da informação deficitários nos três documentos avaliados. Espera-se que os resultados aqui apresentados contribuam para gerar na UFRN a iniciativa de enfrentar os desafios postos, assim como sirvam de referência para pesquisas em outras instituições que necessitem de análise e aprimoramento em contexto semelhante
"Saving Science": narratives of scientific intolerance and cultural denial in Brazil
Get PDFO artigo objetiva explorar antropologicamente as implicações das reações anti-negacionistas no Brasil contemporâneo. O avanço do governo Bolsonaro intensificou preocupações dentro da comunidade científica sobre os perigos dos discursos negacionistas provenientes de posições políticas de extrema-direita (Szwako; Ratton, 2022). A comunidade científica brasileira tem atuado contra essas narrativas para defender a ciência e a saúde pública (Echazú Böschemeier; Almeida, 2023b). No entanto, algumas reações foram inéditas. Examinam-se narrativas do livro de 2023 “Que bobagem! Pseudociências e outros absurdos que não merecem ser levados a sério”, da virologista Natalia Pasternak e do jornalista Carlos Orsi. Enquanto a obra afirma “Salvar a Ciência” dos negacionistas da direita, ataca sistematicamente várias tradições e culturas, rotulando-as como “pseudo-ciências”. Analisa-se o papel da obra na promoção da “intolerância científica” — como rejeição das ideias fora das normas científicas hegemônicas — reforçando o conservadorismo, o autoritarismo e o colonialismo.El artigo explora antropológicamente implicaciones de algunas reacciones anti-negacionistas en el Brasil contemporáneo. El ascenso del gobierno Bolsonaro intensificó preocupaciones dentro de la comunidad científica sobre los peligros del negacionismo de extrema derecha (Szwako; Ratton, 2022). Desde entonces, la comunidad científica brasileña ha trabajado para contrarrestar estas narrativas, defendiendo la ciencia y la salud pública (Echazú Böschemeier; Almeida, 2023b). Sin embargo, algunas reacciones fueron inéditas. Este artículo examina narrativas del libro “¡Qué tontería! Pseudociencias y otros absurdos que no merecen ser tomados en serio” (2023), de la viróloga Natalia Pasternak y el periodista Carlos Orsi, donde mientras se afirma “Salvar la Ciencia”, se atacan tradiciones y culturas, etiquetándolas como “pseudo-ciencias”. Cuestiono este enfoque analizando su papel en la promoción de la “intolerancia científica” — como rechazo dogmático de ideas consideradas fuera de las normas científicas hegemónicas — reforzando posturas conservadoras-autoritarias— colonialistas.Cet article explore, d’un point de vue anthropologique, les implications de certaines réactions anti-négationnistes dans le Brésil contemporain. L’ascension du gouvernement Bolsonaro a intensifié les préoccupations de la communauté scientifique face aux dangers du négationnisme d’extrême droite (Szwako ; Ratton, 2022). Depuis, cette communauté s’est mobilisée pour défendre la science et la santé publique (Echazú Böschemeier; Almeida, 2023b). Cependant, certaines réponses ont été inédites. L’article examine les récits du livre “Quelle absurdité ! Pseudosciences et autres inepties qui ne méritent pas d’être prises au sérieux” (2023) de la virologue Natalia Pasternak et du journaliste Carlos Orsi, qui, sous le prétexte de “sauver la science”, critiquent des traditions culturelles, les qualifiant de “pseudo-sciences”. Cette approche, analysée ici, illustre une forme “d’intolérance scientifique” — rejet dogmatique des idées en dehors des normes hégémoniques —, renforçant des postures autoritaires, colonialistes, tout en niant des réalités plurielles en matière de santé et de culture.This analysis aims to anthropologically explore the implications of anti-denialist reactions in contemporary Brazil. The rise of Bolsonaro's government intensified concerns within the scientific community about the dangers of denialist discourses from extreme-right political positions (Szwako; Ratton, 2022). The Brazilian scientific community has actively countered these narratives to uphold science and public health (Echazú Böschemeier; Almeida, 2023b). However, some reactions were unexpected. This article examines the 2023 book “How Silly! Pseudosciences and Other Absurdities That Do Not Deserve to Be Taken Seriously” by virologist Natalia Pasternak and journalist Carlos Orsi, which had a divisive impact. While claiming to “Save Science” from far-right denialists, it attacks various traditions and cultures, labeling them as “pseudo-sciences.” I question this approach by analyzing the promotion of “scientific intolerance” — a dogmatic rejection of ideas outside hegemonic scientific norms — thus reinforcing conservatism, authoritarianism, and colonialism, while denying plural realities linked to health and culture
Fraturas expostas dos saberes sociais brasileiros e latino-americanos em Florestan Fernandes
Get PDFThe present work aims to analyze Florestan Fernandes' contributions to advance the theoric discussions of the Brazilian Sociology, especially his analyzes on this area of knowledge in Brazil and Latin America. For this, the proposed perspective is that the author is one of the precursors of academic and professional activity in the area in the country and that his theoretical, conceptual and methodological conceptions were fundamental to brazilian/latin american sociological and social thought, mainly due for his conception of shattering of the Social Sciences. The general objective of this work is to analyze the contributions made by Florestan to the sociological studies. This is a methodologically qualitative text, with a theoretical reference type, justifiable because it’s a relevant topic for national and latin american sociological discussions.El presente trabajo tiene como objetivo analizar las contribuciones de Florestan Fernandes para avanzar en las discusiones teóricas de la Sociología brasileña, especialmente sus análisis sobre esta área del conocimiento en Brasil y América Latina. Para esto, la perspectiva propuesta es que el autor es uno de los precursores de la actividad académica y profesional del área en el país y que sus concepciones teóricas, conceptuales y metodológicas fueron fundamentales para el pensamiento sociológico y social brasileño/latinoamericano, principalmente por su concepción de la fragmentación de las Ciencias Sociales. El objetivo general de este trabajo es analizar los aportes realizados por Florestan a los estudios sociologicos. Se trata de un texto metodológicamente cualitativo, de tipo referencial teórico, justificable por tratarse de un tema relevante para las discusiones sociológicas nacionales y latinoamericanas.Le présent travail vise à analyser les contributions de Florestan Fernandes à l'avancement des discussions théoriques en sociologie brésilienne, en particulier ses analyses sur ce domaine de la connaissance au Brésil et en Amérique Latine. Pour cela, la perspective proposée est que l'auteur est l'un des précurseurs de l'activité académique et professionnelle dans le pays dans ce domaine et que ses conceptions théoriques, conceptuelles et méthodologiques ont été fondamentales pour la pensée sociologique et sociale brésilienne/latino-américaine, principalement en raison de sa conception du bouleversement des Sciences Sociaux. L'objectif général de ce travail est d'analyser les apports de Florestan aux études sociologiques. Il s’agit d’un texte méthodologiquement qualitatif, de type référence théorique, justifiable car il s’agit d’un sujet pertinent pour les discussions sociologiques nationales et latino-américaines.O presente trabalho tem a finalidade de analisar as contribuições de Florestan Fernandes para o avanço das discussões teóricas da Sociologia brasileira, sobretudo suas análises sobre esta área de conhecimento no Brasil e na América Latina. Para isso, a perspectiva proposta é a de que o autor é um dos precursores da atuação acadêmica e profissionalizante da área no país e que suas concepções teóricas, conceituais e metodológicas foram fundamentais para o pensamento sociológico e social brasileiro/latino-americano, principalmente por sua concepção de estilhaçamento das Ciências Sociais. O objetivo geral deste trabalho é analisar as contribuições feitas por Florestan aos estudos sociológicos. Este é um texto metodologicamente qualitativo, de tipo referencial teórico, justificável por se tratar de tema relevante para as discussões sociológicas nacionais e latino-americanas
Vozes do comando: da missão ao compromisso de diretores de escolas privadas com as bibliotecas
Get PDFThe research aims to identify the views of private school directors in the city of João Pessoa, PB in relation to the school libraries that are under their responsibility. This perspective arises from the need to understand the relationship between school and library based on a little explored theme that comes from school directors. The investigation develops a methodology based on exploratory and descriptive research, with a quantitative and qualitative approach and the mixed questionnaire as a data collection instrument. Eight directors of the largest private schools in the city of João Pes-soa/Paraíba, which have libraries and librarians, contributed to data collection. As a result, we iden-tified that the aforementioned managers recognize the magnitude of the school library in the edu-cation process, although there are still insufficient effective actions that integrate the library as a space inherent to the school universe.A pesquisa objetiva identificar a visão dos diretores de escolas da rede privada da cidade de João Pessoa, PB em relação as bibliotecas escolares que estão sob sua responsabilidade. Essa perspectiva surge da necessidade de entender a relação entre escola e biblioteca a partir de uma temática pouco explorada que advém dos diretores de escolas. A investigação desenvolve uma metodologia baseada na pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa e como instrumento de coleta de dados o questionário misto. Contribuíram para a coleta de dados oito diretores das maiores escolas privadas da cidade de João Pessoa/Paraíba que dispõem de bibliotecas e bibliotecários. Como resultado, identificamos que os referidos gestores reconhecem a magnitude da Biblioteca Escolar no processo de educação, embora ainda exista insuficiência de ações efetivas que integrem a biblioteca como espaço inerente ao universo escolar
Cultura organizacional e cultura informacional: funções e integração
Get PDFThere is a significant body of scientific work dedicated to understanding and explaining organizational culture (OC) and informational culture (IC). However, most of these studies do not address the integration between OC and IC, and those that attempt to shed light on the problem of integration do so in a less pragmatic manner. That is, they address only in theory the correlation between OC and IC. This study aims to encourage research with a more pragmatic focus on the integration of OC and IC by proposing a theoretical model to assist in achieving this goal. A non-comprehensive literature review was conducted, qualitative, descriptive, and cross-sectional in nature, based on scientific articles and reference books on the study of culture, organizational culture, and informational culture. The results demonstrated the need for further research on IC and OC with an integrative focus. While there are numerous studies dedicated to the individual analysis of these cultures and many examining the influence of IC and OC and the relationships between them, no studies were found with a more pragmatic perspective—that is, studies that practically demonstrate how organizations can promote the integration of IC and OC. The critique presented by this study highlights an excess of "what to do" and "why to do," but a scarcity of "how to do."Existe uma grande quantidade de trabalhos científicos dedicados a compreensão e explicação da cultura organizacional (CO) e da cultura informacional (CI); porém, a maioria desses estudos não aborda a integração entre CO e CI; e aqueles que tentam lançar luz ao problema da integração o fazem de forma pouco pragmática; isto é, abordam apenas em tese, a correlação entre CO e CI. Este trabalho quer incentivar a realização de pesquisas com foco mais pragmático na integração entre CO e CI, propondo uma discussão teórica para auxiliar no alcance do objetivo. Foi realizada uma revisão bibliográfica não abrangente, do tipo qualitativa, descritiva e com corte transversal, fundamentada em artigos científicos e livros de referência no estudo da cultura, cultura organizacional e cultura informacional. Os resultados demonstraram a necessidade de novas pesquisas sobre CI e CO com foco integralista, visto existirem muitos estudos dedicados à análise individual dessas culturas, vários dedicados a entender influência da CI e da CO e as relações entre ambas; porém, não sendo encontrados estudos com viés mais pragmático, isto é, que demonstrem, de modo prático, como as organizações podem promover a integração entre CI e CO. A crítica apresentada por este trabalho é que há excesso de “o que fazer” e de “porque fazer”, mas escassez de “como fazer”
Raízes da indiferença: do colonialismo à subjetivação melancólica na sociedade neoliberal
Get PDFThis article aims to analyze the causes of the legitimization of state violence engendered in Brazil against certain populations and the way in which power is capable of internalizing its norms in subjects. To this end, this research initially starts from a historical structural analysis of Brazilian social formation until it ends in the analysis of subjectivities, in their intersection with the tragic structure outlined by colonialism and the current neoliberal mode of production. In this work, latent issues in the Brazilian reality are considered as state violence, such as mass incarceration, penal selectivity, the genocide of black and peripheral youth, the silencing of mourning for their losses and the disposability of bodies considered "abject" in a brazilian society, which is socially and racially stratified. Authors such as Judith Butler (2015; 2019), Freud (1917), Mbembe (2021), Fanon (1968), among others, theoretically support this research.Este artículo analiza las causas de la legitimidad e indiferencia social frente a la violencia estatal contra ciudadanos precarios y cómo el poder interioriza sus normas en los sujetos. Parte de un análisis histórico de la formación social brasileña, culminando en la subjetividad y su intersección con la trágica estructura delineada por el colonialismo y el neoliberalismo. Este trabajo considera la violencia de Estado en la realidad brasileña, como la encarcelación masiva, selectividad penal, genocidio de la juventud negra y periférica, silenciamiento del duelo por sus pérdidas y desechabilidad de cuerpos "abyectos" en una sociedad social y racialmente estratificada. Autores como Judith Butler (2015; 2019), Freud (2010), Mbembe (2021), Fanon (1968), entre otros, sustentan teóricamente esta investigación.Cet article vise à analyser les causes de la légitimité et de l'indifférence sociale face à la violence étatique contre les citoyens précaires et la manière dont le pouvoir intériorise ses normes chez les sujets. Cette recherche commence par une analyse historique de la formation sociale brésilienne, aboutissant à l'analyse des subjectivités et de leur intersection avec la structure tragique du colonialisme et du néolibéralisme actuel. Ce travail considère la violence d'État au Brésil, y compris l'incarcération massive, la sélectivité pénale, le génocide de la jeunesse noire et périphérique, le silence sur leur deuil et la jetabilité des corps "abjects" dans une société socialement et racialement stratifiée. Des auteurs tels que Judith Butler (2015; 2019), Freud (1917), Mbembe (2021), Fanon (1968), et d'autres, soutiennent théoriquement cette recherche.Este artigo se destina a tecer análises sobre as causas da legitimação e indiferença social diante das violências de estado cometidas em desfavor de cidadãos precarizados e sobre a forma como o poder é capaz de internalizar nos sujeitos as suas normas. Para tanto, esta pesquisa inicialmente parte de uma análise histórico-estrutural da formação social brasileira, até desembocar na análise das subjetividades, em sua interseção com a trágica estrutura delineada pelo colonialismo e o atual modo de produção neoliberal. Considera-se neste trabalho como violências de estado questões latentes na realidade brasileira, como o encarceramento em massa, a seletividade penal, o genocídio da juventude negra e periférica, o silenciamento do enlutamento por suas perdas e a descartabilidade dos corpos considerados "abjetos" na sociedade brasileira, a qual é social e racialmente estratificada. Autores como Judith Butler (2015; 2019), Freud (2010), Mbembe (2021), Fanon (1968), entre outros, embasam teoricamente esta pesquisa
ENFOQUES ACERCA DEL AMBIENTE Y LA CUESTIÓN AMBIENTAL EN LAS IMÁGENES DE LOS MANUALES ESCOLARES DE GEOGRAFÍA EN URUGUAY
Get PDFSe presentan los principales resultados de la tesis que se propuso analizar los discursos visuales acerca del ambiente y la cuestión ambiental presentes en los textos escolares producidos a lo largo de la historia de la geografía escolar uruguaya, así como discutir sus fundamentos epistemológicos. El análisis toma como referencia el paradigma crítico-ambiental, asumiendo a la geografía como una ciencia ambiental y a su enseñanza enmarcada desde la educación ambiental. Se analizaron las imágenes incluidas en siete series didácticas desde el siglo XIX hasta la actualidad, procurando identificar concepciones acerca de naturaleza, ambiente, relaciones sociedad/naturaleza y cuestión ambiental, así como diferentes regímenes de visualidad. De esta forma se pudo reconstruir el discurso visual acerca del ambiente y la cuestión ambiental a lo largo de la historia disciplinar de la geografía en el Uruguay, aportando al conocimiento historiográfico en el país de la educación ambiental y la geografía escolar, colocando en discusión los discursos visuales ambientales que han circulado en las aulas uruguayas en los últimos dos siglos
LOS ALMANAQUES DEL BANCO DE SEGUROS DEL ESTADO (1914-2023) COMO FUENTE DOCUMENTAL PARA EL ANÁLISIS DE LAS CONCEPCIONES ACERCA DEL RIESGO AMBIENTAL
Get PDFEste trabajo pretende hacer un primer abordaje de una investigación en curso, planteando la discusión de los Almanaques del Banco de Seguros del Estado como fuente documental para la identificación de las distintas manifestaciones acerca del riesgo ambiental, buscando vincularlas con distintos enfoques epistemológicos sobre el ambiente. El Banco de Seguros del Estado, en forma prácticamente ininterrumpida desde 1914 hasta el presente, ha impreso y distribuido anualmente en forma gratuita para sus clientes, una serie de almanaques con una amplia difusión a nivel rural y urbano, que han sido muy valorados por la población uruguaya. Las temáticas ambientales y, en particular el riesgo ambiental, han estado presentes desde la razón de la existencia de estos almanaques, que han buscado promover fundamentalmente en el campo, pero también en la ciudad, la conciencia de la necesidad de contar con seguros frente a las adversidades. Su larga historia y arraigue popular permite, además, aproximarnos al pensamiento y la forma de vivir en distintos momentos históricos del Uruguay moderno